Este documento propone capacitar a 10 docentes de una escuela en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza. La propuesta justifica cómo las TIC pueden actualizar la práctica educativa. El objetivo es que los docentes conozcan la importancia de las TIC y aprendan a aplicar entornos virtuales y estrategias TIC. El proyecto se implementará a través de un curso virtual de 3 módulos durante 12 semanas para beneficiar inicialmente a los 10 docentes y luego extenderse a más docentes y estudiantes de la escuela

1. CAPITULO V
PROPUESTA
Justificación de la Propuesta
Integrando las TIC en el MAICA, es un proyecto que tiene como propósito la
formación de los docentes en esta nueva tendencia de incorporar nuevas tecnologías y
procesos digitales en el hecho educativo hacía una práctica pedagógica moderna, a
través de su propia interacción con este Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) con el
fin además de realizar cambios en la actual y común práctica educativa que reclaman
las actuales generaciones.
Esto sin duda justifica la siguiente propuesta por tanto permite a los docentes
participantes del curso aprender y adaptarse a los diferentes procesos virtuales que
están disponibles para quienes quieran aprender a manejarlos, entre ellos la
modalidad E-learning, plataformas Moodle, entre otros. Aunque las TIC no son
herramientas mágicas ni reemplazan al docente, sí son un catalizador poderoso para el
cambio, actualización y mejoramiento de los procesos educativos. Es importante que
los maestros valoren las conexiones entre estas y los diferentes aspectos de su trabajo
profesional: nuevas teorías de aprendizaje, estrategias de aula actualizadas,
cumplimiento de lineamientos o estándares curriculares, métodos de evaluación,
facilitación de aspectos administrativos de su trabajo, etc. Sin embargo, dado que este
camino no es ni fácil ni rápido de recorrer para una IE, esta debe iniciar un proceso
gradual y continuo que requiere irrebatiblemente, enfatizamos de nuevo, del liderazgo
activo de sus directivas.
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2. Objetivos de la Propuesta
1. Conocer la importancia de las TIC
2. Adquisición y aplicación de entornos virtuales a través de la WEB 2.0
3. Construir conocimientos de las TIC para su inclusión en las Instituciones
Educativas
Beneficiarios de la Propuesta
El proyecto propuesto beneficiará inicialmente a 10 de los docentes adscritos
a la Coordinación de los 4tos años, que laboran en el C.D. Monseñor Antonio Ignacio
Camargo Álvarez, de Palmira Municipio Guásimos, ya que serán ellos los primeros
en realizar la capacitación a través del EVA diseñado (Integrando las TIC en el
MAICA), lo cual a mediano plazo se pueda hacer extensivo a los demás docentes del
4to año de la Institución, todo esto en busca del beneficio fundamental que lo
representan los estudiantes a quienes dichos docentes imparten enseñanzas en todas
las áreas que corresponden en esta etapa.
Metodología
La ejecución del proyecto Integrando las TIC en el MAICA se realiza con el
fin de lograr la preparación de los 10 docentes de la Institución que conforman la
muestra, para si mismos y para su posterior aplicación en la enseñanza a los
estudiantes del 4to año sección “A” del C.D. Monseñor Antonio Ignacio Camargo
Álvarez.
El proyecto de capacitación se realizará bajo la modalidad B-learning a través
de la Metodología PACIE, de FATLA. La práctica educativa se organiza
didácticamente de manera que integre los conocimientos, el uso de nuevas
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3. tecnologías, trabajo colaborativo, tutoría, e información y comunicación. Para la
realización de actividades prácticas los participantes utilizarán la plataforma de
formación MOODLE, denominada FORMANDO FORMADORES.
El curso está programado para actualizar a los 10 docentes adscritos a la
Coordinación de los 4tos años que conforman la muestra del presente estudio durante
este Año Escolar 2011-2012, tiene un carácter teórico-práctico de: 40% teórico y 60%
práctico. Consta de 3 módulos con una duración de 4 semanas cada uno, a
desarrollarse en el Nivel I de capacitación, debiendo aprobarse de manera secuencial
con aprovechamiento del 80% y asistencia mínima del 70%.
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4. Descripción de Actividades
Cuadro Nº
 ¿Que son las TIC?
 Las TIC en la enseñanza
Las TIC
 E-Learning
 Por qué e-learning
 Conectarse a Internet.
 Los navegadores.
 Los buscadores.
Nivel I Introducción a la WEB  El correo.
Educativa  Redes sociales
 Chats
 Wikis
 Blogs
 ¿Cómo Incluir TIC en nuestras Instituciones?
 Aplicando Estrategias TIC
Estrategias para incluir las
 Propuesta para el uso de las TIC en la Enseñanza
TIC
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5. TEMPORALIZACION DEL PROYECTO
Actividades SEP OC NO EN FEB MA AB RESPONSABLE
T V E R R
Aprobación del Cuerpo directivo del
Proyecto MAICA
Integrando las
TIC en el
MAICA
Planificación de Coordinación del
los eventos para campus educativo
la capacitación virtual Organizadores
de la propuesta.
Ejecución del proyecto de capacitación
Nivel I Tutor virtual
Unidad I
Las Tic
Coordinador
Nivel I Tutor virtual
Unidad II
Introducción a
Coordinador
la web
Educativa
Nivel I Tutor virtual
Unidad III
Estrategias
Coordinador
para incluir las
TIC
Cuerpo directivo del
Acreditación
MAICA
Recursos Humanos
Las personas involucradas en el proyecto son cinco (11) docentes, 10 docentes de aula
que serán los participantes del curso Integrando las TIC en el MAICA y el docente de
informática que hará de tutor virtual.
Costos Estimados
Los costos estimados son determinantes para el logro de los objetivos del proyecto, se
definen la factibilidad técnico-social, de planta física y financiera.
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6. Factibilidad Técnico – Social
El proyecto es factible técnicamente ya que existe el recurso humano principalmente que
es el docente de informática encargado del proyecto y los docentes a capacitarse, en cuanto
a los recursos materiales existen equipos de computación en la institución, el personal
directivo dispone de un videobeam y otros equipos electrónicos que facilitarán para este fin.
Factibilidad de Planta Física
Para las actividades de tipo presencial se cuenta con el espacio necesario, y para el
trabajo en el aula virtual el espacio físico es particular a cada uno de ellos, para lo cual es
imprescindible que el computador tenga conexión a internet.
Factibilidad Financiera
El aspecto financiero no perjudica al proyecto, es decir cuenta con factibilidad financiera
ya que no exige de una alta inversión, el curso en línea y con otros recursos tecnológicos
disponibles de parte de los involucrados permite al contrario el ahorro en gastos de
papelería, oficina, logística, entre otros.
Resultados Esperados
Se esperan resultados positivos respecto a los indicadores establecidos. Una
comunicación entre participantes y tutor virtual, en tiempo, espacio y socio-afectividad,
favoreciendo el avance en el curso de acuerdo al propio ritmo; de igual manera, la
participación en los foros permitirá detectar conceptos afianzar “ideas de anclaje”
importantes para la comprensión del curso.
Se pretende realizar cambios en el diseño y en la incorporación de estrategias que
faciliten a los participantes la comprensión y uso de las herramientas que le permitirán
desarrollar la metodología PACIE en los entornos virtuales de aprendizaje EVA.
Conseguir la capacitación de los docentes del C.D. Monseñor Antonio Ignacio
Camargo Álvarez de manera que en forma fluida y amena puedan llevar adelante los
procesos de aprendizaje con éxito. B-learning es una propuesta educativa creativa, que se
convierte en valiosa herramienta de aprendizaje siempre que se mantenga el equilibrio entre
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7. la clase presencial y el aula virtual, respetando sus espacios. A largo plazo se pretende
extender el proyecto para los 150 docentes que hacen vida en la Institución.
Conclusiones
Se plantea una propuesta al C.D. Monseñor Antonio Ignacio Camargo Álvarez,
ubicado en Palmira Municipio Guásimos Estado Táchira, de ser aceptada se proseguirá con
el proyecto de apoyo virtual para mejorar los procesos presenciales de aprendizaje con la
capacitación de los docentes en la construcción de conocimientos a través de las
herramientas de la web 1, 2.0. 3D, utilizando los espacios sincrónicos y asincrónicos, con
base en la Metodología PACIE y aplicando la modalidad B-learning, para optimizar el
aprendizaje de los alumnos y los recursos tecnológicos y humanos de la institución.
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