El documento describe la importancia de la oralitura y la literatura para estimular la lectura. Propone el uso de cuentos, poesía y otras formas orales para enseñar sobre las tradiciones culturales y fomentar la producción literaria entre los participantes. El objetivo es que los participantes se reconozcan a sí mismos y a otras culturas a través de la interpretación y creación de discursos orales y escritos.

1. ESTIMULACIÓN
A LA LECTURA
ALFREDO IVÁN SOTELO DE
LA TORRE

2. PRESENTADO A LA PROFESORA:
MARÍA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZ

4. ORALITURA
La cuentería, dimensiona esta forma de comunicación directa,
considerándola como arte por medio de la mirada y la palabra
emotiva y sonora de nuestros congéneres, rescatando los
orígenes literarios a través de los cuenteros y los juglares.
Además preserva y difunde las tradiciones orales de pueblos,
ciudades, estados y países, en diferentes momentos históricos,
resaltando la labor y aporte de los pioneros de la literatura.

5. METODOLOGÍA
A través de un intercambio de saberes entre el auditorio y el
expositor, se podrán conocer nuestros orígenes, respetando y
aceptando nuestras diferencias étnicas. El asistente se
reconocerá y hará una producción literaria, ya sea cuento o
poesía, en forma oral y/o escrita. La oralitura será el eje
central de este trabajo.

6. OBJETIVOS GENERALES
Los participantes pueden
aproximarse a interpretaciones
desde la producción y comprensión
del discurso oral y escrito desde el
punto de vista socio-cultural
reorientando los procesos cognitivos.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los participantes pueden utilizar y aplicar la tradición oral
como herramienta básica y cultural de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Elaborar historia a partir del dibujo para posteriormente
contarlos a sus compañeros

9. La literatura permite crear una nueva percepción del mundo a través de lo mágico,
ENSAYO
donde chicos, grandes, princesas, sapos, enanos y otros personajes, se convierten en
héroes y villanos quienes visitan lugares que sólo a través de la imaginación son
posibles encontrar. Todo esto crea un lazo entre los hombres que están en la búsqueda
de encontrar su felicidad y la escritura y la lectura que se vuelven sus cómplices al
momento de huir de la realidad asfixiante para adentrarse en un mundo de Placer, de
Renovación, de Nueva Experimentación y de Catarsis.
Los niños poseen la cualidad de construir y reconstruir rápidamente el mundo, la
literatura proporciona los mecanismos necesarios para que dicha construcción sea
significativa y agradable, para ello se cuenta con obras literarias que complementan la
educación de los niños en relación con las distintas etapas del desarrollo sicológico y de
la adquisición de los valores humanos y estéticos. Recordemos que en Las Novelas, Los
Cuentos, La Poesía, La Música: Trovas, Los Trabalenguas, Los Mitos y Las Leyendas,
el escritor o compositor recoge los usos lingüísticos de la calle y los adorna a través de
recursos estilísticos, conformando un producto que sobrevive a través del tiempo y que
es además, una construcción para un público que potencialmente construirá, a su vez,
otras creaciones literarias, gracias a ese empoderamiento de lo Real Vs. Lo Imaginario,
que hace que el hombre se libere, que pueda durante algunas horas, olvidar sus
necesidades, tristezas y añoranzas.

10. BIBLIOGRAFÍA
 ZULUAGA, Mariela. PARA DAR VOZ A LA VIDA. IMCY 2009
 RODARI GIANNI. LA GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA
 BERDELLA DE LA ESPRIELLA, LEOPOLDO. Vivencias directas con el
desaparecido escritor.