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REPORTAJE
En el día mundial del austismo, 50.000 menores padecen la enfermedad en España.- Más del 40% de los pacientes que se
someten a una terapia individualizada en condiciones adecuadas alcanza un alto grado de sociabilidad
CAROLINA GARCÍA - Madrid - 02/04/2011
Vota Resultado 52 votos Comentarios - 10 78 Recomendar 261
Tomás, de 8 años y con trastorno del espectro autista (TEA), entra sonriente por la
puerta del centro Al-mudaris, en Córdoba. Saluda a su profesora y mira con curiosidad
a toda la gente que está a su alrededor. "Hace tres años no podía ni hablar, era muy
agresivo y golpeaba las cosas", subraya José Julio Carnerero, codirector, junto a Ana
Pastor, de la escuela. El único gesto que demuestra su patología es una de las pocas
estereotipias (movimientos repetitivos y sin razón aparente) que presenta: cierra los
puños mientras toca compulsivamente su cara. Mientras tanto, su padre observa tras un
cristal cómo se desarrolla la clase: "Han sido varios años viniendo desde Sevilla todos
los días, pero ha merecido la pena".
En el día mundial del autismo, en España 50.000
En la foto una clase de supervisión de Marcos, alumnos
menores padecen autismo, uno de cada 110. "Se autista. De izquierda a derecha: Ana Pastor (directora y
ha convertido en un problema de salud nacional supervisora), doctor Douglas Greer (supervisor externo) en
primer plano el alumno autista Marcos junto a su profesora
en muchos países.En algunos casos se considera Shere Cadeas.- FRANCIS J. VARGAS
una epidemia", asegura Miguel Palacios, padre de
un niño con esta discapacidad. En los últimos
años se ha detectado un aumentode los casos,
posiblemente, por "una mayor precisión de los
instrumentos diagnósticos", informa la
Confederación de Autismo española. La demanda
de un tratamiento efectivo por parte de los padres
hace que aparezcan nuevos métodos de
En la foto en primer plano el alumno autista
intervención.
Marcos junto a su profesora Shere Cadeas
durante un ejercicio de supervision.- Proveniente de Estados Unidos -donde existe
desde hace 30 años-, está llegando a España un
La noticia en otros webs tratamiento para el trastorno del espectro autista:
webs en español
la intervención CABAS, Comprehensive
Application of Behavior Analysis to Schooling,
en otros idiomas Última Hora
marca registrada por el Profesor Douglas Greer
de la Universidad de Columbia (Nueva El Barça, sin Messi ante el Villarreal. El
"En los últimos años se ha argentino se queda en el banquillo en el Villarreal-
detectado un aumento de los casos, York),basado en el análisis de la conducta. "El Barcelona (22.00). Guardiola alinea a Valdés: Alves,
posiblemente, por una mayor apego es, en esta metodología, la primera piedra Piqué, Busquets, Adriano; Thiago, Mascherano, Keita;
precisión de los instrumentos del aprendizaje. Es algo nuevo que hemos Iniesta, Villa y Afellay
diagnósticos", informa la descubierto no hace más de cinco años. Lo
Hace 12 minutos
Confederación de Autismo revolucionario es que hemos conseguido
Óscar Sanz
española.
proporcionar al niño con TEA lo mismo que El Unicaja consigue el mayor triunfo de su
tienen todos los demás niños al nacer", explica historia en la ACB al arrasar (111-55) a un DKV
Joventut que también encaja su mayor correctivo en la
Para un mayor éxito es esencial Luis Antonio Pérez-González, profesor de la
élite. La mayor paliza en la máxima categoría la
que la enseñanza comience lo antes Universidad de Oviedo e investigador de este
protagonizó el Madrid en la temporada 75-76, cuando
posible y que sea con atención método. El infante es capaz de reconocer la voz de ganó 140-48 al Breogán de Lugo
individualizada
su madre, de la familia y de personas externas de
Óscar Sanz Hace 37 minutos
forma natural: "El ejercicio es sencillo: el niño se
tumba y las profesoras y los padres se acercan con El presidente nigeriano, Goodluck
cariño, por ejemplo, haciéndole muecas. Unos tardan más que otros". Una vez Jonathan, defiende el aplazamiento de las
elecciones legislativas previstas para hoy debido
conseguido este paso, los siguientes niveles de aprendizaje son mucho más fáciles para
el niño e incluso algunos llegan a alcanzar niveles de funcionamiento social, desarrollo
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2. Niños con autismo que hablan, leen y escriben · ELPAÍS.com http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Ninos/autismo/hablan/leen/es...
del lenguaje e intereses correspondientes a los demás de su edad, "por lo que dejan de
ser considerados niños con autismo". Julia Folch Schulz, profesora universitaria de Teclado Bluetooth mini
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en Segovia, opina que "más que un método, es un tipo de intervención, porque no
indica una estrategia concreta para ponerlo en marcha (por ejemplo, no dice que hay
que utilizar imágenes, signos, etcétera), sino que busca aquella estrategia que ya existe y
que pueda ser la mejor para el niño en particular que estemos considerando".
Hay que saber que, salvo en contadas ocasiones, el TEA es una enfermedad congénita
-se tiene de nacimiento-: "Son muchos los que siguen teniendo el estigma de que estos
niños no pueden aprender", asegura Carnerero. Normalmente, se manifiesta en los
niños entre los 18 meses y tres años de edad -es importante que sepan discriminar los
síntomas y así favorecer un diagnóstico precoz: perdida del habla, inexistencia de
contacto visual y una marcada obsesión por ciertos objetos-. "Durante el tratamiento es
primordial prestar atención a capacidades como el contacto ocular, el tipo de lenguaje
que utiliza el niño, y que este sea funcional y ver si varía de una situación a otra",
explica Douglas Greer. Para un mayor éxito es esencial que la enseñanza comience lo
antes posible(la atención temprana) y que sea individualizada. Más del 40% de los
Lo más visto ...valorado ...enviado
niños con TEA que reciben una educación individualizada en "las condiciones
adecuadas alcanza buenos niveles de funcionamiento social", asegura Pérez-González. 1. Zapatero: "No voy a ser candidato en las próximas
elecciones generales"
Basado en el método científico, la recogida de datos es continua y sus programas son a
2. "Voy a hacer campaña explicando por qué hemos
la carta. "Tienen que ser así porque hay muchas formas de desarrollar el autismo, cada salido de la crisis"
niño y su familia son únicos (con su motivación, intereses y preferencias)", explica 3. El enigma Zapatero
Greer. Si al menor le llaman la atención las imágenes, se utilizan pictogramas; si le 4. Cuarenta espadas en apoyo del coronel
chiflan los ordenadores, mejor usar alguna técnica basada en computadoras, etc. Es 5. Penélope brilla en el paseo de la Fama
cierto que existe un consenso emergente, en la actualidad, "de que no hay un único 6. Tepco halla una grieta en el reactor 2 que filtra agua
radiactiva al mar
tratamiento que funcione para todos los niños con trastornos del espectro autista",
7. Demoledor Nadal
recalca Juana María Hernández, profesora colaboradora de la UAM.
8. A Guardiola se le acumula el trabajo
En el centro Al-mudaris los niños acuden "25 horas por semana, de lunes a viernes de 9 9. Daniel Ortega, en la lista estadounidense de "los más
buscados"
a 14h; son cursos intensivos", explica Carnerero. En el aula siempre está el niño con dos
10. "España es el paraíso del dopaje"
profesoras, formadas anteriormente en el método, y una supervisora que analiza todo lo
que está ocurriendo durante la clase: "En este momento Guadalupe le está enseñando a Listado completo
Javi a comer solo y a Pablo, un sabor nuevo, el queso. La finalidad es que los niños sean
lo más autónomos posible", argumenta mientras muestra las aulas y los baños: "Todo
está adaptado y dispuesto con un orden". Greer añade que "es necesario que los padres
continúen la enseñanza en casa para que sus hijos aprendan habilidades de la vida
cotidiana y otras relacionadas con el lenguaje". Lo principal es el aprendizaje de
habilidades que permitan al niño responder a las emociones externas. Pérez-González
asegura que "las capacidades son habilidades muy generales que ayudan al niño a
interrelacionarse con los demás y así conseguir su independencia".
Comienza la clase de Tomás. Su profesora saca todo el material: cartulinas con
números, puntos de recompensa, objetos y listo para comenzar. La supervisora, Ana
Pastor, explica a Greer lo que van a trabajar hoy: "Vamos a intentar el naming -una
habilidad que consiste en nombrar y reconocer objetos. Consiste en dos partes, una de
escucha y otra de expresión: le pides un objeto y te lo señala, le enseñas el objeto y te lo
nombra". Tomás ha aprobado en la primera parte pero todavía no llega a nombrar el
objeto. "No hay problema, lo conseguirá", arguye el Profesor. El doctor Greer continua
observando al alumno: "Hay una conducta que entorpece su concentración". Mientras,
el niño mira absorto el ordenador. Encuentra la solución: "Cada vez que el niño hace
una estereotipia el médico coge una gran cartulina con la que tapa la pantalla hasta que
pasen por lo menos cinco segundos libre de conducta". Reitera que "este tratamiento se
desarrolla en base a las necesidades de cada alumno y a su respuesta personal ante la
instrucción de los profesores: Hablar, escribir y leer son los tres objetivos
fundamentales de la enseñanza. No todos los niños responden igual a la intervención y
muchos padres pueden llegar a frustrarse porque su hijo es más lento que los demás".
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