1. Didáctica general
Magisterio de Infantil
1ºA PA-2
 Ana Fernández Granda
 Ana Marcos Prieto
 Marta Rodríguez Mayor
TRASTORNO ESPECTRO
AUTISTA

2. 1. DEFINICIÓN DE AUTISMO
2. ¿CÓMO SE COMUNICAN LAS PERSONAS CON AUTISMO?
3. ¿CÓMO MEDIR LA FELICIDAD DE PERSONAS CON AUTISMO?
4. CRITICA A UNA CONCEJAL
5. “LOS DERECHOS DE NUESTROS HIJOS SE INCUMPLEN”
6. E-MINTZA
7. ARASAAC
8. DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO
ÍNDICE

3.  El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por
graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. que
afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la
planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia
conductas repetitivas o inusuales.
 Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción
social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos
incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
 Afecta a 150 menores en Asturias, aproximadamente.
 En 1943, se empezaron a tratar niños ya diagnosticados con
autismo, desde Alemania y Estados Unidos.
1. DEFINICIÓN

4.  Los pictogramas son utilizados por los docentes como
una forma diferente de enseñar al niño a leer, que resulta
ser mucho más receptiva e impactante que los métodos
tradicionales.
 Combinan el lenguaje visual y escrito, además de resultar
motivador para los niños, ayuda a ampliar el vocabulario
y a desarrollar la comprensión lectora, favorece además
el desarrollo de otras competencias básicas
imprescindibles, como son la mejora de la atención, ya
que el niño debe seguir el proceso de lectura con interés
para intervenir en el momento en el que aparezca la
representación gráfica correspondiente.
 A la hora de realizar un pictograma para niños
autistas, debemos tener en cuenta que se utilicen dibujos
sencillos y con colores llamativos. Incluso se pueden usar
fotografías (por ejemplo, una fotografía de su padre para
asociarla a la palabra PAPÁ
¿CÓMO SE COMUNICAN LAS PERSONAS
CON AUTISMO?

5. PICTOGRAMAS

7.  En el Congreso Mundial de Autismo, Carol Whitmore
(especialista de la Unidad de Houston) presentó los 15
factores esenciales para alcanzar la felicidad del niño
autista.
 Estos factores fueron puntuados por 50 personas
autistas del 1 al 10 de menor a mayor dificultad y de
menor a mayor importancia.
 El objetivo de esta actividad fue localizar y resolver
los puntos de tensión y resistencia que se provocaban
en la persona cuando el entorno no sabía satisfacer
sus necesidades primordiales al no conocerlas.
¿CÓMO MEDIR LA FELICIDAD DE LAS
PERSONAS CON AUTISMO?

8. - Carmen Veiga, concejal del
PSOE, dijo en 2011 , estas
desacertadas palabras: «¿Qué
tipo de autismo les mueve para
no querer consensuar cosas tan
importantes para la ciudad?»
- El Grupo Acciones Contra los
Mitos del Autismo, expuso una
crítica a la utilización del
término “autismo” para
descalificar.
- Existen 200.000 afectados en
España con este problema, y
piden a la concejala
compresión, ya que estas
personas sienten y interactúan
como el resto.
LA RESPUESTA : “LEJOS DE MI
ÁNIMO INSULTAR”
Posteriormente se retractó y pidió
disculpas a los Grupo Acciones
contra los mitos autistas.
Dijo que utilizó el término autista,
para referirse al actual equipo de
gobierno municipal, pero que en
ningún momento había querido
insultar a nada ni a nadie.
CRÍTICA A UNA CONCEJAL POR UTILIZAR LA
PALABRA “AUTISMO” COMO INSULTO

9.  ¿Qué es?
Es una asociación de padres y
madres de personas con autismo,
sin ánimo de lucro, situada en el
barrio de La Calzada, en Gijón,
desde 1998.
Se pretende ayudar a las personas
con autismo proporcionando
asesoramiento, apoyo y orientación.
Este servicio no se ofrece
únicamente a las familias sino que
también está a disposición y ofrece
su experiencia, a todos aquellos
profesionales que trabajen o
circunstancialmente se encuentren
con un caso de autismo o de otro
Trastorno Generalizado del
Desarrollo.
ADANSI

10.  La Plataforma de Padres de
Alumnos con Trastornos de
Espectro Autista mandan un
mensaje para protestar por la
falta de oferta educativa para
niños con autismo o asperger.
Una de las setenta familias
representantes de esta
plataforma afirma que el
Principado no cuenta con
aulas específicas para
alumnos con trastornos de
espectro autista. Por ello
piensan, que las posibilidades
de que sus hijos alcancen una
buena educación son nulas.
“LOS DERECHOS DE NUESTROS HIJOS SE
INCUMPLEN”

11. E-MINTZA
 El psiquiatra infantil, Joaquín Fuentes Biggi, fue el creador de
este programa de ayuda para la comunicación de los niños
que padecen autismo.
 Es un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y
sonidos asociados permitiendo una comunicación directa y
sencilla.
 Al pulsar sobre cada categoría se abre una nueva pantalla en
la que se presentan una serie de pictogramas asociados a un
sonido, de forma que al pulsar en cada pictograma la voz
envía el mensaje directo asociado,
 Parte de los pictogramas utilizados son del portal aragonés
de pictogramas y recursos gráficos (ARASAAC).

12. Programa para trabajar
la lectura con tableros
de pictogramas en los
que se presenta
imagen y palabra de
forma conjunta y por
separado para facilitar
la realización de
tarjetas, secuenciar el
proceso y desarrollar
diversas actividades
con el alumnado.
ARASAAC

13.  Lancôme y Kate Winslet han creado una colección de
maquillaje que recauda fondos para la Fundación The Golden
Hat, creada por la actriz
 Kate es la autora de la obra, “El Sombrero Dorado”, que trata
de un libro de fotos y poesía para recaudar fondos y apoyar la
concienciación sobre el autismo.
 Protagonizó un documental (A mother's courage) en el que se
cuentan las dificultades para la comunicación y para la vida
normal de un niño islandés que sufre dicha enfermedad.
 En el vídeo se muestra a un niño autista que no es capaz de
hablar con los demás, que le cuesta seguir el día a día.
EL CINE Y EL AUTISMO-KATE WINSLET

14.  La Plataforma de Padres de
Alumnos con Trastornos del
Espectro Autista (TEA) de
Asturias con la estrecha
colaboración de Adansi,
fueron los encargados de
organizar los actos de este
día para dar visibilidad a la
enfermedad.
 Gijón se suma así, a la
iniciativa“Light it up Blue”
(Ilumínalo de azul). Por ello,
la Laboral y el Teatro
Jovellanos vistieron sus
edificios de color azul, se ha
transformado en un símbolo
del autismo y representa de
alguna manera lo que el
autista vive a diario.
2 DE ABRIL: DIA MUNDIAL DEL AUTISMO

15.  El color azul se ha
transformado en un
símbolo del autismo y
representa de alguna
manera lo que el autista
vive a diario.
 Hay veces que el azul es
brillante como el mar en un
día de verano, y otras veces
el azul oscurece como un
mar de tempestad. Un poco
es lo que le sucede a las
personas con TEA y las
familias que se encuentran
recorriendo este camino
con tantos desafíos.
¿POR QUÉ EL COLOR AZUL?

16. ¡MUCHAS GRACIAS!