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Libro de actividades para preescolar

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Material Educativo
Material Educativo

libro de actividades para preescolar

Educación
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Cuadernillo de actividades para el portafolio de evidencias Educadora: ___________________
Lenguaje y comunicación
3 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Crear un cuento. Platicar con los compañeros de su equipo para crear el cuento. Conversar sobre que materiales necesitaran y lo harán saber al docente. Lo crearan y pasaran a contarlo a sus compañeros. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar
4 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Inventar un cuento a través de imágenes. Escuchar la lectura de un cuento o un audicuento, pedir al alumno que cambie la historia del cuento ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar
5 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. . Mi asistente de preescolar Y me llamo: _______________ Tengo: Mi familia es: Platica acerca de ti mismo, dibújate y escribe lo que se pide Yo soy Mi dirección es:
6 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. . ¿Describe el lugar donde vives? Mi asistente de preescolar Describe lo que ves, Ilumina el paisaje y describe las personas, objetos, lugares y el entorno. Describe el lugar donde tu vives y díctaselo a tu maestra.
7 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. . ¿Cuál es la historia? Mi asistente de preescolar Narra o platica la historia de un paseo en familia. Dibuja el paseo familiar.
8 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Narra sucesos reales e imaginarios . Mi asistente de preescolar Ilumina la imagen donde se observa una escena imaginaria.
9 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas. . ¿Qué hiciste ayer en tu casa? Mi asistente de preescolar Escucha a tu maestra e ilumina lo que se te pide y responde. Aquí está tu anillo Allá está el hueso del perrito El árbol que está cerca de la casa Hoy estamos en la escuela
10 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. . ¿Te gusta hacer algo más? Mi asistente de preescolar Ilumina lo que te gusta hacer. leer cocinar dormir acampar jugar pelota cantar y tocar saltar la cuerda pintar
11 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. . Mi asistente de preescolar Invitar al alumno a que lleve su juguete favorito, solicitarle que lo dibuje y exponga a sus compañeros qué es, cómo es, cómo funciona, sus colores, el material y por qué es su juguete preferido.
12 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. . ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Motivar al alumno a entrevistar a otra persona sobre lo que más le gusta hacer, anotar la entrevista y las respuestas.
13 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. ¿Qu´opinas? Mi asistente de preescolar Escucha el cuento “Fernando furioso” de los libros del Rincón que te leerá tu maestra y al final dibuja si estás de acuerdo o no de acuerdo con lo que hizo Fernando y ¿por qué?
14 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. ¿Cómo lo elaborarías? Mi asistente de preescolar Investiga cómo puedes elaborar un juguete a partir de una botella de refresco, dibuja y explica cómo lo elaborarías.
15 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. . ¿Cómo los ayudarías? Mi asistente de preescolar Observa la imagen, ilumínala y platica como podrías apoyar a estos niños a resolver su problema
16 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. ¿Por qué piensas que es importante solicitar y respetar la palabra para hablar? Mi asistente de preescolar Ilumina los niños que solicitan la palabra y esperan su turno para hablar
17 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. . ¿Acuerdos establecidos? Mi asistente de preescolar Invitarlo a jugar a la casita con sus compañeros, dialogar sobre ¿cómo jugaríamos a la casita? ¿quiénes viven en las casas? ¿cómo se hacen las casas? ¿Qué hacen las personas que viven en sus casas?, dibujar los acuerdos y luego realizar el juego de la casita.
18 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. . ¿Platica que pasos sigues para bañarte? Mi asistente de preescolar Invitarlos a conocer los pasos para hacer una pizza. Leer los ingredientes y la receta. Iluminar las imágenes.
19 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. . Mi asistente de preescolar Después de escuchar un cuento que te lea tu maestra dibuja y expresa qué sucesos o pasajes te provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. miedo gusto sorpresa tristeza
20 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. . ¿Me cuentas un chiste, poema o trabalenguas que te sepas? Mi asistente de preescolar Dibuja o escribe la respuesta correcta a estas adivinanzas. Sale cuando llueve y al mismo tiempo hace sol. Sus siete colores ¡Que bonitos son! Es redondo como el mundo, Todos quieren jugar con él Y lo tratan a puntapiés.
21 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Observa las escenas del cuento, ilumínalas y narra la historia a tu maestra.
22 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Crea, colectivamente, cuentos y rimas. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Inventa un cuento con tus amigos, dibújalo y narra lo a tu maestra
23 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. Comentarios: Mi asistente de preescolar Observa las imágenes del cuento de la Caperucita Roja, pide a tu maestra te lea el cuento. Posteriormente platica De qué trata la historia? ¿Lo qué le sucede a los personajes es real o fantasía? Lo que menciona el cuento ¿existe en la realidad? No existe, o no es posible y ¿porqué?
24 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya. Mi asistente de preescolar Platica acerca de las formas de comunicarse de otras personas que no hablan la misma legua que tú. Investiga cómo se dice hola en otras lenguas, incluyendo lengua para sordos. Puedes escribir, dibujar o recortar y pegar. hola
25 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. Mi asistente de preescolar Platica acerca de las lenguas que se hablan en otras regiones de nuestro país. Tu maestra te pondrá un video e investiga palabras que utilizamos diariamente y provienen de lenguas de otras regiones del país, distintas al español. Escribe y dibújalas. ______________________ ______________________ ______________________
26 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. ¿En qué se parecen un texto informativo y un instructivo, un recado y una nota de opinión? Mi asistente de preescolar Busca en la biblioteca diferentes cuentos y textos, con apoyo de tu maestra identifica cuál es un texto informativo, un recado, un instructivo y una nota de opinión. Dibuja la portada del texto donde se indica. Texto informativo Instructivo Recado Nota de opinión
27 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. ¿Qué piensa de los personajes del cuento? Mi asistente de preescolar Escuchar lectura de un cuento y comentar qué le pareció interesante, o qué le llamó la atención de los personajes y dibujarlo.
28 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales. Mi asistente de preescolar Ilustrar la poesía escrita con dibujos y recortes alusivos a las palabras utilizadas para facilitar su interpretación. Platicar con tu maestra de las características de una poesía. Despiertan las Hormiguitas, Pasean las mariquitas, Todo está lleno de flores Y por las ramitas verdes Gatean los caracoles.
29 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Ideas acerca del cuento: Mi asistente de preescolar Expresa tus ideas acerca del contenido del cuento a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Escuchar la lectura del cuento.
30 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone. ¿Cuáles son las partes de una carta? Mi asistente de preescolar Platica con tu maestra cuáles son las partes de una carta, escribe la carta a los Reyes Magos e ilumina la imagen. Queridos Reyes Magos: Firmado:
31 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia. ¿Qué buscabas en el texto y qué aprendiste de él? Mi asistente de preescolar Busca en a biblioteca un cuento de tu interés, dibuja lo que más te gustó y lo que aprendiste de su contenido.
32 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Investiga con tu maestra cuáles son las partes de un libro, con su apoya anótalas. ____________________ ___________________ _________________________ _________________________ ___________________
33 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Contesta los siguientes cuestionamientos ¿conoces los cuentos?, ¿conoces los libros?¿saben lo que tienen los libros y cuentos?, ¿por qué son diferentes o por qué no son iguales?¿los libros tiene más imágenes que letras?, ¿los cuentos tienen solo imágenes?, ¿para qué sirven los cuentos y para que los libros? Recorta y pega imágenes de lo que se indica. Cuentos Textos
34 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos. Mi asistente de preescolar Anota en el calendario las festividades del mes de diciembre. ¿Cuántos días faltan para que se acabe el año 2015? Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Diciembre 2015
35 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. Mi asistente de preescolar Escribir una carta a un amigo o a algún miembro de su familia.
36 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito. . ¿Qué te gustó más leer la carta o escuchar lo que narró su amigo? Mi asistente de preescolar Realizar un dibujo para un amigo y escribir algo que quieran decirle, entregar el dibujo y leer la carta al destinatario, posteriormente narrar a su amigo una historia sobre la amistad.
37 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios. . Mi asistente de preescolar Escribir un cuento con apoyo de la maestra, ir dictando y copiando hasta formar su cuento.
38 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Escribir con apoyo de la maestra una canción que conozcas. Revisar la escritura, identificar las palabras que se repiten y mejorando el texto.
39 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto. ¿Qué sigue y cómo termina el cuento? Mi asistente de preescolar La maestra te leerá un fragmento del principio de un cuento y te irá mostrando las imágenes. Al detener la lectura discutir y platicar sobre lo que cree que siga en el cuento y cómo termina. Realizar un dibujo de lo que sigue en el cuento y cómo termina.
40 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Escribir un recado a tu familia sobre alguna actividad que harás al siguiente día en el jardín de niños, después de escribir el recado releer el texto y verificar con apoyo de la maestra que la información esté correcta.
41 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Con apoyo de la educadora descubrir palabras que no entiendan de la lectura de un cuento, investigar en casa el significado, escribir la palabra y/o recortarla, pedir apoyo para escribir el significado.
42 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Mi asistente de preescolar Señalar dónde se empieza a leer, dónde se acaba, que pasa si lo colocamos al revés, ¿Puedes leer? , ¿Identificas alguna letra al revés?, ¿Qué pasa si solo hay dibujos? Dibuja acerca del texto escrito. Reflexionar que se lee en el texto y que se lee y escribe de izquierda a derecha ¿Soy una lagartija o soy un camaleón? ¿Soy un sapo gordo? So una serpiente? ¡No, soy una verde! y rana
43 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos. Mi asistente de preescolar Observar un cuento que solo tenga imágenes y comentar si se puede saber que dice. Escribir de qué trata el cuento.
44 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto. Mi asistente de preescolar Recorto letras y formo mi nombre
45 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escribe su nombre con diversos propósitos. . Mi asistente de preescolar Realizar una agenda escolar de mis compañeros de equipo. Dibuja a tu amigo, escribe su nombre y número de teléfono. Nombre de mi amigo Teléfono
46 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. . Mi asistente de preescolar Escribe tu nombre en la rayita, busca en libros y revistas que puedas recortar palabras que inicien igual que tu nombre. Pegarlas.
47 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. Mi asistente de preescolar Con el alfabeto móvil formar otras palabras a partir de su nombre propio y escribirlas.
48 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra. Mi asistente de preescolar Buscar letreros en tu salón y escribirlos, comparar la escritura de los letreros, la letra inicial, si son iguales o diferentes, cuáles son más largos, más cortos.
49 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. Mi asistente de preescolar Identifica palabras en textos, poemas, canciones, que empiecen con la inicial de su Nombre y escríbelos.
50 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera. Mi asistente de preescolar Comparar las letras de su nombre con las de sus compañeros, hablando de las similitudes y las diferencias entre los dos, y realizaran un registro de las letras que son iguales.
51 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas. Mi asistente de preescolar Escuchar lectura de un cuento y dibujarlo. Con apoyo docente anotar ¿Cómo se llamó tu cuento?, ¿Quiénes son los personajes principales?, ¿De qué se trató el cuento?
52 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comenta acerca de textos que escucha leer. . Mi asistente de preescolar Escuchar lectura de un cuento y comentar qué les gustó más y qué no les gustó. ¿Qué me gustó más? ¿Qué no me gustó?
53 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. . Mi asistente de preescolar Leer un cuento en familia y realizar en conjunto una historia que modifique partes de la historia, agregue personajes o cambie el fin. Dibujarlo y escribirlo.
54 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes. Mi asistente de preescolar Inventar mi leyenda de terror. Comentar la leyenda, rescatar personajes, historia, sentimientos que evoca, identificarán personajes reales de los fantásticos. Dibujarla y escribirla.
55 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios. . . ¿Cuáles son las palabras para iniciar y terminar un cuento? Mi asistente de preescolar Anotar con apoyo de la familia una rima, poema o fábula.
56 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa algunos recursos de textos literarios en sus producciones. . ¿Qué entendiste de la poesía? Mi asistente de preescolar Leerle una poesía pequeña y dibujar lo que comprenden de la misma.
57 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. . . Mi asistente de preescolar Inventar un cuento a partir de la fórmula mágica Había una vez… Y entonces… Y luego… Y al final… Colorín, colorado este cuento se ha acabado.
Pensamiento matemático
59 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. . . Mi asistente de preescolar Cuenta los elementos de cada conjunto, pinta el número correspondiente ¿En qué colección hay más objetos?
60 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. . Mi asistente de preescolar Cuenta las frutas y escribe en los círculos cuántas frutas son de cada una. Platica con tu maestra ¿dónde hay más?, ¿dónde hay menos?, ¿dónde hay la misma cantidad?
61 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). . Mi asistente de preescolar Cuenta la primera colección de tortugas, di cuántas son y luego agrega la otra colección de tortugas y anota en el círculo vacío cuántas tortugas hay en total. Cuenta las focas organizadas en fila y anota en el recuadro cuántas focas hay en total Señala y cuenta cada estrellita y anota en el recuadro cuántas hay en total
62 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). . Mi asistente de preescolar Recorta los peces de la página siguiente, ilumínalos y reparte uno a uno los peces en la pecera y escribe en el recuadro cuántos peces hay en total
63 PM Mi asistente de preescolar
64 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. . Mi asistente de preescolar Cuenta los animalitos a partir del número 1 y escríbelos. Dibuja 10 pelotas y enuméralas
65 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. . Mi asistente de preescolar Realiza lo que se te indica Ilumina el sexto animal Ilumina el octavo niño Ilumina el cuarto objeto Ilumina el tercer muñequito
66 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. . Mi asistente de preescolar Enumera las manzanas en orden descendente a partir del número 10 10 1
67 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Mi asistente de preescolar Recortar y pegar imágenes donde se utilicen los números en la vida cotidiana
68 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. . ¿Qué números encontraste? Mi asistente de preescolar Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y escríbelos. Explica a tu maestra qué números encontraste..
69 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. . Mi asistente de preescolar Pon precio a las frutas y véndela a tus compañeros.
70 PM Mi asistente de preescolar $ $
71 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. . Mi asistente de preescolar Adorna tu árbol de navidad con bolitas de papel rojas, verdes y azules. Cuenta cuantos adornos rojos, verdes y azules pusiste en tu árbol y escribe el número. ¿Cuántos adornos rojos quedan si le quitamos 3 adornos rojos al árbol? ¿Cuántos adornos azules quedan si le quitamos 5 adornos rojos al árbol?
72 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. . Mi asistente de preescolar Recorta los números de la siguiente página y ordénalos empezando por el número 1
73 PM Mi asistente de preescolar
74 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa procedimientos propios para resolver problemas. . Mi asistente de preescolar Escucha a tu maestra y resuelve lo que te pide. Pinta tres peces de color rojos, dos morados y el gato de color amarillo. .
75 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Escucha a tu maestra y resuelve lo que te pide. Pinta tantas monedas como sea necesario en cada escena. Paty gastó en dulces 3 pesos Y gastó en pastel 1 peso ¿Cuánto dinero gastó Paty entre dulces y pastel? Un fresa vale 6 pesos Una pera vale 3 pesos ¿Cuánto dinero costarán las dos frutas ? Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. . .
76 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. . . ¿Para qué sirven las monedas?, ¿qué puedes comprar con 10 pesos? Mi asistente de preescolar Observa el precio de cada juguete y con ayuda de tus monedas responde lo que se pide. $3 $9 $6 $11 a b c Ilumina ¿Qué juguete cuesta más de $6.? ¿Qué juguete cuesta $3
77 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. . . Mi asistente de preescolar Escucha el problema que te dirá tu maestra y escribe tus resultado, comparte con tus compañeros cómo lo resolviste Problema: En un árbol hay 5 pajaritos y en otro hay 4 pajaritos ¿cuántos pajaritos hay en los dos árboles?
78 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. . ¿Cómo hiciste para resolver el problema? Mi asistente de preescolar Observa el precio de cada juguete y con ayuda de tus monedas responde lo que se pide. Había 7 zanahorias, pero el conejito tomó 2. ¿Cuántas zanahorias quedan? Antes había El conejito ha tomado Quedan
79 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. . . Mi asistente de preescolar ¿puedes nombrar todos estos animales? Luego busca y colorea solo aquellos que pueden volar.
80 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Mi asistente de preescolar Entrevista a 4 personas sobre el uso de la basura. Coloca una X si la respuesta es correcta. Comparte tus respuestas con las de tus compañeros. ¿Reciclas la basura? Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4 ¿Separas la basura antes de depositarla? Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4 ¿Sabes cómo hacer una composta? Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4
81 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan. Mi asistente de preescolar De acuerdo a los resultados de las entrevistas organiza la información para darla a conocer a los padres de familia
82 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones. Mi asistente de preescolar Cuenta los animales que están en el recuadro y luego colorea el siguiente gráfico con los datos que obtuviste.
83 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. ¿Cuántos semáforos hay de tu casa a la escuela? Mi asistente de preescolar Observa el camino de tu casa a la escuela y resuelve la gráfica, pintando los cuadros.
84 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra. Mi asistente de preescolar Platica sobre los programas de televisión que mas les gusta a ti y a tus compañeros, con ayuda de tu maestra anotará en una gráfica en el pizarrón los resultados, registra en tu hoja el programa que más les gusta a todo el grupo y el que menos le gusta. Más le gusta Menos le gusta
85 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué. Mi asistente de preescolar Lleva una fotografía de tu familia y comparte con tus compañeros quienes conforman tu familia. Escucha a tus compañeros y registra la información que expresen, comparte tus registros al grupo.
86 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Mi asistente de preescolar Ilumina lo que se te pide: El niño que está cerca de la resbaladilla jugando pelota La niña que está brincando arriba del avión, etc.
87 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. Mi asistente de preescolar Sal a jugar al patio con tus compañeros y maestra y contesta lo que se te indica: ¿Quién está cerca de la dirección? ¿Quién está a tu derecha? ¿Quién está a tu izquierda? ¿Qué hay debajo de la ventana?, etc. Dibuja la posición de tus compañeros en el juego y expresa las posiciones a tu maestra.
88 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera. ¿Explica a tu maestra dónde está el tesoro? Mi asistente de preescolar Observa el mapa, ilumínalo y comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
89 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Mi asistente de preescolar Dibuja el mapa de tu escuela
90 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Mi asistente de preescolar Dibuja una trayectoria que los niños realicen en el plantel escolar. Por ejemplo: del salón al baño de la escuela, después a la dirección y a la entrada.
91 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. Mi asistente de preescolar Comentar el camino de tu casa a la escuela, pensar si hay otro camino, reflexionar sobre cuál de los caminos es el más corto, dibujar los diferentes caminos que recorren de su casa a la escuela.
92 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Mi asistente de preescolar Ayuda a los animales a llegar a la lupa. lombriz caracol mariposa abeja rana
93 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Mi asistente de preescolar ¿Qué camino debe seguir la oruga para alcanzar a la mariposa?
94 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. Mi asistente de preescolar Traza un recorrido utilizando los señalamientos y objetos de la página siguiente, ilumina, recorta, pega y arma
95 PM Mi asistente de preescolar Ilumina, recorta y ocupa los señalamientos para formar tu trayectoria
96 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elabora croquis sencillos y los interpreta. Mi asistente de preescolar Diseña y representa con ilustraciones las tiendas, papelerías, carnicería, frutería, etc. Que hay en tu comunidad Elabora el croquis marcando puntos de referencia.
97 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue la regularidad en patrones. Mi asistente de preescolar Observar, iluminar y completar la propia secuencia.
98 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue la regularidad en patrones. Mi asistente de preescolar Colorea la oruga siguiendo la serie de colores
99 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Continúa la serie, identifica que elementos faltan en cada una de las series, puedes Hacerlos coloreado o colocando pedacitos de papel o fomi Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
100 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Copia las imágenes en las cuadrículas Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
101 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Copia las imágenes en las cuadrículas Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
102 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Mi asistente de preescolar Buscar entre los materiales u objetos que hay en el salón los de forma parecida a las figuras geométricas de los recuadros y los dibujarlos.
103 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional ¿Atributos que expresa de las formas geométricas? Mi asistente de preescolar Observa las formas que tienen los objetos que están a su alrededor. Con ayuda de estambre o limpiapipas construye figuras geométricas, puedes utilizar las que están dibujadas en el recuadro para guiarte. Comenta sus atributos (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos) y nombra las figuras.
104 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. ¿Dónde encontraste figuras geométricas en el camino de tu casa a la escuela? Mi asistente de preescolar Buscar, recortar y pegar las figuras geométricas, formando una imagen.
105 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. ¿Qué figuras encontraste? ¿Cuántos círculos son? Mi asistente de preescolar Ilumina las figuras geométricas escondidas del color que se indica.
106 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura NOTA: las figuras que te dé tu maestra serán de 15 x 15 cm aproximadamente. Mi asistente de preescolar Tomar un cuadrado de papel que te da tu maestra y doblarlo como gustes, mostrar tu figura y compararla con las de tus compañeros de mesa, comentar si son iguales y qué figura obtuvieron. Vuelve a doblar tu figura de manera diferente y hacer la misma comparación, remarcar las líneas que se marcaron con una crayola, recortar por las líneas marcadas, con las figuras marcadas formar otra forma y pegarla en esta hoja. Puedes hacer lo mismo con otras formas geométricas que te dé tu maestra.
107 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa y combina formas geométricas para formar otras. Mi asistente de preescolar En forma libre con figuras geométricas realizarán una construcción utilizando diversos tamaños
108 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. Mi asistente de preescolar Completa las caras de todos estos animales, luego colorea cada una de ellas.
109 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Mi asistente de preescolar Iluminas las figuras de la siguiente pagina, recórtalas, ordénalas y pégalas según se indica. Ascendente “tortugas” Descendente “elefantes”
110 PM
111 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios ¿Qué sucedió? Mi asistente de preescolar Con apoyo de un pedazo de estambre estima cuál es la torre más alta y la pintas de color naranja y cuál es la torre más baja y la pintas de color morado. En la última torre estimar que tramo de estambre necesitas para medir la torre, pégalo junto a tu torre. Comenta con tu maestra lo sucedido. Ilumina las torres.
112 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. NOTA: Con anterioridad marcar Mi asistente de preescolar Toma diferentes tramos de estambre, compáralos, mídelos, reconoce cuál es el más largo, el más corto y el mediano. Observa los dibujos de las lombrices y pega los tramos de estambre de acuerdo al largo de cada lombriz. Ilumina las lombrices.
113 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Observa las cajas y pinta de color azul la caja que pienses es la más pesada, de color amarillo la caja que pesa menos, de color naranja la caja en la que podemos guardar objetos largos,
114 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos. ¿Con qué instrumento se puede medir el tiempo? ¿Con qué instrumento se puede pesar la fruta? ¿Con qué instrumento se puede medir una mesa? Mi asistente de preescolar Llena (iluminado) de líquido azul el recipiente de mayor capacidad, de líquido amarillo el de menos capacidad y vacío el de mediana capacidad.
115 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Mi asistente de preescolar Iluminar las imágenes de la página siguiente y recortarlas, ordenarlas por secuencia de tiempo y pegarlas en esta página. 1 2 3 4
116 PM
Exploración y conocimiento del mundo
118 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Mi asistente de preescolar Sal al jardín y busca elementos de la naturaleza, piedras, plantas, bichitos, tierra, agua, tronquitos, etc. Obsérvalos y manipúlalos sin lastimarlos. Dibújalos.
119 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. Mi asistente de preescolar Dibuja el mapa de tu escuela Iguales Diferentes
120 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. Mi asistente de preescolar Investiga, dibuja o pega recortes de las características de los paisajes montaña valle playa pueblo
121 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera. Mi asistente de preescolar Investiga acerca de un fenómeno natural y dibuja lo que aprendiste
122 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Mi asistente de preescolar Piensa en un animal o planta que te guste mucho e investiga sus características, partes que lo conforman, color, textura, tamaño, requerimientos y dibújalo o pega imágenes.
123 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. Mi asistente de preescolar Piensa en que es diferente un ser vivo de un elemento no vivo. Investiga lo que se pide. Pega recortes ¿Qué son los seres vivos? ¿Qué hacen? ¿En dónde viven? ¿Cómo son?
124 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Mi asistente de preescolar Recorta y pega imágenes de animalitos por el número de patas Dos patas Cuatro patas Sin patas Muchas patas
125 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. . Mi asistente de preescolar Investiga cuál es la relación entre el producto el animal que lo produce, cómo es el proceso. Une con una línea el producto con el animal que lo produce
126 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…). Mi asistente de preescolar Realiza un germinador con algodón, tierra, agua y el tipo se semilla de su elección. Compara los resultados de tu germinador durante un mes y dibújalos. Primera semana Segunda semana Tercera semana Cuarta semana
127 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. Mi asistente de preescolar Investiga acerca del cambio del tiempo en los árboles, ilumina las imágenes de las estaciones e identifica sus características. Platica con tu maestra ¿por qué piensas que cambian los árboles? ¿Porqué cambian los árboles?
128 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. Mi asistente de preescolar Platica cómo cambia un animal desde que nace. Antes Durante Después
129 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles? . Mi asistente de preescolar Poner 3 frutas una en un lugar seco, otra en un lugar húmedo y la última en un lugar caluroso. Registrar por medio de dibujos o escritos lo observado día a día, durante 6 días. Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6
130 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. . Mi asistente de preescolar Mezcla agua con aceite, tierra con azúcar, harina, sal y arena. Observa las reacciones y explica lo que ve que pasó a través del dibujo y el diálogo.
131 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar. Mi asistente de preescolar Platicar con tu maestra acerca de ¿cuáles son los estados físicos en que podemos encontrar el aguar? Sólido, líquido y gaseoso (hielo y vapor) con ayuda de tu maestra experimentar hirviendo agua y dejando hielo en el sol para derretirse. Dibujar qué sucede.
132 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia Mi asistente de preescolar Dibuja los fenómenos naturales que conozcas, observar videos o libros acerca de los fenómenos naturales que dibujaste y al finalizar contrasta la información que conocías con lo que acabas de observar en los videos o libros
133 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta. Mi asistente de preescolar Investiga cómo se forma el arcoíris y cómo podemos hacer un experimento para formar un arcoíris. En el salón, dibuja los pasos y los materiales necesarios.
134 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. Mi asistente de preescolar ¿Haz realizado un experimento? ¿Qué cuidados has tenido al realizarlo? Observa el siguiente experimento y platica que cuidados debes tener al realizarlo. Lleva a cabo el experimento y dibuja el resultado.
135 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. . Mi asistente de preescolar Investigar experimentos que puedas hacer con agua y luz, anotarlo para compartirlo al grupo y realizarlo con tu maestra.
136 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comunica los resultados de experiencias realizadas. . Mi asistente de preescolar Realizar junto con tus compañeros una experiencia con animales o plantas, por ejemplo sembrar hortalizas, jugar con caracoles terrestres, observar peces, etc. Después de la experiencia compartir a través del dibujo ¿qué aprendiste?
137 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Mi asistente de preescolar Buscar en el patio insectos y recolectarlo en frasquitos adecuados para que no se mueran. Pedir apoyo a tu maestra para evitar accidentes e incidentes. Investigar acerca de los insectos recolectados, Anotar los resultados de la investigación, regresar los insectos a su hábitat natural.
138 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis. Mi asistente de preescolar Busca diferentes hojas en el patio, reúne las hojas, palpa las diferentes formas y texturas de las hojas. Observa con una lupa las características de las hojas. Comenta las características observadas y dibújalas. Pega algunas hojas junto a tus dibujos.
139 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia. Mi asistente de preescolar Investiga en revistas, trípticos, enciclopedias, imágenes o videos acerca de los dinosaurios. Recopila la información y anotarla a través de dibujos, imágenes, grafías, etc.
140 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Mi asistente de preescolar Elaborar un mural el planeta tierra o alguna otra situación del medio natural para exponer al grupo. Escuchar las investigaciones de tus compañeros y enriquecer tu investigación.
141 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. Mi asistente de preescolar Manipular objetos que presenten grandes diferencias en consistencia, peso, tamaño… por ejemplo, plastilina, pluma de ave, hojas de papel, piedra, algodón, pelotas de unicel. Jugar a dejarlos caer al piso, comparando uno con otro los elementos. Registrar los resultados.
142 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. Mi asistente de preescolar Ilumina lo que necesita una planta para vivir y crecer sana.
143 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Mi asistente de preescolar Investiga acerca del medio ambiente. Dibuja o realiza registros o pega imágenes. Comparte la información. ¿qué es el medio ambiente? ¿Qué lo daña? ¿Y que daña nuestra salud?
144 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Mi asistente de preescolar Pega imágenes de cómo te cuidas para evitar enfermarte de los cambios de clima
145 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Mi asistente de preescolar Investiga soluciones para cuidar el agua y utilizarla adecuadamente. Pega imágenes o realiza dibujos. Comenta con tu maestra tus propuestas.
146 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. . Mi asistente de preescolar Ilumina la imagen y comenta con tus compañeros o maestra la importancia de cuidar el entorno.
147 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. Mi asistente de preescolar Platica sobre los usos del agua, ilumina las buenas acciones para cuidar el agua.
148 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. Mi asistente de preescolar Observa las imágenes, relata lo que ocurre en cada una de ellas ¿cómo podemos los niños y niñas colaborar para cuidar el medio ambiente? Coméntaselo a tu maestra. Ilumina las acciones correctas.
149 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia. Mi asistente de preescolar Pega recortes de imágenes recreativas que haces con tu familia.
150 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Mi asistente de preescolar Investiga acerca de ¿cuáles son las áreas naturales donde podemos recrearnos? Pega imágenes o realiza dibujos.
151 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. Mi asistente de preescolar Dibuja tu mascota y pega imágenes de los cuidados que debe tener tu mascota Dibuja a tu mascota, si no la tienes dibuja a la mascota que te gustaría tener.
152 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Indaga acerca de su historia personal y familiar. Mi asistente de preescolar Dibuja tu árbol genealógico, pega fotografías o dibuja a tus familiares
153 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares. . Mi asistente de preescolar Escribe una anécdota de tu familia. Ilumina la imagen
154 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. . Mi asistente de preescolar Pega una foto de cuando eras bebé y pide a tu familia te cuente anécdotas que dibujarás junto a tu foto.
155 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. Mi asistente de preescolar Pega imágenes de acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven.
156 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación. Mi asistente de preescolar Investiga acerca de los juguetes tradicionales y pega imágenes. Platica la diferencia con de esos juguetes con los tuyos..
157 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. Mi asistente de preescolar Imagina tu futuro y expresa, con dibujos o grafías lo que te gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.
158 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. Mi asistente de preescolar Platica acerca de sus costumbres familiares cuando un miembro de su familia cumple años.
159 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones). Mi asistente de preescolar Dibuja a tu familia y preséntala a tus compañeros, escucha lo que dicen tus compañeros y descubre en que se parecen y en que son diferentes.
160 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. Mi asistente de preescolar Mediante imágenes hacer comparaciones, semejanzas y diferencias de la época revolucionaria y de la época actual.
161 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Mi asistente de preescolar Piensa y comparte ¿Tu familia celebra la navidad? En caso afirmativo ¿Cómo celebran la Navidad en tu familia? ¿por qué? ¿Cuáles tradiciones se rescatan en estas fechas? Dibuja la celebración.
162 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Recuerda algún festejo en el que hayas participado en el jardín y comenta ¿qué se festejó y a quién? ¿Cómo decoraron las calles y la escuela? ¿Cómo era la música? ¿Qué comieron? Dibuja o pega fotografías del festejo. Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
163 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Respeta los símbolos patrios. Mi asistente de preescolar Observa la escena y platica ¿porqué es importante respetar los símbolos patrios? Ilumina la imagen.
164 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, amigos y comunidad. . Mi asistente de preescolar Dibuja los grupos sociales a los que perteneces. Escuela, familia, amigos y comunidad. Escuela Familia Amigos Comunidad
165 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás. . Mi asistente de preescolar Investiga acerca de la diversidad cultural. Ilumina la imagen y comparte tus ideas a tu maestra.
166 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ellas. . Mi asistente de preescolar Pide ayuda para escribir cuáles son tus responsabilidades en la casa y la escuela.
167 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos. . Mi asistente de preescolar Pega imágenes de los medios masivos de comunicación y comenta su utilidad para las personas.
168 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones públicas que existen en su comunidad. . Mi asistente de preescolar Investiga con imágenes cómo te ayudan algunas instituciones públicas de tu comunidad.
169 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello. . Mi asistente de preescolar Investiga acerca de los trabajos que realizan las personas de tu comunidad y cómo lo realizan. Utiliza dibujos o imágenes para expresarlo.
170 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social. . Mi asistente de preescolar Investiga acerca de las actividades productivas de tu familia y comenta sus beneficios
171 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad. . Mi asistente de preescolar ¿ A que se dedican los adultos en su familia y los beneficios que aporta dicho trabajo a su comunidad? Usar imágenes, dibujo o texto.
172 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. . Mi asistente de preescolar Con apoyo de tu familia investiga y dibuja acerca de lo siguiente ¿Por dónde vives hay escuelas, hospitales, oficinas de correo, parques, bibliotecas, cine, etc.? ¿Saben que servicios prestan ahí? ¿Tú o tu familia los han visitado? ¿Qué servicios obtuvieron en esos lugares?
Desarrollo físico y salud
174 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. . Mi asistente de preescolar Después de jugar dibujar las partes de tu cuerpo que moviste.
175 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. . Mi asistente de preescolar Recorta y pega imágenes de personas que estén haciendo diversos tipos de movimientos, tales como: gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear.
176 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba- abajo. Mi asistente de preescolar Ilumina los dibujos de los niños de la página siguiente y colócalos según de indica: Un niño dentro del aro, otro niño afuera del aro, una niña cerca del árbol, un niño lejos del árbol, una niña arriba del aro, un niño abajo del árbol
177 DFYS Mi asistente de preescolar
178 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose. Mi asistente de preescolar Observa e ilumina como se desplazan los niños, intenta imitar los movimientos en compañía de tus amigos.
179 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. Mi asistente de preescolar Copia las posiciones de los niños y mantenla durante unos momentos. Ilumina la imagen.
180 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. Mi asistente de preescolar Observa a los niños e inventa un juego diferente a partir de lo que los niños hacen. ¿Puedes hacerlo más difícil?
181 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Mi asistente de preescolar Plasma tu mano derecha y tu mano izquierda. La derecha de color azul y la izquierda de color rojo, usa pintura vivílica.
182 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar. Mi asistente de preescolar Observa los niños y platica lo que hacen, piensa y expresa los movimientos y desplazamientos que hacen, sus velocidades, direcciones y posiciones, los objetos que utilizan. Imita sus movimientos juega con objetos que puedas jalar, empujar, rodar y capturar. Ilumina la imagen.
183 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad. Mi asistente de preescolar Investiga cómo se realiza el juego del “Stop”, dibuja el juego y escribe los pasos y reglas.
184 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos. . Mi asistente de preescolar Realiza los ejercicios que se te piden y dibuja cuando ya los hayas terminado. correr y lanzar correr-lanzar y cacharcorrer y girar correr y saltar
185 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego. Mi asistente de preescolar Invita al grupo a jugar futbol, escribe las estrategias de juego para poder meter muchos goles y ganar el partido. Iluminar la imagen y llevar a cabo el juego.
186 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. Mi asistente de preescolar Investiga ¿qué juegos has realizado? y ¿cuáles son tus favoritos? ¿qué materiales utilizaste para jugar? Dibújalos.
187 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Mi asistente de preescolar Realiza un cuadro de algo que quieras expresar al grupo, utilizando materiales o herramientas diferentes a las crayolas o lápices de colores. Decide la herramienta y comenta las medidas de seguridad.
188 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera). Mi asistente de preescolar Realiza un dibujo de tu propia creación, puedes utilizar pincel, tijeras, etc. Comentar con anterioridad para que sirven cada uno de los instrumentos que utiliza.
189 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza. Mi asistente de preescolar Con cajitas de cartón de distinto tamaño, piezas de material de construcción, bloques de madera, bloques de plástico, etc. Construye una torre alta, al finalizar dibuja la torre que creaste.
190 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye o modela objetos de su propia creación. Mi asistente de preescolar Con plastilina modela figuras de tu propia creación, dibuja como quedó tu obra terminada.
191 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas. Mi asistente de preescolar Ponte de acuerdo con tus amigos y construye el mapa de la escuela.
192 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad. Mi asistente de preescolar Ilumina, recorta, arma y pega el rompecabezas de la página siguiente. Elige el grado de dificultad.
193 DFYS Mi asistente de preescolar
194 DFYS Mi asistente de preescolar
195 DFYS Mi asistente de preescolar
196 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo como palanca). Mi asistente de preescolar Investiga y pega imágenes de herramientas que necesites para poder mover este bulto de manera fácil
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Libro de actividades para preescolar

  • 1. Cuadernillo de actividades para el portafolio de evidencias Educadora: ___________________
  • 3. 3 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Crear un cuento. Platicar con los compañeros de su equipo para crear el cuento. Conversar sobre que materiales necesitaran y lo harán saber al docente. Lo crearan y pasaran a contarlo a sus compañeros. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar
  • 4. 4 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Inventar un cuento a través de imágenes. Escuchar la lectura de un cuento o un audicuento, pedir al alumno que cambie la historia del cuento ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar
  • 5. 5 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. . Mi asistente de preescolar Y me llamo: _______________ Tengo: Mi familia es: Platica acerca de ti mismo, dibújate y escribe lo que se pide Yo soy Mi dirección es:
  • 6. 6 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. . ¿Describe el lugar donde vives? Mi asistente de preescolar Describe lo que ves, Ilumina el paisaje y describe las personas, objetos, lugares y el entorno. Describe el lugar donde tu vives y díctaselo a tu maestra.
  • 7. 7 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. . ¿Cuál es la historia? Mi asistente de preescolar Narra o platica la historia de un paseo en familia. Dibuja el paseo familiar.
  • 8. 8 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Narra sucesos reales e imaginarios . Mi asistente de preescolar Ilumina la imagen donde se observa una escena imaginaria.
  • 9. 9 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas. . ¿Qué hiciste ayer en tu casa? Mi asistente de preescolar Escucha a tu maestra e ilumina lo que se te pide y responde. Aquí está tu anillo Allá está el hueso del perrito El árbol que está cerca de la casa Hoy estamos en la escuela
  • 10. 10 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. . ¿Te gusta hacer algo más? Mi asistente de preescolar Ilumina lo que te gusta hacer. leer cocinar dormir acampar jugar pelota cantar y tocar saltar la cuerda pintar
  • 11. 11 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. . Mi asistente de preescolar Invitar al alumno a que lleve su juguete favorito, solicitarle que lo dibuje y exponga a sus compañeros qué es, cómo es, cómo funciona, sus colores, el material y por qué es su juguete preferido.
  • 12. 12 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. . ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Motivar al alumno a entrevistar a otra persona sobre lo que más le gusta hacer, anotar la entrevista y las respuestas.
  • 13. 13 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. ¿Qu´opinas? Mi asistente de preescolar Escucha el cuento “Fernando furioso” de los libros del Rincón que te leerá tu maestra y al final dibuja si estás de acuerdo o no de acuerdo con lo que hizo Fernando y ¿por qué?
  • 14. 14 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. ¿Cómo lo elaborarías? Mi asistente de preescolar Investiga cómo puedes elaborar un juguete a partir de una botella de refresco, dibuja y explica cómo lo elaborarías.
  • 15. 15 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. . ¿Cómo los ayudarías? Mi asistente de preescolar Observa la imagen, ilumínala y platica como podrías apoyar a estos niños a resolver su problema
  • 16. 16 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. ¿Por qué piensas que es importante solicitar y respetar la palabra para hablar? Mi asistente de preescolar Ilumina los niños que solicitan la palabra y esperan su turno para hablar
  • 17. 17 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. . ¿Acuerdos establecidos? Mi asistente de preescolar Invitarlo a jugar a la casita con sus compañeros, dialogar sobre ¿cómo jugaríamos a la casita? ¿quiénes viven en las casas? ¿cómo se hacen las casas? ¿Qué hacen las personas que viven en sus casas?, dibujar los acuerdos y luego realizar el juego de la casita.
  • 18. 18 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. . ¿Platica que pasos sigues para bañarte? Mi asistente de preescolar Invitarlos a conocer los pasos para hacer una pizza. Leer los ingredientes y la receta. Iluminar las imágenes.
  • 19. 19 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. . Mi asistente de preescolar Después de escuchar un cuento que te lea tu maestra dibuja y expresa qué sucesos o pasajes te provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. miedo gusto sorpresa tristeza
  • 20. 20 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. . ¿Me cuentas un chiste, poema o trabalenguas que te sepas? Mi asistente de preescolar Dibuja o escribe la respuesta correcta a estas adivinanzas. Sale cuando llueve y al mismo tiempo hace sol. Sus siete colores ¡Que bonitos son! Es redondo como el mundo, Todos quieren jugar con él Y lo tratan a puntapiés.
  • 21. 21 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Observa las escenas del cuento, ilumínalas y narra la historia a tu maestra.
  • 22. 22 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Crea, colectivamente, cuentos y rimas. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Inventa un cuento con tus amigos, dibújalo y narra lo a tu maestra
  • 23. 23 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto. Comentarios: Mi asistente de preescolar Observa las imágenes del cuento de la Caperucita Roja, pide a tu maestra te lea el cuento. Posteriormente platica De qué trata la historia? ¿Lo qué le sucede a los personajes es real o fantasía? Lo que menciona el cuento ¿existe en la realidad? No existe, o no es posible y ¿porqué?
  • 24. 24 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya. Mi asistente de preescolar Platica acerca de las formas de comunicarse de otras personas que no hablan la misma legua que tú. Investiga cómo se dice hola en otras lenguas, incluyendo lengua para sordos. Puedes escribir, dibujar o recortar y pegar. hola
  • 25. 25 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. Mi asistente de preescolar Platica acerca de las lenguas que se hablan en otras regiones de nuestro país. Tu maestra te pondrá un video e investiga palabras que utilizamos diariamente y provienen de lenguas de otras regiones del país, distintas al español. Escribe y dibújalas. ______________________ ______________________ ______________________
  • 26. 26 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. ¿En qué se parecen un texto informativo y un instructivo, un recado y una nota de opinión? Mi asistente de preescolar Busca en la biblioteca diferentes cuentos y textos, con apoyo de tu maestra identifica cuál es un texto informativo, un recado, un instructivo y una nota de opinión. Dibuja la portada del texto donde se indica. Texto informativo Instructivo Recado Nota de opinión
  • 27. 27 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales. ¿Qué piensa de los personajes del cuento? Mi asistente de preescolar Escuchar lectura de un cuento y comentar qué le pareció interesante, o qué le llamó la atención de los personajes y dibujarlo.
  • 28. 28 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales. Mi asistente de preescolar Ilustrar la poesía escrita con dibujos y recortes alusivos a las palabras utilizadas para facilitar su interpretación. Platicar con tu maestra de las características de una poesía. Despiertan las Hormiguitas, Pasean las mariquitas, Todo está lleno de flores Y por las ramitas verdes Gatean los caracoles.
  • 29. 29 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Ideas acerca del cuento: Mi asistente de preescolar Expresa tus ideas acerca del contenido del cuento a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Escuchar la lectura del cuento.
  • 30. 30 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone. ¿Cuáles son las partes de una carta? Mi asistente de preescolar Platica con tu maestra cuáles son las partes de una carta, escribe la carta a los Reyes Magos e ilumina la imagen. Queridos Reyes Magos: Firmado:
  • 31. 31 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia. ¿Qué buscabas en el texto y qué aprendiste de él? Mi asistente de preescolar Busca en a biblioteca un cuento de tu interés, dibuja lo que más te gustó y lo que aprendiste de su contenido.
  • 32. 32 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Investiga con tu maestra cuáles son las partes de un libro, con su apoya anótalas. ____________________ ___________________ _________________________ _________________________ ___________________
  • 33. 33 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Contesta los siguientes cuestionamientos ¿conoces los cuentos?, ¿conoces los libros?¿saben lo que tienen los libros y cuentos?, ¿por qué son diferentes o por qué no son iguales?¿los libros tiene más imágenes que letras?, ¿los cuentos tienen solo imágenes?, ¿para qué sirven los cuentos y para que los libros? Recorta y pega imágenes de lo que se indica. Cuentos Textos
  • 34. 34 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos. Mi asistente de preescolar Anota en el calendario las festividades del mes de diciembre. ¿Cuántos días faltan para que se acabe el año 2015? Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Diciembre 2015
  • 35. 35 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. Mi asistente de preescolar Escribir una carta a un amigo o a algún miembro de su familia.
  • 36. 36 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito. . ¿Qué te gustó más leer la carta o escuchar lo que narró su amigo? Mi asistente de preescolar Realizar un dibujo para un amigo y escribir algo que quieran decirle, entregar el dibujo y leer la carta al destinatario, posteriormente narrar a su amigo una historia sobre la amistad.
  • 37. 37 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios. . Mi asistente de preescolar Escribir un cuento con apoyo de la maestra, ir dictando y copiando hasta formar su cuento.
  • 38. 38 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Escribir con apoyo de la maestra una canción que conozcas. Revisar la escritura, identificar las palabras que se repiten y mejorando el texto.
  • 39. 39 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto. ¿Qué sigue y cómo termina el cuento? Mi asistente de preescolar La maestra te leerá un fragmento del principio de un cuento y te irá mostrando las imágenes. Al detener la lectura discutir y platicar sobre lo que cree que siga en el cuento y cómo termina. Realizar un dibujo de lo que sigue en el cuento y cómo termina.
  • 40. 40 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Escribir un recado a tu familia sobre alguna actividad que harás al siguiente día en el jardín de niños, después de escribir el recado releer el texto y verificar con apoyo de la maestra que la información esté correcta.
  • 41. 41 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Con apoyo de la educadora descubrir palabras que no entiendan de la lectura de un cuento, investigar en casa el significado, escribir la palabra y/o recortarla, pedir apoyo para escribir el significado.
  • 42. 42 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Mi asistente de preescolar Señalar dónde se empieza a leer, dónde se acaba, que pasa si lo colocamos al revés, ¿Puedes leer? , ¿Identificas alguna letra al revés?, ¿Qué pasa si solo hay dibujos? Dibuja acerca del texto escrito. Reflexionar que se lee en el texto y que se lee y escribe de izquierda a derecha ¿Soy una lagartija o soy un camaleón? ¿Soy un sapo gordo? So una serpiente? ¡No, soy una verde! y rana
  • 43. 43 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos. Mi asistente de preescolar Observar un cuento que solo tenga imágenes y comentar si se puede saber que dice. Escribir de qué trata el cuento.
  • 44. 44 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto. Mi asistente de preescolar Recorto letras y formo mi nombre
  • 45. 45 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Escribe su nombre con diversos propósitos. . Mi asistente de preescolar Realizar una agenda escolar de mis compañeros de equipo. Dibuja a tu amigo, escribe su nombre y número de teléfono. Nombre de mi amigo Teléfono
  • 46. 46 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. . Mi asistente de preescolar Escribe tu nombre en la rayita, busca en libros y revistas que puedas recortar palabras que inicien igual que tu nombre. Pegarlas.
  • 47. 47 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. Mi asistente de preescolar Con el alfabeto móvil formar otras palabras a partir de su nombre propio y escribirlas.
  • 48. 48 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra. Mi asistente de preescolar Buscar letreros en tu salón y escribirlos, comparar la escritura de los letreros, la letra inicial, si son iguales o diferentes, cuáles son más largos, más cortos.
  • 49. 49 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. Mi asistente de preescolar Identifica palabras en textos, poemas, canciones, que empiecen con la inicial de su Nombre y escríbelos.
  • 50. 50 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera. Mi asistente de preescolar Comparar las letras de su nombre con las de sus compañeros, hablando de las similitudes y las diferencias entre los dos, y realizaran un registro de las letras que son iguales.
  • 51. 51 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas. Mi asistente de preescolar Escuchar lectura de un cuento y dibujarlo. Con apoyo docente anotar ¿Cómo se llamó tu cuento?, ¿Quiénes son los personajes principales?, ¿De qué se trató el cuento?
  • 52. 52 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comenta acerca de textos que escucha leer. . Mi asistente de preescolar Escuchar lectura de un cuento y comentar qué les gustó más y qué no les gustó. ¿Qué me gustó más? ¿Qué no me gustó?
  • 53. 53 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. . Mi asistente de preescolar Leer un cuento en familia y realizar en conjunto una historia que modifique partes de la historia, agregue personajes o cambie el fin. Dibujarlo y escribirlo.
  • 54. 54 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes. Mi asistente de preescolar Inventar mi leyenda de terror. Comentar la leyenda, rescatar personajes, historia, sentimientos que evoca, identificarán personajes reales de los fantásticos. Dibujarla y escribirla.
  • 55. 55 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, como recursos propios de los textos literarios. . . ¿Cuáles son las palabras para iniciar y terminar un cuento? Mi asistente de preescolar Anotar con apoyo de la familia una rima, poema o fábula.
  • 56. 56 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa algunos recursos de textos literarios en sus producciones. . ¿Qué entendiste de la poesía? Mi asistente de preescolar Leerle una poesía pequeña y dibujar lo que comprenden de la misma.
  • 57. 57 LC Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes. . . Mi asistente de preescolar Inventar un cuento a partir de la fórmula mágica Había una vez… Y entonces… Y luego… Y al final… Colorín, colorado este cuento se ha acabado.
  • 59. 59 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. . . Mi asistente de preescolar Cuenta los elementos de cada conjunto, pinta el número correspondiente ¿En qué colección hay más objetos?
  • 60. 60 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. . Mi asistente de preescolar Cuenta las frutas y escribe en los círculos cuántas frutas son de cada una. Platica con tu maestra ¿dónde hay más?, ¿dónde hay menos?, ¿dónde hay la misma cantidad?
  • 61. 61 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). . Mi asistente de preescolar Cuenta la primera colección de tortugas, di cuántas son y luego agrega la otra colección de tortugas y anota en el círculo vacío cuántas tortugas hay en total. Cuenta las focas organizadas en fila y anota en el recuadro cuántas focas hay en total Señala y cuenta cada estrellita y anota en el recuadro cuántas hay en total
  • 62. 62 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). . Mi asistente de preescolar Recorta los peces de la página siguiente, ilumínalos y reparte uno a uno los peces en la pecera y escribe en el recuadro cuántos peces hay en total
  • 63. 63 PM Mi asistente de preescolar
  • 64. 64 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. . Mi asistente de preescolar Cuenta los animalitos a partir del número 1 y escríbelos. Dibuja 10 pelotas y enuméralas
  • 65. 65 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. . Mi asistente de preescolar Realiza lo que se te indica Ilumina el sexto animal Ilumina el octavo niño Ilumina el cuarto objeto Ilumina el tercer muñequito
  • 66. 66 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. . Mi asistente de preescolar Enumera las manzanas en orden descendente a partir del número 10 10 1
  • 67. 67 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Mi asistente de preescolar Recortar y pegar imágenes donde se utilicen los números en la vida cotidiana
  • 68. 68 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. . ¿Qué números encontraste? Mi asistente de preescolar Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y escríbelos. Explica a tu maestra qué números encontraste..
  • 69. 69 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. . Mi asistente de preescolar Pon precio a las frutas y véndela a tus compañeros.
  • 70. 70 PM Mi asistente de preescolar $ $
  • 71. 71 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. . Mi asistente de preescolar Adorna tu árbol de navidad con bolitas de papel rojas, verdes y azules. Cuenta cuantos adornos rojos, verdes y azules pusiste en tu árbol y escribe el número. ¿Cuántos adornos rojos quedan si le quitamos 3 adornos rojos al árbol? ¿Cuántos adornos azules quedan si le quitamos 5 adornos rojos al árbol?
  • 72. 72 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. . Mi asistente de preescolar Recorta los números de la siguiente página y ordénalos empezando por el número 1
  • 73. 73 PM Mi asistente de preescolar
  • 74. 74 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa procedimientos propios para resolver problemas. . Mi asistente de preescolar Escucha a tu maestra y resuelve lo que te pide. Pinta tres peces de color rojos, dos morados y el gato de color amarillo. .
  • 75. 75 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Escucha a tu maestra y resuelve lo que te pide. Pinta tantas monedas como sea necesario en cada escena. Paty gastó en dulces 3 pesos Y gastó en pastel 1 peso ¿Cuánto dinero gastó Paty entre dulces y pastel? Un fresa vale 6 pesos Una pera vale 3 pesos ¿Cuánto dinero costarán las dos frutas ? Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. . .
  • 76. 76 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. . . ¿Para qué sirven las monedas?, ¿qué puedes comprar con 10 pesos? Mi asistente de preescolar Observa el precio de cada juguete y con ayuda de tus monedas responde lo que se pide. $3 $9 $6 $11 a b c Ilumina ¿Qué juguete cuesta más de $6.? ¿Qué juguete cuesta $3
  • 77. 77 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. . . Mi asistente de preescolar Escucha el problema que te dirá tu maestra y escribe tus resultado, comparte con tus compañeros cómo lo resolviste Problema: En un árbol hay 5 pajaritos y en otro hay 4 pajaritos ¿cuántos pajaritos hay en los dos árboles?
  • 78. 78 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. . ¿Cómo hiciste para resolver el problema? Mi asistente de preescolar Observa el precio de cada juguete y con ayuda de tus monedas responde lo que se pide. Había 7 zanahorias, pero el conejito tomó 2. ¿Cuántas zanahorias quedan? Antes había El conejito ha tomado Quedan
  • 79. 79 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. . . Mi asistente de preescolar ¿puedes nombrar todos estos animales? Luego busca y colorea solo aquellos que pueden volar.
  • 80. 80 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Mi asistente de preescolar Entrevista a 4 personas sobre el uso de la basura. Coloca una X si la respuesta es correcta. Comparte tus respuestas con las de tus compañeros. ¿Reciclas la basura? Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4 ¿Separas la basura antes de depositarla? Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4 ¿Sabes cómo hacer una composta? Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4
  • 81. 81 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan. Mi asistente de preescolar De acuerdo a los resultados de las entrevistas organiza la información para darla a conocer a los padres de familia
  • 82. 82 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones. Mi asistente de preescolar Cuenta los animales que están en el recuadro y luego colorea el siguiente gráfico con los datos que obtuviste.
  • 83. 83 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. ¿Cuántos semáforos hay de tu casa a la escuela? Mi asistente de preescolar Observa el camino de tu casa a la escuela y resuelve la gráfica, pintando los cuadros.
  • 84. 84 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra. Mi asistente de preescolar Platica sobre los programas de televisión que mas les gusta a ti y a tus compañeros, con ayuda de tu maestra anotará en una gráfica en el pizarrón los resultados, registra en tu hoja el programa que más les gusta a todo el grupo y el que menos le gusta. Más le gusta Menos le gusta
  • 85. 85 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué. Mi asistente de preescolar Lleva una fotografía de tu familia y comparte con tus compañeros quienes conforman tu familia. Escucha a tus compañeros y registra la información que expresen, comparte tus registros al grupo.
  • 86. 86 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Mi asistente de preescolar Ilumina lo que se te pide: El niño que está cerca de la resbaladilla jugando pelota La niña que está brincando arriba del avión, etc.
  • 87. 87 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. Mi asistente de preescolar Sal a jugar al patio con tus compañeros y maestra y contesta lo que se te indica: ¿Quién está cerca de la dirección? ¿Quién está a tu derecha? ¿Quién está a tu izquierda? ¿Qué hay debajo de la ventana?, etc. Dibuja la posición de tus compañeros en el juego y expresa las posiciones a tu maestra.
  • 88. 88 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera. ¿Explica a tu maestra dónde está el tesoro? Mi asistente de preescolar Observa el mapa, ilumínalo y comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
  • 89. 89 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Mi asistente de preescolar Dibuja el mapa de tu escuela
  • 90. 90 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Mi asistente de preescolar Dibuja una trayectoria que los niños realicen en el plantel escolar. Por ejemplo: del salón al baño de la escuela, después a la dirección y a la entrada.
  • 91. 91 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. Mi asistente de preescolar Comentar el camino de tu casa a la escuela, pensar si hay otro camino, reflexionar sobre cuál de los caminos es el más corto, dibujar los diferentes caminos que recorren de su casa a la escuela.
  • 92. 92 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Mi asistente de preescolar Ayuda a los animales a llegar a la lupa. lombriz caracol mariposa abeja rana
  • 93. 93 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Mi asistente de preescolar ¿Qué camino debe seguir la oruga para alcanzar a la mariposa?
  • 94. 94 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. Mi asistente de preescolar Traza un recorrido utilizando los señalamientos y objetos de la página siguiente, ilumina, recorta, pega y arma
  • 95. 95 PM Mi asistente de preescolar Ilumina, recorta y ocupa los señalamientos para formar tu trayectoria
  • 96. 96 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elabora croquis sencillos y los interpreta. Mi asistente de preescolar Diseña y representa con ilustraciones las tiendas, papelerías, carnicería, frutería, etc. Que hay en tu comunidad Elabora el croquis marcando puntos de referencia.
  • 97. 97 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue la regularidad en patrones. Mi asistente de preescolar Observar, iluminar y completar la propia secuencia.
  • 98. 98 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue la regularidad en patrones. Mi asistente de preescolar Colorea la oruga siguiendo la serie de colores
  • 99. 99 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Continúa la serie, identifica que elementos faltan en cada una de las series, puedes Hacerlos coloreado o colocando pedacitos de papel o fomi Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
  • 100. 100 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Copia las imágenes en las cuadrículas Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
  • 101. 101 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Copia las imágenes en las cuadrículas Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
  • 102. 102 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Mi asistente de preescolar Buscar entre los materiales u objetos que hay en el salón los de forma parecida a las figuras geométricas de los recuadros y los dibujarlos.
  • 103. 103 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional ¿Atributos que expresa de las formas geométricas? Mi asistente de preescolar Observa las formas que tienen los objetos que están a su alrededor. Con ayuda de estambre o limpiapipas construye figuras geométricas, puedes utilizar las que están dibujadas en el recuadro para guiarte. Comenta sus atributos (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos) y nombra las figuras.
  • 104. 104 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. ¿Dónde encontraste figuras geométricas en el camino de tu casa a la escuela? Mi asistente de preescolar Buscar, recortar y pegar las figuras geométricas, formando una imagen.
  • 105. 105 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. ¿Qué figuras encontraste? ¿Cuántos círculos son? Mi asistente de preescolar Ilumina las figuras geométricas escondidas del color que se indica.
  • 106. 106 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura NOTA: las figuras que te dé tu maestra serán de 15 x 15 cm aproximadamente. Mi asistente de preescolar Tomar un cuadrado de papel que te da tu maestra y doblarlo como gustes, mostrar tu figura y compararla con las de tus compañeros de mesa, comentar si son iguales y qué figura obtuvieron. Vuelve a doblar tu figura de manera diferente y hacer la misma comparación, remarcar las líneas que se marcaron con una crayola, recortar por las líneas marcadas, con las figuras marcadas formar otra forma y pegarla en esta hoja. Puedes hacer lo mismo con otras formas geométricas que te dé tu maestra.
  • 107. 107 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa y combina formas geométricas para formar otras. Mi asistente de preescolar En forma libre con figuras geométricas realizarán una construcción utilizando diversos tamaños
  • 108. 108 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. Mi asistente de preescolar Completa las caras de todos estos animales, luego colorea cada una de ellas.
  • 109. 109 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Mi asistente de preescolar Iluminas las figuras de la siguiente pagina, recórtalas, ordénalas y pégalas según se indica. Ascendente “tortugas” Descendente “elefantes”
  • 110. 110 PM
  • 111. 111 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios ¿Qué sucedió? Mi asistente de preescolar Con apoyo de un pedazo de estambre estima cuál es la torre más alta y la pintas de color naranja y cuál es la torre más baja y la pintas de color morado. En la última torre estimar que tramo de estambre necesitas para medir la torre, pégalo junto a tu torre. Comenta con tu maestra lo sucedido. Ilumina las torres.
  • 112. 112 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. NOTA: Con anterioridad marcar Mi asistente de preescolar Toma diferentes tramos de estambre, compáralos, mídelos, reconoce cuál es el más largo, el más corto y el mediano. Observa los dibujos de las lombrices y pega los tramos de estambre de acuerdo al largo de cada lombriz. Ilumina las lombrices.
  • 113. 113 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. ¿De qué trata el cuento? Mi asistente de preescolar Observa las cajas y pinta de color azul la caja que pienses es la más pesada, de color amarillo la caja que pesa menos, de color naranja la caja en la que podemos guardar objetos largos,
  • 114. 114 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos. ¿Con qué instrumento se puede medir el tiempo? ¿Con qué instrumento se puede pesar la fruta? ¿Con qué instrumento se puede medir una mesa? Mi asistente de preescolar Llena (iluminado) de líquido azul el recipiente de mayor capacidad, de líquido amarillo el de menos capacidad y vacío el de mediana capacidad.
  • 115. 115 PM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Mi asistente de preescolar Iluminar las imágenes de la página siguiente y recortarlas, ordenarlas por secuencia de tiempo y pegarlas en esta página. 1 2 3 4
  • 116. 116 PM
  • 118. 118 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Mi asistente de preescolar Sal al jardín y busca elementos de la naturaleza, piedras, plantas, bichitos, tierra, agua, tronquitos, etc. Obsérvalos y manipúlalos sin lastimarlos. Dibújalos.
  • 119. 119 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. Mi asistente de preescolar Dibuja el mapa de tu escuela Iguales Diferentes
  • 120. 120 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. Mi asistente de preescolar Investiga, dibuja o pega recortes de las características de los paisajes montaña valle playa pueblo
  • 121. 121 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera. Mi asistente de preescolar Investiga acerca de un fenómeno natural y dibuja lo que aprendiste
  • 122. 122 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Mi asistente de preescolar Piensa en un animal o planta que te guste mucho e investiga sus características, partes que lo conforman, color, textura, tamaño, requerimientos y dibújalo o pega imágenes.
  • 123. 123 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. Mi asistente de preescolar Piensa en que es diferente un ser vivo de un elemento no vivo. Investiga lo que se pide. Pega recortes ¿Qué son los seres vivos? ¿Qué hacen? ¿En dónde viven? ¿Cómo son?
  • 124. 124 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Mi asistente de preescolar Recorta y pega imágenes de animalitos por el número de patas Dos patas Cuatro patas Sin patas Muchas patas
  • 125. 125 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. . Mi asistente de preescolar Investiga cuál es la relación entre el producto el animal que lo produce, cómo es el proceso. Une con una línea el producto con el animal que lo produce
  • 126. 126 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…). Mi asistente de preescolar Realiza un germinador con algodón, tierra, agua y el tipo se semilla de su elección. Compara los resultados de tu germinador durante un mes y dibújalos. Primera semana Segunda semana Tercera semana Cuarta semana
  • 127. 127 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. Mi asistente de preescolar Investiga acerca del cambio del tiempo en los árboles, ilumina las imágenes de las estaciones e identifica sus características. Platica con tu maestra ¿por qué piensas que cambian los árboles? ¿Porqué cambian los árboles?
  • 128. 128 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. Mi asistente de preescolar Platica cómo cambia un animal desde que nace. Antes Durante Después
  • 129. 129 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿cómo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan más frijoles? . Mi asistente de preescolar Poner 3 frutas una en un lugar seco, otra en un lugar húmedo y la última en un lugar caluroso. Registrar por medio de dibujos o escritos lo observado día a día, durante 6 días. Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6
  • 130. 130 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. . Mi asistente de preescolar Mezcla agua con aceite, tierra con azúcar, harina, sal y arena. Observa las reacciones y explica lo que ve que pasó a través del dibujo y el diálogo.
  • 131. 131 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar. Mi asistente de preescolar Platicar con tu maestra acerca de ¿cuáles son los estados físicos en que podemos encontrar el aguar? Sólido, líquido y gaseoso (hielo y vapor) con ayuda de tu maestra experimentar hirviendo agua y dejando hielo en el sol para derretirse. Dibujar qué sucede.
  • 132. 132 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia Mi asistente de preescolar Dibuja los fenómenos naturales que conozcas, observar videos o libros acerca de los fenómenos naturales que dibujaste y al finalizar contrasta la información que conocías con lo que acabas de observar en los videos o libros
  • 133. 133 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta. Mi asistente de preescolar Investiga cómo se forma el arcoíris y cómo podemos hacer un experimento para formar un arcoíris. En el salón, dibuja los pasos y los materiales necesarios.
  • 134. 134 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. Mi asistente de preescolar ¿Haz realizado un experimento? ¿Qué cuidados has tenido al realizarlo? Observa el siguiente experimento y platica que cuidados debes tener al realizarlo. Lleva a cabo el experimento y dibuja el resultado.
  • 135. 135 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. . Mi asistente de preescolar Investigar experimentos que puedas hacer con agua y luz, anotarlo para compartirlo al grupo y realizarlo con tu maestra.
  • 136. 136 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comunica los resultados de experiencias realizadas. . Mi asistente de preescolar Realizar junto con tus compañeros una experiencia con animales o plantas, por ejemplo sembrar hortalizas, jugar con caracoles terrestres, observar peces, etc. Después de la experiencia compartir a través del dibujo ¿qué aprendiste?
  • 137. 137 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Mi asistente de preescolar Buscar en el patio insectos y recolectarlo en frasquitos adecuados para que no se mueran. Pedir apoyo a tu maestra para evitar accidentes e incidentes. Investigar acerca de los insectos recolectados, Anotar los resultados de la investigación, regresar los insectos a su hábitat natural.
  • 138. 138 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis. Mi asistente de preescolar Busca diferentes hojas en el patio, reúne las hojas, palpa las diferentes formas y texturas de las hojas. Observa con una lupa las características de las hojas. Comenta las características observadas y dibújalas. Pega algunas hojas junto a tus dibujos.
  • 139. 139 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia. Mi asistente de preescolar Investiga en revistas, trípticos, enciclopedias, imágenes o videos acerca de los dinosaurios. Recopila la información y anotarla a través de dibujos, imágenes, grafías, etc.
  • 140. 140 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa. Mi asistente de preescolar Elaborar un mural el planeta tierra o alguna otra situación del medio natural para exponer al grupo. Escuchar las investigaciones de tus compañeros y enriquecer tu investigación.
  • 141. 141 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió. Mi asistente de preescolar Manipular objetos que presenten grandes diferencias en consistencia, peso, tamaño… por ejemplo, plastilina, pluma de ave, hojas de papel, piedra, algodón, pelotas de unicel. Jugar a dejarlos caer al piso, comparando uno con otro los elementos. Registrar los resultados.
  • 142. 142 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. Mi asistente de preescolar Ilumina lo que necesita una planta para vivir y crecer sana.
  • 143. 143 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Mi asistente de preescolar Investiga acerca del medio ambiente. Dibuja o realiza registros o pega imágenes. Comparte la información. ¿qué es el medio ambiente? ¿Qué lo daña? ¿Y que daña nuestra salud?
  • 144. 144 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Mi asistente de preescolar Pega imágenes de cómo te cuidas para evitar enfermarte de los cambios de clima
  • 145. 145 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Mi asistente de preescolar Investiga soluciones para cuidar el agua y utilizarla adecuadamente. Pega imágenes o realiza dibujos. Comenta con tu maestra tus propuestas.
  • 146. 146 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. . Mi asistente de preescolar Ilumina la imagen y comenta con tus compañeros o maestra la importancia de cuidar el entorno.
  • 147. 147 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. Mi asistente de preescolar Platica sobre los usos del agua, ilumina las buenas acciones para cuidar el agua.
  • 148. 148 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. Mi asistente de preescolar Observa las imágenes, relata lo que ocurre en cada una de ellas ¿cómo podemos los niños y niñas colaborar para cuidar el medio ambiente? Coméntaselo a tu maestra. Ilumina las acciones correctas.
  • 149. 149 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia. Mi asistente de preescolar Pega recortes de imágenes recreativas que haces con tu familia.
  • 150. 150 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Mi asistente de preescolar Investiga acerca de ¿cuáles son las áreas naturales donde podemos recrearnos? Pega imágenes o realiza dibujos.
  • 151. 151 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. Mi asistente de preescolar Dibuja tu mascota y pega imágenes de los cuidados que debe tener tu mascota Dibuja a tu mascota, si no la tienes dibuja a la mascota que te gustaría tener.
  • 152. 152 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Indaga acerca de su historia personal y familiar. Mi asistente de preescolar Dibuja tu árbol genealógico, pega fotografías o dibuja a tus familiares
  • 153. 153 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares. . Mi asistente de preescolar Escribe una anécdota de tu familia. Ilumina la imagen
  • 154. 154 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria. . Mi asistente de preescolar Pega una foto de cuando eras bebé y pide a tu familia te cuente anécdotas que dibujarás junto a tu foto.
  • 155. 155 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica. Mi asistente de preescolar Pega imágenes de acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven.
  • 156. 156 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación. Mi asistente de preescolar Investiga acerca de los juguetes tradicionales y pega imágenes. Platica la diferencia con de esos juguetes con los tuyos..
  • 157. 157 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad. Mi asistente de preescolar Imagina tu futuro y expresa, con dibujos o grafías lo que te gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.
  • 158. 158 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. Mi asistente de preescolar Platica acerca de sus costumbres familiares cuando un miembro de su familia cumple años.
  • 159. 159 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones). Mi asistente de preescolar Dibuja a tu familia y preséntala a tus compañeros, escucha lo que dicen tus compañeros y descubre en que se parecen y en que son diferentes.
  • 160. 160 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. Mi asistente de preescolar Mediante imágenes hacer comparaciones, semejanzas y diferencias de la época revolucionaria y de la época actual.
  • 161. 161 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Mi asistente de preescolar Piensa y comparte ¿Tu familia celebra la navidad? En caso afirmativo ¿Cómo celebran la Navidad en tu familia? ¿por qué? ¿Cuáles tradiciones se rescatan en estas fechas? Dibuja la celebración.
  • 162. 162 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Mi asistente de preescolar Recuerda algún festejo en el que hayas participado en el jardín y comenta ¿qué se festejó y a quién? ¿Cómo decoraron las calles y la escuela? ¿Cómo era la música? ¿Qué comieron? Dibuja o pega fotografías del festejo. Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
  • 163. 163 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Respeta los símbolos patrios. Mi asistente de preescolar Observa la escena y platica ¿porqué es importante respetar los símbolos patrios? Ilumina la imagen.
  • 164. 164 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, amigos y comunidad. . Mi asistente de preescolar Dibuja los grupos sociales a los que perteneces. Escuela, familia, amigos y comunidad. Escuela Familia Amigos Comunidad
  • 165. 165 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás. . Mi asistente de preescolar Investiga acerca de la diversidad cultural. Ilumina la imagen y comparte tus ideas a tu maestra.
  • 166. 166 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ellas. . Mi asistente de preescolar Pide ayuda para escribir cuáles son tus responsabilidades en la casa y la escuela.
  • 167. 167 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos. . Mi asistente de preescolar Pega imágenes de los medios masivos de comunicación y comenta su utilidad para las personas.
  • 168. 168 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones públicas que existen en su comunidad. . Mi asistente de preescolar Investiga con imágenes cómo te ayudan algunas instituciones públicas de tu comunidad.
  • 169. 169 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello. . Mi asistente de preescolar Investiga acerca de los trabajos que realizan las personas de tu comunidad y cómo lo realizan. Utiliza dibujos o imágenes para expresarlo.
  • 170. 170 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social. . Mi asistente de preescolar Investiga acerca de las actividades productivas de tu familia y comenta sus beneficios
  • 171. 171 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad. . Mi asistente de preescolar ¿ A que se dedican los adultos en su familia y los beneficios que aporta dicho trabajo a su comunidad? Usar imágenes, dibujo o texto.
  • 172. 172 EyCM Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. . Mi asistente de preescolar Con apoyo de tu familia investiga y dibuja acerca de lo siguiente ¿Por dónde vives hay escuelas, hospitales, oficinas de correo, parques, bibliotecas, cine, etc.? ¿Saben que servicios prestan ahí? ¿Tú o tu familia los han visitado? ¿Qué servicios obtuvieron en esos lugares?
  • 174. 174 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. . Mi asistente de preescolar Después de jugar dibujar las partes de tu cuerpo que moviste.
  • 175. 175 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. . Mi asistente de preescolar Recorta y pega imágenes de personas que estén haciendo diversos tipos de movimientos, tales como: gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear.
  • 176. 176 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba- abajo. Mi asistente de preescolar Ilumina los dibujos de los niños de la página siguiente y colócalos según de indica: Un niño dentro del aro, otro niño afuera del aro, una niña cerca del árbol, un niño lejos del árbol, una niña arriba del aro, un niño abajo del árbol
  • 178. 178 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose. Mi asistente de preescolar Observa e ilumina como se desplazan los niños, intenta imitar los movimientos en compañía de tus amigos.
  • 179. 179 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. Mi asistente de preescolar Copia las posiciones de los niños y mantenla durante unos momentos. Ilumina la imagen.
  • 180. 180 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. Mi asistente de preescolar Observa a los niños e inventa un juego diferente a partir de lo que los niños hacen. ¿Puedes hacerlo más difícil?
  • 181. 181 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Mi asistente de preescolar Plasma tu mano derecha y tu mano izquierda. La derecha de color azul y la izquierda de color rojo, usa pintura vivílica.
  • 182. 182 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar. Mi asistente de preescolar Observa los niños y platica lo que hacen, piensa y expresa los movimientos y desplazamientos que hacen, sus velocidades, direcciones y posiciones, los objetos que utilizan. Imita sus movimientos juega con objetos que puedas jalar, empujar, rodar y capturar. Ilumina la imagen.
  • 183. 183 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad. Mi asistente de preescolar Investiga cómo se realiza el juego del “Stop”, dibuja el juego y escribe los pasos y reglas.
  • 184. 184 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos. . Mi asistente de preescolar Realiza los ejercicios que se te piden y dibuja cuando ya los hayas terminado. correr y lanzar correr-lanzar y cacharcorrer y girar correr y saltar
  • 185. 185 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego. Mi asistente de preescolar Invita al grupo a jugar futbol, escribe las estrategias de juego para poder meter muchos goles y ganar el partido. Iluminar la imagen y llevar a cabo el juego.
  • 186. 186 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles. Mi asistente de preescolar Investiga ¿qué juegos has realizado? y ¿cuáles son tus favoritos? ¿qué materiales utilizaste para jugar? Dibújalos.
  • 187. 187 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos. Mi asistente de preescolar Realiza un cuadro de algo que quieras expresar al grupo, utilizando materiales o herramientas diferentes a las crayolas o lápices de colores. Decide la herramienta y comenta las medidas de seguridad.
  • 188. 188 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera). Mi asistente de preescolar Realiza un dibujo de tu propia creación, puedes utilizar pincel, tijeras, etc. Comentar con anterioridad para que sirven cada uno de los instrumentos que utiliza.
  • 189. 189 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza. Mi asistente de preescolar Con cajitas de cartón de distinto tamaño, piezas de material de construcción, bloques de madera, bloques de plástico, etc. Construye una torre alta, al finalizar dibuja la torre que creaste.
  • 190. 190 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye o modela objetos de su propia creación. Mi asistente de preescolar Con plastilina modela figuras de tu propia creación, dibuja como quedó tu obra terminada.
  • 191. 191 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas. Mi asistente de preescolar Ponte de acuerdo con tus amigos y construye el mapa de la escuela.
  • 192. 192 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad. Mi asistente de preescolar Ilumina, recorta, arma y pega el rompecabezas de la página siguiente. Elige el grado de dificultad.
  • 196. 196 DFYS Logrado Nombre del alumno/a: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Observaciones: En proceso: Requiere apoyo Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros, usar algo como palanca). Mi asistente de preescolar Investiga y pega imágenes de herramientas que necesites para poder mover este bulto de manera fácil