Pruebas para aplicar a estudiantes con dificultad

1. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 1
Ministerio de Educación
PRUEBA DIAGNOSTICA
Inclusión, Parcial y Total
Nivel 7
2023
Estudiante: ______________________________ Fecha: ___________________
Nivel: ________ Modalidad de Atención: ____________________________
Profesor:__________________________________
Objetivo General: Conocer los conocimientos previos que posee cada estudiante, los logros
con el fin de brindar el apoyo pedagógico para obtener resultados favorables.
Indicaciones Generales. Leer antes de contestar las interrogantes, realice la prueba en forma
ordenada y clara, utiliza lápiz de escribir. Levante la mano para solicitar ayuda al docente.
I- Área: Cognitiva Lingüística
Lee con calma:
Tío Tigre y Tío Conejo
Una calurosa mañana, se encontraba Tío Conejo recolectando zanahorias para el
almuerzo. De repente, escuchó un rugido aterrador: ¡era Tío Tigre!
—¡Ajá, Tío Conejo! —dijo el felino—. No tienes escapatoria, pronto te convertirás en un
delicioso bocadillo. En ese instante, Tío Conejo notó unas piedras muy grandes en lo alto
de la colina e ideó un plan.
—Puede que yo sea un delicioso bocadillo, pero estoy muy flaquito —dijo Tío Conejo—.
Mira hacia la cima de la colina, ahí tengo mis vacas y te puedo traer una. ¿Por qué
conformarte con un pequeño bocadillo, cuando puedes darte un gran banquete? Como
Tío Tigre se encontraba de cara al sol, no podía ver con claridad y aceptó la propuesta.
Entonces le permitió a Tío Conejo ir colina arriba mientras él esperaba abajo. Al llegar a
la cima de la colina, Tío Conejo gritó:
—Abre bien los brazos Tío Tigre, estoy arreando la vaca más gordita.
Entonces, Tío Conejo se acercó a la piedra más grande y la empujó con todas sus
fuerzas. La piedra rodó rápidamente. Tío Tigre estaba tan emocionado que no vio la
enorme piedra que lo aplastó, dejándolo adolorido por meses.
Tío Conejo huyó saltando de alegría.
Responde según el texto.
• ¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
¿Por qué tío tigre no podía ver bien?
 ¿Qué quería hacer tío tigre?
____________________________________________________________
 ¿Qué excusa dio tío Conejo?
____________________________________________________________
 ¿Qué le tiro tío conejo a tío tigre?

2. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 2
Transcribe el primer párrafo de la lectura:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
Divide en sílabas las siguientes palabras:
1. Caballo __________ ____________ ____________
2. Plástico __________ ____________ ____________
3. Historia __________ ____________ ____________
4. Paz __________ ____________ ____________
5. Agua __________ ____________ ____________
6. comer __________ ____________ ____________
7. Escoba __________ ____________ ____________
8. Arroz __________ ____________ ____________
9. Pájaro __________ ____________ ____________
10.Ciencias __________ ____________ ____________
Percepción
Coloca el numero en el recuadro superior, según es el orden de los dibujos

3. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 3
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Becerro, Harina, Luna, Rosa, Escarabajo, Zorro, Delfines, Televisor, Radio, Árbol,
Nubes, Pan, Flores, Sapos, Vaso.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Encuentra las
10 diferencias.

4. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 4
Escribe el abecedario:
_A,B,C,____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Área Lógico Matemática:
Adición sin dificultad
88 628 145 2500
+44 +71 +633 +1462
= = = =
Adición con dificultad
29 856 2638 1999
+59 +457 +7852 +9444
= = = =
Sustracción sin dificultad
587 999 682 7668
-43 -65 -421 -2454
= = = =
Sustracción con dificultad
702 561 1000 3000
-88 -79 -485 -659
= = = =
Dictado de Numero:
1. 2. ________________________
__
3. 4. ________________________
_
5. 6. ________________________
_
7. 8. ________________________
9. ___________________________
__
10.________________________

5. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 5
Escritura de Números:
50
105
3,467
29,134
3,000,000
Escribe el Número que se indica:
Noventa y cinco
Cuatrocientos quince
Cinco mil doscientos veinte
Cuarenta y ocho mil
Dos millones
Multiplicación:
68 781 1000 4550
X2 X4 X8 X20
= = =
DIVISIONES
24/2 = 200/5= 192/8=
Dibuja tu cuerpo:

6. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 6
TALLER DIAGNÓSTICO DE ESPAÑOL
INCLUSIÓN PARCIAL Y TOTAL
NIVEL SÉPTIMO - ALTO
Nombre del estudiante: _______________________________________________
Edad: _____________ Grado: ____________ Fecha: ______________________
Profesor: _______________________
Objetivo General: Conocer los conocimientos previos que posee cada estudiante,
los logros con el fin de brindar el apoyo pedagógico para obtener resultados
favorables.
Indicaciones Generales. Leer antes de contestar las interrogantes, realice la
prueba en forma ordenada y clara, utiliza lápiz de escribir. Levante la mano para
solicitar ayuda al docente.
1. DICTADO DE LETRAS DEL ABECEDARIO
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
2. DICTADO DE PALABRAS
1.____________________________________,2.___________________________
3.______________________________________,4.__________________________
5._____________________________________,6.___________________________
7.____________________________________ 8.___________________________
_9._____________________________________10.__________________________
3. DICTADO DE ORACIONES
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

7. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 7
4. USO DE LOS GRAFEMAS -B y -V
En las palabras siguientes se ha omitido la –B, la –V, la M y la n. Escriba cada una
de ellas con el grafema que corresponda.
Ca__bio Ca__allo ___aso ___e __ida
Ca__cio__ ___ida __i__ie__da ___asura
____aso ___aca ___otella ___a___a
So___brero ___uho Ca___erna Po__breza
ci___ilidad A___anico ___i___ir Lu___a
5. Transcripción de un párrafo
Un día, el pulpo estaba tratando de atrapar una ostra muy escurridiza, y cuando quiso
darse cuenta, se había hecho un enorme lío con sus tentáculos, y no podía moverse.
Trató de librarse con todas sus fuerzas, pero fue imposible, así que tuvo que terminar
pidiendo ayuda a los peces que pasaban, a pesar de la enorme vergüenza que le
daba que le vieran hecho un nudo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Lectura, lee en voz alta
Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte metros
de largo. A pesar de su tamaño se alimentan de plancton. El plancton está formado
por pequeños animales que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de
larvas que cuando se hacen grandes se transforman en cangrejos, gambas, etc.
La ballena para comerlos, abre la boca y traga una gran cantidad de agua. El agua
es filtrada y devuelta al mar. El plancton queda atrapado en una especie de filtro y
le sirve de alimento. Luego vuelve a tragar otra gran cantidad de agua y así muchas
veces. De esta forma el animal más grande de la tierra se alimenta de unos
animalitos tan pequeños que es difícil verlos a simple vista.
7. Comprensión de lectura
¿Cuál es el animal más grande de la tierra?

8. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 8
¿De qué se alimenta la ballena?
¿Cuánto puede medir una ballena de largo?
¿De qué está formado el plancton?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué hace la ballena para comer el plancton?
_________________________________________________________________
8. Sigue las líneas, para conocer que pesca cada niño
“Toda lengua es un templo en el que está encerrada el alma del que
habla”.

9. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 9
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PRUEBA DIAGNOSTICA MATEMÁTICAS
INCLUSIÓN, PARCIAL Y TOTAL
NIVEL 7-ALTO
2023
Estudiante: ______________________________ Fecha: ___________________
Nivel: ________ Modalidad de Atención: ____________________________
Profesor:__________________________________
Objetivo General: Conocer los conocimientos previos que posee cada estudiante,
los logros con el fin de brindar el apoyo pedagógico para obtener resultados
favorables.
Indicaciones Generales. Leer antes de contestar las interrogantes, realice la
prueba en forma ordenada y clara, utiliza lápiz de escribir. Levante la mano para
solicitar ayuda al docente.
1. Dictado de números
1. ______________ 2. _____________
3.__________________ 4._______________
5._________________ 6._______________
7._________________ 8._______________
9._________________ 10._______________
2. Escritura de números
843:______________________________________________________________
1789:_____________________________________________________________
21002:____________________________________________________________
50247:_____________________________________________________________
100000:____________________________________________________________

10. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 10
3. Resuelve las siguientes Adiciones con sin dificultad
98 924 3 6 5
+ 76 + 6 2 3 + 2 2 2
= = =
1. Resuelve las siguientes Adiciones con dificultad
2 6 8 1 5 3 3 9
+ 1 2 7 + 1 2 8 9 8
9 2 8 5 6 7
= =
2. Sustracciones
9 8 9 7 4 4 6 3 6
- 5 9 8 5 - 3 4 8 5 5
3. Multiplicación
5 4 3 X 9 5 3 2 X 2 3
5 4 3 X 4 5 6 0 7 9 X 06
4. Divisiones:
9 6 9 3 ÷ 3 = 9 9 2 ÷ 3 2 =

11. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 11
CONOCIMIENTOS VARIOS
COMO TE LLAMAS _________________________________
QUE TE GUSTA HACER?______________________________________
QUE NO TE GUSTA HACER?___________________________________
CUAL ES TU MATERIA FAVORITA Y POR
QUE?:_____________________________
CUAL ES LA MATERIA QUE NO TE GUSTA ESTUDIAR Y POR QUE?
__________________________________________________________
QUE TE GUSTA COMER_________________________________
¿QUE TE GUSTA DE LA ESCUELA? _____________________________
¿QUE NO TE GUSTA DE LA ESCUELA? ________________________________
¿QUE TE GUSTA HACER EN TU TIEMPO LIBRE?
_______________________________
¿CUALES SON LOS PROGRAMAS QUE TE GUSTAN VER DE TV?
_____________________________________________________________________
ENCUENTRA LOS OBJETOS PERDIDOS

12. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 12
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PRUEBA DIAGNOSTICA MATEMÁTICAS
INCLUSIÓN, PARCIAL Y TOTAL
NIVEL 7-8 Y 9
Nombre del estudiante: _______________________ Fecha: ___________
Grado________________ Modalidad de Atención: ___________________
Profesor: ______________________
Objetivo General: Conocer los conocimientos previos que posee cada estudiante,
los logros con el fin de brindar el apoyo pedagógico para obtener resultados
favorables.
Indicaciones Generales. Leer antes de contestar las interrogantes, realice la
prueba en forma ordenada y clara. Levante la mano para solicitar ayuda al docente.
I. PARTE. Lee y escribe una V si la oración es verdadera o una F si es falsa.
1. ______. Las palabras agudas se acentúan en la última silaba.
2. ______ Todas las palabras tienen acento ortográfico o tilde.
3._______. Las palabras que llevan acento en la penúltima silaba son graves.
4 _______ En las palabras esdrújulas se carga la voz en la antepenúltima silaba.
5_______ Todas las palabras tienen acento.
II. PARTE. Lee las siguientes palabras, encierra su silaba y luego clasifica según
corresponda.
Manzana Césped carbón reloj tráeselo
pájaros lagarto papel dígamelo música
orégano teléfono plátano sillón ortografía
fácilmente lápiz pacíficamente puré ciudad
Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújula

13. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 13
III. PARTE. Ubica en la sopa de letra palabras acentuadas adecuadamente.
E O C O R T A R C G
S R A T S D Y N O B
T S J X L O Q K C A
U D B I G R U B I I
D W A R P M E F N L
I Q R M E I R S A A
A U R I D R E G R R
R N E L Z J R M C V
T I R V B O D V W K
B V T P E S C A R B
S E M B R A R E G K
M M A N E J A R J S
V P S O Ñ A R O J A
E G X G O C L O U L
R H U L F O J R G T
T Q F T O M A R A A
L I G D S E M N R R
C O R R E R R C E P
W S O N R E I R U R
Q E V I V I R H S
BARRER COCINAR MANEJAR ESTUDIAR SALTAR CORRER
DORMIR COMER PESCAR VIVIR CORTAR BAILAR VER
TOMAR JUGAR SEMBRAR QUERER SONREÍR SOÑAR IR

14. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 14
IV .PARTE. Coloca los verbos en su lugar según el tiempo en el que ocurre:
caminé estudio canté
iré buscaré cocinaré
visitare escribí juego
cocino pensaré escuché
escribo vivo hablé
PASADO PRESENTE FUTURO
V .PARTE. Lee atentamente el siguiente texto y coloca el signo de puntuación
correspondiente.
VI. PARTE. Encierra en un círculo los sustantivos que encuentres en el siguiente
texto:
“La leyenda de la Tulivieja llenaba de terror y miedo, especialmente a los
niños desobediente y mal potados, cuando se les decía: “Ahí viene la
Tulivieja”, nadie se atrevía a ir solo por los campos o lugares apartados,
especialmente, en las noches oscuras.”

15. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 15
VII. PARTE. Clasifica los siguientes sustantivos propios y comunes
SUSTANTIVOS PROPIOS COMUNES
1- Miedo
2- Vaca
3- Panamá
4- Playa
5- América
VIII. PARTE. Menciona a que comunicación pertenece cada oración.
(comunicación verbal o no verbal).
1. María necesita reforzar la asignatura de inglés.
2. Señor, deténgase en el siguiente semáforo.
3. La videollamada duro cuatro horas.
4. Le estrecho la mano y la abrazó.
5. Escribió la carta de despedida.
IX .PARTE. Escribe 3 adjetivos que describan cómo es cada imagen.

16. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 16
X. PARTE. Une cada adjetivo con su sustantivo.
*Las casas *cariñosa.
*El alumno *hambrientos.
*La abuela *rojizas.
*Los ratones *estudioso.
XI PARTE DIBÚJATE
XII CONOCIMIENTOS VARIOS
¿COMO TE LLAMAS? _________________________________
¿QUE TE GUSTA HACER? ______________________________________
¿QUE NO TE GUSTA HACER? ___________________________________
¿CUAL ES TU MATERIA FAVORITA Y
PORQUE?:________________________________________________
¿CUAL ES LA MATERIA QUE NO TE GUSTA ESTUDIAR Y POR QUE?
__________________________________________________________
¿QUE TE GUSTA COMER? _________________________________
¿QUE TE GUSTA DE LA ESCUELA? _____________________________
¿QUE NO TE GUSTA DE LA ESCUELA? ________________________________
QUE TE GUSTA HACER EN TU TIEMPO
LIBRE?_______________________________
¿CUALES SON LOS PROGRAMAS QUE TE GUSTAN VER DE TV?
____________________________________________________________________

17. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 17
ENCUENTRA LOS OBJETOS PERDIDOS
“Los logros no son magia o suerte, son esfuerzo y dedicación.”

18. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 18
Ministerio de Educación
Prueba Formativa de Matemáticas 8º
Nombre del estudiante:_____________________________ Fecha________:
Grado:__________________________ Tipo de Inclusion:________________
Profesor:________________________
Objetivo General: Conocer los conocimientos previos que posee cada estudiante,
los logros con el fin de brindar el apoyo pedagógico para obtener resultados
favorables.
Indicaciones Generales. Leer antes de contestar las interrogantes, realice la
prueba en forma ordenada y clara, utiliza lápiz de escribir. Levante la mano para
solicitar ayuda al docente.
I. PARTE. Ubicación, completa las rectas numéricas , coloca el numero que
hace falta

19. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 19
II .PARTE. Desarrolla ejercicios de adición y sustracción.
526 789 105 6548 999 398
+897 +5213 +999 +9123 +6748 +2105
= = = = = =
879 269 867 5558 999 947
-652 -188 -699 -4789 -298 -555
= = = = = =
III.PARTE. Practiquemos las tablas de multiplicación. Multiplica el número que está
a la izquierda en la segunda fila y por cada número en la parte superior en cada
columna.

20. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 20
IV. PARTE. Resolución de multiplicación y división de números enteros.
89 X 20 698X32 952 X 70 222 X 61
= = = =
24/ 8 669/33 8424/22 8000/8
= = = =
V.PARTE. PAREO Une la potenciación indicada con su lectura y su potencia
(resultado).

21. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 21
VI. PARTE. Une la radicación con su lectura y su raíz (resultado).
VII, ENCUENTRA LAS 12 DIFERENCIAS
“Yo puedo, yo quiero, yo soy capaz”

22. PROFESORA: EDUCACIÓN ESPECIAL 22
Ministerio de Educación
PRUEBA DIAGNOSTICA
Inclusión, Parcial y Total
Nivel 7-8 y 9
2022
Estudiante: ______________________________ Fecha: ___________________
Nivel: ________ Modalidad de Atención: ____________________________
Profesor:__________________________________