Guías de trabajo

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GUÍAS educativas para
#aprender en casa
CASTELLANOS
GRADO 2º A – B
2021

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GUÍA: N° 2 FECHA: MARZO 2021
DOCENTE: MARIVIS MERCADO GAMARRA
OSTRI MIGUEL MEZA MERCADO
CELULAR: 3045912484
3008707265
ÁREA: CASTELLANOS CORREO: mostrimiguel@yahoo.es
hidaldo771@hotmail.com
GRADO: 2° A y B PERIODO: 1
Que te voy a evaluar Que seas capaz de identificar los elementos de la
comunicación en una situación comunicativa
. INTRODUCCIÓN
Cordial saludo
Mis queridos papitos acudiente u orientadores
del proceso académico de los niños Dios me los
bendiga, agradeciéndoles el acompañamiento
que le han brindado a su niño(a) en el desarrollo
de las guías educativas para aprender en casa.
Para el desarrollo de esta guía en este nuevo
año necesitas:
Tener disponibilidad de tu tiempo para ayudar a tu niño (a) en cada una de
las actividades asignadas, ojo papitos acudiente u orientadores del proceso
académico el niño (a) es quien debe realizar las actividades, por favor orientar.
Tener a la mano sus útiles escolares como portafolio, lápiz, lápices de
colores, borrador, guías de trabajo, cuadernillo de actividades, celular para
comunicarnos y aclarar dudas.
Organizar junto con su niño (a) las horas de trabajo que les permita espacio
de descanso ya que es una necesidad básica del organismo en cualquier edad.
Ubicar un sitio de tu casa para convertirlo en un espacio de estudio ya que a
partir de esta fecha tu casa será nuevamente el colegio de tu niño (a) y ustedes
juntos con el resto de sus familiares serán sus compañeros de clases, por favor
paciencia. Nuevamente los invito a que pongan su mejor actitud para sacar este
nuevo reto adelante.
Bendiciones

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Actividad # 1 ¿Qué voy a aprender?
Señores padres de familia acudiente u orientadores del proceso académico de los niños
en casa ayúdenle a que él o ella haga todas las actividades para que sus avances sea
significativos.
Observa y responde
¿Qué observas en la imagen?
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___________________________________________
¿Qué representan para ti esas personas que ves en la
imagen?
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_______________________________________________________________
¿Dónde están?
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________________________________________________________________
¿Qué están haciendo?
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¿Consideras que las personas están triste o alegres’? ¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Observa atentamente la imagen y responde
Quién envió el mensaje?
___________________________________
___________________________________
¿Quién recibió el mensaje?
___________________________________
___________________________________
¿Qué mensaje envió el policía a los conductores?
_______________________________________________________
¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores?
_______________________________________________________________
¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y los conductores?
______________________________________________________________

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¿Qué observaste en las situaciones anteriores?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Después de observar las situaciones anteriores consideras que se dio un dialogo entre
ellos? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cuantas personas participaron en este proceso?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Consideras que hubo un dialogo entre ellos? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
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¿Sera que en este proceso solo pude participar una persona? ¿Por qué?
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CAPSULAS DE MOTIVACIÓN
Queridos estudiante después de haber
terminado con la anterior relacionadas
con el proceso comunicativo, queremos
apoyar y afianzar tus conocimientos en
este proceso, para lo cual a continuación
encontraras conceptos que permitirán
enriquecer esos conocimientos y puedas
aplicarlos en cualquier contexto

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Lo que estoy aprendiendo
CONCEPTUALIZACIÓN
La comunicación
DEFINICIÓN
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual se transmite
información (sentimientos, experiencias, pensamientos, hechos, estados de ánimo,
etc.)
Elementos
1. Emisor o codificador:
Quien elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, realiza el
proceso de codificación.
2. Receptor o descodificador:
Elemento al que se destina el mensaje. Realiza un proceso inverso al del emisor; es decir,
descifra, interpreta, descodifica lo que el emisor quiere dar a conocer.
3. Mensaje:
La información o contenido que el emisor desea transmitir al receptor. Puede ser
sentimientos, ideas, acontecimientos, etc.
4. Código:
Sistema o conjunto de signos y reglas que comparten tanto el emisor como el receptor para
realizar el proceso de comunicación.
Elementos de la comunicación:

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5. Canal:
Medio físico que sirve de soporte para la transmisión del mensaje entre el emisor y
receptor.
Ejemplo
IMAGEN
1. Emisor: Roberto
2. Receptor: amigo
3. Mensaje: la película estuvo
interesante
Ahora hazlo tú...

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Práctico lo que aprendí
Actividad: # 2 Realizar en la guía con la ayuda de tus papitos acudiente u
orientadores de tu proceso académico
Ahora que ya conoces los elementos de la comunicación, vamos a reconocerlos en la
siguiente situación comunicativa
Une con líneas de colores según corresponda:
Emisor Es la información que se desea enviar
Receptor Envía el mensaje
Mensaje Recibe el mensaje
Completa el cuadro tomando en cuenta la situación comunicativa:
Raúl informa a Carla que encontró un lindo perrito.
Emisor
Receptor
Mensaje

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Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) El receptor inicia la comunicación. ( )
b) La comunicación es el intercambio de información. ( )
c) El emisor es el que recibe el mensaje. ( )
¿Cómo sé que aprendí?
Actividad: # 3 Realizar en la guía con la ayuda de tus papitos.
Ahora, hazlo tú!
I.Lee atentamente las siguientes situaciones comunicativas y reconoce sus
elementos:
Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla por su
cumpleaños.
Emisor _____________ Canal _____________
Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________
La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus alumnos.
Emisor _____________ Canal _____________
Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje _________________________________________
Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta.
Emisor _____________ Canal _____________
Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________
Roxana escucha la misa del padre Valverde.
Emisor _____________ Canal _____________
Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

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Observa la siguiente imagen y crea una conversación entre estas persona
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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____________________________
____________________________
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Identifica los elementos de la comunicación que intervienen en este proceso
comunicativo
Emisor _______________ Receptor ______________Canal_______________
Mensaje__________________________________________________________
________________________________________________________________
Observa lo siguiente
Emisor: (Lic. Meléndez (Gerente) = Buenas. Señor José, necesito que mañana revises
las maquinas
ReceptorSr José Técnico) Buenas! De acuerdo Lic. Meléndez, mañana las reviso.
Adiós.
Realiza un dibujo donde se evidencie el anterior proceso comunicativo
!

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Desarrolla las competencias.
EXIGIMOS MÁS
Con orientación de tu papitos acudiente u orientadores de tu proceso académico
Responde:
a) ¿Qué es la comunicación?
________________________________________________________________
_________________________________________________________
b) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
________________________________________________________________
________________________________________________________
c) ¿Qué es una situación comunicativa?
________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Crea una situación comunicativa tomando en cuenta los siguientes elementos:
(Represéntala por medio de un gráfico)
Emisor: Alicia
Receptor: amigos
Mensaje: vacaciones en la playa
RECUERDA:
A diario las personas comunican sus
pensamientos, ideas y sentimientos a
través de diversas formas de
comunicación. Es decir, nos expresamos
por medio de gestos, conversaciones,
señales, etc.

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Reconoce los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones
comunicativas Carola felicita a Susana por su triunfo
Emisor: _________________________
Receptor: ____________________________
Mensaje: _______________________________
Rodrigo cuenta a su mamá que llegó a la meta.
Emisor:___________________
Receptor:___________________
Mensaje:_____________________________
Para divertirte aprendiendo
Ubica los elementos de la comunicación en la siguiente sopa de letras:
F J R T E S C R I T O Z E R T P
E M I S O R Q E Z H Y M Q C A B
Q Y C P S D F C M E N S A J E I
U R T C W B Z E I P A N I B O P
H A B A A D O P E Y I C W A I E
K H J N E V S T Y W S O U Z Ñ A
I S T A Z M E O I A M I M I C O
A C N L O S V R L R T U A B P I

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Lee y colorea SI o NO según corresponda:
Mario pide a su amigo Leonardo que le entregue su libro.
El mensaje es la entrega del libro SI NO
El receptor es Claudio SI NO
El emisor es Mario SI NO
El emisor es Leonardo SI NO
Crea dos situaciones comunicativas con los siguientes elementos
Emisor: Pedro
Mensaje: visita al zoológico
Emisor: Julián
Mensaje: invitación al cine

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Observa
1) La imagen anterior nos invita a;
a) Usar guantes de lujo ( )
b) Usar tapabocas por moda ( )
c) Usar tapabocas por prevención ( )
2) El tapabocas es obligatorio para entrar a;
a) El supermercado ( )
b) La escuela ( )
c) La casa ( )
3) La palabra obligatorio significa que;
a) Lo puedo usar cuando quiera ( )
b) Lo debo usar siempre ( )
c) Solo lo uso una vez ( )
4) ¿Quién cree que coloco este mensaje en la entrada del supermercado?;
a) La policía ( )
b) EL gerente ( )
c) Los bomberos ( )
5) ¿Desde cuándo crees que este elemento se volvió de uso obligatorio?;
a) Desde la llegada del invierno ( )
b) Desde la llegada del año nuevo ( )
c) Desde la llegada del covid-19 ( )
6) ¿Quiénes son los RECEPTORES del anterior el mensaje?;
a) Las personas que quieren entrar al supermercado ( )
b) Las personas que quieren entrar a la escuela ( )
c) Las personas que quieren entrar al estadio ( )

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¿Qué aprendí?
Practico para ser mejor
Papitos acudiente u orientadores del proceso académico de los niños ayúdame a
demostrar que asimilé y fortalecí mis conocimientos al realizar las anteriores
actividades (Escoge y escribe la respuesta correcta)
1. El ___________ es el elemento que permite establecer y mantener la
comunicación:
a) Receptor
b) Emisor
c) Código
d) Canal
e) Contexto
2. El _______________ es el sistema de signos verbales que una
determinada comunidad utiliza para comunicarse.
a) receptor
d) emisor
b) canal
e) referente
c) código
3. El _____________ es el elemento de la comunicación que se encarga de
realizar el proceso de descodificación del mensaje.
a) canal
d) código
b) contexto
e) receptor
c) emisor
4. Se define como el tiempo y el espacio en el que se realiza la comunicación.
a) Mensaje
d) Receptor
b) Contexto
e) Código
c) Canal
5. El canal es_____________________.
a) El sistema de signos convencionales para una comunicación
b) El elemento que codifica el mensaje en la comunicación

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c) El lugar que comparten el emisor y el receptor en el acto comunicativo
d) El medio físico que transporta el mensaje del emisor al receptor
e) La realidad aludida en el mensaje de la comunicación
1. Menciona alguna dificultad que hallas tenido para resolver la guía. Pueden ser varias.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Cómo podría el docente dar solución a la dificultad encontrada por ti?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿qué actividades fueron de fácil solución?
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_______________________________________________________________
¿Qué aprendiste? Por último, responde
Recuerda que debes lavarte
constantemente las manos y susar el
tapabocas es por tu salud y la de tu
familia
Papitos acudiente u orientadores, ayúdenme a cuidar mi guía de
trabajo por favor allí está mi conocimiento y mi docente lo necesita
nuevamente para observar mis avances o dificultades para una
posterior retroalimentación.
Valora tu aprendizaje si no A veces
Identificas los elementos de la comunicación
Elaboras una situación comunicativa
Identificas los elementos dentro de una situación comunicativa
Reconoces cuando se da un proceso de comunicación
Bendiciones

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GUÍA: N° 2 FECHA: MARZO 2021
DOCENTE: MARIVIS MERCADO GAMARRA
OSTRI MIGUEL MEZA MERCADO
CELULAR: 3045912484
3008707265
ÁREA: CASTELLANOS CORREO: mostrimiguel@yahoo.es
GRADO: 2° A y B PERIODO: 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Definir que es un proceso comunicativo
Identificar los elementos de la comunicación en diversos contextos.
Distinguir en un proceso comunicativo los elementos de la comunicación
Reconocer las relaciones que se dan entre el emisor y el receptor
APRENDIZAJE POR MEJORAR
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto
(Pragmático).
ESTÁNDARES BÁSICOS:
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
Comprende el contenido global de un mensaje oral atendiendo a elementos
verbales y no verbales.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Adecua sus escritos a determinados propósitos comunicativos
COMPETENCIAS
Pragmática: Reconoce los elementos de un acto comunicativo.