1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
“ARAGÓN”
CURSO B-LEARNIG DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLES
PROFESOR: FRANCISCO JAVIER MINOR REYES
TRABAJO FINAL: SALVING LANGUAGES
ALUMNO: REA MARTINEZ MAURICIO
JULIO 4 DE 2015

2. INDICE pág.
INTRODUCCIÓN 1
CONTENIDO
Ø ELEMENTOS VISUALES 2
Ø APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE VOCABULARIO
- Identificación de cognados 3
- Identificación de afijos
a) Prefijos b) Sufijos 3
- Identificación de raíces 4
a) Griegas b) Latinas 4
- Sinónimos y Antónimos 5
-
- Categorías gramaticales 6
a) Identificación de sustantivos 6
b) Adjetivos 6
Ø ELEMENTOS GRAMATICALES 7
- Tiempos verbales 7
- Voces a) Voz activa 8
b) Voz pasiva 8
Ø ELEMENTOS REFERENCIALES 8
a) Referencia Anafórica 9
Ø CONECTORES 9
Ø ANÁLISIS ORACIONAL (Partes de la oración) 10
- Sujeto
- Verbo
- Complemento
Ø CONCLUSIONES 11
Ø INFOGRAFIA 12
Ø ANEXOS 13

3. 1
INTRODUCCIÓN
Elegí este artículo por interés particular ya que trabajo en Televisión educativa de la
SEP y he asistido a varias escuelas en comunidades indígenas en el país y me
he percatado, por desgracia, que las lenguas indígenas están desapareciendo.
En mi opinión son dos las causas por las que se están perdiendo las lenguas
materna. Una es que muchas personas salen de sus comunidades para obtener
mejores oportunidades de trabajo y si regresan ya no la practican, así se va
perdiendo su lengua y la segunda es la discriminación que aún padecen por
practicar su idioma.
Por otra parte el idioma ingles es, hoy por hoy, el principal idioma de comunicación
científico-académica y como recién egresado de la carrera de ingeniería en
computación, el uso apropiado de estrategias para la comprensión de textos en
ingles me permitirá obtener información necesaria para para utilizarla en mi propio
beneficio.

4. 2
Elementos visuales
Elemento visual Información que aporta
Título Salvando Lenguajes
Subtítulo Salvando lenguas moribundas
Nombres Michael Krauss (autor de Idiomas en Crisis Mundial)
W. Wayt Gibbs (autor del texto)
James A. Matisoff ( especialista en idiomas asiáticos raros
en la Universidad de California en Berkeley)
Sarah G. Thomason ( lingüista de la Universidad de
Michigan)
Douglas H. Whalen(profesor de la Universidad de Yale)
Steven Aves(Profesor de la Universidad de Pennsylvania)
Leanne Hinton (profesor de Berkeley)
Lugares Centro de Idiomas Nativos de Alaska
Escuela de Estudios Orientales y Africanos en Londres
norte de Colombia
Islas Marshall
Nueva Zelanda
Hawái
reserva Navajo en Arizona
Fechas 1992 fecha de publicación de Idiomas en Crisis Mundial
1990 encuesta en Australia
1992 Krauss expuso a un panel del Congreso
2001 sólo se recaudó $ 80,000 para becas de investigación.
Fuente Título, nombre del autor, subtítulos, letra general del
texto, epígrafe, fecha de publicación
Números 90 % de lenguas desaparecidas
6.000 lenguas que se hablan en el mundo
175 lenguas indígenas habladas o recordadas en los EE.UU
$ 80,000 para becas de investigación
Imágenes, tabla o
cuadros
imágenes de bocas de personas de diferentes razas
cuadro que indica la visión general de idiomas en peligro
imagen del mundo que indica la diversidad en peligro,
idiomas y formas de vida

5. 3
Aplicación de estrategias de vocabulario
Cognados
Cognado Significado Cognado Significado
obviously obviamente crisis crisis
Saving Salvando Linguists lingüistas
priorities prioridades discipline disciplina
percent porcentaje diversity diversidad
history historia community comunidad
Identificación de afijos
Prefijos
Renglón vocablo prefijo
pág. 79. r 1 rethinking re (replanteamiento)
pág. 79 r 4 disappearance dis (desaparición)
pág. 80 r 3 prediction pre (predicción)
pág. 80 r 18 Unless un a menos que)
pág. 80 r 50 nonetheless non (no obstante)
pág. 80 r 61 reconstruct re (reconstruir)
pág. 80 r 64 unrelated un (no relacionado)

6. 4
Sufijos
Página y Renglón vocablo Sufijo
pág. 80 r 3 prediction ion (predicción)
pág. 80 r 6 professor or (profesor)
pág. 80 r 19 community ity (comunidad)
pág. 80 r 20 stabilize ize (estabilizar)
pág. 80 r 32 extinction ion (extinción)
pág. 80 r 40 consolidation ion (consolidación)
pág. 80 r 47 majority ity (mayoría)
Identificación de raíces
Raíces latinas
Página y Renglón Raíces Raíz Significado
pág. 80 r 3 prediction pre antes (predicción)
pág. 80 r 9 preserve pre antes (preservar)
pág. 80 r 38 remembered re de nuevo (recordado)
pág. 82 r 16 transliterated trans mediante (transcribió)
Raíces Griegas
Renglón Raíces Raiz Significado
pág. 80 r 87 anthropology anthropo (antropología)
pág. 83 r 95-96 philanthropy anthropo (filantropía)

7. 5
Sinónimos
Renglón Palabra Sinónimo
pág. 80 r 4 world earth
pág. 80 r 16 emblematic typical
pág. 80 r 9 possible conceivable
pág. 80 r 11 Only exclusively
pág. 80 r 19 community group
pág. 80 r 43 commerce business
pág. 80 r 23 probably presumably
Antónimos
Renglón Palabra Antónimo
pág. 79 r 1 serious inoffensive
pág. 80 r 9 preserve leave
pág. 80 r 9 possible impossible
pág. 80 r 25 little much
pág. 80 r 79 out within
pág. 80 r 85 small big
pág. 80 r 70 rare ordinary

8. 6
Categorías gramaticales
Sustantivos
Página y Renglón
Sustantivo( frase nominal) Marcador
pág. 79 r 4 the disappearance “the” ( artículo)
pág. 79 r 8 The World’s “_s” (sufijo de plural)
pág. 79 r 5-6 in Crisis “ in “ (preposición)
pág. 89 r 3 that presided “that” (demostrativo )
pág. 79 r 6 for years “for” ( preposición)
pág. 79 r 10 the field “the” (artículo)
pág. 80 r 3 his prediction “his” (adj. posesivo)
pág. 83 r 19 the University “the” ( artículo)
pág. 80 r 15 The situation “the” ( artículo)
pág. 80 r 15 in Alaska “in” ( preposición)
Adjetivos
Renglón Adjetivo Marcador
pág. 80 r 3 his prediction “his” adj. posesivo
pág. 80 r 10 indigenous people “indigenous” adj.propio
pág. 80 r 25 little more “little” adj. de cantidad
pág. 80 r 37 175 Native American languages “175” adj. numeral
pág. 80 r 41 good trend “good” adj. calificativo
pág. 80 r 44 those benefits “those” adj. demostrativo
pág. 80 r 45 small communities “small” adj. cantidad

9. 7
Elementos gramaticales
Tiempos verbales
Renglón
Presente Perfecto
pág. 81 r 5 that have the highest density of endemic plant and vertebrate
species
pág. 82 r 30 We already have word lists in digital form for 2,000 languages
pág. 83 r 7 but the organization has yet to act on the proposal.
Renglón
Pasado Perfecto
pág. 80 r 7 had founded the Alaska Native Language Center
pág. 80 r 26 but other respected linguists had been clanging out similar alarms.
pág. 80 r 30 noted in the same journal issue that eight languages on which he
had done fieldwork had since passed into extinction.
Renglón Futuro Simple
pág. 80 r 89 A new $30-million field research project set to begin early next year
will increase the funding committed to such work by nearly 10-fold.
Renglón Futuro continuo
pág. 82 r 19 The pages will be etched as microscopic images onto a three-inch
nickel disk

10. 8
Voces
Voz activa
Renglón
Voz Activa
pág. 80 r 17 Krauss observed in the journal of the Linguistic Society of America
pág. 80 r 77 In 1996 linguist Luisa Maffi helped to organize a group called
Terralingua
pág. 80 r 1 Michael Krauss sent a shudder
Renglón
Voz Pasiva
pág. 83 r 62 Its contributions helped to reinvigorate a master-apprentice
program created in 1992 by Leanne Hinton of Berkeley
pág. 81 r 2 a correlation that has prompted some researchers to suggest that
the two are linked.
Elementos referenciales
Renglón Elemento
referencial
Refiere o sustituye a
pág. 79 r 1 “we” La humanidad
pág. 80 r 11 “those” de las 20 lenguas aún conocidos por las personas
indígenas del estado.
pág. 80 r 21 “he” Krauss, profesor de idiomas en la Universidad de
Alaska-Fairbanks
pág. 80 r 31 “he” Kenneth L. Hale, del Instituto de Tecnología de
Massachusetts
pág. 80 r 68 “I” James A. Matisoff, un especialista en idiomas
asiáticos raros en la Universidad de California en
Berkeley.

11. 9
Referencia Anafórica
Referencia anafórica es un procedimiento de expresión mediante el cual un
elemento del texto remite a otro que ha aparecido anteriormente,
denominado antecedente.
Página 80 Renglón 1-5
Ten years ago Michael Krauss sent a shudder through the discipline of
linguistics with his prediction that half the 6,000 or so languages spoken
in the world would cease to be uttered within a century.
Conectores
Renglón
conector Tipo
pág. 80 r 3 “or” Disyuntivo
pág. 80 r 4 “in” comparativo
pág. 80 r 26 “but” adversativo
pág. 80 r 19 “and” coordinativa
pág. 80 r 9 “as much as” comparativo
pág. 80 r 58 “if” condicional
pág. 81 r 4 “when” subordinativas

12. 10
Análisis oracional
Partes de la oración
The World’s Languages in Crisis
Pág. 79 renglón 5-6
Artículo: The
Sustantivo: Languages
Adjetivo: World’s
Tiempo: Presente
Modo: indicativo
Número: Plural
Persona: 3a
Preposición: in
Verbo: crisis

13. 11
CONCLUSIONES
La lengua es uno de los elementos de identidad cultural que sostiene la raíz y
existencia de un pueblo, por lo tanto, la debemos llevar en nuestros corazones como
algo muy valioso. Pero no basta guardar y conservarla en nuestros corazones como
un objeto valioso, sino llevar a la práctica su uso cotidiano tanto hablado como
escrito.
Por otro lado a lo largo de mi vida profesional voy a tener que enfrentarse con la
lectura de libros, artículos, informes técnicos, manuales de instrumentos y otros
documentos escritos en inglés.
Con este curso poseo ahora una herramienta importante para utilizarla dentro y
fuera del aula. La habilidad de leer es una destreza que me ayudara a convertirme
en un estudiante autónomo. Con el uso apropiado de estas estrategias para la
comprensión de textos escritos en ingles estoy capacitado para familiarizarme con
el contenido, pero más importante aún, para obtener la información necesaria para
utilizarla en mi propio beneficio.

14. 12
INFOGRAFÍA

15. 13
ANEXOS
COGNADOS

16. 14
COGNADOS

17. 15
PREFIJOS

18. 16
PREFIJOS Y SUFIJOS

19. 17
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

20. 18
FEFERENCIA ANAFÓRICA