1. ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA Y CURSO
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y COMUNICATIVAS
 Alumno: Mayela Ojeda Esquivel.
 Asesor: Araceli Torres Domínguez.
 Fecha: Mayo 05 del 2012

2. Cursos moodle
Elementos Básicos en interfaz -2
Descripción de Interfaz
Elementos Básicos en interfaz -3
Elementos Básicos en interfaz -4
Cabecera
Estructura de los cursos del bachillerato virtual
Columna central
Actividades previas
Columna Izquierda y Derecha
Actividades de desarrollo
Pie de página Actividades de Cierre
Elementos Básicos en interfaz -1
Conclusión

3. Cursos moodle
La ventaja de los cursos moodle es que
Los cursos son la parte más importante de la obtienes de forma clara y sencilla la
estructura de Moodle, son creados por los
administradores del sitio y dirigidos por los ubicación e información necesaria para
profesores. navegar por la plataforma y manejar
El administrador de un curso debe configurarlo las herramientas y recursos necesarios
de tal forma que contenga los siguientes
datos: que el mismo curso te ofrece para el
Nombre y descripción
óptimo desarrollo de las actividades e
información de los tiempos con los que
Formato del curso (semanal, por temas…)
cuentas para llevar al término en tiempo
Número de semanas o temas
y forma éstas mismas.

4. Descripción de la Interfaz un Curso
 La ventaja que nos ofrece contar con
 La interfaz de un curso se estas zonas es:
compone de cuatro zonas:  La facilidad para ingresar a cualquier
 cabecera. bloque de forma rápida y efectiva ya
sea como información de
 columna central. actividades, foros, participantes,
identificación y una forma pronta
 columnas izquierda y para salir de éstas.
derecha.
 pie de página.

5. Cabecera
 Esta zona contiene el Escudo de la  Ventaja: Tener identificado el sitio y
Institución (Universidad Autónoma de ubicar la sección que te interesa,
Sinaloa), el nombre del sitio
(Bachillerato UAS Virtual), así como proporcionándote un acceso de
el logotipo de la Dirección General forma rápida a las secciones que se
de Escuelas Preparatorias, la requieran y la forma segura y rápida
información de registro (con de salir del sistema.
hipervínculo al perfil personal), un
enlace para salir del sistema, la barra
de navegación y una serie de
pestañas que permiten el acceso
rápido a las siguientes secciones:
Inicio, Propedéutico, Novedades y
Entra.

6. Columna Central
 EJEMPLO:
 Esta parte contiene los elementos  Sección de Información General y
propios del curso normalmente Atención al Estudiante
vínculos a diferentes recursos y  Presentación del Bachillerato Virtual de la
actividades. UASarchivo
 Aparecen una serie de enlaces de  Descripción del Curso Competencias
texto identificados por iconos. Tecnológicas y ComunicativasRecurso
 Ventaja: Nos permiten acceder a  Programa General del CursoRecurso
cada uno de los elementos  NovedadesForo
didácticos, (recursos, actividades,
etc.) que se encuentren dispuestos.  Glosario General
 Foro Grupal de Asesoría
 Sala de Chat para Asesoría en Vivo

7. Columnas Izquierda y Derecha.
 En estas columnas se encuentran los dentro de los bloques más comunes
bloques que Moodle pone a se encuentran:
disposición de los profesores  Participantes
diseñadores.  Buscar en los foros
 Cada curso puede configurarse de  Actividades
manera independiente, además  Columna Central
estos bloques pueden situarse  Columnas Izquierda y Derecha
indistintamente en una columna o en  Administración
otra y en cualquier posición dentro  Novedades
de cada columna.
 Eventos próximos
 Ventaja: Identificar y acceder  Actividad reciente
rápidamente a un bloque.

8. Pie de página
 Pie de Página.  Todos los textos remarcados en azul
son enlaces, lo que permite
 Esta zona muestra cómo te has desplegar nuevas páginas si se da
autentificado (nombre y apellido) y clic sobre ellos.
permite salir del sistema.
 En cualquiera de los menús al dar
clic sobre , se reduce dicho menú.

9. Elementos Básicos de la Interfaz de un
Curso en Moodle Recursos y Actividades
Ventajas:
 -Cuestionarios 1.-presentar los exámenes en línea, Es
básicamente el recurso más importante
para éste medio de aprendizaje.
 -Lección
1-tener la oportunidad de continuar una lección
partiendo del punto donde suspendiste en
la cesión anterior, permite administrar tu
tiempo en el desarrollo de las actividades..
 Glosario
- El glosario te permite una retroalimentación
de los conceptos básicos contenidos en
cualquier materia a lo largo del curso.

10. Elementos Básicos de la Interfaz de un
Curso en Moodle Recursos y Actividades
 Tareas:  Ventaja: En la elaboración de las
 Las tareas se realizan en formatos tareas con los formatos antes
electrónicos como: Documento de mencionados, para cualquiera de los
texto, presentación electrónica, cuatro tipos de tareas, es la forma
imagen gráfica, video, etc. sencilla de manejar los envíos de los
archivos realizados y los
 Existen cuatro tipos de tareas que se comentarios resultantes de la
usan en este curso: revisión de las mismas.
 1-Actividad no en línea
 2-Subir un sólo archivo
 3-Texto en línea
 4-Subida avanzada de archivos

11. Elementos Básicos de la Interfaz de un
Curso en Moodle Recursos y Actividades
 FOROS:  *Esta herramienta permite hacer
 Los foros permiten la comunicación dinámico el desarrollo de la actividad
de los participantes desde cualquier ya que en un foro te informas de las
lugar. diferentes opiniones de otros
compañeros y maestros sobre el
 Todos los participantes, tanto mismo tema, lo cual puede ayudarte
asesores como estudiantes, están a ampliar tu conocimiento y/ o
suscritos a este foro. Una de las formarte un criterio.
formas de acceder a ellos es por
medio del bloque Actividades.

12. Elementos Básicos de la Interfaz de un
Curso en Moodle Recursos y Actividades
 Wiki: Es una página web editable en  Los chats y los mensajes son de
la cual el usuario puede hacer suma utilidad para establecer
modificaciones. comunicación y poder apoyarnos los
 Chats: Es un canal de comunicación. estudiantes durante el desarrollo del
Este módulo permite intercambiar curso con las diversas actividades y
información entre los usuarios dudas que puedan surgir con
mientras están conectados. antelación a la fecha de asesoría en
línea.
 Mensajes: Intercambia mensajes
entre los usuarios del sistema sin
necesidad de utilizar el correo
electrónico.

13. Estructura de los Cursos del Bachillerato
Virtual
 Los cursos del Bachillerato Virtual se  *El desarrollo del curso en bloques
desarrollará por bloques, cada uno de los semanales, sabiendo de antemano
cuales tendrá una duración de una las actividades a realizar y los
semana.
tiempos que este abarca, permiten al
 Cada uno de estos bloques contendrá, a alumno trazar una organización
partir del momento en el que el profesor plena para llevar a cabo en tiempo y
las añada distintos tipos de actividades
que los alumnos deberán realizar para su
forma el cumplimiento con las
evaluación. actividades.
 Cada bloque estará integrado por tres
tipos de actividades: Actividades Previas,
Actividades de Desarrollo y Actividades
de Cierre.

14. Actividades previas
 Tutorial plataforma bachillerato  *En este grupo encontramos el
 Recomendaciones material para el desarrollo de la
actividad a concluir y algunas
instrucciones o recomendaciones
 Cambiar perfil de usuario que serán de utilidad a lo largo del
curso.
 Descargar el formato “tabla1”
 Envía archivo de actividades

15. Actividades de desarrollo
 Practica de envío de mensajes.  En las actividades de desarrollo
 Cuestionario, bloques de modle. encontramos la lección con la que
estamos trabajando, cuestionarios,
 Wiki: Recursos y actividades de la etc.
plataforma del bachillerato.
 Hacer uso del glosario, para
 Lección: Organización de los cursos consultar algún concepto.
del bachillerato Virtual.
 Glosario: Conceptos básicos.
 La buena educación.

16. Actividad de cierre
 Envía el archivo “presentación  *Con esta actividad se da por
estructura de plataforma”. concluido el bloque y es la forma en
que se presenta el trabajo realizado
para su evaluación.
 Exposición de trabajos presentación
“estructura de plataforma”
 Foro “mis primeras actividades”

17. Conclusión
 Ventajas en general:  Desventajas en general:
 Los elementos con los que se  Seria anticipado describir una
conforma la plataforma y curso de desventaja de los elementos de la
CTYC. Fueron acertadamente estructura de la plataforma, ya que
colocados para lograr que el alumno sobre la marcha y con el desarrollo
conociera y manejara de una forma de las diversas actividades que están
sencilla y eficaz todas las por realizarse, seguramente hasta
herramientas necesarias y así llevar entonces se pudiera encontrar
acabo el buen desempeño y alguna situación que no fuera del
realización de las tareas y total provecho en el manejo de los
actividades en este curso. recursos y actividades.