Este archivo sirve para realizar proyectos comunitarios

1. Estrategias de Prácticas Culturales y
Proyectos Comunitarios

2. culturales
1 Prácticas
El arte brinda una oportunidad
valiosa para que en las escuelas y
las comunidades se generen
prácticas culturales, a través de
diversas técnicas didácticas, que no
sólo permitan a los participantes
externar sus visiones propias de la
vida, sino que se crean colectivos
que comparten elementos
culturales comunes y reflexionan
sobre el valor de la diversidad
cultural y de pensamiento.

3. Fichas de
2 técnicas artística
Las técnicas artísticas tienen como
fin exponer las orientaciones para su
desarrollo; su fin es orientar el
desarrollo de prácticas culturales que
favorezcan la expresión artística en
los estudiantes y la comunidad.

4. Estructura
de las
fichas de
técnicas
artística
3
Nombre. – Hace referencia al tema de la
técnica artística y tiene como fin ser
atractivo para los estudiantes.
Categoría de técnica artística. – Se asigna en
acuerdo al tipo al que corresponde.
A quién va dirigida. Se hace referencia a si
en la actividad participa toda la comunidad.
Objetivos de las actividades. – Expresan lo
que se aprenderá al realizar las actividades; y
pueden ser objetivos de formación artística y de
formación personal y socioemocional.
Desafío de aprendizaje. Expresa un reto de
aprendizaje que promueve la implementación
del enfoque de resolución de una situación,
expresión artística, desarrollo de una técnica y
la reflexión sobre lo realizado.
Descripción de actividades. – La redacción
dirige las indicaciones al estudiante, están
numeradas el conjunto de acciones a realizar en
un orden de relación causal.
Sugerencias de variantes. – Se refiere a
algunas opciones diferentes en las que se
puede aplicar la misma técnica

5. técnicas artísticas
4 Categorías de

6. 5 Tipos de fichas de técnicas
artísticas
- Las técnicas artísticas que son apoyo para las demostraciones
públicas de aprendizaje
- Las técnicas artísticas que favorecen la comprensión y el gusto por la
lectura incluyen un texto literario que se emplea como punto de partida
para la construcción de saberes e ideas que luego se compartirán con los
demás en tutoría con apoyo en una producción artística e incluyen
ejercicios colectivos de expresión artística.
- Las técnicas artísticas que favorecen la percepción, interpretación y
expresión artística y el desarrollo de prácticas culturales se centra
en aquellos eventos sociales que se desarrollan alrededor de la
apreciación, reflexión y valoración de producciones artísticas; tales como:
galerías comunitarias, o reuniones en la comunidad para la reflexión
sobre expresiones artísticas como la noche de cuenteros.

7. Operación de la
estrategia
6 La modalidad de formación presencial implica el desarrollo del taller
“Artes escénicas y desarrollo socioemocional” y la formación del
equipo central.
La modalidad de formación a distancia incluye el acceso y desarrollo
de actividades autogestivas dispuestas en un sitio web, en el que se
cuentan los diseños de sesiones de trabajo, tutoríales y seguimiento a
la operación de técnicas artísticas de la formación inicial.
La formación contínua. Se desarrolla a través del sitio web en el que
se actualizarán las sesiones autogestivas cada mes, con el fin de que
las figuras educativas cuenten con nuevos materiales para su
aplicación durante el mes siguiente. Por otro lado, se contarán con
espacios en las reuniones de tutoría y la comunidad de aprendizaje.

8. ¿Cómo se inserta el desarrollo de
habilidades artísticas en la comunidad de
aprendizaje?
7
- La comunidad de aprendizaje decide en función de su interés y
necesidades aprender y desarrollar técnicas artísticas.
- Hasta el momento, no existen tiempos delimitados en la jornada
escolar para el trabajo con técnicas artísticas pero se sugiere
trabajar, al menos, una ficha por trimestre. (Evaluación)
- El desarrollo de prácticas culturales puede organizarse fuera de
la jornada escolar si la comunidad de aprendizaje así lo decide.

9. Seguimiento y evaluación
8
El proceso de seguimiento y evaluación tiene como fin identificar el impacto
de la estrategia en el desarrollo integral de las y los estudiantes de los
servicios educativos del Conafe, así como en el de sus familias; a partir de la
valoración de los siguientes rubros:
- Cantidad de técnicas artísticas empleadas en las aulas para la
demostración de aprendizajes.
- Cantidad de técnicas artísticas empleadas en las aulas para la creación de
prácticas culturales.
- Cantidad de prácticas que implican el uso, práctica y fortalecimiento del
gusto por la lectura: animaciones socioculturales literarias.
- Apreciación de las figuras educativas y la comunidad respecto a los aportes
de las técnicas artísticas al mejoramiento de los aprendizajes, la convivencia y
el desarrollo socioemocional.
- Impacto de la estrategia “el arte como memoria, lenguaje e imaginación” en
la conformación y funcionamiento de comunidades de aprendizaje en el aula y
en la comunidad.
Formularios de evaluación

10. Proyectos de
desarrollo Comunitario
1
El trabajo en y a través de Proyectos de
Desarrollo Comunitario busca generar
experiencias en las que a partir de la
organización de los habitantes de las
comunidades, se enriquezcan prácticas de
aprendizaje que hagan posible un mayor
impacto de lo que se va aprendiendo
tanto en el desarrollo personal como en
el desarrollo de la propia comunidad.

11. ¿Qué son los
proyectos
comunitarios?
2
- Un conjunto de actividades que se diseñan para conseguir
un objetivo de transformación de la realidad,
- Se realizan con la participación de todos los integrantes de la
comunidad, el beneficio es para todos y no sólo para un
grupo en particular.
-Se construyen principalmente de forma colectiva,
colaborativa y son esencialmente autogestivos.

12. Categorías de temas
3 de los Proyectos
Comunitarios
1. Arte y cultura.
2. Desarrollo Humano:
3. Infraestructura Comunitaria:
4. Cuidado del medio ambiente
5. Salud
6. Deportes y recreación
7. Tecnología
8. Ética y valores
9. Deportes y recreación
Los temas se definen
desde
la cotidianidad y
las necesidades de
aprender más sobre la
vida y el mundo; así, se
construyen las siguientes
categorías:

13. Ciclo de trabajo en el desarrollo
de los Proyectos Comunitarios
4

14. 5 ¿Cómo impulsar el desarrollo de Proyectos
de desarrollo comunitario?
- La comunidad decide en función de su interés y
necesidades el proyecto a realizar.
- Sugiere impulsar, al menos, un proyecto por
ciclo escolar.
- Los proyectos pueden tener continuidad y
renovarse.

15. 6 Enviar los proyectos
1
Etapa de registro de tu proyecto comunitario.
Para registrar tu proyecto sólo necesitas haber concluido hasta la primera etapa
¿Qué queremos transformar?
La fecha límite para registrar tu proyecto es el 30 de Noviembre.
Registro de proyectos de desarrollo comunitario
2
Etapa de acompañamiento del proyecto comunitario.
En las reuniones de la comunidad de aprendizaje y a través de tu bitácora del proyecto,
puedes compartir avances, dudas e inquietudes para que recibas retroalimentación y el
proyecto se concluya satisfactoriamente. (Definir fechas)
3
Etapa final para compartir proyectos comunitarios.
El proyecto final tiene como fecha límite el 31 Mayo del 2022.
Comparte los resultados del proyecto comunitario

16. 7 VALORACIÓN DE
LAS
ESTRATEGIAS
Con el propósito de conocer el impacto
de las estrategias de intervención
pedagógica, se solicita aplicar la
siguiente encuesta que deberá ser
contestada por los LEC.
Evaluación de la estrategia artística y
de proyectos de desarrollo comunitario
La siguiente encuesta deberá ser
contestada de manera individual por una
madre o padre de familia, habitante de
la comunidad y un estudiante.
Encuesta de satisfacción para la
comunidad