Gabino, el eterno sometido

DE LOS DIARIOS MÁS IMPORTANTES DEL ESTADO DE OAXACA
Jueves 07 de Julio de 2016
Desde
Puerto Escondido
Oaxaca
México
En: http.//www.megaradioexpress.com.mx

Gabino, el eterno sometido
Fuente Opinión/Nacional
Raymundo Riva Palacio
1er. TIEMPO: Siempre, dubitativo y pusilánime. La verdad, para todos los que recuerdan a Gabino Cué como subsecretario de
Gobernación cuando el presidente era Ernesto Zedillo, era un político muy prometedor. Serio y con una sólida formación académica,
había sido introducido en la política por dos zorros oaxaqueños, Jesús Martínez Álvarez, gobernador interino de Oaxaca a mediados de
los 80’s, y Ericel Gómez Nucamendi, dueño del diario Noticias. Otro nativo lo adoptó, Diódoro Carrasco, que lo integró primero en su
gobierno en el estado y lo llevó con él a Gobernación. Lo impulsó para llegar al Senado y más adelante formó parte de la red que con el
apoyo del presidente Felipe Calderón, y de quien lo tachaba de espurio, Andrés Manuel López Obrador, llegó a su destino. Su llegada a la
gubernatura había sido fabricada a mano. La trabajó con Movimiento Ciudadano, en ese entonces llamado Convergencia, que ayudó a
fundar Martínez Álvarez, y con López Obrador, que le tenía gran cariño. No tenía la mano del PRI, pero una mañana fría en el hotel Four
Seasons de la ciudad de México, le pidió consejo a quien era su líder en el Senado, Manlio Fabio Beltrones. “Busca a Gómez Mont”, le
recomendó. Cué buscó a Fernando Gómez Mont, en ese entonces secretario de Gobernación, que lo llevó con Calderón. Fue candidato de
una alianza que expulsó al PRI del gobierno, que encabezaba Ulises Ruiz. No tardó mucho en comenzar a decepcionar a todos. La luna de
miel con la izquierda que lo ayudó a llegar al poder y con la que actuó de la mano en contra de Ruiz, rompió con él 60 días después de
llegar a la gubernatura, al decirse traicionada. Los maestros disidentes, con quienes caminó durante un largo tramo de su vida pública,
protestaron cuando entregó posiciones claves en el gobierno a la maestra Elba Esther Gordillo, en ese entonces líder magisterial. Estaba
haciendo agua por lo que recurrió una vez más a su mentor Álvarez Martínez para rescatar su gobierno. Sin embargo, la actitud dubitativa
y a veces pusilánime con la que gobernaba, sus ausencias e indecisiones, terminó con su paciencia y renunció a la mitad del gobierno,
momento en el cual comenzaría el desplome total. Era abril de 2013.
2º.TIEMPO. Las hipocresías del gobernador. La Reforma Educativa fue la de mayor consenso nacional de todas las emprendidas por el
presidente Enrique Peña Nieto. Afectó al sindicato magisterial y su líder, Elba Esther Gordillo se fue a la cárcel. Pero su enemigo
histórico, la Coordinadora Magisterial, no sufrió en sus liderazgos, los principales, en la Sección 22 en Oaxaca. La protesta contra la
reforma fue incendiaria en la trinchera de la disidencia y se extendió de manera asfixiante a la Ciudad de México. La Sección 22 mudó
sus protestas masivas a la capital federal y Cué, que apoyaba la Reforma de palabra, financiaba en los hechos a los maestros. El
gobernador les dio los recursos para el primer envión de la rebelión. Salarios y un bono de arranque antes incluso de iniciar clases. El
dinero por debajo de la mesa a la Sección 22, para trasladar la protesta lejos de Oaxaca, causó una molestia en el centro, proporcional al
trastorno causado en la Ciudad de México. “Se tendría que abrirle un proceso de destitución en el Congreso local por ser uno de los
responsables directos de todo lo que ha sucedido”, dijo en ese entonces una alta fuente gubernamental. “No tenía de otra”, justificó uno de
los políticos que asesoraba al secretario de Gobernación. Era la dualidad dentro del gobierno de Peña Nieto en donde Cué aprovechaba las
contradicciones. “Si no lo hace, acaban con él en Oaxaca”, decía el asesor en aquél momento. El gobernador navegó en las dos aguas
hasta el año pasado, cuando el entonces secretario de Educación, Emilio Chuayffet, lo acusó de no gobernar en materia de educación y de
ser rehén de la Coordinadora magisterial, a la que la dejaba hacer lo que quería. No pasaron de ser escaramuzas verbales las de Chuayffet,
que ya iba de salida. Pero los apoyos a Cué dentro del gobierno federal perdieron fuerza. El gobernador tuvo que respaldar lo que no
quería hacer: que el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, fuera tomado por el gobierno y que desalojaran a los maestros. Ahí,
se puede decir, finalizó su gobierno.
3er. TIEMPO: Del sometimiento ¿a la cárcel? El vapor no le duró mucho a Gabino Cué en la gubernatura de Oaxaca. Cuando se acabó su
alianza con la maestra Elba Esther Gordillo y rompió con su mentor Jesús Martínez Álvarez, se entregó a quien había conocido en la
Secretaría de Gobernación como el operador financiero del titular de aquella época, Diódoro Carrasco. Era Jorge Castillo, un político-
empresario de familia acaudalada y buen trato, quien era el hombre de Cué en la Ciudad de México pero, sobretodo, quien era el poder
real en Oaxaca. Cué le delegó todo mientras despachaba en restaurantes y hoteles en la capital federal. Como antes se había sometido a
otros, en la parte final de su administración se entregó totalmente a Castillo, y construyó una alianza con Ulises Ruiz, a quien trató de tirar
como gobernador en 2006, para impedir que el hijo de otro gobernador, José Murat, llegara al poder. Otra decisión equivocada, sacó los
esqueletos del clóset. Contra Alejandro Murat, candidato del PRI, puso al ex priista José Antonio Estefan Garfias, que fue secretario
general de Gobierno cuando Carrasco fue gobernador en Oaxaca, e hizo a un lado al senador Benjamín Robles, que quería la candidatura,
sin que él o Castillo sanaran sus heridas. Robles se vengó. Denunció ante la PGR a Castillo por enriquecimiento ilícito, corrupción y
tráfico de influencias, y dijo que amasó una fortuna de dos mil millones de pesos durante el gobierno de Cué.

La investigación sigue su curso y la telaraña de Castillo está atrapando a Cué. La investigación en su contra puede saltar en cualquier
momento hacia el gobernador, cuya acción de doblegarse ante el presidente Enrique Peña Nieto en el final de su gobierno, puede ser
inútil. La corrupción es una epidemia que el Presidente necesita cortar y Cué puede ser una buena ficha. Les jugó a las contras durante un
largo tiempo y pagó mucho de la desestabilización que sufrió el gobierno. ¿Por qué cuidarlo? Las acusaciones en la PGR tienen mucha
solidez y, sobretodo, un gran fondo que en cámara lenta se va iluminando.
Eje Central / Estrictamente Personal /Raymundo Riva Palacio
rrivapalacio@ejecentral.com.mx
La ley no se negocia, advierte Peña Nieto
En entrevista en el Hangar presidencial, el Presidente dijo que la reforma educativa no es una ley que se negocie sino un mandato de ley y
el gobierno está para velar por el cumplimiento.
Peña Nieto y Egidio Torre. (Milenio Digital)
SILVIA ARELLANO06/07/2016 07:40 PM
Ciudad de México
Tras las movilizaciones y bloqueos en distintos puntos del país por parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, el
presidente Enrique Peña Nieto advirtió que la reforma educativa no se negocia y que el límite siempre será el diálogo.
"Lo he señalado una y otra vez, el tema de la ley no es negociarla, la ley es un mandato de ley y el gobierno está como Ejecutivo para velar
por el cumplimiento y observancia de la ley... El límite será siempre el diálogo, el diálogo y privilegiar siempre el diálogo y el acuerdo y
encontrar una ruta que nos permita dejar de lado las diferencias, quizá nunca terminen por tener un punto de encuentro, porque a lo mejor
las diferencias prevalecen", expresó.
En entrevista en el Hangar Presidencial, luego de arribar de una gira por San Luis Potosí, el primer mandatario señaló que la posición de
unos es llevar a la derogación o abrogación de la reforma educativa lo cual evidentemente no está en su ámbito "y el Ejecutivo está para
hacer valer la reforma educativa".
Al preguntarle si el diálogo está atorado entre la CNTE y la Secretaria de Gobernacion, el Primer Mandatario mencionó que se está
avanzando y se mantiene la ruta de tener una solución a este conflicto que ya tiene varios meses.
"Mantengo amplia confianza en lo que se viene haciendo, creo que amplía confianza en lo que se viene realizando para distender este
escenario", destacó.

Logramos quitar “cerrazón” del gobierno: líder de la CNTE en CNN
"Han sido situaciones muy complicadas que hemos tenido, desde la publicación en forma de la reforma educativa",
recordó Víctor Manuel Zavala.
(Foto: Saúl López/Cuartoscuro)
Redacción AN
Luego de una nueva reunión de líderes del magisterio con el secretario de Gobernación,Miguel Ángel Osorio Chong, en la que se abrió la
puerta de una reunión con la SEP para discutir el “modelo educativo”, el líder de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores
de la Educación, Víctor Manuel Zavala, comentó que están “muy motivados en el sentido de que la lucha que hemos emprendido con los
padres de familia y la sociedad en general en defensa de la educación pública puede tener en los próximos días un avance importante”.
En entrevista para Aristegui CNN dijo que “han sido situaciones muy complicadas que hemos tenido, desde la publicación en forma de la
reforma educativa. Es una lucha desde que inició esta reforma en 2012-2013, que denunciamos que se estaba privatizando la educación,
estaba quitando la estabilidad laboral de todos los maestros del país, y seguimos en una lucha muy importante a pesar de todo lo
que ha pasado”.
Los planteamientos de la negociación
“Nosotros hemos dicho que los padres de familia acompañando a los maestros y la sociedad en general, tiene que ver con la defensa de la
educación pública, como esto enmarca lo que tiene que la reforma educativa, tenemos tres planteamientos fundamentales”, precisó.
El primero es “la derogación o suspensión definitiva de la reforma educativa; el segundo es la transformación de la educación, donde
podamos tener un procedimiento para crear un modelo educativo que sea enmarcado específicamente para los niños y niñas en todo el
país, que eso se pueda crear en un procedimiento muy amplio, muy importante… que escuchen a todo mundo que pueda incluirse en este
modelo y esta transformación educativa”.
El tercer punto es revisar los daños que ha habido, los maestros muertos, los salarios, “todos esos perjuicios se tienen que revisar. Esos
son los tres puntos muy claros, muy precisos”.
En tanto el gobierno federal respondió con un documento que “nosotros lo vemos como un parteaguas para pasar del diálogo a una
nueva fase del diálogo-negociación, donde vamos a poner en el centro lo que tiene que ver con la educación pública, el carácter social y
humano de esa educación que conocemos y queremos mantener”.
“Entendemos que todos los prejuicios que tenemos, los vamos a tener que quitar. Hay actores que no han estado con el movimiento, y
ahora que tenemos resultados, se quieren colgar de todo un procedimiento”, acusó, luego de que el SNTE también pidiera hacer
modificaciones a la reforma educativa.
“Logramos que el gobierno federal pudiera quitar la cerrazón y atendernos, segundo, que podemos crear un modelo educativo en beneficio
de todos, y los que se quieren incluir y ponerse enfrente, no estamos de acuerdo”, agregó.

Cero castigos en evaluación, exige el SNTE a la SEP
Pide Juan Díaz de la Torre “replantear todo el proceso, eliminar despidos injustificados, descuentos indebidos y respetar derechos de los
docentes”.
En el salón Hispanoamericano el presidente del CEN del sindicato entregó los 12 puntos resolutivos. (Especial)
ELBA MÓNICA BRAVO07/07/2016 04:29 AM
México
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) exigió al titular de la SEP, Aurelio Nuño, revisar la reforma educativa para
“replantear y eliminar del proceso de evaluación toda acción sancionadora, despidos injustificados, descuentos indebidos, que se respeten
los derechos adquiridos por los docentes en el programa de Carrera Magisterial, así como la inmediata aplicación y pago puntual de salarios,
incentivos económicos, asignación de plazas y la promoción a los docentes destacados”.
En el salón Hispanoamericano de la SEP, el presidente del CEN del SNTE, Juan Díaz de la Torre, entregó a Nuño 12 puntos resolutivos de
la sesión extraordinaria del Secretariado Nacional —que se realizó el 6 y 7 de julio— sobre los aspectos a modificar de la reforma educativa
que coinciden con los temas que rechaza la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
Nuño escuchó los planteamientos que propusieron para “corregir las fallas e insuficiencias” de la reforma educativa y aceptó instalar hoy una
mesa de diálogo para su revisión.
En el encuentro el SNTE pidió “respetar invariablemente la dignidad y prestigio profesional de los maestros, especialmente en los procesos
de evaluación”.
Incluso se incluyó la petición para que la evaluación docente se realice dentro de la jornada laboral en espacios propicios y en tiempos
adecuados” y exigieron a la SEP y al Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) “diversificar los instrumentos de evaluación
docente”.

Pacta Aurelio Nuño revisar reforma educativa… con el SNTE
POR SANTIAGO IGARTÚA , 6 JULIO, 2016NACIONAL
CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Sistemáticamente, el secretario de Educación Pública se ha negado a establecer un diálogo con la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). “El diálogo no puede ser para negociar la reforma educativa”, ha sido
el argumento de Aurelio Nuño, repetido en las innumerables ocasiones que la disidencia magisterial le solicitó audiencia.
Pero este miércoles, Nuño Mayer rindió su palabra ante el magisterio oficialista, representado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación (SNTE), que exigió a la SEP “replantear todo el proceso de implementación de la reforma educativa”, a lo que el funcionario se
comprometió a instalar una mesa de negociación inmediata para “acelerar estos trabajos y comprender cada uno de sus puntos”, dijo el secretario.
El acuerdo se hizo esta tarde en la SEP, donde Nuño recibió a quien fuera mano derecha de Elba Esther Gordillo en la dirección del SNTE y del que
hoy es su presidente nacional, Juan Díaz de la Torre.
A puerta cerrada, el líder sindical presentó los resolutivos que emanaron del Secretariado Nacional de dicha organización sindical en su sesión
extraordinaria del 5 de julio, por lo que agradeció que Nuño lo respondiera de manera “inmediata” a su solicitud de audiencia.
De 12 puntos que conforman las demandas del SNTE para corregir la línea en la implementación de la reforma del gobierno federal, ante una ola
expansiva de inconformidades entre el magisterio en entidades donde la CNTE no tiene presencia representativa, destacan modificaciones a las
evaluaciones docentes y administrativas:
“Respeto a los derechos adquiridos, pago puntual de salarios e incentivos económicos, redefinir el proceso de evaluación, debido a las fallas e
irregularidades registradas, asignación de plazas docentes y directivas obtenidas mediante concurso, resolver los casos de ceses injustificados y los
descuentos indebidos ‘por los que reclaman nuestros compañeros y que nosotros encabezamos’, además de modernizar la infraestructura física y
tecnológica de las escuelas, así como los programas de formación continua y desarrollo profesional, entre otras.
“Respeto a los derechos adquiridos por los docentes en el programa de Carrera Magisterial, establecidos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente, por lo que demandó que el monto de dicho estímulo sea actualizado en los mismos términos que el sueldo tabular; que se ratifique la
vigencia de la repercusión del estímulo de Carrera Magisterial en prestaciones como prima vacacional y aguinaldo, así como en el impacto en la
cotización para jubilación.
“Exigir a la SEP, al Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) y a las autoridades educativas estatales, como lo reclamamos los
maestros, diversificar los instrumentos de evaluación docente, tomando en cuenta los contextos para garantizar la igualdad de oportunidades”, dice el
documento que recibió la SEP.
Díaz de la Torre dijo que el SNTE tiene “derecho y autoridad moral” para expresar su posición sobre “los avances, las contradicciones y las
insuficiencias que registra la implementación de la reforma educativa” y exigió “respeto irrestricto a los derechos y legítimas conquistas laborales” de
sus agremiados.
Continuó: “En el mundo está debidamente documentado que ninguna reforma educativa puede tener éxito sin la participación de los docentes (…) La
implementación debe ser cuidadosa, profesional y responsable, respete la dignidad y el prestigio de los maestros”.
Finalmente, de cara al secretario Nuño, el sucesor y excolaborador de “la maestra” concluyó: “El SNTE exige terminar ya con la confusión e
incertidumbre derivadas de los errores de comunicación, descuidos, insensibilidad y omisiones por parte de niveles operativos de autoridades de
carácter federal y local”.
Aurelio Nuño no dio declaraciones públicas –las ha evitado desde que estalló el conflicto magisterial en Nochixtlán, Oaxaca–, y la SEP se limitó a
emitir un comunicado en el que se lee:
“Propone SNTE a SEP diversas acciones y demandas para mejorar la implementación de la reforma educativa. Mañana se instalará mesa de trabajo
SEP-SNTE para su análisis y posibles soluciones”, difundió la dependencia federal.

La solución que CNTE y Segob proponen para acabar con el conflicto
Los maestros ya no piden la abrogación sino una suspensión definitiva de la reforma educativa para modificar dos artículos constitucionales;
Osorio Chong les propuso mediar un diálogo con la SEP.
No podemos esperar a una confrontación de pueblo contra pueblo: Diego Fernández de Cevallos. (Milenio Radio)
ALEJANDRA ARTEAGA06/07/2016 01:07 PM
Ciudad de México
Luego de los bloqueos carreteros y las manifestaciones en Oaxaca, Chiapas y la Ciudad de México, la Secretaría de Gobernación respondió
al último pliego de peticiones de los maestros de la CNTE con una alternativa para mediar un diálogo entre el magisterio y la Secretaría de
Educación Pública.
Aunque han protestado en contra de la reforma educativa desde su aprobación en 2013, los maestros de la CNTE intensificaron sus
manifestaciones el 15 de mayo cuando se declararon en paro nacional de labores. La protesta generó un enfrentamiento el 19 de junio en
Nochixtlán, Oaxaca, donde murieron 8 personas. El magisterio, apoyado por padres de familia y alumnos, ha realizado marchas en varias
entidades del país, cerró vialidades en Oaxaca y Chiapas, causando desabasto de alimentos y de gasolina.
En este tiempo el secretario Miguel Ángel Osorio Chong se reunió dos veces con los maestros y una con los familiares de las víctimas en
Nochixtlán, pero mantuvo su postura de no negociar la reforma educativa e incluso advirtió el 1 de julio que el tiempo para los bloqueos
había acabado. Pero ayer ofreció una nueva alternativa de diálogo a la CNTE.
Ayer, los maestros de la CNTE entregaron a la Segob un pliego de demandas en el que ya no piden la abrogación, sino una suspensión
definitiva de la reforma educativa mientras se modifican dos artículos de la Constitución y las leyes secundarias de la reforma, aunque
mantienen su postura de eliminar lo que los maestros consideran atenta contra su empleo.
"(Planteamos la) suspensión definitiva, de la reforma educativa y todas sus implicaciones, en tanto se modifican los artículos 7 y el 73
constitucionales y las leyes secundarias, que ponen en riesgo la gratuidad de la educación, y que contravienen la visión de la educación
humanista e integral, así como lo que atenta contra nuestro empleo y estabilidad laboral", dice el último pliego de la CNTE.
Los maestros también pidieron que se organice un debate nacional con maestros, padres de familia, estudiantes, investigadores,
pedagogos, intelectuales, abogados y escritores, cuyos resultados "serán obligatoriamente parte del nuevo modelo educativo", así como que
se lleve a cabo una campaña informativa para convocar a la sociedad a que participen en el debate.
Volvieron a exigir que se resuelva la situación de los presos políticos, como el secretario general y el de acción política de la Sección 22 de
Oaxaca, Rubén Núñez y Francisco Villalobos, y de los más de 4 mil docentes que despidieron por faltar cuatro días consecutivos a trabajar
durante este paro de labores.
Antes de la respuesta de Segob, Osorio Chong ya había adelantado a los maestros que la dependencia a su cargo no podría derogar o
hacer modificaciones a las leyes educativas, pues esa es una competencia de los legisladores.

Por su parte, los legisladores integrantes de la Comisión Permanente del Congreso de la Unión dijeron que hablarían con los maestros de la
CNTE después de que concluya el periodo extraordinario, que inició el 5 de julio en el Senado y concluye hoy en la Cámara de Diputados.
El mismo día en que la CNTE entregó sus peticiones, la Segob contestó. Gobernación les ofreció ser el mediador de un diálogo con la SEP
para que se incorporen las ideas del magisterio al modelo educativo nacional "definitivo", pero no habló ni de abrogación, ni de suspensión
de la reforma educativa.
Ante la respuesta de la Segob, los maestros de la CNTE acordaron analizar la propuesta y responder en una reunión con Osorio Chong el
próximo lunes 11 de julio.
Mientras tanto, sus marchas y bloqueos, siguen.
Insuficiente contacto con Segob, dice Sección 22
XICOTÉNCATL FLORES ÁNGEL
Oaxaca.- Para la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) es un avance importante, pero no suficiente, que el
gobierno federal haya aceptado discutir el aspecto pedagógico de la reforma educativa, así lo indicó su vocero, Francisco Durán.
Tras la reunión del martes, que sostuvo la Comisión Nacional Única Negociadora (CNUN) con Miguel Ángel Osorio Chong, titular de la Secretaría
de Gobernación (Segob) y donde también estuvo presente Roberto Campa Cifrián, subsecretario de Derechos Humanos de Gobernación, el profesor
consideró que “año y medio de protestas parece haber surtido efecto; después de la cerrazón del gobierno, por fin se discutirá el modelo educativo en
el cual se incluya un contexto acorde al estado de Oaxaca”, expuso.
Apuntó: “debió registrarse la masacre del día 19 de junio en Nochixtlán para que el gobierno se abriera el diálogo; también es importante este avance
porque de alguna manera ya está tomando en cuenta el lado pedagógico, ya que la actual reforma educativa atañe más a lo laboral y administrativo”,
dijo.
En la reunión entre la CNUN y Segob el pasado martes, la Secretaría de Gobernación entregó un documento a la CNTE con nueve puntos
pedagógicos en los que está sustentado el planteamiento del “modelo educativo”; a) enfocarse en el proceso de aprendizaje, b) tener en cuenta los
saberes previos del alumno; c) diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado; d) reconocer la naturaleza social del conocimiento;
e) dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante; f)favorecer la cultura del aprendizaje; g) ofrecer acompañamiento al aprendizaje, h)
promover la relación interdisciplinaria i) mostrar empatía por los intereses de los alumnos j) revalorizar la función del docente.
El vocero de la Sección 22 destaca como importante el punto J donde hace mención a tratar al docente como un sujeto y no sólo como un objeto.
Por último -dijo- que las propuestas emitidas por el gobierno federal se analizarán en las asambleas plenaria y estatal para construir un modelo
educativo que sea acorde al modelo educativo que más convenga a los estudiantes oaxaqueños
Abundó en que la sección 22 está en la mejor disposición para resolver un conflicto que lleva más de tres años y que se recrudeció en el último mes,
“a consecuencia de la cerrazón del gobierno federal y el asunto de la reforma educativa”.

Pese a dialogo, sigue toma de plazas comerciales y bloqueos en Oaxaca
>
REDACCIÓN
Oaxaca.- Aún cuando el diálogo con la Secretaria General de Gobierno (Segob) se ha retomado, la Sección 22 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE) seguirá este miércoles con la toma de plazas comerciales y bloqueos carreteros en las regiones.
Los maestros tienen programado continuar con la toma de la Macroplaza ubicada en Santa Lucía del Camino, Plaza del Valle y Plaza Oaxaca.
Las tiendas departamentales: Home Depot, Sams y Walmart que se ubica en la Avenida Símbolos Patrios también serán tomadas por los docentes.
El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) seguirá acordonado y el retén en el crucero de la Agencia de Hacienda Blanca volverá a
instalarse para impedir el paso de vehículos de carga, solo permitiendo la circulación de autos particulares.
BLOQUEOS
En Pinotepa Nacional carretera federal 2060
En la autopista Oaxaca- Cuacnopalan en Nochixtlán. Paso por la carretera Federal.
En Tequisistlán (Istmo) se reporta bloqueo intermitente
Bloqueo en Valle Nacional
Bloqueos en el Istmo de Tehuantepec

Con todo y diálogo, "no hay pa'cuándo desbloquear"
Roselia Chaca
JUCHITÁN, OAX.- De manera indefinida se mantienen los ocho bloqueos de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
(SNTE), así como organizaciones afines en siete municipios de la región del Istmo de Tehuantepec.
Los cierres carreteros permanecen de forma intermitente desde hace 27 días por parte de los seis sectores de la región, esto como parte de su protesta
contra la Reforma Educativa.
De acuerdo al informe otorgado por la Delegación Regional de Protección Civil: en el Istmo se instaló el bloqueo permanente en el Canal 33 de
Juchitán, este bloqueo es de los más simbólicos porque en él están instalados los familiares de dos de los principales líderes magisteriales acusados y
detenidos por delitos federales: Heriberto Magariño y Francisco Villalobos.
En Matías Romero se mantiene el bloqueo durante todo el día pero se da paso a vehículos pequeños por vías alternas; se atraviesan varias colonias
populares, en donde algunos vecinos establecen retenes y cobran el tránsito.
En tanto, en Santa María Tequisistlán, hay paso para automóviles y motocicletas durante todo el día menos para unidades del gobierno, autobuses de
pasajeros, pipas y tráileres; otro bloqueo más está en la carretera a Zanatepec. Estos dos bloqueos se levantan por las tardes abriendo la circulación
durante toda la noche.
En Salina Cruz, el bloqueo permanece frente a la agencia automotris Nissan, y en Tehuantepec en el puente El Caracol, ambos también son
intermitentes para vehículos pequeños y se levantan por las noches. Esta flexibilidad se dio después de la amenaza del gobierno federal de utilizar la
fuerza pública para desbloquear las vialidades.
Por su parte, la Policía Federal reportó un bloqueo en el libramiento La Ventosa-Salina Cruz, por la caseta de Ciudad Ixtepec, el cual se levanta por
las tardes.

Plan de acción de la S-22 para este jueves 7 de julio
(Foto: J.L Plata / archivo) Para el día de hoy, se prevén bloqueos a dependencia gubernamentales por parte de maestros
de la Sección 22. Tome sus precauciones.
por Editor Web el Jueves 7 de julio de 2016 - 07:51:33
IEEPO:
Ocotlán, Zimatlán,Miahutlan, Etla.
Pagaduria:
Ciudad
Informática:
Estatales
Evaluación cascada y monumento:
Periferia
Hacienda Blanca:
Costa, CENEO, Tuxtepec
Finanzas:
Istmo
SAT:
Cañada
Tránsito del Estado:
Sierra
Nochixtlán:
Mixteca

SSP de Oaxaca detecta personas armadas en bloqueos
En un informe de la región de Ciudad Ixtepec, se señala que hay gente armada en el bloqueo de esa zona, los cuales han sido identificados
por los policías como presuntos integrantes del crimen.
Los maestros siguen con bloqueos en calles y centros comerciales en Oaxaca. (Óscar Rodríguez)
ÓSCAR RODRÍGUEZ E ISRAEL NAVARRO06/07/2016 01:12 PM
Oaxaca
La Secretaria de Seguridad Pública de Oaxaca informó que en el bloqueo en la carretera de San Pedro Huamelula, el canal 33 que está en
inmediaciones de Ciudad Ixtepec y el que está localizado en la entrada de la población de Juchitán de Zaragoza se ha detectado presencia
del crimen organizado.
En un informe, al que tuvo acceso MILENIO, se advierte de la presencia de gente armada presuntamente perteneciente a la banda de "Los
Teherán", la cual, según datos recabados, se encarga del cobro a los transportistas para poder acceder.
En los datos que proporciona la comandancia regional se señala que no es la primera vez que se identifican a personas armadas en
distintos bloqueos.
En la capital, la SSP reportó que profesores de la sección 22 realizaron bloqueos en las oficinas alternas del Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca.
También tomaron tres plazas comerciales y negocios; el acordonamiento del IEEPO y todas las oficinas alternas.
Los bloqueos en 10 ejes carreteros, siguen en cuatro regiones de la entidad, entre ellas la zona del Istmo de Tehuantepec, Mixteca, Costa y
Valles Centrales.
La Secretaria de Organización de la gremial reportó siete despliegues por parte de docentes de la zona mixteca, la costa y la Sierra que
tienen bajo control desde las oficinas general del IEEPO.
La macro plaza que está localizada en el municipio conurbado de Santa Lucía del Camino y las plazas del Valle y Oaxaca que están
ubicadas en la avenida Universidad.
También se reporta la toma de la tiendas Sam´s, Home Depot y Walmart. De igual manera se reporta el resguardo de Radio Universidad,
donde se trasmite Radio Plantón.
La presencia de profesores de la sección 22 de la CNTE y estudiantes normalistas en la sede del hotel victoria, causó que las puertas del
sitio fueran cerradas. Lo que ha generado que los huéspedes queden atrapados. Y se hayan cancelado los eventos programados en el sitio.
CNTE no marchará hoy y mañana en la CdMx
Francisco Bravo, integrante de la Dirección Política de la sección 9 del SNTE, afirmó que sus protestas no tienen el objetivo de afectar a
terceros.
Una de las cuatro marchas de ayer en apoyo de la CNTE salió del Ángel de la Independencia hacia la Alameda Central. (Francisco Javier Ríos)
MILENIO DIGITAL07/07/2016 07:59 AM
Ciudad de México
Luego de dos días de protestas y bloqueos de calles en la Ciudad de México, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación no
realizará marchas hoy ni mañana en la capital del país, dijo Francisco Bravo, integrante de la Dirección Política de la sección 9 del SNTE.

"No habrá manifestaciones globales ni hoy ni mañana; es una oportunidad para que el asunto fluya. No habrá concentraciones ni marchas",
dijo el líder magisterial en entrevista con Manuel Feregrino para Grupo Fórmula.
Afirmó que las protestas de la CNTE no tienen el objetivo de afectar a la ciudadanía, pero, dijo, es el último recurso que les queda luego de
agotar el diálogo con las autoridades y no obtener resultado sobre su principal demanda, que es la abrogación de la reforma educativa.
"Tratamos de buscar otras vías primero, agotamos las posibilidades de sentarnos en la mesa, pero el problema es que no nos hacen caso.
No es un asunto de que queramos afectar a terceros, es porque no tenemos otra alternativa", dijo.
Los maestros, con apoyo de padres de familia y alumnos, realizaron ayer cuatro movilizaciones en la Ciudad de México, en donde avenidas
como San Antonio Abad, Tlalpan, Calzada Zaragoza y Paseo de la Reforma fueron cerradas.
Estiman pérdidas de 68 mdd por bloqueos en frontera con
Guatemala
La Cámara de Industria de Guatemala explicó que cada día tienen intercambios comerciales por 6.8 millones de dólares y que los bloqueos
de maestros se han extendido por al menos 10 días.
Bloqueos de la CNTE en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. (Cuartoscuro)
EFE06/07/2016 09:01 PM
Guatemala
El presidente de la Cámara de Industria de Guatemala, Óscar Castillo, dijo que los bloqueos que maestros mexicanos mantienen en al
menos tres puntos de la frontera entre ambos países podrían provocar pérdidas de 68 millones de dólares.
Castillo explicó que cada día los dos países tienen intercambios comerciales (exportaciones y exportaciones) por valor de 6.8 millones de
dólares, por lo que con 10 días de paralizaciones se estima que las pérdidas ascienden a 68 millones.
Un grupo de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantiene parcialmente bloqueadas carreteras
de los estados de Chiapas y Oaxaca y, según los medios locales mexicanos, los manifestantes taponaron dos pasos fronterizos con
Guatemala.
La CNTE, que tiene mayor fuerza en Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero, los estados más pobres del país, pide la derogación de la
reforma educativa que estableció la evaluación continua del personal docente y puso fin a añejos privilegios sindicales.
El titular de la entidad guatemalteca de Industria indicó que los puntos bloqueados son tres: El Carmen, La Mesilla y Tecún Umán y añadió
que es este último, situado más hacia el Pacífico, el más problemático, debido a que por él pasa casi el 70 por ciento de las mercancías.
Además de estas estimaciones, Carrillo avanzó que el fisco guatemalteco podría haber dejado de percibir, en solo estos 10 días, unos 40
millones de quetzales (5.2 millones de dólares).
Estas pérdidas, continuó, son importantes no solo para Guatemala, sino para toda la región centroamericana, por lo que mostró su deseo y
total colaboración para que el problema encuentre una fácil solución.
Farmacias pierden 200 mdp por bloqueos
Por Ángeles Cruz Martínez
La escasez de medicamentos por los bloqueos y movilizaciones ha afectado a pacientes, sobre todo en localidades
pequeñas, informó Anafarmex. En la imagen del 28 de junio pasado, marcha de la CNTE en Oaxaca. Foto Dianza Manzo
Ciudad de México. Alrededor de 200 millones de pesos fueron las pérdidas en la distribución y
venta de medicamentos a causa de los bloqueos de carreteras y arterias principales de acceso a
Oaxaca, Chiapas y Guerrero, afirmó Antonio Pascual Feria, presidente de la Asociación
Nacional de Farmacias de México (Anafarmex).

Lo más grave, dijo, ha sido la afectación a los pacientes que no han podido o se les ha dificultado obtener sus tratamientos médicos, sobre todo en
localidades pequeñas, donde sólo hay farmacias comunitarias.
Unas cuatro mil en las entidades mencionadas, reportaron problemas de abasto, indicó.
En conferencia de prensa, el ejecutivo planteó la necesidad de que se instrumento algún tipo de "salvoconducto" que facilite el tránsito tránsito a las
unidades que transportan medicamentos en el actual conflicto magisterial y otros que pudieran darse en el futuro.
El SNTE marcha de nuevo en Monterrey contra la reforma
educativa
Por Erick Muñiz, corresponsal
Concentración multitudinaria de la CNTE en la Explanada de los Héroes, en Monterrey. Foto @Ana_Bunker
Monterrey, NL. Afiliados a las secciones 21 y 50 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la educación (SNTE) efectuaron la sexta marcha de las tres
semanas recientes, en demanda de que se les pague el incentivo de carrera magisterial que perdieron con la reforma educativa, de la cual pidieron su
abrogación, que renuncie la secretaria estatal de Educación, Esthela Gutiérrez, y que se les permita decidir por sí mismos su cambio de adscripción (lugar
de trabajo).
Acompañados por representantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), estudiantes de la Universidad Autónoma de
Nuevo León y otros grupos, el contingente salió pasadas las 18 horas, custodiados por 700 policías estatales y municipales, así como 16 visitadores de la
Comisión Estatal de los Derechos Humanos, que desafiaron los 39 grados centígrados.
Desde las 16 horas, policías estatales, municipales, agentes de Tránsito y Ministeriales rodearon el primer cuadro de la ciudad para delimitar con vallas
metálicas varias calles, lo que ocasionó un caos vial aún antes de que iniciara la manifestación. Hasta autobuses utilizaron para obligar a los maestros a
seguir la misma ruta que en las cinco marchas anteriores: el 17, 22 y 29 de junio, así como la doble del 1 de julio.
Millonarias pérdidas por marchas de maestros en 5 estados:
Concanaco- Servytur
Por Susana González G.
Caravana de maestros de Chiapas hacia la Ciudad de México este miércoles. Foto Jesús García / Cuartoscuro
Ciudad de México. El dirigente de la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo (Concanaco- Servytur), Enrique Solana
Sentíes, acusó que esos tres sectores han registrado pérdidas económicas por aproximadamente 7 mil 500 millones de pesos, en conjunto, en Michoacán,
Chiapas, Oaxaca y Guerrero y en la Ciudad de México.
“Es sólo un estimado porque de ninguna manera refleja la realidad”, señaló el dirigente empresarial y exigió a los gobiernos federal, estatales y municipales
hacer respetar el Estado de derecho y evitar que las manifestaciones de los maestros sigan afectando al sector privado.
“¡Ya basta! No podemos seguir permitiendo actos de provocación, violencia y vandálicos que ponen en riesgo la integridad de las personas, el patrimonio
familiar y del pequeño empresario, así como los bienes del Estado...Que no se confunda el diálogo por la permisividad y omisión al momento de aplicar la
ley, porque con ello se ha contribuido a una mayor inestabilidad e ingobernabilidad en ciertas zonas del país”, sentenció Solana.

La mayor parte de las pérdidas denunciadas por el dirigente del comercio establecido, es decir un 24 por ciento o mil 800 millones de pesos corresponden a
la Ciudad de México, donde calculó que hay 200 negocios en los sitios y vialidades donde se han instalado y marchado los maestros que protestan contra la
reforma educativa, además de otros 600 establecimientos en riesgo.
En Oaxaca, la estimación de daños fue de mil 700 millones de pesos con un centenar de establecimientos cerrado, en Guerrero y Michoacán la pérdida se
ubica en mil 500 millones de pesos para cada caso y en Chiapas los daños ascienden a más de mil millones de pesos con 50 negocios cerrados, según los
cálculos de la Concanaco – Servytur a partir de sus agremiados.
Solana Sentíes dijo que las autoridades son omisas en actuar para evitar el costo político pero advirtió que “las elecciones de hace 15 días fueron clarísimas:
los electores no están a gusto con quienes gobiernan. El gobierno federal tiene la obligación de garantizar la estabilidad y (los resultados electorales) ya le
costó mucho, es un buen momento para que reflexione”.
Incluso hizo un llamado a los poderes de la Unión, partidos políticos, sindicatos y sociedad civil en general a “cerrar filas” para trabajar por México y
contra la inestabilidad, pero cuando se le preguntó que tipo de acciones realizará el sector privado en caso de no ser atendida su exigencia contra las
protestas magisteriales se limitó a decir que la Concanaco no tiene atribuciones más allá de representar a sus agremiados, cabildear y expresar sus
opiniones.
Además, puntualizó que la Concanaco – Servytur fue la primera organización empresarial que ha denunciado las afectaciones ocasionadas por las marchas
magisteriales y que si el Consejo Coordinador Empresarial (CCE), el organismo cúpula al que pertenece, emitió un desplegado recientemente fue “por
presión nuestra porque somos los únicos que estamos viviendo la problemática”.
TAMBIÉN HAY PROTESTAS MAGISTERIALES EN OTROS PAÍSES. GUAJARDO
A su vez, el secretario de Economía, puntualizó que México “no es el primer país entre economías emergentes o desarrolladas que cuando quiere hacer
transformaciones de fondo se encuentra con resistencias. Sindicatos magisteriales de otros países como es el caso de Estados Unidos han enfrentado las
mismas rigideces cuando han tratado de transformar la calidad educativa. Eso es algo que, sin duda, a los extranjeros no les sorprende, porque es una
transformación de intereses y, sin duda, hay reacción, pero no tienen un impacto en la decisión (que los empresarios) toman porque saben cuál es la
problemática y el propósito para resolverla.
Sobre la exigencia del sector privado, el secretario aseveró que “el derecho a expresarse es algo que no se coarta, pero cuando se afecta a terceros, las
autoridades, dependiendo su nivel tiene que tomar decisiones sobre ello. El Estado de derecho se establece o se va cumplir la ley conforme fue aprobada la
reforma educativa y ahí no hay incertidumbre. El secretario de Educación, Aurelio Nuño, ha sido enfático de que la ley no se negocia. Sobre las
consecuencias en materia de manifestaciones sin duda afectan a terceros y en ello hay que concertar decisiones para minimizar terceros”.
Maestros y simpatizantes de la CNTE protestan en
la CdMx y 5 estados: realizan bloqueos, toman
casetas y marchan
Por Redacción / Sin Embargo julio 7, 2016 - 10:07 am • 0 Comentarios
Las movilizaciones en la capital del país iniciaron a las 9:00 horas haciendo cortes viales en Reforma,
en Periférico a la altura de León de los Aldama, en la Calzada Ermita Iztapalapa y en la calle Isabel
la Católica en el Centro Histórico. Desde el pasado martes, maestros y padres de familia de la Ciudad
de México se sumaron a las protestas en contra de la Reforma Educativa, realizando decenas de
bloqueos.
Maestros, padres de familia y alumnos se movilizan por tercer día consecutivo en la Ciudad de México. Foto: Twitter @OVIALCDMX
-Información en desarrollo.
Ciudad de México, 7 de julio (SinEmbargo).- Maestros, padres de familia y organizaciones civiles realizan, por tercer
día consecutivo, movilizaciones en al menos 10 puntos de la Ciudad de México y en los estados de Guerrero,
Michoacán, Morelos, Oaxaca y Chiapas en contra de la Reforma Educativa.

La Secretaría de Seguridad Pública (SSP)de la Ciudad de México reportó bloqueos en al menos 10 puntos de la capital,
ocasionados por manifestantes en apoyo a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
Las movilizaciones en la capital del país iniciaron a las 9:00 horas haciendo cortes viales en Reforma, Periférico a la
altura de León de los Aldama, en la Calzada Ermita Iztapalapa y en la calle Isabel la Católica en el Centro Histórico.
Además, la Autopista México-Puebla fue tomada a la altura de Agustín Melgar. En Niños Héroes a la altura de Calle
Doctor Liceaga, hay otra manifestación sin ocasionar tránsito vial.
En su cuenta de Twitter [@OVIALCDMX], la dependencia reportó el cierre del Eje 1 Oriente a la altura de República de
Guatemala, así como en el Eje 5 Sur en el punto de Circunvalación y en el Eje 2 Norte a la altura de avenida
Insurgentes.
Tras realizar semáforos informativos, los manifestantes se retiraron de Montevideo, Rómulo O’Farril y Calzada de Las
Aguilas. También hay movilizaciones entre Coyuya y Corregidora en la delegación Iztacalco, y entre Sur 21 y La
Purísima en Leyes de Reforma.
Con pancartas y consignas contra la Reforma Educativa, integrantes del Congreso Popular Social y Ciudadano
protestan frente al Palacio Nacional ocupando dos carriles del circuito del Zócalo.
Desde el pasado martes, maestros y padres de familia de la Ciudad de México se sumaron a las protestas en contra de la
Reforma Educativa, realizando decenas de bloqueos.
Los docentes capitalinos convocaron a un paro indefinido afectando más de 200 escuelas en al menos cuatro
delegaciones.
PROTESTAN EN LOS ESTADOS
En la protesta en Guerrero contra la Reforma Educativa participan unos 200 manifestantes, aunque otros continúan sumándose, y permiten el paso a los automovilistas.
Foto: El Sur.
Unos 100 maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) y del Comité de
Bases Ampliadas de la Educación Media Superior (CBAEMS) bloquean este día la carretera federal México-Acapulco,
adelante del poblado de Xaltianguis.
A las 11:00 de la mañana, los maestros atravesaron una camioneta en la carretera para evitar el paso de los automóviles
y los profesores permanecen parados en la vialidad.
Otro grupo de manifestantes se instaló un retén al norte de Chilpancingo, en la Autopista del Sol, donde realizan un
semáforo informativo y retienen camiones de carga de empresas transnacionales. Poco antes de las 11:oo de la mañana
ya tenían retenidos dos trailers y dos camiones tipo tortón.
El dirigente de la CETEG, Walter Emanuel Añorve, dijo que el bloqueo es parte de las acciones que se acordaron en la
asamblea nacional de la CNTE y que se hacen en todo el estado.
En la protesta contra la Reforma Educativa participan unos 200 manifestantes, aunque otros continúan sumándose, y
permiten el paso a los automovilistas.

Maestros se movilizan en el sur de Cuernavaca, sobre la Avenida Morelos, con dirección al centro de la cuidad. Foto: Twitter @PoliciaFedMx
Maestros de la Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Morelos se sumaron a
las protestas contra la Reforma Educativa. Un contingente mantiene bloqueados los dos sentidos de la Autopista del
Sol a la altura de la Comisaría de la Policía Federal, en la Avenida Plan de Ayala.
Otro contingente se moviliza en el sur de Cuernavaca, sobre la Avenida Morelos, con dirección al centro de la cuidad.
En su cuenta de Twitter, la Policía Federal informó que en Chiapas hay bloqueos intermitentes en las carreteras
federales Tuxtla Gutiérrez-Ciudad Cuauhtémoc, Tapanatepec- Talismán y Villahermosa- Escárcega/Ramal
Nuevo Coahuila, afectando un puente fronterizo.
La Sección 7 de la CNTE informó este día que a partir de las 16:00 horas de mañana los bloqueos en ocho puntos del
estado serán retirados para concentrarse al plantón que mantiene en el centro de Tuxtla Gutiérrez.
Adelantó que el próximo lunes se realizará una megamarcha que partirá de La Pochota al zócalo de la capital.
En Michoacán, los maestros mantienen bloqueadas las vía de tren en al menos siete puntos. Foto: Provincia.
En Oaxaca se reportan al menos nueve bloqueos intermitentes, los principales están en las carreteras federales Pinotepa
Nacional-Salina Cruz, Oaxaca-Tehuantepec y Coatzacoalcos-Salina Cruz.
El bloqueo en Huajuapan de León-Oaxaca, en el Nochixtlán, se mantiene desde hace más de dos semanas. Además,
tramos de Las Cruces- Pinotepa, La Ventonsa-Salina Cruz y Buena Vista Tuxtepec también son tomados por
pobladores y maestros.
Maestros de la CNTE en Michoacán bloquean desde ayer las vías del tren en Uruapan, Maravatio, Morelia, Yurecuaro,
Múgica, Lázaro Cárdenas y Pátzcuaro.
También fueron tomadas al menso cinco casetas en las autopistas México-Guadalajara y Siglo 21.

Además, el magisterio disidente mantiene desde hace tres semanas un plantón en el centro histórico de Morelia, frente
al Palacio de Gobierno.
EN RIESGO CICLO ESCOLAR EN OAXACA: IEEPO
Desde el 15 de mayo, maestros agremiados a la Sección 22 de la CNTE suspendieron actividades y realizan diversas movilizaciones y bloqueos en el estado. Foto:
Cuartoscuro.
El Director General del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Moisés Robles Cruz, advirtió que al
menos 312 escuelas del estado están en riesgo de perder el Ciclo Escolar por el paro de labores que los maestros
iniciaron hace casi dos meses.
En un comunicado, Robles Cruz presumió que el 97 por ciento de las escuelas de educación básica de la entidad
concluirán en tiempo y forma el Ciclo Escolar 2015-2016, “al encontrarse trabajando con normalidad y sin ningún
contratiempo”.
El funcionario estatal explicó que las escuelas que han suspendido clases de forma irregular podrían recuperarse en este
periodo si reanudan las actividades y extienden las horas y los días de atención, de lo contrario podrían perder el año
lectivo.
-Con información de El Sur.
Exigen replantear la Ley Educativa
Citlalli Luciana
Oaxaca.- El presidente de la comisión de educación de la 62 Legislatura, Jesús López Rodríguez, señaló que la instalación del diálogo entre el
magisterio y la Secretaría de Gobernación debe abrir una puerta para el replanteamiento de la reforma educativa en Oaxaca tomando como eje central
las particularidades de la entidad.

“Se pueden modificar algunas cosas, incluso pueden mejorar en donde hoy realmente toquen la esencia educativa que es mejorar la calidad, pero
deberían de participar todos los actores, tanto intelectuales, académicos, maestros y una buena consulta a la gente de México y Oaxaca para tener una
ley acorde a todos los mexicanos y mexicanas”, expresó.
El legislador oaxaqueño consideró que, en la construcción de un nuevo marco jurídico, debe ser retomada la ley elaborada en el estado a partir de los
foros regionales realizados entre 2014 y el 2015.
En tanto consideró que la federación llegó tarde a la mesa de diálogo demandada por la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación (SNTE). “No sé por qué los que deciden en este país primero agreden, hay muertos y después razonan que sí es necesario el diálogo. De
manera personal repruebo esta actitud del Gobierno federal”, señaló.
Ante la situación “complicada” que enfrenta Oaxaca, principalmente el municipio de Asunción Nochixtlán en donde –sostuvo– se vive en condición
de ingobernabilidad, lo que se desea es que la mesa instalada logre tener frutos.
“Por una parte vemos que el gobierno federal está cerrado, no quiere retroceder nada en la reforma educativa, sin embargo creo que pueden hacerlo
(replantear el marco legislativo). Si hay voluntad sí lo pueden hacer. También le pedimos al magisterio que actúe con mucha prudencia y se busque
una solución”, expuso.
Advirtió que si el gobierno federal mantiene una postura inflexible el conflicto podría seguir escalando hasta llegar a un convulsionamiento en el
estado que traería consecuencias negativas.
Para el legislador, el responsable del conflicto en Oaxaca es el Gobierno Federal, la Secretaría de Educación Pública y el Gobernador del Estado,
Gabino Cué Monteagudo “quien se dejó someter”.
López Rodríguez reiteró que la reforma educativa realizada a la Ley General de Educación Pública actualmente vigente en el país, “no plantea en
nada la mejora de la calidad de la educación. Eso es una falacia y está demostrado que sólo fue una reforma laboral y administrativa en contra de los
trabajadores de la educación”.
Fue el 10 de abril de 2016 con 26 votos en lo general y 28 en lo particular cuando fue aprobada la Ley Estatal de Educación.
Ésta fue avalada por los partidos Revolucionario Institucional (PRI) y Acción Nacional, apoyados por el Verde Ecologista de México (PVEM),
Movimiento Ciudadano (MC) y el local Partido Unidad Popular (PUP).
La ley de educación vigente para Oaxaca está compuesta por 118 artículos, siete de ellos transitorios; cero títulos, nueve capítulos y 18 secciones. El
proyecto emanado del acuerdo firmado entre la Sección 22, el Poder Legislativo y el Poder Ejecutivo, en 2014, era integrado por 159 artículos, 15
transitorios, siete títulos, 30 capítulos y 25 secciones.
¿Cómo la aprobaron?
10 de abril de 2016
26 votos a favor en lo general
28 votos a favor en lo particular
Extranjeros cancelan viajes a torneo de surf en Oaxaca por miedo a violencia
El Diario
Viajeros extranjeros suspendieron su visita a la competencia de surf Puerto Escondido Challenge, debido al miedo generado por las alertas de viaje
de seguridad emitidas por Estados Unidos y Canadá, así como por los conflictos sociales registrados en Oaxaca.
"El Puerto Escondido Challenge en esta ocasión no tuvo la afluencia turística, debido a que cientos de extranjeros consideraron inseguro viajar”,
aseguró Zurizadai Pastrana, presidenta de AMAV filial Puerto Escondido.
"Las alertas de Estados Unidos y Canadá, y en general las noticias que se difunden en algunos medios infunden miedo en las personas y por eso
deciden cancelar sus viajes”, manifestó la agente de viajes.
Según la empresaria, Huatulco y Puerto Escondido son destinos que mantienen un estado de calma, no hay situaciones de violencia, y los hoteles
cuentan con insumos suficientes para recibir a sus huéspedes de forma habitual.
La World Surf League (WSL) fue encargada de traer los 24 y 25 de junio a 24 de los mejores surfistas del mundo, quienes se adentraron en el mar
para dominar la marea de olas gigantes que se está presentando en Zicatela.

El Puerto Escondido Challenge es una de las tres pruebas del WSL que se celebran en el hemisferio surf junto con la de Chile y Perú.
Zurizadai Pastrana recordó que no había motivos para la cancelación de las reservaciones de los viajeros a la competencia de surf. Aunque Huatulco
y Puerto Escondido viven momentos difíciles para convencer a los viajeros nacionales e internacionales de que lleguen a sus playas.
"A la fecha registran ya 35% de cancelaciones de reservas para la temporada vacacional de verano que comienza este mes, una situación que podría
empeorar en los próximos días de no resolverse el problema de bloqueos de la CNTE”, advirtió Víctor Pastrana Zavala, presidente de la Asociación
Mexicana de Agencias de Viajes (AMAV) de Huatulco.
"En Huatulco, Puerto Escondido, Juquila y otros pueblos de Oaxaca la situación es tranquila; no hay brotes de violencia ni condiciones de riesgo, el
problema son los bloqueos que impiden el paso de las personas y el abasto de insumos”, dijo el empresario.
Agregó hay cobros indebidos de algunos grupos que se han sumado a la CNTE para sacar provecho de la inestabilidad registrada en Oaxaca.
A Puerto Escondido y Huatulco en este momento no llegan por carretera los viajeros provenientes de Chiapas y Veracruz, así como de Guatemala,
debido a los bloqueos instalados por los profesores, señalaron Víctor Pastrana Zavala y Zurizadai Pastrana.
"Muchos pueblos están en una situación muy difícil, pues el turismo es una de sus principales fuentes de ingreso, como es el caso de Juquila, uno de
los centros de culto religioso más importantes del país, al que llegan cientos de visitantes en todas las épocas del año”, comentaron los agentes de
viajes.
"Debido a lo anterior, el único medio de transporte es el aéreo y las aerolíneas han aumentado el precio de sus tarifas, en detrimento también del
turismo”, recordó Víctor Pastrana.
Hay hoteles de 3 y 4 estrellas que ya están despidiendo personal por falta de ocupación, expresó el presidente de AMAV Huatulco.
Reasignan a Oaxaca a mil policías federales
Agencias
Al menos mil elementos de la Policía Federal que salieron de Tamaulipas se estarían sumando a los operativos se seguridad que la dependencia
realiza en Oaxaca.
Lo anterior lo declaró ayer el gobernador del estado norteño, Egidio Torre Cantú, quién además dijo que no hay fecha para que el contingente regrese
a Tamaulipas.
Los elementos participaron el pasado 27 de junio en el arranque del operativo para reforzar la vigilancia en las carreteras de Tamaulipas durante las
vacaciones; sin embargo, el pasado viernes salieron del territorio estatal rumbo al sureste del país, reveló también una fuente relacionada con los
mandos que integran el Grupo de Coordinación Tamaulipas (GCT).
Además, otros 300 elementos del Ejército que realizaban labores de patrullaje y combate al crimen abandonaron la entidad hace días, por cuestiones
de rotación, pero se desconoce cuando serán reemplazados.
En entrevista, el Gobernador Egidio Torre Cantú se refirió a la salida de los federales de Tamaulipas, pero sin dar cifras, ni fecha de retorno.
"Hay ahora sí que estrategias nacionales que los requieren, pero bueno de ninguna manera nos descobijan, seguimos trabajando con el resto de las
corporaciones y dándole", indicó.
Los policías federales estarían a cargo de reforzar la seguridad en carreteras para evitar el acoso del crimen del crimen organizado a los turistas que
visiten el estado.
Torre Cantú dijo que el asunto de la salida de los policías federales lo discutieron en la reunión del GCT que presidió el martes.
"Y bueno es uno de los temas en dónde poder reagruparnos, no, y para que a la brevedad puedan reintegrarse para seguir trabajando aquí", subrayó.
En mayo de 2014 el Gobierno federal lanzó la estrategia de seguridad en Tamaulipas, para el combate de la delincuencia organizada, los secuestros y
la violencia en las carreteras. (Con información de Reforma)

Campa y Cué se reúnen previo a diálogo en Nochixtlán
El subsecretario de Derechos Humanos de la Segob sostuvo un encuentro con el gobernador del estado; pobladores se
reúnen previo a diálogo
07/07/2016 11:31 REDACCIÓN/ FOTO: ARCHIVO
Foto: Archivo
OAXACA.
El subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa, se reunió con el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué,
previo a de viajar a la comunidad de Asunción Nochixtlán.
En Nochixtlán, Campa se reunirá con familiares de las víctimas y lesionados por el enfrentamiento entre autoridades y pobladores el pasado 19
de junio.
Roberto Campa arribó al estado a las 08:30 horas en un avión de la Comisión Nacional de Seguridad, para después trasladarse a la Casa de
Oaxaca y de ahí partir en helicóptero a Nochixtlán.
POBLADORES SE REÚNEN PREVIO A VISITA DE CAMPA
Por su parte, la Sección 22 de la CNTE informó que esperan que durante la presencia del subsecretario de Derechos Humanos de la Segob, se
formalice el anuncio de la fiscalía especial para investigar lo sucedido en Nochixtlán.
En conferencia de prensa, mencionaron que están solicitando se apliquen parámetros internacionales para la reparación integral de los daños.
En presencia de profesores y familiares de víctimas de lo ocurrido el 19 de junio, el magisterio oaxaqueño consideró que las propuestas no
ofrecen ninguna solución a sus planteamientos.
Sin embargo, la asamblea estatal aún no concluye para determinar si aceptarán o rechazarán el documento que presentó la Secretaria de
Gobernación como alternativa de solución.
Desatienden Nochixtlán: CNDH
Los gobiernos federal y estatal no han entregado pruebas ni evidencias, dice visitador
por Sayra Cruz Hernández el Jueves 7 de julio de 2016 - 08:10:21
A 17 días del enfrentamiento en Asunción Nochixtlán, los gobiernos federal y estatal no han entregado pruebas, evidencias y no han dado su versión sobre este hecho a la
Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), denunció el segundo visitador general, Enrique Guadarrama López.
Aún sin tener un informe final de lo ocurrido el 19 de junio, señaló que las diversas instancias de seguridad, de investigación y de salud del gobierno de Oaxaca y del nivel
federal, están obligados a dar respuesta a los requerimientos y solicitudes.
Para ello, las autoridades tienen hasta el viernes para entregar el informe de lo ocurrido y la versión de los policías, si lo consideran prudente, añadió.
Guadarrama López confió que al tomar el expediente la Procuraduría General de la República (PGR), haga llegar toda la información al organismo para conocer la otra
versión del enfrentamiento entre maestros y pobladores contra policías que dejó un saldo de al menos nueve muertos.
En tanto, en su pre-informe, el segundo visitador general reportó que dos personas siguen desaparecidas de un total de seis reportadas como no localizadas, en el marco de
este evento violento.
Los ya localizados, de acuerdo con la CNDH, son Ángel Santiago Hernández, Benito Cruz López, María Carrillo Rodríguez y Daniel Sánchez Medina, mientras que
Inocencio Pinacho y Juan Velasco Méndez, están siendo buscados.
No obstante, desconoce si estaban en el evento o fuera de él, únicamente obtuvieron este dato de la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO).
En esta investigación, la CNDH levantó 357 actas circunstanciadas entre quejas y testimonios en Nochixtlán, Sinaxtla, San Pedro Ñumí, Tamazulápam y Huajuapan, de
las cuales 22 son de testimonios de personas lesionadas por arma de fuego.
Asimismo, informó que medió en la entrega de certificados de defunción a familiares de siete personas fallecidas, inspección ocular en tres hoteles e hicieron revisión
pericial.

Reparar el daño en Nochixtlán, clave para Congreso de la Unión
CÉSAR GONZÁLEZ
Oaxaca.- Oaxaca es una prioridad nacional; es prioridad para el gobierno, para el congreso, y para la Comisión Nacional Derechos Humanos, señaló
a NOTICIAS, Voz e Imagen de Oaxaca, Mariana Gómez del Campo, senadora que encabeza la Comisión de Seguimiento a los hechos ocurridos en
Nochixtlán, conformada por el Congreso de la Unión. “Ante la crisis de las instituciones, solucionar el caso Nochixtlán contribuiría un poco a
resarcir un poco el daño institucional y generar certidumbre”, agregó.
El conflicto magisterial y el fallido operativo de la Policía Federal en Nochixtlán que dejó nueve personas fallecidas, han puesto a Oaxaca en los ojos
del mundo y en el principal tema de la agenda del gobierno federal que ha sostenido tres mesas de diálogo con representantes de la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), pero que de poco han servido para destrabar el conflicto.
Ante la apremiante coyuntura, la comisión permanente del Congreso de la Unión instaló este martes 5 de junio la Comisión de Seguimiento a los
hechos ocurridos en Nochixtlán, Oaxaca”. La senadora panista Mariana Gómez del Campo sostuvo una entrevista exclusiva con NOTICIAS, Voz e
Imagen de Oaxaca, a un día de la visita del subsecretario de los Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa Cifrián, quien
hoy jueves se reúne con las familias de las víctimas de aquel domingo 19 de junio.
--Reportero (R): ¿Cuál va a ser la función principal de la comisión?
--Mariana Gómez del Campo (MG): Resolver lo ocurrido en Nochixtlán el 19 de junio. Esta comisión estará en funciones mientras trabaje la
comisión permanente, es decir, tenemos hasta el último día de agosto para presentar un informe final. Las actividades de esta comisión serán la
observación y seguimiento del caso, pero no le vamos a entrar al conflicto magisterial, es sólo para dar seguimiento al enfrentamiento de Nochixtlán.
Condenamos la violencia. Es fundamental atender a las víctimas, por lo que nos reuniremos con las víctimas y apretar para que haya una reparación
del daño adecuada. Revisaremos cómo se llevaron a cabo los protocolos policiales. Y lograr que esta investigación se lleve a cabo apegada a la
verdad y la legalidad.
--R: Por qué decidieron formar la comisión?
--MG: En primera, porque estamos ante otro episodio lamentable de violencia, ha resonado en el mundo y hace que se genere una percepción de
inestabilidad, de confrontación. Esta realidad no debe ocultarse, pero no es la generalidad en el territorio nacional.
Por otro lado, nos inquieta porque hay muchas versiones del caso, como quien dice que fueron ocho muertos y otros que seis y hasta once fallecidos.
Es muy importante que estas dudas se aclaren.
Para eso he establecido contacto con el secretario de gobernación (Miguel Ángel Osorio Chong), con la procuradora (titular de PGR, Arely Gómez),
con el comisionado nacional de seguridad (Renato Sales Heredia), con el presidente de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (Luis Raúl
González), así como el titular de la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO), Arturo Peimbert, de quienes necesitamos
ayuda para obtener información para reunirnos con diversos funcionarios y acudir a Nochixtlán.
--R:¿Qué nivel de prioridad ocupa Oaxaca en la agenda nacional?
--MG: Es un tema prioritario. Hoy estamos atravesando por una profunda crisis de los ciudadanos hacia las instituciones y, como legisladores,
tenemos la posibilidad de resarcir un poco ese daño institucional y generar confianza, certidumbre, cuando la gente tiene más dudas que respuestas
ante lo ocurrido el domingo 19 de junio en Oaxaca. Para el gobierno federal es una prioridad, para la Comisión Nacional de Derechos Humanos es
una prioridad, para la comisión permanente del congreso de la unión es una prioridad también. Así que tenemos que dar respuestas en poco más de
un mes. Nosotros estaremos avocados a lo que tiene que ver con Nochixtlán, pero no con el conflicto magisterial que ya rebasó Oaxaca, como se
puede ver en diferentes estados de la república.
Reunión con la Sección 22
--R: ¿Ya habló con Campa Cifrián?
--MG: Sí, y me queda claro que Oaxaca es una prioridad del gobierno federal.
--R: ¿Tiene planeado reunirse con la Sección 22?
--MG: Seguramente lo haremos, pero no tenemos fecha. Buscaremos darle voz a todos, sólo a los involucrados.
--R: ¿Cómo considera la postura y el accionar del gobierno federal en este caso?
--MG: Hasta hoy (6 de julio de 2016) la PGR atrajo las investigaciones, es una buena señal, pero es una reacción tardía. Esta intervención se debió
haber dado desde antes, se perdieron muchos días de investigación, pero ya se atrajo el caso.
--R: ¿Cómo califica la actuación del gobernador Gabino Cué?

--MG: Pues mira, trataré de ser muy cuidadosa con mis declaraciones al respecto debido a tengo que hablar con todos los actores, necesito tener una
buena comunicación con todos para tener todos los elementos y presentar los resultados de la información en agosto.
Lío magisterial, asunto de Segob
--R: Para dejarlo claro, ¿temas magisteriales y reforma educativa son temas de esta comisión?
--MG: No, no tiene nada que ver esta comisión especial con el conflicto magisterial. El conflicto magisterial se cuece aparte y es un tema que tiene
que resolver la Secretaría de Gobernación.
--R: ¿La ley educativa puede negociarse a nivel legal?
--MG: Eso depende de los 128 senadores y 500 diputados. Cualquier reforma se puede discutir, pero lo que siempre he dicho es que hay que
apostarle al diálogo. Tratemos siempre de que la última instancia sea pensar en el uso de la fuerza pública. La reforma educativa es más que el
conflicto que vemos hoy en Oaxaca y la república, porque parece que dejamos de lado a los niños y si hicimos esta reforma fue para beneficiar a
millones de alumnos.
--R:¿Cómo ve el papel de Aurelio Nuño ante este conflicto?
--MG:La verdad es que lo he visto fuera de esto, desconectado al Secretario de Educación se le ha visto poco, si no es que nada. Al parecer porque se
convirtió en un tema político más allá del educativo.
“La comisión dará observación y seguimiento del caso, no le vamos a entrar al conflicto magisterial. Condenamos la violencia”:
Mariana Gómez del Campo, senadora panista
Los temas
Aurelio Nuño, “desconectado”
Uso de la fuerza pública, la última instancia
La reforma educativa es más que el conflicto que vemos hoy en Oaxaca
El conflicto magisterial se debe resolver en la Secretaría de Gobernación
Buena señal, atracción de investigaciones por PGR
El conflicto magisterial ya rebasó Oaxaca
Mesas de diálogo en poco han contribuido a destrabar el conflicto
Reparación del daño, prioridad de la Comisión de Seguimiento a los hechos ocurridos en Nochixtlán
Protocolos policiales, a revisión
Reforma educativa será el principal tema en reunión con
Campa: Comité Nochixtlán
Sergio Cruz, integrante del Comité Representativo de Nochixtlán, dijo que como segundo punto, pedirán la reparación del daño a víctimas
por el enfrentamiento del 19 de junio.
El 19 de junio un enfrentamiento se extendió hasta las inmediaciones del poblado de Asunción Nochixtlán, donde un grupo de activistas de la organización MAIZ
y del Comité de Defensa de los Intereses del Pueblo, atacó a los policías. (Luis Alberto Cruz)
MILENIO DIGITAL07/07/2016 08:40 AM
Ciudad de México

La abrogación de la reforma educativa será la principal demanda que harán los pobladores de Nochixtlán, Oaxaca, en la reunión hoy con el
subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa, aseguró Sergio Cruz García, miembro del Comité
Representativo de Nochixtlán.
"El punto que siempre hemos manejado es la abrogación de la mal llamada reforma educativa. En las mesas de diálogo nos han hecho
entender que eso le corresponde al magisterio, pero como pobladores (de Nochixtlán) nos interesa el tema", dijo en entrevista con Manuel
Feregrino para Grupo Fórmula.
Hoy a las 10:00 horas, pobladores de Nochixtlán se reunirán con una comisión de la Secretaría de Gobernación, encabezada por Roberto
Campa, para dialogar sobre el enfrentamiento entre pobladores y policías federales el 19 de junio en el municipio oaxaqueño, donde
murieron ocho personas.
El integrante del Comité Representativo de Nochixtlán dijo que otra de sus demandas es la reparación del daño a víctimas y que se castigue
a los responsables de la muerte de las ocho personas.
"Se pretende que hoy se avance. Los familiares de los detenidos y víctimas nos hacen ese reclamo, que haya avance porque no se trata de
retroceder, queremos pasos firmes y contundentes. Quereos que se investigue, una investigación real y verídica, que se repare el daño
integral a los caídos y lesionados", dijo.
Tras el enfrentamiento en Nochixtlán, la Fiscalía de Oaxaca inició una investigación, sin embargo, ayer la Procuraduría General de la
Republica informó que el caso quedaría a su cargo.
Diálogo nacional por la educación
ADELFO REGINO MONTES
Ante el grave conflicto magisterial que vive el país, la afirmación irreductible hecha por el presidente Enrique Peña Nieto en su gira de trabajo por
Canadá de que “[…] lo que no está el gobierno dispuesto a hacer es negociar la ley, ni ésta ni cualquier otra ni la ley educativa, ninguna otra está
sujeta a negociación […]” corresponde a un régimen absolutista, en el que las leyes y normas jurídicas son inmutables y estáticas, teniendo como
fuente la única y exclusiva voluntad del soberano. Con esta firmeza y claridad, el titular del Poder Ejecutivo ha mostrado al mundo su peculiar estilo
de gobernar, en el que sólo cuentan las decisiones e intereses de la clase gobernante, en detrimento de la voluntad mayoritaria del pueblo.
Esta visión autocrática y monista del derecho está en abierta contradicción con dos de los postulados fundamentales que sustentan un régimen
democrático: por un lado, el reconocimiento de que la soberanía reside esencial y originariamente en el pueblo y que el poder público se instituye
para beneficio de éste, como lo establece el artículo 39 de la Constitución federal, y por el otro, la posibilidad de que este ordenamiento
constitucional pueda adicionarse y modificarse en los términos establecidos en el artículo 135 de la Carta Magna.
Este principio constitucional, que se aplica a todo el conjunto del ordenamiento jurídico estatal, está plenamente acreditado por la teoría jurídica
contemporánea. A este respecto, Rolando Tamayo y Salmorán, en su libro titulado Sobre el sistema jurídico y su creación afirma que “[…] los
sistemas jurídicos no pueden encontrarse ni acabados ni en reposo. Por el contrario, los órdenes o sistemas jurídicos están siempre en movimiento
continuo. Cambian constantemente de entidades y, por tanto, de criterios de identidad. El llamado ‘sistema jurídico’ no es sino una sucesión de
sistemas jurídicos momentáneos, un proceso constante de creación normativa”.
Tomando como referencia las ideas de este destacado jurista mexicano, ninguna norma constitucional o legal que forma parte del sistema jurídico
mexicano se encuentra escrita en piedra o permanece de manera estática, sino que está en un proceso constante de creación y transformación,
tomando en cuenta el gran dinamismo de nuestras sociedades y el alto grado de injusticia y desigualdad que existe en el país.
Es en este marco normativo y conceptual como se debe atender y trazar una ruta de solución, especialmente en los diálogos que se están
realizando en la Secretaría de Gobernación, a la exigencia del magisterio nacional de revisar y modificar las reformas a los artículos 3 y 73 de la
Constitución federal aprobadas por el Constituyente Permanente en 2013, y sus respectivas leyes secundarias, en particular la Ley General de
Educación, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
En este proceso de revisión y modificación se deberán tomar en cuenta las exigencias realizadas por el magisterio y la sociedad en general, a fin
de construir un nuevo modelo educativo nacional. En particular, deberán considerarse los planteamientos que en diversos momentos han realizado los
pueblos indígenas para que se reconozca el principio de la interculturalidad en el artículo tercero de la Carta Magna, como uno de los criterios
rectores de todo el sistema educativo nacional.
Sobre esta base se tiene que revisar la cuestión de la evaluación educativa, que es uno de los puntos críticos de la reforma, para que en su
implementación se tome en consideración la diversidad étnica, cultural y lingüística de nuestro país, así como las particularidades y aspiraciones
específicas de los pueblos indígenas, en los términos dispuestos por el artículo 2 de la Constitución federal y los instrumentos internacionales en la
materia.
Por eso, ante la gravedad del conflicto que se vive en diversos estados del país y por las evidentes resistencias del gobierno federal y de otros
actores políticos para realizar la revisión constitucional y legal en materia educativa, es necesario convocar desde la sociedad civil a un amplio
proceso de diálogo nacional, participativo e incluyente, que tenga como propósito fundamental analizar y construir propuestas e iniciativas para una
auténtica reforma educativa que, con la voluntad de todas las partes, sea sometida al Constituyente Permanente a fin de hacer las modificaciones
constitucionales, legales e institucionales que correspondan, y que sea el sustento de un nuevo modelo educativo nacional.
Se trata de una iniciativa que tiene el propósito de fortalecer la vía del diálogo como mecanismo idóneo para resolver el conflicto en cuestión,
evitando el uso de la violencia que, como hemos visto en la represión de Nochixtlán, sólo ha traído mayor crispación y desolación para nuestra
sociedad. Un diálogo que sea el mejor antídoto de las actitudes de desesperación de los distintos actores gubernamentales, que por distintos medios
pretenden socavar y descalificar las legítimas aspiraciones del magisterio democrático, de nuestros pueblos y de la sociedad en su conjunto.

El error es del gobierno
OCTAVIO RODRÍGUEZ ARAUJO
Gobernar no es imponer, esconsensuar mediante el diálogo y la negociación. Cuando un gobierno impone determinadas medidas a la sociedad, lógico
es que ésta proteste. Si además insiste en su verdad, la protesta social crece, y si la reprime ésta se expresa al margen de las instituciones. Es entonces
cuando el gobierno demuestra su incompetencia y el momento en que las instituciones son desbordadas al no poder cumplir el papel para el que
fueron creadas: atender las necesidades y las demandas de la población.
El nivel de competencia de un gobierno que se precie de no ser una dictadura se demuestra por su capacidad para resolver problemas, no por su
contrario: crearlos y escalarlos hasta el nivel del descontrol. Si una vez que un gobierno ha perdido el control se usa la fuerza como remedio, deberá
saber que apaga un fuego, pero surgirán muchos más. Si persiste en usar la fuerza terminará gobernando sobre bayonetas y la democracia, poca o
mucha, desaparecerá del mapa para convertirse en una dictadura. No necesito poner ejemplos, todo mundo los conoce tanto en México como en otros
muchos países.
Se puede o no estar de acuerdo con la CNTE y sus tácticas. El hecho es que, lejos de restar apoyos, los ha sumado y sus movimientos se han
ampliado, incluso en el norte del país, donde se supone que los profesores tienen mejores condiciones que en Chiapas, Oaxaca o Guerrero.
El error de base está del lado del gobierno: de Peña o de su empleado Nuño (o de ambos). Este gobierno quiso imponer una reforma llamada
educativa que, aunque fuera perfecta (que no lo es), no fue discutida con los directamente afectados: los profesores y los padres de los niños que
reciben educación. Nuño dijo, y en su omnisciencia hizo todo lo posible para convencer a legisladores y jueces, pero no a los afectados. A éstos los
ignoró y, como tampoco son arcángeles, los fustigó destacando sus puntos más débiles sin tomar en cuenta sus puntos más fuertes y sensatos, que
también los tienen.
Lo que hizo Nuño, en política se llama maniobra (artimaña y engaño) y, en lugar de replantear su propuesta, castigó y agudizó las
contradicciones; es decir, creó problemas y, como en un estriptís, fue quitándole al gobierno la ropa que cubría su aparente institucionalidad hasta
dejar a la vista un cuerpo caricaturesco, que es el que todos vemos ahora incluso con pena ajena (no con lástima).
Osorio tuvo la posibilidad de negociar con los inconformes, pero Peña prefirió apoyar a Nuño y le ató las manos al confirmar que la reforma no
estaría en el debate, esto es, que se aplicaría a como diera lugar. Así no podía haber diálogo posible, pues el punto central a debatir era y es
precisamente la llamada reforma educativa y lo que de ella se deriva. Pensaron, ilusamente, que los inconformes de la CNTE doblarían las manos y
agacharían la cabeza, y les resultó lo contrario, entre otras cosas porque no tienen miedo y porque saben que ahora todo mundo ve al gobierno tal cual
es, tanto aquí como en el extranjero.
Impericia, es lo menos que puede decirse de los tecnócratas que gobiernan; de ahí su baja popularidad y su descrédito. Cualquier sociólogo, tal
vez hasta del ITAM, pudo haberles dicho que los movimientos sociales son de poca duración si no están organizados, pero toca el caso que los de la
CNTE sí lo están y que sus objetivos son, para ellos, muy claros. En lugar de entenderlo los han victimizado, y tampoco entendieron que las víctimas
siempre tienen simpatías de quienes poco o nada tienen, es decir, de la mayoría de la población. El cristianismo, por ejemplo, no sería lo que es si su
fundador y sus seguidores no hubieran sido víctimas. Así de fácil, pero hasta en esa materia son ignorantes, pues ni siquiera saben historia.
Ceder no es debilidad, es incluso astucia política si de lo que se trata es de gobernar y de revivir las instituciones republicanas, pocas veces tan
cuestionadas como ahora. Es frase común decir que el horno no está para bollos, y hay razón en ello: la crisis que vive el país, tanto en lo político
como en lo económico, no es de broma ni un problema estadístico. Es una realidad que puede explotar cuando todas sus víctimas sean conscientes de
que, sin importar sus muy diversos orígenes (incluso en el extranjero), la crisis les depara un futuro no sólo incierto, sino cada vez peor.
rodriguezaraujo.unam.mx

Tozudez condenable
MANUEL PÉREZ ROCHA
Diálogo: a) Escuchemos a los gobernantes: “La aplicación de la evaluación al magisterio garantiza que quienes enseñen serán los docente idóneos;
así, la educación va a ser de ‘calidad’ y se van a resolver todos los problemas del país”. b) Escuchen Nuño, Peña Nieto y acompañantes: esta es su
simplista y falsa argumentación para justificar acciones que se han traducido ya en la pérdida de varias vidas humanas y un grave desgaste del mismo
sistema educativo. c) Escuchemos: “La aplicación de la evaluación…”. Y así, ad eternum. Repetido hasta el cansancio, su tozudo discurso (Peña,
Nuño y acompañantes) ha logrado convencer a quienes, como ustedes, pasan por alto que la educación es quizá el asunto más complejo al que nos
enfrentamos, tanto desde el punto de vista individual como desde el social.
Discusión: Un signo de la complejidad de la educación lo aporta el hecho de que ésta es, desde hace siglos, objeto de estudio y ricas discusiones
en disciplinas como la filosofía (la ética, la epistemología, la filosofía política), la pedagogía, la historia; más recientemente de la sociología, la
sicología, la antropología (en especial la etnografía), la economía, la biología, y ahora las neurociencias. Desde hace unas tres décadas, la
administración, la disciplina más pobre en el ámbito académico, y como resultado del imperio de la ideología neoliberal, ha pasado a dominar la
pragmática perspectiva educativa de muchos gobernantes, entre ellos ustedes.
Peña y Nuño: su reforma educativano es más que un proyecto inaceptable, premoderno, de administración de recursos humanos mediante el
miedo y el soborno. Por unas semanas, fue esperanzadora la creación de un Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), autónomo,
responsable de evaluar al sistema educativo nacional y supuestamente dirigido por especialistas en la materia, pero este instituto ha resultado un
fraude. Ha traicionado su estatuto autónomo y se ha puesto al servicio de ustedes, de loscharros del SNTE y compañía (incluso los escoltan en
ceremonias políticas), e ignorando la complejidad de la tarea ha reducido su perspectiva a la de la técnica, específicamente a una visión muy
simplona de sociometría, y a la de la sicometría, caduca y profundamente antipedagógica especialidad de la sicología.
Ni ustedes, ni quienes los secundan, dan una argumentación sólida de su propagandista discurso, ni evidencias producto de alguna investigación.
La afirmación de que las evaluaciones que están aplicando garantizan que los maestros serán los idóneos para la enseñanza de los niños mexicanos, y
que con ello se garantiza la educación de calidad y la salvación de la patria, implica una serie de falsedades.
Es falso que las pruebas que se están aplicando a los maestros determinen la idoneidad o no de los sustentantes; ni siquiera se ha definido
un perfil del maestro idóneo para cada nivel y circunstancia. Y esto no puede hacerse porque tampoco se ha definido elmodelo educativo (filosófico y
pedagógico) que se busca con la reforma. La tarea del Estado no es garantizar una educación de calidad; se les ha señalado, con fundamento, aunque
no lo escuchan, que ese términocalidad carece de contenido. Precisamente por su inanidad es bueno sólo para la engañosa publicidad comercial y
política. Todo fabricante de jabones puede presumir que su producto es de calidad, siempre será de buena calidad, de mediana calidad o de mala
calidad. La palabra calidad nada dice, es eficaz porque sólo sugiere, sin dar alguna posibilidad de que se cuestione su significado.
La tarea del Estado es garantizar una educación con las cualidades específicas que determina el artículo tercero constitucional: “desarrollar
armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia (…) será laica, se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus
efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios (…) [El criterio que la oriente] será democrático, considerando la democracia no solamente
como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural
del pueblo…” ¿Lo conocen en la SEP y en el INEE?
Estos son criterios para armar un modelo serio de evaluación del sistema educativo nacional, que valore los proyectos de reforma educativa, a los
funcionarios de la SEP y también a los maestros, pero con esquemas consecuentes con estos principios y respetuosos de los derechos de todos.
También es falso que la educación sea la panacea. Es interesado afirmar, como hacen ustedes –Nuño y Peña Nieto–, atendiendo el criterio de
Mexicanos Primero –que sólo la educación de calidad cambia a México. Aquí está ya implícito el decimonónico aserto de que todos los males del
país obedecen a las deficiencias de la educación y de los maestros; es una forma de ahuyentar el análisis y juicio de lo que verdaderamente determina
los graves problemas nacionales: un sistema económico político inhumano, injusto, destructor, que es urgente cambiar. Su mal llamada reforma
educativa es parte de su proyecto político y económico que pretende imponer, particularmente en el riquísimo sur-sureste del país, un régimen de
explotación al servicio de los capitales extranjeros (y algunos nacionales), para ello tienen que dar garantías a la inversión (esto es, aniquilar
cualquier autonomía o disidencia).
Al pueblo le ofrecen empleos, pero históricamente el capitalismo ha demostrado su incapacidad para incorporar a toda la población. La
informalidad, la economía no monetarizada y el desempleo (crecientes aun en el moderno y competitivoMéxico del norte) no son producto de
políticas económicas equivocadas, o de deficiencias administrativas, crecen en todo el mundo como resultado de la forma en que el capital hace uso
del conocimiento científico y técnico para garantizar las utilidades. El proyecto que ustedes pretenden imponer significaría el abandono de más de la
mitad de la población de esas zonas del país, en la práctica un genocidio monstruoso.
La urgente distensión de las fatalesturbulencias de hoy, expresamente buscadas con esta reforma por la oligarquía mexicana organizada
(declaraciones públicas de Mexicanos Primero), se abrirá paso con la suspensión inmediata de su contrarreforma laboral, la superación de diálogo
simulado, y la discusión rigurosa, argumentada, de una auténtica reforma educativa.
Arsenal
FRANCISCO GARFIAS
“El SNTE nos vendió”
07 de Julio de 2016

Los gritos de “¡Fuera Nuño, fuera Nuño!”, coreados desde el exterior del Palacio Legislativo por integrantes de la Coordinadora, hacían difícil
escuchar las palabras del maestro oaxaqueño, Emilio Baltazar Vázquez, integrante de la Comisión Política Nacional de la CNTE, dirigente de
la Sección 22.
Le habíamos preguntado sobre la falta de solidaridad que ha mostrado el SNTE, que encabeza Juan Díaz, con la ya larga lucha del magisterio
disidente en contra la Reforma Educativa.
“Nosotros no los descartamos, porque ellos, también, son parte del tema. Lo único que sí le reprochamos a su dirigencia es que nos vendieron,
nos entregaron. Juan Díaz de la Torre (secretario general) avaló la Reforma Educativa”.
Afuera, los gritos de los maestros se inflamaban “¡Que sube, que baja, aquí nadie se raja!, ¡Aquí, ahora con la Coordinadora!, ¡Somos de la
CNTE, no somos delincuentes!”.
Pasaban ya las tres de la tarde cuando ocurría lo narrado.
La sesión de los diputados había iniciado con retraso. El bloqueo de todas las puertas del Palacio Legislativo que realizaron los maestros había
impedido empezar a la hora convenida: las 11.
Desde dentro llegamos hasta la Puerta 1 (de visitantes). Corríamos, literalmente, detrás de los seis integrantes de la comisión que tuvieron
acceso a San Lázaro.
Nos movía la promesa que le hicieron a este reportero apenas salieron de la Comisión de Educación. “Hablamos allá afuera”, dijeron.
Lo pudimos hacer con Emilio Baltazar a pesar de que algunos de los integrantes de resguardo y seguridad de la Cámara de Diputados se nos
atravesaron en el camino.
“No puedes pasar”, dijeron tajantes, cuando ya íbamos para la salida.
Los seis de la CNTE se detuvieron a esperar al reportero, antes de salir. Le dijeron a los de resguardo que iban a hablar conmigo.
El que parecía el jefe de los guardias dio la orden de que abrieran paso. Uno de los que se nos atravesó quiso excusarse. “A mí nadie me dijo
nada”, soltó en tono de lamento.
La comisión de la CNTE había recorrido las oficinas del Palacio Legislativo con la esperanza de hacerse escuchar.
Este reportero “correteó”, literalmente, a maestros por los distintos edificios del complejo legislativo, hasta que les arrancó la promesa de que
hablarían.
Los seis de ellos fueron recibidos en San Lázaro por los diputados Verónica Delgadillo García, MC; Edmundo Javier Bolaños Aguilar,
PAN, así como por Isaura Ivanova. PRD. Todos integrantes de la Mesa Directiva.
En forma paralela los recibió, como lo dijimos, la presidenta de la Comisión de Educación, Hortensia Aragón Castillo, PRD. Los maestros les
entregaron el mismo documento que le dejaron a Miguel Ángel Osorio la víspera y que plantea tres irreductibles:
1. La suspensión definitiva de la Reforma Educativa y todas sus implicaciones en tanto se modifican nuevamente los artículos 3º y 73º de la
Constitución que, según ellos, ponen en riesgo la gratuidad de la educación.
2. Iniciar en lo inmediato un proceso de transformación educativa con todos los actores: maestros, padres de familia, estudiantes, pedagogos,
intelectuales, abogados y escritores.
3. Resolver consecuencias y costos de la Reforma Educativa relacionada con víctimas, liberación de presos políticos, restitución de maestros
cesados y en proceso; suspensión de órdenes de aprehensión, reintegración de pagos y retención de cuotas.
“Si no pasamos el punto uno, no pasamos el dos ni el tres”, aseguró el líder sindical.
Vázquez calcula en alrededor de 300 los maestros de la CNTE que a nivel nacional han sido cesados.
-¿En qué disposición encontraron a los diputados?— preguntamos a Baltazar.
-Tienen la disponibilidad de atender esta petición. Son ellos los que tienen en sus manos la posibilidad de abrogar las modificaciones que se les
hicieron a estos artículos constitucionales, como parte legislativa— respondió.
El dirigente de la 22 agregó que sus anfitriones se comprometieron a revisar un punto de acuerdo que recoge sus peticiones, para llevarlo ante
el pleno de la Comisión.
Hasta allí la breve charla.
Ya fuera del recinto legislativo, Baltazar Vázquez cogió un megáfono para informar a sus compañeros los resultados obtenidos en su periplo
por San Lázaro.
“Ellos están dispuestos y disponibles para revisar este pliego petitorio. Ellos, también, ya han exigido una mesa de discusión para rectificar.
Está mal la llamada Reforma Educativa. Se dieron cuenta desde el momento en que no ha funcionado camaradas”. El alboroto, entonces, fue
mayor.
Tomó la palabra otro integrante de la Comisión de la Coordinadora, que no se identificó. Lo hizo para subrayar que Hortensia Aragón (PRD)
les hizo notar que los que no llegaban a la Comisión de Educación eran los diputados del PRI, los del PAN y los del Verde.
“Los demás partidos, no todos, están en la iniciativa de promover este punto de acuerdo”, aseveró.
Espontáneos surgieron otro gritos “¡Ni un voto a estos partidos ni un voto!” “¡Va a caer, va a caer, la Reforma va a caer!” “¡De Chiapas a
Oaxaca, aquí nadie le saca!”.
A los comisionados de la CNTE, al parecer, no les informaron que los puntos de acuerdo que se aprueban en las cámaras no son vinculatorios.
Son como las llamadas a misa. Los atiende sólo quien quiere hacerlo. Ya de salida, un grupo de maestros volteó a ver a este solitario reportero
coreando otra consigna que quedó anotada en la libreta:
“¡Prensa, prensa, prensa! ¡Si tienes dignidad! ¡Nosotros te pedimos, que digas la verdad!”.
En el salón de sesiones, simultáneamente, se aprobaban, sin mucha resistencia, las “observaciones” que el presidente Peña hizo a la Ley de Responsabilidad de
Servidores Públicos, para eximir a los particulares que traen negocios con entes públicos, de presentar la famosa 3de3. El reclamo de los hombres del dinero
había quedado atendido.

EPN, Nuño, Osorio: apliquen la “negó-mandarina”
7 JUL, 2016
Cuenta corriente
ALICIA SALGADO
ALICIA SALGADO
Las movilizaciones que han realizado secciones del magisterio “institucional”, como la de Nuevo León o la Sección 9 en el Distrito Federal y otras
secciones que se han ido subiendo al barco de la disidencia que mueve la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tienen la misma
raíz: la reducción del ingreso cobrado por el magisterio mensualmente.
El problema magisterial tiene varios frentes, pero el más importante lo tendrá que resolver, sin lugar a dudas, el secretario de Hacienda, Luis
Videgaray Caso, pues con todo y que al secretario de Gobernación el Presidente lo encargó su solución política, necesitará echarle números para
desgajar, gajo por gajo, la mandarina. De eso se trata la negociación y el contenido de las cartas crípticas entre la CNTE (Secciones 7, 18, 22, 9 y
CETEG) y el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong: restituir a despedidos y reponer pagos conforme a plazas asignadas
sindicalmente, no conforme a plazas definidas por el Sistema de Administración de Nómina (SANE).
Recordemos que en 2014, cuando se materializó la centralización de la nómina educativa en los términos aprobados en 2013, no se podía saber con
certeza el impacto que tendría el SANE, sistema al que los gobiernos estatales transfirieron los expedientes de plazas, conceptos y remuneraciones
del casi millón de trabajadores de la educación.
Ese sistema no sólo eliminó “duplicidad de plazas”, plazas sustituidas, doble o triple plaza, sino el registro casi manual de nóminas y de expedición
de cheques que era “intercambiado”, “usado” y “administrado” para diferentes efectos, desde pago por lealtad hasta el pago de nóminas a empresas
prestatarias. ¿Se acuerda del Profeproa?, bueno, hoy el problema es mayor.
Desde 2015, en paralelo con la ejecución del proceso de evaluación educativa y definición, se centralizaron los pagos y la Tesofe los realiza de manera
electrónica, de manera que el profe que reprobó o no tuvo buena calificación, también tuvo un recorte de gasto familiar directo, más si daba clases en
dos o tres escuelas o cumplía otras asignaturas sindicales o de supervisión-dirección.
Eso irritó, y si suma a los que no pasaron, pues se volvieron carne de cañón para irse a la calle. ¿Qué tienen que perder? Nada y sí mucho que ganar.
Por otra parte, la dirigencia funcional no puede confrontarse, entonces… siempre la CNTE es una buena alternativa para pelear guerras directas.
Así que el FONE (Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo), que sustituyó al FAEB del ramo 33, además de poco
transparente, pues se dijo sin detallar que la centralización ahorró 184 mil plazas duplicadas o de aviadores del magisterio, también había generado
ahorros hasta el año pasado cercanos a ¡40 mil millones de pesos! Realidad o mentira. En la segunda negociación. La de ayer con la CNTE y la SEP,
de Aurelio Nuño, el tema volvió a la mesa. No sólo se trata de cómo evaluaron, sino que no se entregaron los “estímulos” para el sistema de
capacitación de reprobados y, simplemente, no hay un sistema de evaluación constante que permita reponer plaza e ingreso familiar. Malo o bueno,
por eso piden formalmente mesa para revisar el modelo de Reforma Educativa y replantearlo. Probadita: profes en la CDMX y NL, y seguirá escalando.
El tercer frente es el relacionado con Hacienda. El único no sentado en la mesa de negociación, pues nadie quiere entrar a resolver problemas de
pararrayos (algo común) cuando toca al que debe resolver política interna.
Dos presidenciables de la baraja presidencial se han desgastado en forma directa. Arely Gómez, de PGR, ya se volvió pararrayos, pues atrajo
Nochixtlán a pesar de que resulta muy inverosímil el que el cuerpo de élite del gobierno federal a cargo de Segob, la Policía Federal con todo el
sistema de inteligencia nacional atrás, “haya sido emboscado”, no hay armas y sí hay muertos.
Esperemos que no le cueste la chamba y el prestigio, como al que salió a encontrar la “verdad histórica”, porque también está el otro frente: el de los
dirigentes detenidos y el que otros dirigentes de partidos requieren inyección de fondos para seguir en campaña. Por eso están montados hasta tomar
La Plaza del Zócalo, con todo y frijol con gorgojo.
Por último, el detalle. El dinero. Para que se negocie comerse en gajos a la mandarina se requiere de margen de maniobra presupuestal. Con el recorte
por casi 70 mil millones de pesos acumulado en 2016, más Pemex sin aumentar su producción, ¡ni el santo precio del petróleo puede invocar al santo
señor de la luz!
Sin arreglar la nómina y mejorar tiempos y modos de transición hacia el nuevo modelo educativo, a esta mandarina nadie la parte en gajos. Seguro.

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