Sintesis informativa 22 de agosto 2016

DE LOS DIARIOS MÁS IMPORTANTES DEL ESTADO DE OAXACA
Lunes 22 de Agosto de 2016
Desde
Puerto Escondido
Oaxaca
México
En: http.//www.megaradioexpress.com.mx

SCT al rescate de vía a la Costa, confirma
Carretera a la costa, en algunos puntos, sólo el esqueleto.
Luis Ignacio
Se da 15 meses
En tres meses, la Dirección General de Desarrollo Carretero de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes concluirá las negociaciones con la
constructora Ingenieros Civiles Asociados (ICA) para recuperar el título de concesión y concluir el proceso de entrega-recepción del tramo carretero
a su cargo, a fin de continuar con la construcción de la supercarretera Oaxaca-Costa, afirmó el director del Centro SCT-Oaxaca, Héctor Armando
Castañeda Molina.
Sostuvo que con ello, en 12 o 15 meses se prevé concluir la obra, al igual que la carretera Oaxaca-Istmo, “dos importantes proyectos que sin duda
contribuirán de manera importante en las acciones de la zona económica especial del Istmo de Tehuantepec, toda vez que ambas vías de
comunicación conducen a esa región”.
El funcionario federal comentó que la constructora ICA está prácticamente en quiebra, pero mientras no se haga la declaratoria ni la entrega oficial
del tramo, “estamos en negociaciones para saber cómo vamos a quedar, porque a final de cuentas aquí hay un contrato de una concesión, que no es
nada más decir: 'ya lo dejé y ya me voy'. No. Hay muchas aristas que tiene un título de concesión, y que se deben que arreglar entre las partes, para
que la nueva empresa que se haga cargo de la obra no tenga ningún problema y pueda continuar con los trabajos.
–¿Se va licitar nuevamente?
–Sí.
El delegado estatal de la SCT añadió que, en el caso de la carretera Oaxaca-Istmo, en el tramo Mitla-Tehuantepec ésta no s encuentra parada:
“Estamos construyendo muy lento porque las concesionarias ICA e Ideal están en arreglos con la entidad financiera que les está dando los recursos
para los trabajos”.
“Las empresas ICA e Ideal tienen la concesión y la entidad financiera es otra; entonces tuvieron algunas desavenencias y las están arreglando.
Mientras eso pasa seguimos avanzando lentamente”.
Sostuvo que esta semana van a poner en operación 8.5 kilómetros más, de Santa María Albarradas a San Pedro Ayutla, y en dos meses más se
pondrán en operación otros 9 kilómetros, de Lachixila a Lachiguiri, con lo que tendrían 18 kilómetros más, a más tardar en el mes de septiembre,
puestos en operación.
Manifestó que en cuanto ICA e Ideal arreglen sus problemas financieros, los trabajos en la carretera se reactivarán, y que entre 12 o 15 meses duraría
la ejecución de la obra.
Castañeda Molina dio a conocer que, además, en el Istmo de Tehuantepec se realiza la ampliación de la carretera que comunica a La Ventosa,
Oaxaca, con Acayucan, Veracruz, que sin duda impulsará la zona económica especial.
“Esperamos concluir los trabajos en el 2018, ya ampliado y todo; si resolviéramos los problemas de derecho de vía con oportunidad, pues hasta en
2017 podría estar. Y el problema no es el pago, el problema es el entendimiento, porque muchas veces se solicita más de lo que realmente vale el
terreno, y el entendimiento entre todos los ejidatarios”.
Aseguró que esto dificultó también la ejecución de la supercarretera Oaxaca-Costa, porque en los tiempos en que no había problemas económicos se
pudiera haber ejecutado: “Cuando ya se resolvieron esos problemas, desafortunadamente la empresa entró en problemas económicos”.
LOS AVANCES DE OBRA
- 67 por ciento de avance el tramo Mitla-Tehuantepec.
- 52 por ciento de avance en la carretera Oaxaca-Costa.

Fue 'correcta' la liberación de líderes de la CNTE: Wallace
Wallace estableció que si no se trata de delincuencia organizada, los integrantes del magisterio tienen el derecho a no
permanecer en prisión y seguir el proceso en libertad.
por Agencias el Domingo 21 de agosto de 2016 - 05:00:01
Isabel Miranda de Wallace, presidenta de la organización Alto al Secuestro, consideró que fue correcta la decisión de un juez de liberar a los líderes de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, Rubén Núñez y Francisco Villalobos.
Miranda de Wallace estableció que si no se trata de delincuencia organizada, los integrantes del magisterio tienen el derecho a no permanecer en prisión y
seguir el proceso en libertad.
"La única duda que yo tengo porque no conozco el expediente, es saber si lo consignó PGR, es porque era ámbito federal solamente o porque había
delincuencia organizada, si no hay delincuencia organizada efectivamente tenían todo el derecho igual que ha sucedido en otros casos de que pudieran estar
libres, esa parte yo no la conozco del expediente, pero si no hay delincuencia organizada si es correcto que el juez los haya dejado en libertad", avaló la
representante de la sociedad civil.
Explicó que con el nuevo sistema penal acusatorio, el código establece claramente que los acusados por recursos ilícitos, no tienen que estar en la cárcel si
no son sujetos de evasión o delincuencia organizada.
En días pasados los integrantes de la CNTE fueron trasladados al penal estatal de Ixcotel, Oaxaca, para rendir declaración judicial, y tras pagar una caución
de 70 mil y 170 mil pesos respectivamente, fueron puestos en libertad.
Vía: Noticias MVS
IEEPO deberá sancionar a maestros faltistas: Tribunal
Lizette Mendoza
Una resolución de un Tribunal Colegiado del Poder Judicial federal deja firme la sentencia otorgada hace tres meses, que ordena al Instituto Estatal
de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) aplicar las consecuencias establecidas en la ley a maestros faltistas de la Escuela Secundaria Técnica 169
de San Pablo Etla.
La primera resolución fue impugnada por las autoridades educativas y ayer en sesión, el Décimo Tribunal Colegiado del Primer Circuito, determinó
la extemporaneidad del recurso presentado por el Instituto, por lo que la sentencia del juez de distrito es definitiva e inapelable.
Demandas por omisiones
Mexicanos Primero señala que el IEEPO está obligado a responder por incurrir en dos demandas por omisiones al derecho a la educación del mismo
número de niños, por no haber separado de su cargo a profesores de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
que se ausentaron de clases durante el paro de labores que se realizó del 1 al 17 de junio del año pasado.
Los casos son defendidos por la abogada oaxaqueña Claudia Aguilar Barroso y residen en los expedientes 1430/2015 del Juzgado Federal Quinto en
Materia Administrativa y en el Décimo Cuarto 1377/2015.

El perdón, "lamentable"
Para el director de Mexicanos Primero, David Calderón Martín del Campo, el perdón en la sanción de los maestros es lamentable y deshonesto, que
demuestra la pretensión de excepcionalidad para Oaxaca, que lejos de atender a su verdadera identidad pluricultural, "ha sido usada de pretexto y
justificación tramposa para prácticas de despojo e irresponsabilidad, y que en la realidad cotidiana sigue propiciando que los niños y sus familias de
muchas comunidades étnicas queden aplastadas y acalladas por el férreo control de una dirigencia ambiciosa y rijosa".
Derecho a la educación
Mexicanos Primero concluye que la herencia de este control extralegal ha sido la distribución arbitraria de poder político, la captura de fondos
públicos y el sometimiento de los maestros a una dinámica de coerción, que los desprofesionaliza y los rebaja a un control agobiante para obligarlos a
acudir a marchas, plantones y ocupación o destrucción de propiedad pública.
Por ello, exhorta a las familias a llevar a sus hijas e hijos a la escuela este lunes, y a los maestros a mostrar la generosidad y la responsabilidad para
apoyar su derecho a aprender con clases regulares y ciclos completos.
IEEPO supervisará que inicien clases; anuncian descuentos
Llama a poner a los alumnos por encima de intereses gremiales
21/08/2016 05:43 PATRICIA BRISEÑO/ CORRESPONSAL
Mantienen cerco. Integrantes de la Sección 22 de la CNTE mantuvieron ayer su cerco en el edificio central
del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).
OAXACA, Oax.
Con el fin de garantizar los servicios educativos en favor de un millón de alumnos que cursan
la educación básica pública, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO)
verificará que los profesores oaxaqueños acudan a laborar en los 13 mil centros escolares del
estado y cumplan con su responsabilidad al frente de las aulas mañana, en el inicio del ciclo
escolar 2016-2017.
El programa de supervisión, iniciado este fin de semana, involucra a la administración estatal,
coordinados por el IEEPO y la Secretaría General de Gobierno, incluyendo las
representaciones de todas las dependencia de gobierno situadas en las ocho regiones del estado.
De acuerdo con fuentes del instituto, el aparato gubernamental se encargará del registro de escuelas, para la posterior aplicación de los
descuentos correspondientes.
El director general del IEEPO, Germán Cervantes Ayala, convocó a la membresía sindical a anteponer el interés superior de la niñez a recibir
una educación de calidad por encima de intereses políticos, gremiales y personales.
Asimismo, pidió a los padres de familia y autoridades municipales que ayuden a reportar a los docentes y escuelas que suspendan los servicios
educativos al Centro de Atención del IEEPO en el número 01 800 43376 15, así como al buzón de quejas del portal www.ieepo.oaxaca.gob.mx.
Sobre aviso
Padres de familia del municipio de San Pablo Villa de Mitla, en la región de los Valles Centrales, le prohibieron a la membresía de la Sección
22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) retrasar el inicio del ciclo escolar 2016-2017, informó el secretario del
ayuntamiento, Roberto Olivera.
En entrevista con Excélsior, el funcionario municipal dijo que, de lo contrario, los docentes se exponen a ser expulsados de la comunidad.

Exigen garantizar Estado de Derecho
Crecen a más de 14 MMDP las pérdidas económicas en comercios por protestas magisteriales
por Carlos Alberto Hernández Ortiz el Domingo 21 de agosto de 2016 - 09:28:08
A más de 14 mil millones de pesos ascienden los daños por las constantes movilizaciones, bloqueos y plantón de la Sección 22 del SNTE en Oaxaca, las cuales se
incrementarán con las nuevas acciones, alertaron empresarios.
Integrantes de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), indicaron que el gobierno federal debe garantizar el inicio del ciclo escolar el próximo
lunes, para no poner en riesgo la educación de un millón 300 mil infantes.
“Lo que está en juego, y es lo más importante, es el derecho fundamental que tienen los niños y los jóvenes de Oaxaca a recibir educación puntualmente”, dijeron los
consultados.
Admitieron que las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación contra la Reforma Educativa, no sólo dañan a los jóvenes, a los niños, a
los padres de familia, sino a la economía del estado.
Los empresarios lanzaron un nuevo llamado para que se haga valer el Estado de Derecho, ante las constantes afectaciones.
“Todos los días hay una violación inmediata de la ley, por eso la tolerancia excesiva no debe haber, porque se puede volver complicidad”, comentaron.
Recordaron que como Cámaras Empresariales, la Coparmex, Canaco, Servytur, entre otras, han efectuado cuatro demandas de amparo y la queja ante la Comisión
Nacional de Derechos Humanos".
Por su parte, el presidente de Mexicanos Primero, Claudio X. González, criticó la postura del gobierno ante el magisterio, al considerar que se ha caído en ilegalidades con
tal de darles concesiones a los disidentes, lo que sólo demuestra debilidad en las instituciones.
“¿Y qué cede la Coordinadora?, nada, pues sigue en la lógica de abrogar y deshacerse de la reforma”, sostuvo el empresario.
Las pérdidas económicas por los bloqueos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán, oscilan en
los 15 mil millones de pesos, destacaron.
La Confederación Nacional de Cámaras de Comercio, Servicios y Turismo (Concanaco Servytur) interpusieron una demanda de amparo indirecto ante el poder judicial
contra diversas acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
El amparo indirecto es contra el bloqueo y secuestro de vías de comunicación, toma de instalaciones como centros comerciales y supermercados y daños a propiedad
privada y bienes de empresarios, además del cierre de escuelas que por 90 días que han durado las protestas y plantones, han afectado los derechos humanos de estudiante
de esas entidades.
“Le pedimos al Poder Judicial que ordene la suspensión inmediata de las actividades que está llevando a cabo la CNTE, que regresen a sus salones y que pongan, a partir
del próximo lunes -que inicia el ciclo escolar- todo el empeño en educar a los alumnos afectados”, dijeron.
Tras la liberación de los principales líderes, la disidencia magisterial ha radicalizado sus acciones con la intención de alargar el conflicto, bloqueando vías de
comunicación y tomando centros comerciales, opinaron.
“Reprobamos esta actitud intransigente y reaccionaria que han adoptado los maestros disidentes, porque siguen provocando severas pérdidas económicas en Oaxaca,
principalmente, al oponerse a la Reforma Educativa y exigir su abrogación”, cerraron.

Gobierno debe garantizar inicio de clases: PAN
El presidente de Acción Nacional, Ricardo Anaya, dijo que ningún niño debe quedarse sin clases por las amenazas de la CNTE. “Es la
prueba de fuego del gobierno federal”, advirtió.
Los maestros advirtieron que no regresan a clases. (Hermes Chávez)
REDACCIÓN21/08/2016 10:43 AM
Ciudad de México
El presidente nacional del PAN, Ricardo Anaya Cortés, hizo un llamado a las autoridades educativas y a la Secretaría de Gobernación
(Segob), para que garanticen el derecho a la educación de los niños y jóvenes en el país.
“Este lunes deben regresar a clases más de 25.7 millones de alumnos de educación básica, y ninguno de ellos debe quedarse sin este
derecho por las amenazas de la CNTE de no permitir el inicio de clases. Es la prueba de fuego del gobierno federal”, dijo el dirigente panista.
Además de exigir al gobierno federal aplicar la ley, con pleno apego a los derechos humanos, Ricardo Anaya condenó el anuncio de la
disidencia magisterial de ir a la “cacería” de los profesores que regresen a clases este lunes en Oaxaca, aunque también hay amagos en
Michoacán, Chiapas y Guerrero.
De acuerdo con datos del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), en dicha entidad hay 13 mil 500 escuelas y más de un
millón 300 mil niños, que se quedarían sin clases, si el gobierno federal no es capaz de aplicar la ley y garantizar el derecho a la educación.
“Nada justifica la violencia. El camino para alcanzar acuerdos y expresar inconformidades debe ser siempre el del diálogo, sin afectar a
terceros”, refirió al recordar episodios lamentables como el de seis profesores que fueron humillados en Chiapas por no secundar el paro de
labores.
“Por decidir cumplir con su vocación, en la recta final del pasado ciclo escolar fueron retenidos por la CNTE seis profesores. Se les obligó a
caminar descalzos, se les amarró y se les rapó. Estos actos son un delito, lo mismo que bloquear vías de comunicación, colapsar la
economía de los lugares donde instalan sus plantones y, sobre todo, impedir el derecho a la educación que tienen todos los niños y jóvenes
de nuestro país”, acusó.
La PF, en alerta por el regreso a clases; agotará diálogo
Afirma el comisionado Nacional de Seguridad, Renato Sales, que la Policía Federal está preparada ante movilizaciones
de la CNTE
20/08/2016 06:08 LILIÁN HERNÁNDEZ
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Renato Sales Heredia (fuera de imagen), comisionado Nacional de Seguridad, aclaró que no tiene ninguna instrucción de usar la fuerza contra las protestas que la
disidencia magisterial anunció para el lunes y martes, pero que los policías federales están capacitados en el respeto de protocolos.
CIUDAD DE MÉXICO.

La Policía Federal (PF) está lista para actuar en caso de ser llamada a evitar manifestaciones y bloqueos que anunció la CNTE para boicotear el
regreso a clases, dijo el comisionado Nacional de Seguridad, Renato Sales Heredia. Aclaró que la PF no tiene instrucción de usar la fuerza para
evitar las protestas.
“No se hará abuso del uso de la fuerza y se está trabajando con la Policía Federal, particularmente en capacitación extensa y conjunta para que
nuestros policías sepan cuándo y cómo hacer uso de la fuerza. Lo que hacemos es extender el diálogo, agotarlo y, una vez agotado, actuar en
consecuencia”, advirtió.
Excélsior publicó ayer que el vocero de la Sección 7 de Chiapas, José Luis Pável, dijo que, si la Reforma Educativa no era abrogada, “va a
haber otra vez derramamiento de sangre”.
PF, lista para actuar: Sales
El comisionado de Seguridad afirma no tener instrucción de usar la fuerza, sino de agotar la vía del diálogo.
A dos días de que inicie el ciclo escolar, y ante el amago de que el próximo lunes la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) llevará a cabo manifestaciones masivas y bloqueos a garitas, carreteras, plazas comerciales y oficinas de gobierno, los efectivos de la
Policía Federal están listos para actuar si son llamados a evitar actos violentos.
Así lo aseguró Renato Sales Heredia, comisionado Nacional de Seguridad, luego de aclarar que no tiene ninguna instrucción de usar la fuerza
para evitar las protestas de la disidencia magisterial.
En conferencia de prensa, afirmó que “no se hará abuso del uso de la fuerza”, y se trabaja en la corporación “particularmente en capacitación
extensa y conjunta, para que los policías sepan cuándo y cómo hacer uso de la fuerza”.
Añadió que “todos tienen una cartilla para el uso de la fuerza, no solamente los policías federales, también los custodios del sistema
penitenciario y los policías del servicio de profesión federal”.
Enfatizó que hasta ahora no ha recibido ninguna instrucción para impedir las movilizaciones anunciadas por la CNTE para el lunes y martes, y
que antes de usar la fuerza, los mandos policiacos tienen que agotar todas las posibilidades de diálogo.
“Lo que hacemos es extender el diálogo, agotarlo, y una vez agotado, actuar en consecuencia”, por lo que se hace un “uso prudente de la fuerza
cuando sea necesario y por eso nos acogemos a los protocolos” internacionales.
Sales Heredia agregó que el derecho a la libre manifestación no debe afectar el derecho al libre tránsito.
Desde hace 15 días, la iniciativa privada ha llamado a usar la fuerza pública, si fuera necesario, para resolver el conflicto magisterial, a lo cual
la CNTE ha respondido con amagos de escalar las protestas.
En entrevista previa con Grupo Imagen Multimedia, el titular de la CNS aseguró que en las marchas de la Coordinadora se agotarán los
protocolos, pero “si es necesario se hará uso de la fuerza moderada”.
Indefinido
A reserva de lo que hoy acuerden los delegados de la CNTE en Asamblea Nacional Representativa, el jueves pasado decidieron mantener el
paro indefinido de labores.
169 delegados de 22 estados aprobaron mantener la “huelga magisterial nacional”, en tanto no se abrogue la Reforma Educativa.
Desde hace dos semanas, las diversas cámaras empresariales han pedido al gobierno hacer uso de la fuerza pública para garantizar el Estado de derecho, que
incluye los desbloqueos y el inicio del ciclo escolar.

SEP llama a denunciar cierre de escuelas
La dependencia pidió a los padres de familia reportar en internet o por teléfono las escuelas que estén cerradas o funcionando parcialmente
durante el inicio del ciclo escolar el próximo lunes.
El presidente Enrique Peña Nieto pidió "que todos jalen" para garantizar el inicio del ciclo escolar, el 22 de agosto. (Cuartoscuro)
ELBA MÓNICA BRAVO20/08/2016 07:33 PM
Ciudad de México
La Secretaría de Educación Público llamó a la sociedad a reportar el cierre de escuelas en el inicio de clases del ciclo escolar 2016-2017,
porque el acceso a la educación es un derecho que tienen todos los niños y jóvenes del país.
La dependencia convocó a reportar cualquier anomalía, cierre parcial o completo a la página de la SEP a través del link Reporte Escolar
2016-2017 o a través de la línea de atención TELSEP 01800 288 6688.
"Si en el inicio de clases de alguna escuela se conoce que no esté brindando los servicios educativos de manera regular, ya que se
encuentre cerrada o funcionando parcialmente debe de ayudarse a la comunidad escolar reportando estas anomalías", informó la SEP.
En un comunicado, la dependencia agregó que trabaja en conjunto con las autoridades educativas de los estados para atender todos los
casos denunciados.
Afirmó que la participación de algunos maestros, padres de familia y autoridades educativas contribuyen al fortalecimiento de las autoridades
escolares y es esencial para garantizar una educación de calidad.
Por lo pronto, la CNTE mantienen la postura de no reiniciar clases el próximo lunes en los estados de Oaxaca, Chiapas, Michoacán y
Guerrero, así como en las delegaciones Milpa Alta, Tláhuac, Magdalena Conteras e Iztapalapa, en la Ciudad de México.
Además, tiene previsto una marcha hacia el Antimonumento a los 43 a las 5 de la tarde. En el plan de acción también tiene considerado
realizar para el lunes marchas estatales masivas para exigir "respuesta claras y precisas" a sus exigencias.
Además el martes 23 continuarán con protestas en centros comerciales, garitas, puentes internacionales, carreteras y autopistas, mientras
que para el 26 de agosto participará en la 23 jornada global por Ayotzinapa y México: "Voces por los 43" en el Estadio Azteca, donde
exigirán la presentación con vida de los 43 normalistas.
En la ruta pedagógica, la CNTE realizará para el 25 de agosto el primer foro sobre la iniciativa ciudadana en materia de educación con
personalidades del ámbito legislativo y de la opinión pública.
Luego de que el martes el senador del PRD, Raúl Morón entregara una propuesta a la CNTE con el propósito de modificar la reforma
educativa, la cual para ser aprobada necesita conseguir al menos 106 mil firmas.
La CNTE realizará mañana una conferencia de prensa en la sección 9 para dar a conocer sus acciones.

Padres de Oaxaca se amparan contra el paro de la CNTE
Los alcaldes de unos 20 poblados de la zona de Valles Centrales pactaron con el magisterio disidente para que se desistan y respeten el
inicio del ciclo escolar 2016-2017.
Buscarán reunir el mayor número de firmas de apoyo ciudadanas. (Juan Carlos Bautista)
ALEJANDRO MADRIGAL, HELIODORO CÁRDENAS Y ÓSCAR RODRÍGUEZ21/08/2016 03:12 AM
Oaxaca
Ahora son los padres de familia los que promovieron un amparo contra las autoridades educativas de Oaxaca y de la CNTE para exigir que
se garantice el derecho a la educación consagrado en el artículo tercero constitucional.
Mientras, autoridades municipales de unos 20 poblados de los Valles Centrales anunciaron haber alcanzado acuerdos con docentes de la
CNTE en sus asambleas comunitarias para que se desistan del paro y respeten el ciclo escolar.
En los documentos firmados por los mismos profesores se anexa que quien contravenga los acuerdos será suplido y expulsado de las
escuelas.
En la mañana de ayer, representantes de mil padres de familia de unas 360 escuelas hicieron público el amparo que se presentó ante un
juzgado de distrito de esta entidad.
El documento busca echar abajo el paro de labores anunciado por la sección 22 de la CNTE para el próximo lunes 22 de agosto.
Los promoventes, miembros de la denominada Coordinadora Estatal de Padres de Familia, buscan salvaguardar el artículo tercero
constitucional a favor de la niñez oaxaqueña.
Por tal motivo, el amparo es contra el sistema educativo del estado de Oaxaca, en este caso el Instituto Estatal de Educación Pública (Ieepo)
y la CNTE.
La presidenta del organismo, Luisa García, advirtió que los quejosos solo han hecho valer su derecho de audiencia ante los tribunales por la
violación sistemática a los derechos de la educación de niños oaxaqueños que cometen los miembros de la CNTE.
Adelantó que en los próximos días buscarán reunir el mayor número de firmas ciudadanas, “lo que queremos es obtener poco más de 10 mil
en el caso de Oaxaca, vamos a recorrer todos los municipios, escuela por escuela, para tener la presión legal necesaria que se requiere
para que el Estado mexicano cumpla su responsabilidad de salvaguardar el derecho de la niñez a recibir una educación pública de calidad”.
Adelantó que también recurrirán ante la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), la Unicef y la Unesco, organismos de la ONU,
para presentar el mismo alegato.
En tanto, el presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia, Efraín Morales Sánchez, dijo que no será con marchas, bloqueo de
calles o toma de escuelas como se habrá de lograr que los profesores paristas regresen a las aulas a dar clases, sino presionando al
gobierno federal y estatal para que cumpla su responsabilidad en la tutela del derecho a la educación de los alumnos afectados y haga valer
a cabalidad la reforma educativa federal.
Indicó que en 35 años de movimiento magisterial en Oaxaca se ha perdido poco más de nueve ciclos escolares, mientras tanto los
indicadores de reprobación y deserción escolar son de los más bajos en el país.
“Nosotros convocamos al gobierno federal y estatal a que revisen sus propios reglamentos versados en la reforma educativa federal donde
se marca su responsabilidad para garantizar el artículo tercero constitucional, por encima de intereses de grupos o partidos.
Mientras tanto la iniciativa privada local exigió se haga valer la reforma educativa sancionando con descuentos y despidos a los paristas.
El líder local de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), Benjamín Hernández, cuestionó la omisión del estado
para resolver el conflicto magisterial que en 95 días ha generado pérdidas económicas por más de 4 mil millones de pesos, el cierre de 200
empresas y el despido de más de mil 800 trabajadores.

Con clases por tv, SEP 'le da la vuelta’ a la CNTE
Aurelio Nuño dijo que en Oaxaca hoy están dando clases por la televisión pública; en caso de que se prolongue el paro, enviarían "misiones"
de maestros retirados a las escuelas afectadas.
Este lunes regresan a clases 25.7 millones de alumnos de educación básica; la CNTE amaga con impedir el inicio del ciclo escolar en cinco estado.(Cuartoscuro)
MILENIO DIGITAL22/08/2016 08:08 AM
Ciudad de México
Si algunas escuelas no inician el ciclo escolar por el paro de la CNTE y esta situación se prolonga, la Secretaría de Educación Pública tiene
previstas clases por la televisión pública o misiones con maestros retirados para que los niños no se retrasen en sus cursos, dijo el titular de
la SEP, Aurelio Nuño.
Unos 73 mil 524 maestros adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) advirtieron que continuarán con
el paro de labores que iniciaron el 15 de mayo, lo que pone en riesgo de quedarse sin clases a un millón 476 mil 747 alumnos de educación
básica de Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán.
Nuño aseguró que "no hay nada que justifique el dejar a los niños y a las niñas sin su derecho a una educación de calidad, su derecho a
estar en las aulas, no importa el tamaño del conflicto".
En entrevista con Adela Micha en Imagen Radio, dijo que si los integrantes de la CNTE faltan a clases, se les aplicarán los descuentos y
eventual despido que marca la reforma educativa.
Explicó que mientras se da el proceso de despido y llega un nuevo maestro, "nosotros vamos a estar buscando diversas formas que
sabemos que no son lo ideal" para que los niños no pierdan clases.
"Hoy inició transmisiones en la televisión pública de Oaxaca y así lo hará, transmiten clases desde preescolar hasta todos los grados de
primaria, todos los grados de secundaria, entonces las clases están por horarios", dijo.
Además, "estaremos buscando con otros maestros, con otros que eventualmente sean voluntarios, con maestros que están retirados, si esto
se prolonga, que esperemos que no, ir llevando misiones que estén abriendo o que estén dando clases a las niños y a las niñas".
En entrevista con Carlos Loret de Mola en Televisa, el titular de la SEP dijo que "los maestros que no asistan hoy a clases tendrán el
descuento que corresponden y así sucesivamente", aseguró.
"Mientras no regresen a clases, no habrá condiciones para poder seguir platicando con ellos (con la CNTE)", dijo el titular de la SEP.
"No es posible que se quieran tener a los niños como rehenes de esta situación".
Otto Granados, subsecretario de Planeación y Evaluación de la SEP, aseguró que hay suficientes profesores para suplir a los que
eventualmente sean dados de baja por faltas.
"En términos de número, hay sin duda alguna suficiente capital humano, suficiente recursos humano como para reemplazar a los faltistas",
dijo en entrevista con Foro TV.
Granados llamó a los padres que encuentren la escuela de sus hijos cerrada a denunciar, "hemos abierto una línea de atención ciudadana,
018002886688, para que ahí nos reporten este tipo de incidencias, además lo pueden hacer también a través del portal".

Suspende SEP diálogo con la CNTE hasta que maestros regresen a clases
POR LA REDACCIÓN , 22 AGOSTO, 2016NACIONAL
CIUDAD DE MÉXICO (apro).- El secretario de Educación, Aurelio Nuño, afirmó que la mesa de diálogo con los integrantes de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha quedado suspendida hasta que los maestros regresen a impartir sus
clases.
“Mientras no regresen a clases, no habrá condiciones para poder seguir platicando con la CNTE. No es posible que se quiera poner a los niños como
rehenes de esta situación”, dijo en entrevista con Carlos Loret de Mola.
El funcionario federal reiteró que de no hacerlo, los mentores que falten tendrán sus respectivos descuentos.
Hoy, en el inicio del ciclo escolar 2016-2017, la Coordinadora impidió el regreso a clases en Oaxaca, Chiapas y en algunos planteles en Michoacán y
Guerrero, en demanda a la derogación de la reforma educativa.
Ayer, en un video compartido a través de redes sociales, Nuño señaló que México vive uno de sus momentos más importantes gracias a los cambios
realizados por el gobierno federal.
“A nosotros nos toca trabajar para que su futuro (de los niños) sea mejor por ello hoy estamos viviendo uno de los momentos más importantes de la
historia de nuestro país”.
Y aseguró que los cambios implementados hasta el momento tienen como único objetivo otorgar una educación de calidad para que los niños
adquieran los conocimientos que les permitan competir en cualquier lugar del mundo.
“Estamos teniendo la oportunidad de hacer uno de los cambios más importantes y trascendentes para nuestra nación, un cambio profundo que tiene
como fin precisamente que los millones de niños y niñas que empiezan otra vez un ciclo escolar tengan una educación de calidad y adquieran los
conocimientos que van a requerir para poder competir con quien sea, en donde sea y en cualquier lugar del mundo”.
Peña advierte a maestros de la CNTE: solo habrá diálogo si regresan a clases
El presidente Enrique Peña Nieto dijo que los niños no pueden ser rehenes de alguna situación, y que no habrá más mesas de diálogo si
no vuelven a clases.
Cepropie
Redacción Animal Político
agosto 22 2016 10:20
FONDEA el periodismo independiente
Si no reanudan clases, no habrá diálogo.
El presidente Enrique Peña Nieto advirtió a los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que se oponen a la
reforma educativa que regresen a clases pues es su obligación.
No habrá clases el lunes, dice la CNTE; la SEP advierte sanciones y despidos a docentes
“No habrá más diálogo si antes no garantizamos que los niños puedan recibir educación en las aulas que hoy están cerradas”, dijo Peña Nieto desde la escuela
primaria Profesora Eudoxia Calderón Gómez, en Toluca, Estado de México y donde el mandatario cursó el sexto año.
Peña aseguró que los espacios de diálogo no pueden estar sujetos a privar del derecho a la educación a los niños del país.

Dijo que el gobierno ha abierto espacios de diálogo para atender demandas y escuchar planteamientos del SNTE y la CNTE sobre los cambios
educativos, aunque aseguró que “lo único que no está sujeto a negociación alguna” es la reforma educativa.
En entrevista con Televisa, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño dijo que los niños no pueden ser “rehenes” de alguna situación, y
que se aplicarán descuentos salariales a los maestros que faltaran a su trabajo en el inicio del ciclo escolar en el nivel básico.
De acuerdo con un reporte de Reforma, los maestros de la CNTE no iniciaron clases este lunes en estados como Oaxaca, Chiapas, Guerrero y
Michoacán.
Desde el fin de semana previo los líderes de la Coordinadora habían advertido que aplicarían esa medida, como medida de presión para que el
gobierno acepte su demanda de abrogar la reforma educativa.
Al respecto, Nuño dijo que su expectativa es que la CNTE recapacite.
En cuanto al reporte de Aristegui Noticias, respecto a que Enrique Peña Nieto plagió a una decena de autores en su tesis de 1991, el funcionario de
Educación dijo en un inicio que no tenía suficiente información sobre el tema.
Y luego mencionó que era “un señalamiento que no corresponde con la realidad, o con algo trascendente o importante”, además de descartar que a la
SEP le correspondiera realizar alguna investigación.

Pone hoy CNTE a prueba al Gobierno
Agencia Reforma
CIUDAD DE MÉXICO 21-Ago .- A casi 100 días de paros y bloqueos, la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) pone a prueba hoy al Gobierno federal
en el arranque del ciclo escolar 2016-2017.
Los líderes de maestros de Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Guerrero y Ciudad de México
anunciaron que no regresarán a clases y que realizarán movilizaciones y bloqueos.
"La responsabilidad de esta situación (de no iniciar clases) corresponde totalmente a la Secretaría de Gobernación, al Secretario de Educación
Pública, Aurelio Nuño, y al Presidente de la República, Enrique Peña Nieto.
"Falta sensibilidad para resolver el problema, falta responsabilidad, falta visión política y tratan de transferir los costos a la CNTE", dijo ayer Enrique
Enríquez, líder de la Sección 9 de la CDMX, durante una conferencia conjunta con dirigentes de varias regiones.
Los líderes informaron que desde hoy iniciarán marchas y cierres carreteros en todo el País hasta que se abra la mesa de negociación con el objetivo
de abrogar la reforma educativa.
José Antonio Altamirano, de la Sección 22 de Oaxaca, responsabilizó al Gobierno federal de la violencia que puede surgir.
Daniel López Castellanos, de la Sección 7, dijo que algunos estados se sumarán al paro de labores como Nuevo León, Colima y Tabasco.
Culpan al gobierno
Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) responsabilizaron al Presidente, a la Segob y a la SEP de no
atender el conflicto magisterial y provocar el boicot al ciclo escolar.
Enrique Enríquez, líder de la Sección 9 de la Ciudad de México, afirmó que ayer en asamblea valoraron acudir a las aulas si la Segob daba apertura a
una mesa de trabajo, lo cual no sucedió.
"La responsabilidad de esta situación de mañana (de no iniciar clases) corresponde totalmente a la Secretaría de Gobernación (Segob), al Secretario
de Educación Pública, (Aurelio) Nuño y al Presidente de la República, Enrique Peña Nieto.
Falta sensibilidad para resolver el problema, falta de responsabilidad, falta de visión política y tratan de transferir los costos a esta Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educación", dijo en conferencia de prensa.
Reiteró que el Gobierno federal no ha resuelto la demanda central de la abrogación de la reforma educativa.
Expuso que desde hoy iniciarán con marchas y cierres carreteros en todo el País hasta que se abra la mesa de negociación.
José Antonio Altamirano, de la Sección 22, responsabilizó al Gobierno federal de la violencia que puede surgir.
Los dirigentes no dieron cifras sobre las escuelas que mañana permanecerán cerradas.
15 mil centros educativos
83 mil empleados
900 mil alumnos de educación básica
Fuente: Atlas educativo SEP

Magisterio insiste, no iniciarán clases el lunes
GIL LIRA
Maestros insisten en no iniciar clases el próximo lunes, preparan movilizaciones para septiembre.
Karla Arrazola
POR ESTABLECER CALENDARIO ALTERNO
TUXTEPEC, OAX.-Resultado de la asamblea estatal, el magisterio oaxaqueño acordó no iniciar el ciclo escolar el próximo lunes tras argumentar
que no se han alcanzado los acuerdos necesarios con la Secretaría de Gobernación, por lo cual marcharán en la capital del estado el lunes 22 de
agosto y están por definir un calendario alterno a la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Mientras que en asamblea regional magisterial popular acordaron acciones a implementar el próximo primero de septiembre de manera local y en
todo el estado. Noé Fermín Hernández representante de la sección comentó que en las asambleas solicitarán a los padres de familia vigilen que los
maestros no inicien clases y en caso de aquellos centros de trabajo que laboren no tomarán represalias como tal pero si enviaran brigadas que visiten
los centros de trabajo, no en forma de amenaza, como invitación para que se unan al movimiento.
El representante descartó represión en contra de los maestros que laboren, además el movimiento magisterial esta trabajando en un calendario alterno
considerando las particularidades del estado, pero aun no definen la fecha en que iniciarán clases, sin embargo resaltó que el ciclo si iniciará pero no
en la fecha establecida por la SEP, mientras tanto los padres están en la incertidumbre y valorando el inscribir a sus hijos en particulares ante el
conflicto magisterial.
Acuerdan en asamblea acciones para 1 de septiembre
Parte del esfuerzo que se construye a nivel estatal entre autoridades municipales, agrarias, organizaciones sociales, organismos no gubernamentales,
estudiantes, padres de familia y sección 22, que nace producto de la represión que se generó en Nochixtlán el 19 de junio, el magisterio convocó a
una asamblea regional magisterial popular para acordar acciones locales programadas el primero de septiembre.
Detalló la primera acción forma parte de un movimiento nacional con acciones locales, por lo cual en la asamblea regional representativa discutieron
que acciones emprenderán como región de Tuxtepec, la convocatoria se hizo general, un movimiento abierto a las organizaciones y población.
En la asamblea se impulsaron diversas acciones, de tal manera que esperan participar con bloqueos, barricadas o marchas, mismas que aseveró
deberán emprender porque el gobierno los golpea a todos y deben responder de alguna manera, además tiene la la intención de fortalecer al
movimiento magisterial para exigir la abrogación de la reforma educativa y las once reformas estructurales restantes.
Señaló las reformas afectan los intereses y economía de la población, por lo cual están conjuntando a las autoridades y padres para generar la
necesidad de movilizarse de forma conjunta. La asamblea se llevó acabo en todo el estado, cabe mencionar independiente a la mesa de negociación
las actividades seguirán, aunado a que el acuerdo es no regresar a clases, no en el calendario de la SEP.
ACUERDOS DE ASAMBLEA
1.- Iniciar un proceso de construcción del poder popular
2.- Respaldo total al movimiento magisterial popular
3.- Que el magisterio mediante sus estructuras informe las razones del por que el no regresó a clases
4.- Se hace un llamado fraterno pero enérgico a todos los maestros de la región para que se incorporen a la jornada de lucha y quienes no lo hagan
que sean removidos de sus centros de trabajo
5.- El 1 de septiembre se liberará el paso en puente caracol quedando varados los vehículos de las trasnacionales: Bimbo, Coca Cola, Alpura, entre
otros. De igual manera en la Boca San Cristóbal.

CNTE cumple, no hay clases
Tuxtepec, Oax.-El Magisterio oaxaqueño cumplió con la advertencia que realizó al gobierno federal, no dio inicio al ciclo escolar y la fecha para
comenzar las clases se mantiene en la incertidumbre, por lo menos hasta que no se obtengan las respuestas deseadas en las mesas de negociación.
Mientras que alumnos de escuelas particulares y adscritos a las secciones 59 inician este día el ciclo escolar de acuerdo al calendario de la Secretaria
de la Educación Pública (SEP), los maestros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) fueron determinantes en no
iniciar el ciclo.
El día de ayer algunas escuelas colocaron anuncios en la entrada principal donde informaron a los padres de familia y alumnos de las escuelas que no
iniciaría el ciclo escolar, además de pedir estar al pendiente de la determinación que se tome al respecto.
Cabe mencionar, el fin de semana realizaron asambleas regionales donde informaron a los padres y organizaciones sobre la decisión que tomaron las
bases sobre el inicio del ciclo, también hicieron un llamado a los maestros de la región para que se incorporen a la jornada de lucha, caso contrario
serán removidos de los centros de trabajo.
Mientras que el primero de septiembre tienen previsto liberar el paso del Puente del caracol quedando varados los vehículos de las empresas
transnacionales y el bloqueo del paso La Boca en la carretera Tuxtepec - Valle Nacional.
Plan de acción de la S-22 para este lunes 22 de agosto
Todos los sectores y regiones participarán en una megamarcha que saldrá del Monumento a Juárez a la Plaza de la
Danza en punto de las 10 de la mañana
por Editor Web el Domingo 21 de agosto de 2016 - 09:00:14
MARCHA MAGISTERIAL Y POPULAR:
Todos los sectores y regiones del MDTEO, del Monumento a Juárez (crucero a Tuxtepec) a la Plaza de la Danza, Cd. De Oaxaca, horario de acuerdo a la convocatoria
(10:00 de la mañana).
MARCHA DE SAN LORENZO A SAN PABLO:
2 compañeros por delegación y uno por centro de trabajo sindical, que parte de la radio "la ley" y se une a la marcha magisterial y popular a la altura del ADO.
Todas las regiones movilizadas estarán con el 10% de su membresia en el acordonamiento del IEEPO:
Puerta Banjercito:
MIXTECA y SIERRA.
Puerta Principal:
COSTA, CAÑADA, TUXTEPEC.
Puerta 1 estacionamiento:
CENEO, ISTMO.
Puerta 2 estacionamiento:
VALLES CENTRALES.
RADIO UNIVERSIDAD:
Dos profesores por sector.
MIXTECA
Sigue su roll de participación en Nochixtlan.
Inicio de actividades 8:00 de la mañana

Piden a CNTE no aplazar inicio de ciclo escolar
Reforma
CIUDAD DE MÉXICO 20-Ago .- La presidenta del PRD, Alejandra Barrales, pidió a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) reconsiderar su decisión de continuar con su paro aun el lunes, cuando inicia el nuevo ciclo escolar.
"Nos interesa que haya un retorno con normalidad a clases este próximo lunes, y yo haría un llamado fraterno a la CNTE, al magisterio, reconsiderar
esta posición, a que continuemos buscando alternativas de solución a sus planteamientos y que ojalá que puedan reconsiderar esta decisión", dijo
Barrales vía telefónica.
REFORMA publicó hoy que las diversas secciones de la CNTE en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán acordaron no acudir al inicio del ciclo
escolar y regresar a los bloqueos y movilizaciones, porque no se ha conseguido la abrogación de la ley educativa y no hay cumplimiento de acuerdos
con el Gobierno.
Barrales afirmó que van a seguir buscado alternativas al conflicto magisterial, pero descartó el uso de la fuerza pública, como lo han pedido otros
partidos y el sector empresarial.
"Nosotros no podemos estar a favor de que se utilice la fuerza pública como una alternativa; pensamos que se tienen que agotar todos los cauces que
estén al alcance y que la fuerza pública no debe ser una alternativa para nadie", sostuvo.
A su vez, la presidenta de la Comisión de Educación en Cámara de Diputados, la perredista Hortencia Aragón, dijo que los maestros pueden lograr
sus objetivos si levantan el paro y al mismo tiempo siguen en las negociaciones con el Gobierno.
"Hacemos un llamado para que la CNTE reconsidere su posición, porque se puede asistir a clases y fortalecer los negociaciones al mismo tiempo",
afirmó en entrevista.
Recordó que el PRD presentará el lunes la propuesta de reforma a la legislación educativa, la cual será presentada a los maestros, en un intento del
partido para generar vías de acuerdo en el Congreso y otorgar una alternativa a la demanda de la CNTE de abrogar la ley.
En el texto se prevén ajustes en el tema de las evaluaciones al magisterio y reforzar la obligación de la capacitación antes de las pruebas.
Aragón recordó que el objetivo de la propuesta es lograr la aceptación de la CNTE y pedir el apoyo a maestros y padres de familia para que la firmen,
a fin de presentarla como una iniciativa ciudadana.
"Considero que pueden ganar más los maestros si regresan a clases, porque las mesas de negociación no se suspenden, el apoyo que el PRD ha
establecido tampoco se suspende, y las posibilidades de que los padres de familia estén en condiciones de acudir a apoyar una iniciativa ciudadana
como ésta va a tener más éxito", subrayó.
Y AMLO apremia al Gobierno
Andrés Manuel López Obrador aseguró que el Gobierno federal aún puede dar una solución al conflicto magisterial y lograr el inicio de clases de este
lunes, que la CNTE ha prometido boicotear.
"Enrique Peña Nieto debe instruir con urgencia al Secretario de Gobernación (Miguel Ángel Osorio Chong) y de Educación Pública (Aurelio Nuño)
para hacer el compromiso de atender las demandas de los maestros, empezando por solicitar al Congreso que revise la llamada reforma educativa",
escribió en su cuenta de Facebook.

Para el ex perredista, si existe voluntad del Gobierno entre hoy y mañana, los maestros van a reunirse y de manera independiente optarán porque se
inicien clases en todos los estados.
"Sin dejar sus manifestaciones y el derecho que tienen los maestros a defender sus reivindicaciones, se pueden iniciar clases para no afectar a los
niños. No se vale que desde el Gobierno se diga que les importa mucho la educación de los niños y no hacen nada para resolver el conflicto", insistió.
Critican partidos “cerrazón” de la S -22
Piden al magisterio cumplir con el compromiso con la niñez y no truncarles el futuro al privarlos de la educación
por Carlos Alberto Hernández Ortiz el Domingo 21 de agosto de 2016 - 09:32:28
Ante la determinación de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), de no arrancar el ciclo escolar en Oaxaca el próximo lunes,
diversos partidos políticos cuestionaron la cerrazón del magisterio.
Al respecto, el presidente estatal del Partido Acción Nacional (PAN), Juan Mendoza Reyes, convocó ayer al magisterio oaxaqueño, a cumplir con su compromiso con la
niñez de la entidad, e iniciar en tiempo y forma las clases en las más de 14 mil escuelas.
El líder partidista, aseguró que más allá de los conflictos políticos, legales y sindicales, los niños tienen el derecho de recibir clases en sus centros escolares.
Mendoza Reyes sostuvo que Oaxaca requiere en este momento, un sector magisterial comprometido con la infancia y sus familias, de ahí que es prioritario, opinó, cumplir
con el regreso a clases.
Sostuvo que a la par de las negociaciones que mantiene con la Secretaría de Gobernación, los trabajadores de la educación deben cumplir con su labor y contribuir con la
educación de los oaxaqueños.
Urgió anteponer los intereses de la sociedad y de la infancia, por encima de las exigencias de un sector y demostrar la voluntad política para avanzar en la construcción de
una entidad con mejores condiciones para todos.
A su vez, el Partido de la Revolución Democrática (PRD) propuso a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) la realización de una mesa de
trabajo que dé como resultado una contrapropuesta a la actual reforma educativa, y se pueda resolver el conflicto magisterial.
“Vamos a entrar a un proceso en el cual el PRD va a estructurar una propuesta y quisiéramos tener los mejores insumos”, dijo el legislador federal por Oaxaca, Sergio
López Sánchez.
Solicitó a los trabajadores de la educación, los documentos con los antecedentes y posibles planteamientos que tienen para destrabar el conflicto y tener la legislación en
materia educativa que México requiere.
López Sánchez detalló que los profesores pidieron trabajar en torno a cuatro temas, que son; asuntos educativos, constitucionales, derechos humanos y laborales, para lo
cual se realizarían reuniones periódicas.
Reiteró que al redactar la ley educativa no se tomó en cuenta a uno de los principales actores, los maestros.
De su lado, el Partido Revolucionario Institucional (PRI), se pronunció por el respeto al calendario oficial y a los derechos humanos de los más de un millón 300 mil
infantes que no iniciarán clases el lunes próximo.
Evaluación necesita modificarse: Matus Fuentes
Durante el gobierno de Ulises Ruiz Ortiz, María Matus fue directora de Educación Básica y Normal del IEEPO.
Octavio Vélez
Oaxaca.- La ex profesora de la Sección 22 del SNTE y actual diputada priista María Luisa Matus Fuentes admitió que la evaluación docente necesita
modificarse para terminar así con su condición sancionadora.
Quien también fuera directora de Educación Básica y Normal del IEEPO, durante el gobierno de Ulises Ruiz Ortiz, sostuvo que la abrogación de la
reforma educativa y como consecuencia, la evaluación docente, constituye una de las principales demandas del magisterio oaxaqueño en la mesa de
negociación con la Secretaría de Gobernación (Segob), es en el Congreso federal y con los partidos políticos donde se requiere plantear para una
eventual modificación.

"Si es necesaria la adición de artículos para modificar la evaluación porque hasta ahora no “son muy claro los fines”.
Subrayó que el propio magisterio oaxaqueño está de acuerdo con la evaluación como opción de capacitación y profesionalización, pero “no cuando
es para correr al docente de su trabajo”.
“Se necesita direccionar la evaluación a elevar la calidad del docente, pero con estrategias claras de profesionalización y además quitar el propósito
de la recisión del contrato”, remarcó.
Destacó que si la evaluación con una intención sancionadora se aplicara a médicos y arquitectos, también perderían indudablemente su trabajo y
pondrían en riesgo su modo de vida.
Incluso, destacó que la evaluación a los escolares también necesita modificarse porque no se puede juzgar el aprendizaje por igual en todos los
estados del país.
“Por ejemplo, la evaluación de la educación indígena, tiene que ser diferente en Oaxaca porque no está en similares condiciones en comparación de
otras entidades”, apuntó.
Además, consideró que la inclusión de contenidos programáticos acordes a las condiciones de Oaxaca también es factible en el nuevo modelo
educativo, por estar así dispuesto por la Ley General de Educación.
No obstante, Matus Fuentes dijo que la Sección 22 del SNTE está comprometido a iniciar el ciclo escolar el próximo lunes y no por el llamado de la
Secretaría de Gobernación, el gobierno estatal o el Congreso local, sino por el compromiso contraído con los padres de familia y comunidades, ante
el apoyo ofrecido durante años de lucha.
“Más que punitiva, como dicen los compañeros, la evaluación requiere promover la mejoría de la enseñanza” María Luisa Matus, Diputada del PRI
CNTE amenaza con paralizar clases en cinco estados
Líderes del magisterio destacan que escuelas de Chiapas, Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Tabasco no regresarán a
clases
19/08/2016 19:53 REDACCIÓN
Foto: Cuartoscuro
CIUDAD DE MÉXICO.
Dirigentes estatales de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) mencionaron que las escuelas de Chiapas, Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Tabasco no
regresarán a clases el próximo lunes.
Los dirigentes estatales coincidieron en que hasta el momento ninguna instancia de la organización
sindical define el levantamiento del paro.
Asimismo, José Luis Escobar, vocero de la sección 7 de Chiapas; Eugenio Rodríguez, integrante de la sección 18 de Michoacán; Ramos Reyes,
líder magisterial en Guerrero, e Isabel García, vocera de la Sección 22 de Oaxaca, concuerdan en que las condiciones de lucha no permiten el
regreso a las aulas.
EN CHIAPAS, 7 MIL 500 MAESTROS NO REGRESARÁN A CLASES
La Secretaría de Educación del Estado de Chiapas informó que el próximo lunes 22 de agosto unos 7 mil 500 maestros que forman parte de la
CNTE, no regresarán a clases; es decir, un 10 % de los 75 mil mentores del nivel preescolar, primaria, secundaria y preparatoria.
Por lo anterior unos 120 mil alumnos no podrán iniciar el ciclo escolar; es decir unas mil 500 escuelas empezarán el ciclo cerradas. Desde el
15 de mayo pasado profesores de la CNTE mantienen un paro laboral que ya alcanzan los cien días, en rechazo a la reforma educativa.
En tanto, la dirigencia estatal de la CNTE convocó a reuniones regionales a los padres de familia desde el lunes pasado, con el fin de alcanzar
el consenso de no iniciar el ciclo escolar en Chiapas. De acuerdo con David Díaz Constantino serán todas las escuelas de Chiapas las que no
regresen a clases.
EN GUERRERO, ACUERDAN NO REGRESAR A CLASES
Carlos Botello Barrera, integrante de la Comisión Política de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG)
informó que el organismo acordó que el lunes no van a regresar a clases.
Informó que continuarán con su plan de acción y que será hasta después de que se realice la asamblea de la CNTE cuando se determinen las
acciones a seguir.
Valoraremos los resolutivos de la asamblea nacional de este sábado y tal vez hagamos una asamblea el domingo para determinar qué es lo que va a
suceder”, agregó.
EN MICHOACÁN, CNTE ANUNCIA MARCHAS Y BLOQUEOS

Se prevé que el próximo lunes 22 de agosto, alrededor de 912 mil 652 alumnos inicien el ciclo escolar 2016-2017 en Michoacán; sin embargo,
la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), anunció que no arrancará las labores educativas.
El gremio asegura que su capacidad para impedir las clases abarca al 90 por ciento de los 10 mil 445 planteles que existen en la entidad. No
obstante, la Secretaría de Educación del Estado (SEE), detalla que la capacidad del sindicato sólo abarca al 20 por ciento de planteles.
La CNTE amenazó con no iniciar el ciclo escolar el próximo 22 de agosto, debido a que, a su juicio, no hay avances en la mesa de negociación
con la federación, y anunció que para el próximo lunes, llevaran a cabo marchas estatales para exigir la reinstalación de la mesa de negociación,
"y respuestas claras y precisas", de acuerdo a su acuerdo de la Asamblea Nacional.
Para el siguiente día, martes 23 de agosto, la CNTE continuará las acciones de presión, con paros en centros comerciales, garitas y puentes
internacionales, así como en carreteras y autopistas.
Finalmente, para el 26 de agosto, se llevará a cabo la vigésima tercera Jornada Global por Ayotzinapa y por México " Voces por los 43", a
partir de las 16:00 horas en el Estadio Azteca.
EN OAXACA, MÁS DE UN MILLÓN DE NIÑOS PERDERÍAN CLASES
Un millón 300 mil alumnos del sistema de educación básica serán afectados por la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación (SNTE) al no iniciar el ciclo escolar 2015-2016, el próximo lunes 22 de agosto, por su oposición a la reforma educativa.
La acción sindical acordada en la asamblea estatal, que inició el jueves en la noche y se prolongó hasta la madrugada del viernes, determinó
posponer el regreso a clases en 13 mil escuelas.
El denominado máximo órgano de dirección de la gremial requirió a la membresía conformada por 82 mil sindicalistas "reactive" los
bloqueos carreteros, en los 37 sectores del magisterio repartidos en las ocho regiones de la entidad.
Asimismo, advirtieron, impedirán que se entregue documentación oficial de las escuelas de la Sección 22 al Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca (IEEPO).
También se pronunciaron por elaborar de un calendario escolar alternativo y la promoción de los foros hacia el proyecto educativo alterno al
de la SEP.
EN TABASCO, MAYORÍA DE ESCUELAS SÍ REGRESARÁN A CLASES
Integrantes de la CNTE-CETET en Tabasco amenazaron con bloquear el arranque del ciclo escolar 2016- 2017 este próximo lunes en el que se
prevé que más de 550 mil alumnos regresen a las aulas.
Así lo anunció Jesús López Pablo, integrante del Comité Ejecutivo de la CETET-CNTE, quien además dijo que quienes diseñaron el modelo
educativo "nunca han estado frente a un aula".
Respecto al tema, el gobernador Arturo Nuñez Jiménez mencionó que “la gran mayoría, si no es que la totalidad de las escuelas en Tabasco van
a reanudar el año escolar el próximo lunes".
Asimismo exhortó a los maestros a que las inconformidades y las propuestas para mejorar la calidad educativa sean expuestas a través de los
canales institucionales.
Para no perjudicar a los niños ni a adolescentes paralizando las escuelas, no se vale", dijo.
Reinicia Sección 22 protestas este lunes
Maestros del sector Reforma de Pineda fueron citados en Santo Domingo Ingenio. Protestarán contra supervisora escolar.
Amando Orozco
Santo Domingo Ingenio
JUCHITÁN, OAX.- Para este lunes 22 de agosto, fecha del arranque oficial del ciclo escolar 2016-17, los maestros del Sector Reforma de Pineda
fueron citados para participar en una movilización en el municipio de Santo Domingo Ingenio, para protestar en contra de la encargada de la
Supervisión de la Zona Escolar 059.
Después de darse a conocer la decisión de la Asamblea Estatal de no regresar a las aulas a pesar del llamado de la SEP y el IEEPO, las medidas
tomadas por la dirigencia sindical comienzan a llegar a las bases.
Para este lunes, en punto de las 08:00 horas, en el horario de la resistencia, los mentores de este sector deberán estar presentes frente al palacio
municipal para participar en la concentración sectorial masiva para denunciar la actitud “charril” de la supervisora, Olga Eugenia Concha Paz.

Para el día martes 23, los maestros de este sector, deberán presentarse a las 09:00 horas en la Escuela Primaria “Adolfo López Mateos” de la
población de Santo Domingo Zanatepec.
En ese lugar, se pretende reorganizar a los maestros del sector, además de informarlos sobre la jornada de lucha.
En ese sentido, la mayoría de los mentores han adelantado que acudirán al llamado de su dirigencia sindical, pues consideran que el Gobierno federal
aún no les ha cumplido el total de sus exigencias.
Solo una minoría se atreve a señalar que están en desacuerdo con no regresar a las aulas; sin embargo, estos mentores no hacen público su verdadero
sentir por el temor de sufrir represalias.
CNTE anuncia paro en 4 delegaciones de CdMx
La CNTE en la CdMx anunció que se sumará al paro de labores el próximo lunes de inicio de clases en 4 delegaciones y marcharán por la
tarde para exigir la abrogación de la reforma educativa.
Maestros de la CNTE anunciaron una marcha para este lunes 22 de agosto. (Alejandro Madrigal)
ELBA MÓNICA BRAVO19/08/2016 10:23 PM
Ciudad de México
El integrante de la sección 9 del SNTE, Pedro Hernández Morales, anunció que el próximo lunes los maestros de la disidencia magisterial de
la ciudad de México realizarán paros de trabajo en las delegaciones Iztapalapa, Tláhuac, Xochimilco y Magdalena Contreras, y por la tarde
realizarán una marcha del Zócalo al antimonumento a los 43.
En el Senado –durante su participación en el foro "A tres años de la reforma educativa"-- refrendó que la protesta es para lograr la
abrogación de la reforma educativa y la reinstalación de la mesa de diálogo con la secretaría de Gobernación.
Frente al subsecretario de Educación Básica de la SEP, Javier Treviño, confirmó que los maestros de los estados de Chiapas, Michoacán,
Oaxaca y Guerrero no regresarán a clases, al reprochar que la reforma no es educativa sino laboral.
Adelantó que realizarán acciones de protesta de semáforos informativos en las avenidas más representativas de la Ciudad de México y
tendrán el apoyo de los padres de familia, que respaldarán el paro de labores.
Adelantó que realizarán también "acciones regionales", como el bloqueo de calles en las comunidades de San Pedro Actopan y San Lorenzo
Tezonco, entre otras y también el cierre intermitente de Periférico, tras recordar que antes de que concluyera el ciclo escolar pasado en un
solo día la Coordinadora Nacional de trabajadores de la Educación logró realizar 67 actos de protesta en la ciudad de México.
Entrevistado al término de la realización del foro –que organizó el Instituto Belisario Domínguez del Senado—mencionó que el próximo lunes
se evaluará el impacto de las manifestaciones para determinar si el martes prolongan o no el paro de labores en las escuelas de educación
básica.
Cabe recordar que antes de que concluyera el ciclo escolar la CNTE logró el paro de la labores en 109 escuelas de educación básica,
mientras que 143 inmuebles fueron tomadas "por grupos ajenos" en lo que fue el primer día de suspensión de actividades en la ciudad de
México, informó la SEP.
Gobierno de Michoacán llama a maestros a ejercer vocación
La secretaria de Educación en la entidad, Silvia Figueroa Zamudio, dijo que “la prioridad es muy clara: escuelas abiertas y niños con clases.
NOTIMEX21/08/2016 06:36 PM
Morelia
El Gobierno de Michoacán, a través de la Secretaría de Educación en el Estado (SEE), llamó a docentes y padres de familia a cerrar filas
para que en cada escuela, colonia, comunidad y municipio, se sumen al compromiso de tener clases y escuelas abiertas.
En el marco del regreso a clases para iniciar el ciclo escolar 2016-2017 este lunes 22 de agosto, la titular de la SEE, Silvia Figueroa
Zamudio, convocó a las maestras y maestros para colaborar con las acciones sustantivas de la educación.
En un comunicado señaló el gobierno estatal, "también va defender la educación pública desde las aulas, y compartir lo mejor de su
vocación y experiencia con las niñas y niños".
También pidió a los profesores que colaboren con las acciones sustantivas de la educación, que defiendan la educación pública desde las
aulas y compartan lo mejor de su vocación y experiencia con las niñas y niños.
Y apuntó, "la prioridad es muy clara: escuelas abiertas y niños con clases. Reciban en las aulas a quienes resguardan la esperanza en el
porvenir, y formen con su enseñanza un mejor estado y un mejor país".

Maestros protestan en Veracruz; exigen pago de salarios
Integrantes de la Coalición de Sindicatos Estatales del Magisterio tomaron la dirección general de la Secretaría de Educación estatal para
exigir el pago de sus prestaciones.
Trabajadores de la educación tomaron instalaciones de la SEV. (Especial)
ISABEL ZAMUDIO22/08/2016 09:01 AM
Veracruz
Integrantes de la Coalición de Sindicatos Estatales del Magisterio Veracruzano tomaron la dirección general de la Secretaría de Educación
de Veracruz (SEV) para exigir el pago de salarios y prestaciones.
Por el momento, los trabajadores de la educación no tomarán los centros escolares para no afectar el inicio del ciclo escolar, pero no
descartan hacerlo posteriormente.
La toma de oficinas se debe al "malestar generalizado de los trabajadores de la Educación del Estado, que se sienten ofendidos y
agraviados en tanto que el gobierno pagó el retroactivo salarial en cuatro partes; retroactivo salarial de por sí ínfimo y además en abonos".
Lamentaron que mientras el magisterio federalizado recibe salarios y prestaciones en tiempo y forma, los trabajadores de la educación que
dependen del estado son tratados como de segunda "con éste trato se nos ofende continuamente", dicen.
Exigieron al gobierno del estado calendario de pagos de rezonificación (RZ) 2016; bono de imagen y de superación académica homologada.
También, el bono anual para jubilados 2014, 2015 y 2016; depósitos completos de cuotas sindicales, compensación nacional única y
recategorizaciones de personal homologado.
Otro de los reclamos es el desahogo inmediato de todas las agendas sindicales por parte de la SEV y la Secretaría de Finanzas y
Planeación (SEFIPLAN) por el atraso que sufren debido al continuo cambio de funcionarios de la SEV.
Insistieron en que de no ser atendidos, la toma de instalaciones se mantendrá por tiempo indefinido e iniciarán otro tipo de acciones más
contundentes.
Descarta Segego que retomen bloqueos
Karla Arrazola
TUXTEPEC, OAX.-La coordinación de la Secretaría General de Gobierno (Segego) descarta que padres de familia y maestros de la comunidad de
Vega del Sol retomen el bloqueo de La Boca, porque se están atendiendo las demandas en infraestructura, por lo cual no hay motivo para que
nuevamente bloquee la carretera Tuxtepec – Valle Nacional.
El coordinador Sergio Mario Alamilla Ramírez refirió que por el momento no tienen confirmado los acuerdos de la asamblea de la sección 22, si
iniciarán el ciclo escolar, como representante de gobierno están exhortando a los maestros para que inicie el ciclo escolar el 22 de agosto como lo
establece el calendario oficial de la Secretaria de Educación Pública (SEP).
Sobre el bloqueo en La Boca, indicó que el mes pasado se realizó una visita por parte del área técnica del Instituto Estatal de Educación Pública
(IEEPO) para realizar los levantamientos de las necesidades que plantearon en los cinco centros educativos de Vega del Sol, están en espera de
notificar el presupuesto y se darán a consideración del director del instituto para que los apruebe o señale que procede.

La demanda de los padres y maestros se esta tratando por lo cual la coordinación considera que no hay motivos para que una vez más instalen el
bloqueo, a pesar de que el magisterio de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció que retomará las acciones
donde se contemplan los bloqueos.
De manera general, la región se mantiene en calma, solo tienen el pendiente de los desplazados de Santiago Progreso que la semana pasada
recibieron la invitación por parte de la coordinación para dialogar sobre el avance del asunto que tienen, por parte de la dependencia están esperando
que giren los oficios por parte del tribunal para que acudan a la comunidad en compañía de un grupo representativo de funcionarios como derechos
humanos y la vice fiscalía.
Si es necesario acudirán a la comunidad pero deben participar el presidente municipal y autoridades de Santiago Progreso, incluso platicaran primero
con la población para asegurar que no haya riesgo algunos para las personas que se trasladaran a la comunidad, fuera de los temas mencionados
reiteró la región se mantiene en calma no tienen problemas de índole social y con los maestros esperan que la situación se regularice porque los más
afectados son los niños.
Conmemora Sección 22 enfrentamiento del 19 de junio
<
>
La Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) conmemoró con una marcha en la ciudad de Oaxaca, dos meses de
los enfrentamientos ocurridos en Nochixtlán, Huitzo, Hacienda Blanca, donde resultó un saldo trágico de 9 muertos y 103 heridos, según cifras
oficiales.
La marcha
La movilización estaba programada para que iniciara a las 9:00 horas de ayer, pero los contingentes se aglutinaron hasta después de las 11 de la
mañana en el monumento a Juárez en Viguera.
El contingente de aproximadamente tres mil maestros fue encabezado por Isabel García, representante de la comisión política; con arreglos florales y
coronas, los docentes homenajearon y recordaron a los fallecidos el 19 de junio pasado.
La marcha avanzó sobre la carretera federal 190, por lo que el tráfico en la zona se congestionó y los automovilistas, en la desesperación, adoptaron
como doble sentido el carril aledaño hasta el monumento a la Madre.
Mensajes de apoyo
En el transcurso de la manifestación, los mentores se integraban a la marcha para robustecer el contingente de los miles de maestros. “Este apoyo sí
se ve”, gritaban los integrantes de la Sección 22 cuando se encontraban en el camino mensajes de apoyo por parte de ciertos sectores, como fue la
comunidad universitaria que con una lona expresaron su simpatía con el movimiento y se integraron a la caminata.
Los comerciantes ambulantes aprovecharon para vender refrescos y agua, que eran comprados por los manifestantes, ante el intenso sol que
acompañó la movilización.
Por las restricciones que impusieron los jueces a los ocho líderes magisteriales recién liberados, incluido Rubén Núñez Ginez, secretario de
Organización, ninguno de ellos asistió.
Reiteran que no habrá clases
Dos solitarias personas cubiertas del rostro realizaron pintas en una de las sucursales de las tiendas Oxxo ubicada en Viguera; también pintaron la
barda de las oficinas del Comité Directivo Estatal del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en Santa Rosa Panzacola, cuando el contingente
pasó frente a las instalaciones.
La marcha avanzó sobre la Calzada Madero hasta incorporarse a la Avenida Independencia; a las 14:00 horas llegó a la Plaza de la Danza, donde
realizaron un mitin.
Ahí, los integrantes de la Comisión Política fijaron el posicionamiento donde reiteraron su postura de no iniciar el ciclo escolar 2016-2017 y
continuar en la exigencia para que el Gobierno Federal derogue la reforma educativa.
Todo listo para el inicio del curso escolar
El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) emitió un exhorto a los 83 mil docentes del sistema de educación pública estatal para
que regresen a las aulas este 22 de agosto en armonía y con la convicción de atender a la niñez del estado, como lo marca el calendario escolar.
El IEEPO se encuentra preparado, dijo, toda vez que ha realizado las acciones necesarias para que los más de 950 mil alumnos del nivel básico de la
entidad cuenten con las condiciones para que inicien clases en los 13 mil centros educativos que existen en Oaxaca. Además, la autoridad educativa
estatal se declaró lista para dar seguimiento a la operación normal de las escuelas de la entidad.

En la Supercarretera 135-D, la Sección 22 acordó desbloquear la autopista por tres días, como tregua a las festividades patronales de Nochixtlán.
El Apunte
Se movilizaron tres mil docentes.
Conmemoraron dos meses del desalojo fallido en Nochixtlán.
No estuvieron presentes los heridos ni familiares de las víctimas de Nochixtlán.
Integrarán plan por la defensa de la educación
Anuncian asamblea para definir las acciones de protesta
por David Estrada el Sábado 20 de agosto de 2016 - 05:36:33
Huajuapan de León, Oax.- El vocero del Frente Popular Revolucionario (FPR) en la Mixteca, Domingo San Pedro Salazar, informó que como organización se sumarán al
llamado que están realizando distintos gremios sociales construir un plan común por la defensa de la educación pública.
"El llamado es para todas las organizaciones civiles democráticas, a los referentes de unidad de la región y del estado para fortalecer este movimiento popular y
magisterial. A más de dos meses de la lucha social, no hay respuesta por parte del gobierno; al contrario ha aplazado las demandas demostrando desinterés", acusó.
Abundó que la convocatoria es para que, de manera individual y organizada, la sociedad acuda a plantear propuestas y alternativas de solución. Agregó que la asamblea
para efectuar este plan, tendrá lugar este sábado, en la cual definirán las acciones a seguir durante la actual jornada de protesta.
Apuntó que la comisión coordinadora integrada por representación de las autoridades municipales y agrarias, la Sección 22, organizaciones sociales, organismos no
gubernamentales, asociaciones de padres de familia, de jóvenes y estudiantes, deliberarán la ruta de acción para demandar el bienestar social en comunidades de la
Mixteca.
"La concentración se realizará en la ciudad de Huajuapan en la escuela Trabajadores del Campo. Ya se llevó a cabo un encuentro entre organizaciones sociales con
autoridades municipales y agrarias; esta concentración sería la segunda y esperamos contar con buenos acuerdos por el bienestar y la autonomía de nuestros pueblos",
puntualizó.

¿Reformar la reforma educativa?
Insistir en los clichés —"reforma sí, pero no así"— para embestir contra ella es más bien un recurso para socavarla, porque diluye los cotos
de poder en que los viejos intereses se sentían cómodos.
En la década pasada numerosos estudios puntualizaron con abundante evidencia la profunda insatisfacción hacia la educación que el país ofrecía. (Archivo
Cuartoscuro)
OTTO GRANADOS / ARTICULISTA INVITADO22/08/2016 07:37 AM
En junio pasado el Centro de Estudios sobre Opinión Pública de la Cámara de Diputados divulgó los resultados de una encuesta nacional
que mide la percepción sobre la reforma educativa. El estudio mostró, por ejemplo, que 85.9 por ciento ha escuchado hablar de dicha
reforma; 54 por ciento califica de "alguna o mucha" la capacidad de la autoridad educativa federal para instrumentarla, y 91.4 por ciento está
de acuerdo con las evaluaciones a maestros.
Esta percepción refleja lo que hace dos o tres décadas era imposible: que la sociedad calibrara la profundidad del problema educativo que
se fue larvando por décadas y que, pese a saberse, como se documentó en La catástrofe silenciosa (FCE, 1992), una investigación pionera
de Gilberto Guevara Niebla que apareció hace 24 años, nunca detonó la suficiente voluntad política de todos los actores y la capacidad
institucional de la autoridad para emprender una reforma profunda que mejorara las cosas.
Hoy, por más que disguste al pensamiento conservador, sucede lo contrario: esta reforma llevó la cuestión educativa al primer lugar de la
agenda nacional; concitó una inédita preocupación pública e hizo posible adoptar nuevas normas, políticas e instrumentos para incrementar
la calidad educativa; promover una nueva propuesta curricular y de modelo educativo; diseñar nuevos mecanismos de evaluación docente;
impulsar el propio Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) como organismo autónomo, ejecutar nuevas políticas de
mejoría de la infraestructura de las escuelas y, sobre todo, invertir toda la determinación para sacarla adelante.
Pero por otro lado estos cambios, justamente fruto de la reforma, han avivado con tal intensidad la discusión que es imprescindible
comprenderla mejor mediante un ejercicio analítico, racional y objetivo que vaya más allá de la coyuntura y ayude a actuar con sentido de
largo plazo.
La reforma partió del reconocimiento de tres problemas relevantes: el primero, que a pesar de haber alcanzado niveles muy elevados de
cobertura, el sistema educativo mexicano, medido casi bajo cualquier indicador, no estaba generando logros sustanciales ni en la calidad de
la enseñanza ni en los aprendizajes de los alumnos ni en su impacto en el desarrollo social del país; el segundo, que la gobernanza del
propio sistema, surgida históricamente para otro arreglo institucional y político, había ingresado en fase de agotamiento; y tercero, que como
política pública y específicamente de economía política, la relación entre educación y desarrollo económico estaba produciendo resultados
disfuncionales. Veamos.
Entre los 60 y la década pasada numerosos estudios puntualizaron con abundante evidencia la profunda insatisfacción hacia la educación
que el país ofrecía y la conclusión, según uno de ellos, era que los niños no aprendían lo que debían aprender, los maestros no enseñaban
lo que debían enseñar, nadie se quejaba y la educación no era materia de preocupación pública.
En este sentido, la respuesta del Estado aseguraba razonablemente la provisión de escolaridad, pero ni de lejos la provisión de calidad y de
los instrumentos esenciales a los alumnos para salir adelante en la vida.
El segundo aspecto es que se requiere una visión densa y honesta para explicar históricamente la necesidad de una reforma de este tipo, la
forma como ha ido alterando la correlación de fuerzas al interior de un sistema educativo muy grande y complicado, y desmontando eso que
se llamó la "colonización de la educación", en donde, usando la frase de un ocurrente crítico de la reforma, contaban más "los conocidos que
los conocimientos".
En esa lógica, empoderar al maestro, a la escuela, al alumno o a los padres de familia para tener mejor educación no supone un juego en el
que todos ganen. Es un juego de suma cero en el que pierden los intereses creados. Toda reforma educativa tiene siempre, en todos los
países, un nivel de conflictividad.
Esta no es la excepción y no la es, entre otros motivos, porque con los años se fue organizando una estructura de control corporativo de
prácticas, políticas, instituciones y territorios —y en ciertos estados de delincuencia organizada— que dañó gravemente la educación de los
niños. Al final del día, lo que esta reforma hizo es modificar las relaciones de poder que subyacen en todo cambio educativo de proporciones
considerables y sacar de su zona de confort a muchos de sus actores tradicionales y, de paso, a sus intelectuales orgánicos.
Por ello, insistir en los clichés —"reforma sí, pero no así", por ejemplo— para embestir contra ella es más bien un recurso para socavarla,
porque diluye los cotos de poder en que los viejos intereses se sentían muy cómodos, porque anula lugares comunes camuflados como
hipótesis académicas o porque era más fácil mirar hacia otro lado para no registrar la descomposición de algunos de los procesos de la
gobernanza educativa mexicana.
Tomemos un solo ejemplo: se etiqueta a los actuales mecanismos de profesionalización docente como "punitivos", cuando en realidad el
modelo es muy bondadoso y lo que busca es fortalecer al maestro, potenciar sus capacidades y seleccionar a los mejores. "La filosofía que
priva en esta normatividad —dice Guevara Niebla— es la superioridad ética del derecho a la educación de los niños. Es decir, no es
moralmente aceptable que otro derecho se coloque por encima del derecho de los infantes". Que hasta ahora hayan participado cerca de
600 mil docentes en los diversos concursos y evaluaciones no es un dato menor; al contrario, subraya el potencial y el compromiso de
buena parte del magisterio mexicano.

Y en tercer lugar, la evidencia internacional demuestra que las reformas exitosas generalmente abordan primero los desafíos de la gestión,
lo que puede arrojar resultados rápidamente que faciliten superar eventuales conflictos durante la instrumentación de los cambios y,
después, enfocarse en la sustancia y contenido de la educación, una meta por definición más sofisticada y de más largo plazo.
El problema con la discusión actual, explicable en toda transición que rompe hábitos y prácticas, es que recoge solo una de las variables —
la evaluación— y omite la apreciación completa de una estructura muy compleja que, para cambiar, necesita un enfoque integral de las
distintas políticas públicas que tiendan a lograr mejores escuelas, mejores maestros y mejores alumnos, políticas que condensan una
reforma profunda.
Una reforma sistémica de este tipo, por otra parte, está también inevitablemente asociada a una cuestión de economía política en donde la
mejoría de los aprendizajes, maestros más preparados, un servicio docente profesional y transparente, escuelas bien equipadas o un
desarrollo curricular innovador y propio del siglo 21, no solo impacta el desarrollo económico y la cohesión social, sino que es factor esencial
de equidad e inclusión. También en esa dirección va la reforma educativa, entre otras cosas, porque al ser más eficaz en el acomodo de las
prioridades tiene una incidencia directa sobre la equidad de oportunidades.
Los cambios educativos toman tiempo y, en consecuencia, el objetivo es la ejecución de la reforma, con políticas y procesos eficaces, con
aproximaciones sucesivas, con logros concretos y no impedirla con prejuicios ni retóricas. La reforma educativa, ciertamente de enorme
complejidad política, institucional y técnica, fue establecida en la Constitución y en las leyes reglamentarias. Su instrumentación gradual, que
inevitablemente genera resistencias, dará sin duda los resultados deseados si se sostiene con la tenacidad, energía, claridad y decisión
suficientes. Nada justifica, por temor, impericia o miopía, renunciar a ella porque sería un fracaso histórico, político y moral para México.
Cómo leer el Modelo educativo
MIGUEL ÁNGEL PÉREZ REYNOSO*
Lo primero que salta a la vista cuando se lee el Modelo educativo 2016 son tres cuestiones básicas:
La primera tiene que ver con el modelo. Un modelo, dice el diccionario,es un estándar o patrón que sirve como base para ser imitado, reproducido
o copiado, y que sirve de base para nuevas elaboraciones. Desde su nombre, el Modelo 2016 tiene una aspiración hegemonista, no se llama
Lineamientos o líneas de discusión para conformar un modelo, no, es el Modelo, lo demás que se diga girará en torno a él, estará en favor o en
contra, pero este es el (verdadero) modelo; no hay otro.
Este primer componente va ligado a un segundo aspecto: el Modelo 2016 tiene una pretensión abarcativa de cubrir a toda costa a todo el sistema
nacional, pero descuida las variables culturales, asimetrías sociales y territoriales y las regiones pobres del país. Su contenido sesga hacia una visión
urbana de la educación, para escuelas de organización completa (recuérdese que 43 por ciento de la escuelas primarias de México son de carácter
multigrado). Esta visión hegemónica y unificadora no es gratuita, tiene el sesgo de invisibilizar a las diversidades. Desde la lógica del modelo se
afirma a esto a lo que se aspira o aquí está el deseo de lo que pretendemos.
El tercer componente introductorio tiene que ver con que el modelo descontextualiza la realidad educativa del país. Todas las escuelas de
prescolar, primaria y secundaria urbanas, rurales o indígenas están en un contexto específico y dicho contexto va determinando el estilo de práctica
de los y las educadores y la tradición educativa de cada lugar y en cada región. El Modelo 2016, sus afirmaciones sin contexto, se tornan en
abstracciones de un sistema educacional que termina siendo ajeno al nuestro.
Junto a lo anterior y ya en el contenido, dicho documento ignora gran parte de la historia para incluir pequeñas fichas de la historia que conviene
contar. Se trata de que el inconsciente coloque en el mismo nivel a Vasconcelos y Torres Bodet con Nuño Mayer, válgame qué afrenta, y por razones
políticamente obvias se dejan de lado a otros personajes que también han ocupado la SEP, como Manuel Bartlett, Josefina Vázquez, Víctor Bravo
Ahuja, Agustín Yáñez, Fernando Solana Morales, Miguel Limón, etcétera. En el fondo se demuestra que la figura de titular de la SEP se ha
devaluado a tal grado que cualquiera llega a tan importante cargo; los dos nombres má recientes son claro ejemplo de ello.
El Modelo educativo 2016 rescata algunas ideas valiosas, sin dar crédito a sus autores de origen, como las propuestas de Michael Fullan y Andy
Hargreaves en La escuela que queremos, y en general todo el aporte de la escuela canadiense que ha contribuido al cambio en educación y a la
escuela como centro del cambio, y de Inés Aguerrondo. Sin embargo, no cita adecuadamente las referencias ni las ideas que han tomado, aunque sea
de sentido. ¿Será acaso que también se quieren sumar a algo que está de moda que es la incultura del plagio académico?
El Modelo 2016 carece de una fundamentación o un sustento que le dé soporte y solidez teórica y le permita aspirar a la legitimidad pedagógica.
Su elaboración consiste en una serie de ideas sueltas a partir de una especie de eclecticismo vulgar, ya que se rescatan aportes (casi todos
fragmentados) de las recientes avances en pedagogía, pero no se hace referencia a las aportaciones universales de autores clásicos, como Paulo
Freire, J. Dewey, Montessori, Rousseau, Makárenko, Piaget, Freinet, Vygotsky, etcétera. ¿Desde la nueva SEP ya son caducos estos personajes, ya
han sido superados completamente sus aportaciones? Se habla sin mencionarlo correctamente por su nombre de teorías y meta-teorías que ponen el
énfasis en el aprender, en la sociedad informacional, en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, en el manejo del inglés,
etcétera.
El Modelo 2016 no da claridad acerca del curso de acción de sus aspiraciones, no tiende puentes entre las sugerencias y las acciones y prácticas
que realizan los docentes en las escuelas. Pareciera que más bien se pretende distraer la atención para no ocuparse de las cosas importantes, como las
implicaciones políticas del Servicio Profesional Docente y de la movilización magisterial.
Por último, la parte más pobre que debería ser la más importante es lo referente a los docentes, educadores y profesores frente a grupo. Es a ellos
y ellas a quien va dirigido dicho documento. Se trata de que los maestros y maestras lean el Modelo 2016 y lo conviertan en una herramienta para su
trabajo. Sin embargo, cuando se habla de los maestros o las referencias que se incluyan acerca de los docentes mexicanos, se refiere a una figura
distante que no existe en nuestro país, ni tampoco en muestra realidad educativa. Al decir esto me acuerdo de mis primeros años de trabajo en
educación primaria, en comunidades como Tlachichilco o Cuitzeo, en el municipio de Poncitlán o en el poblado de Toluquilla. En zonas rurales o
semiurbanas, los docentes, cada maestro o maestra que vive su concreción mediada por la protesta, la movilización y la rebeldía gremial, como
respuesta natural ante la ofensiva de evaluación punitiva, ¿qué tipo de lectura se espera que hagan del multicitado Modelo 2016?
El Modelo 2016 no deja claro si aspira a formar al mexicano del siglo XXI, o al ciudadano global que se incorporará a las maquiladoras de las
grandes empresas trasnacionales o que será formado como lo dictan los organismos internacionales. El documento se queda a la mitad, no aclara el
carácter nacional de la educación ni los fines y objetivos de la formación de ciudadanos para el siglo XXI.
El Modelo 2016 se olvidará muy pronto por su intrascendencia o por la ausencia de relevancia en el plano educativo, pedagógico y cultural,
debido a que no es una referencia que permita vincularse con los maestros de escuela ni tampoco con su realidad educacional.
* Profesor-investigador de la unidad 141 de la Universidad Pedagógica Nacional, campus Guadalajara

Detrás de la CNTE se asoman... los petroleros
Parteaguas
JONATHAN RUIZ
¿Le rompieron la calavera del carro? Si usted vive en Oaxaca es muy posible que no pueda reponerla.
Los maestros de la CNTE impiden que pasen camiones, incluidos los que llevan refacciones. Imagine por un momento que pronto a esa tarea de bloqueos puedan sumarse
los miembros del sindicato petrolero. Van los detalles.
El término que acuñan ahora preocupados dueños de empresas industriales de todo el país por la falta de orden es “certidumbre operativa”, precisamente porque carecen
de ella. Viene al caso porque el gobierno mexicano no puede darla.
No puede resolver de manera legal y transparente el bloqueo al funcionamiento de la economía del país orquestado por maestros, por una parte de ellos. A Monterrey no
llegan suministros que esperan de los puertos Manzanillo, Lázaro Cárdenas… a la Ciudad de México algo más grave, medicinas.
Ahora podría venir la hueste de Carlos Romero Deschamps por un motivo que no tiene que ver con el educativo.
Vela armas por un asunto relacionado con su automóvil y que resolverá la Suprema Corte de Justicia de la Nación posiblemente esta semana.
Usted conoce esas pipas de Pemex ¿deben ser esos camiones bajo el control del Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana los únicos que surtan la
gasolinera que está en la esquina de su casa?
La Comisión Federal de Competencia decidió hace tres años que no.
Por eso incluso multó a Pemex por más de 600 millones de pesos a partir de la queja de un par de dueños de gasolineras que se sintieron afectados. Ante el nuevo
escenario energético deberían ser libres de escoger el transporte más barato y eficiente.
Ese castigo a Pemex inició una guerra que pronto llegará a su clímax. La empresa busca la eliminación de esa multa y que declaren inconstitucional el Artículo 36 de la
Ley Federal de Competencia.
Intente usted recordar el nombre del ministro Alberto Pérez Dayán, quien podría influir de manera definitiva en unos días en las tareas más apremiantes de la oficina de
Bucareli en donde despacha el secretarioMiguel Ángel Osorio Chong, de Gobernación.
Pérez Dayán, abogado por La Salle y la UP, es responsable del proyecto de sentencia a discutirse en donde topan todos los mayores asuntos legales del país: en la Suprema
Corte.
Algo deben saber ya de ese documento los muchachos de Romero Deschamps, pues empiezan a poner nerviosos a los dueños de gasolineras del país, quienes me advierten
del problema.
Ya son azuzados con la posibilidad de que 9 mil “piperos” dejen de surtir las bombas si la resolución no les favorece. Abogados me advierten que la lógica estaría en darle
palo a Pemex y a su sindicato.
No se trata de conductores de camiones comunes. Se trata de miembros del sindicato de la empresa más grande del país, que luchan por lo que les queda del negocio. Que
por cierto, no es poco. Cada litro de gasolina paga una cuota de transporte, misma que generalmente va a dar a miembros del sindicato.
Si la Corte decide que otros pueden transportar gasolina hasta las gasolineras, incluidos los mismos dueños de esas estaciones, los ingresos de esos trabajadores caerán.
Pero en opinión de los petroleros sindicalizados eso no sucederá. No sin pelear.

Podrían parar sus 9 mil pipas y detener el suministro de gasolina y diésel en México. Ante esa circunstancia, sólo una requisa puede ofrecer una solución, pero implica
quizá meter al ejército a cumplir con tareas de emergencia.
Cada camión podría ser un riesgo de fricción entre trabajadores y soldados, guerreros.
Y eso ocurriría cuando ya el Gobierno ha perdido el control del libre flujo de tránsito en el sur del país.
Pasaría cuando los empresarios pierden aceleradamente la confianza en la capacidad del poder Ejecutivo Federal de hacer su trabajo. Y no se trata sólo de empresarios
nacionales.
Recuerde la cantidad de empresas automotrices internacionales que se instalaron en México bajo la creencia de que tendrían “certidumbre operativa” y hoy sus ejecutivos
mexicanos no hallan cómo explicar a sus corporativos que en México la policía no puede quitar a quienes bloquean una carretera.
Twitter:@ruiztorre
VIRIDIANA RÍOS
SEP y Segob: No queremos sangre
México se ha roto en dos partes: Los que exigen el uso de la fuerza en contra de los maestros para aplicar la Reforma
Educativa y los que exigen que se abrogue la Reforma Educativa so pena de ser violentos. Uso este espacio para llamar
a ambas partes a repensar sus posturas con cordura, generosidad y compasión. Propongo cinco aspectos que guíen la
Reforma Educativa a buen término.
21 de Agosto de 2016
Llamo a la cordura, a la generosidad y a la compasión. Nadie quiere una Reforma Educativa que cueste sangre. Eliminemos la retórica cerrada
de que la Reforma Educativa no es negociable, lo que no es negociable es la creación de un sistema educativo de calidad.
Pero, sobre todo, reconozcamos una realidad ineludible: el Estado mexicano no sabe usar la fuerza con mesura. Reiteradamente, de Nochixtlán
a Tanhuato, existe evidencia contundente de que nuestro sistema de justicia no sabe usar la fuerza sin violencia. No sabe porque, así como
hemos fallado en crear un sistema de educación pública de calidad, así también hemos fallado en crear cuerpos policiales profesionales,
capaces de operar sin violencia y sin violaciones a los derechos humanos.
Dada esa realidad, usar la fuerza nos llevará solamente al vergonzoso espectáculo que ya vimos en Nochixtlán, el de dos ejércitos de
trabajadores precarios (maestros y policías) enfrentándose unos a otros bajo las órdenes de funcionarios públicos trajeados y de líderes
sindicales enriquecidos. Si el uso de la fuerza detona violencia, como seguramente lo hará, empoderará aún más a la CNTE, dándoles
herramientas para mostrar internacionalmente actos de brutalidad policial.
La solución tiene que implementar la ley, pero de forma compasiva, sin recurrir a la violencia. Propongo cinco ingredientes:
Repensemos cómo se implementará la evaluación. Es normal que los maestros le teman a la prueba porque nunca han sido entrenados para ser
maestros. Hasta ahora su trabajo consistía en ser leales al sindicato. Capacitar a los maestros antes de aplicar la prueba es reconocer lo que es
cierto: nuestros maestros muchas veces no saben ser maestros. La capacitación debe darle al maestro las herramientas para demostrar su
capacidad, exigir ascensos y mejoras salariales.
Debatamos la forma de evaluar. Más que una sola prueba de idoneidad, se debe tener un sistema de evaluación continua, con tramos de
formación y evaluaciones diferenciadas dependiendo de la modalidad educativa en la que está el maestro. La evaluación no debe estar
orientada a conservar el empleo, sino a mejorar la capacidad para enseñar. Asegurémonos de que la reforma no precarice el empleo de los
maestros. Legislemos para que no suceda.
Empoderemos a los maestros, no al sindicato. Mientras asuntos como la ubicación geográfica de los maestros siga de facto en manos del
sindicato, los maestros tienen enormes incentivos para serles leales al sindicato. Si bien se pensó esto en la reforma, lo cierto es que todavía hay
negociaciones donde el sindicato determina dónde ubicar a los maestros una vez obtenidos los resultados de las pruebas. El enemigo de la
Reforma Educativa es el corporativismo sindical, el líder sindical enriquecido, no el maestro.
Evitemos los bloqueos de forma quirúrgica y estratégica. El libre tránsito es un derecho. El saqueo de tiendas y negocios en Oaxaca y
Michoacán es absolutamente inaceptable. Ante estos actos, el Estado debe reaccionar con una lógica no “antimotines” sino “antiviolencia”. El
uso quirúrgico y estratégico de estrategias de disuasión debe considerarse, pero sólo en zonas de altas pérdidas económicas y de manera
quirúrgica y estratégica.
Llamemos a los padres de familia. Los grandes silenciosos de todo este problema son ellos. Llamémoslos a llevar a sus hijos a la escuela, a no
asumir que las clases no se llevarán a cabo. Son ellos los principales aliados de cualquiera que quiera mejorar la calidad educativa porque es a
ellos a quien la educación de calidad les importa más. Hay más padres que maestros. Llamémoslos a demostrarse, a exigir mejor educación y
mejores maestros.
El gobierno que queremos es un gobierno que pueda llegar a acuerdos, sin violencia. Ello sólo se logrará cuando los maestros y padres de
familia sean aliados de la Reforma Educativa, no de la CNTE. Debilitar a la CNTE requiere zanahorias, no palos.

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