El documento habla sobre la suspensión indefinida del programa Prospera en Oaxaca debido a los bloqueos de carreteras realizados por maestros disidentes. Esto afectará a 465,000 familias hasta que se restablezca la seguridad y gobernabilidad. También se menciona que se iniciará el proceso de despido de 1,750 maestros faltistas y la investigación de la PGR sobre el financiamiento de las marchas de la CNTE.

1. DE LOS DIARIOS MÁS IMPORTANTES DEL ESTADO DE OAXACA
Miércoles 06 de Julio de 2016
Desde
Puerto Escondido
Oaxaca
México
En: http.//www.megaradioexpress.com.mx

2. Suspenden Prospera de forma indefinida en Oaxaca
Óscar Rodríguez/ Israel Navarro
Oaxaca, México; 05 de julio 2016.- El delegado de prospera en Oaxaca Jorge Zarate informó que unas 465 mil familias se verán afectadas porque
derivado a los bloqueos carreteros que mantienen los profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) y organizaciones aliadas se ha se suspendió la entrega de remesas de forma indefinida hasta que haya condiciones de seguridad.
Dijo que es una de las principales razones por la cual se tomó la decisión, además de que la policía se ha negado a dar la cobertura y el resguardo
del traslado de los recursos a las comunidades, por temor a hacer agredidos y retenidos por los manifestantes que tienen control de las carreteras.
Zarate afirmó que el recurso que no se pague no se perderá, quedará resguardado hasta que haya las condiciones óptimas.
Detalló que es solo un bimestre el que esta suspendido, pero podría continuar la veda hasta el siguiente, sino cambian las condiciones.
¿Cómo esta el tema de los recursos que se destinan a las familias de más bajos recursos por parte del programa Prospera?
-Se suspendió, desde este lunes, las entrega de apoyos a los beneficiarios, debido a que tenemos muchos problemas para trasladar los recursos a
las comunidades.
Hay lugares donde la inseguridad y la inestabilidad pone en riesgo a los propios operadores, como la seguridad de las beneficiarias.
La decisión fue tomada a nivel central y será hasta que se restablezcan las condiciones de paz, seguridad y gobernabilidad cuando se restablezca.
Porque la idea es arribar a todas las comunidades de la entidad.
¿Cuánto es el número de familias que se verán afectadas?
-Prácticamente todo el padrón de beneficiados, en total tenemos 465 mil familias.
Tenemos 30 sedes y en 20 no hay las condiciones mínimas de poder entregar los recursos.
Nosotros no podemos ir a pagar a un municipio, si no contamos con la seguridad y apoyo de la policía, Y tampoco podemos trasladar el dinero si
no hay paso en las carreteras.
Preparan despido de mil 750 faltistas en Oaxaca
Lizette Mendoza
Oaxaca.- Al cumplirse 53 días de paro de labores por parte de la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), el
director general del IEEPO, Moisés Robles Cruz dio a conocer el inicio del proceso de rescisión del contrato de mil 750 maestros y administrativos
escolares que han incumplido con más de cuatro días de clases.
Estos docentes se distribuyen en las ocho regiones del estado, con mayor número en el Istmo de Tehuantepec, donde se tiene más resistencia a
regresar a las aulas, así como en algunas zonas de la Mixteca, como en los distritos de Juxtlahuaca y Silacayoapam.
Junto con la aplicación de esta medida, que se fundamenta en la Ley General del Servicio Profesional Docente, de continuar el paro este próximo 15
de julio se aplicaría el cuarto descuento a los docentes que se han mostrado renuentes con regresar a laborar en sus salones de clases.
“Dentro de este periodo se han aplicado más de 38 mil descuentos a los maestros faltistas, los últimos se verán reflejados el próximo 14 de julio. La
reforma educativa se sigue aplicando en Oaxaca”, aseguró la autoridad educativa.

3. Esta sanción no realizó del 19 al 30 de junio, días en los que se suspendió esta medida por la situación que imperó en la entidad, tras el desalojo
fallido que dejó 8 personas muertas en la carretera Oaxaca-Cuacnopalan.
Por otra parte, y luego de que el gobierno del Estado prácticamente quedó fuera de las mesas de diálogo con la federación y la Coordinadora
Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), Robles Cruz descartó que exista algún tipo de fricción con el gobierno Federal. “Vamos
unidos en torno a la ley”, puntualizó.
-¿Quién está dando las órdenes en materia educativa en el estado, Gabino Cué o Peña?
-Yo formo parte del gabinete local, acuerdo con el gobernador.
-¿La autoridad estatal de alguna manera pugna porque se pueda atender la demanda de los maestros en torno a la abrogación de la reforma educativa?
-Celebramos el diálogo apegado a la Ley. Hacemos votos para que el diálogo de frutos en el marco de la ley .
El titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer ha declarado que la Reforma Educativa es un proceso que continúa y que no se va a detener, que tiene
como gran finalidad brindar una educación de calidad y excelencia a los millones de niñas y niños mexicanos que cuentan con el derecho de aspirar a
un mejor futuro, a través de una educación de calidad.
"Como lo hemos venido haciendo vamos a aplicar la ley. Maestros que por este paro dejen a niños sin clases, lo cual no es permitido por la ley ley y
no tienen justificación alguna, serán dados de baja del sistema educativo”, manifestó.
La PGR investiga financiamiento de marchas de la CNTE
CIUDAD DE MÉXICO.- La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es la organización política que realiza mayor cantidad
de marchas y plantones en la Ciudad de México y la Procuraduría General de la República (PGR) investiga el origen de los recursos que son
utilizados para financiarlas, revelaron autoridades de la dependencia federal.
La Subprocuraduría de Control Regional de Procedimientos Penales y Amparo de la PGR documentó que Rubén Núñez Ginez, secretario general de
la Sección 22, en Oaxaca, obtuvo recursos económicos por la celebración de convenios ilícitos, por lo que está preso en una cárcel de Hermosillo,
Sonora.
De acuerdo con la investigación, parte de los fondos que recibió de forma ilegal el líder magisterial de la disidencia, fueron utilizados para financiar
las movilizaciones de los maestros, por lo que esta es una de las líneas que mantiene abierta la PGR sobre el uso ilícito de fondos para actividades de
la CNTE.
Entre los años 2013 y 2015, la coordinadora llevó a cabo mil 341 marchas y plantones en avenidas y plazas principales de la Ciudad de México, de
acuerdo con la información de la Secretaría de Seguridad Pública local entregada vía transparencia.
En 2013 realizó 810 manifestaciones, en 2014 fueron 469 y el año pasado 62; el tiempo promedio de las marchas en la ciudad es de dos horas,
suficiente para desquiciar el tránsito en las principales calles y avenidas, además de las afectaciones a bancos, hoteles y comercios.
En el mismo periodo, la organización Movimiento Antorcha Campesina realizó 665 manifestaciones y el Sindicato de Electricistas, 457.
Las avenidas que han sido usadas con mayor frecuencia por los manifestantes son Paseo de la Reforma, Bucareli e Insurgentes.
Incluso la CNTE ha demostrado que tiene capacidad económica para mantener los plantones durante días, semanas o meses.
El 19 de agosto de 2013, la Coordinadora ocupó el Zócalo, pero fue retirada por elementos de la Policía Federal el 13 de septiembre para permitir el
Grito de Independencia.
Eran 200 disidentes quienes trasladaron el campamento al Monumento a la Revolución, sitio turístico que ocuparon 888 días hasta que un grupo de
granaderos los retiró.
El día que desocuparon sólo había 10 personas en el sitio.

4. Educación, ausente en agenda Segob-CNTE
Lizette Mendoza
Oaxaca.- A menos de dos semanas de que culmine el ciclo escolar 2015-2016, a las autoridades federales y estatales ni los integrantes de la Sección
22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) parece importarles que miles de alumnos, principalmente de las regiones del
Istmo, Costa, Mixteca y Valles Centrales, hayan sido violados en uno de sus derechos más fundamentales: el de la educación.
Mientras las autoridades del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) se resisten a opinar respecto a los temas que se han tratado en
las dos mesas de negociación que se han llevado a cabo entre el gobierno federal y la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación
(CNTE) – que se vieron obligadas a instalarse, producto del fallido desalojo en el tramo carretero Oaxaca – Cuacnopalan- los resultados del diálogo
han sido estériles. En ninguna de las mesas de trabajo se ha puesto en primer término el regreso a las aulas.
En el primer encuentro en Bucareli, celebrado el 22 de junio se planteó la forma de trazar una agenda por separado para que con las propuestas de
cada uno se pudieran generar los canales para atender las peticiones magisteriales, que van; desde la liberación de los presos políticos, el pago a los
trabajadores, cuyo salario les fue suspendido desde hace más de un año, la reinstalación de trabajadores cesados, la contratación de los normalistas y
justicia por los hechos violentos ocurridos el pasado 19 de junio en Nochixtlán. Para el gobierno federal, la reforma educativa es un tema que no se
va a negociar.
Al igual que en esa mesa de diálogo, durante el segundo encuentro con las autoridades federales, celebrada el 28 de junio, tampoco se tocó un sólo
tema de carácter educativo, y que tuviera que realmente ver con el regreso a las aulas y la reposición de los días de clase perdidos a causa del paro
magisterial. En aquella ocasión, la demanda central de parte de las autoridades federales, fue despejar los casi 30 tramos carreteros que los maestros
tienen bloqueados. De no haber una respuesta favorable, el gobierno federal, advierte con el desalojo.
TEMA EDUCATIVO, PRIORIDAD
En este compás de espera, se han multiplicado las voces que piden prudencia, la vuelta al diálogo y el regreso a las aulas, así lo ha hecho, el rector de
la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), Carlos Eduardo Bautista Martínez, al considerar que ninguna de las dos partes debe de
tomar aptitudes radicales, siempre priorizando el integro cumplimiento del derecho a la educación de la niñez del estado.
El Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas (Unicef, por sus siglas en inglés),demandó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) cumplir con
el derecho a la educación de los estudiantes de esas entidades.
En tanto, el director general de Mexicanos Primero, Daniel Calderón, comentó que en la entidad, los niños no pueden estar sometidos a un estado de
excepción, que trunque sus posibilidades de futuro. Explicó que Oaxaca es la entidad que más necesita la transformación educativa.
Durante más de 22 años, los niños en las escuelas públicas del estado no han podido gozar de un ciclo escolar completo. Los indicadores de
desarrollo social que se heredan como punto de partida son indignantes, pero más dramático es que la promesa de la escuela pública no se está
cumpliendo, censuró.

5. Segob ofrece a CNTE que aporte a 'modelo definitivo'
El magisterio manifiesta su “convicción” para resolver el conflicto. Entrega Osorio respuesta a pliego magisterial; el lunes 11, la próxima cita.
Osorio Chong entregó respuesta a las demandas de la coordinadora. (Especial)
LILIANA PADILLA Y JOSÉ ANTONIO BELMONT06/07/2016 05:31 AM
México
El gobierno federal ofreció a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aportar a la construcción de un modelo
educativo definitivo; en tanto que el magisterio manifestó su convicción para contribuir en la solución del conflicto.
"Para el gobierno de la República es fundamental asegurar que la participación del magisterio nacional y sociedad en general en esta
materia se realice de manera profunda, crítica y respetuosa y que garantice que la expresión definitiva del modelo educativo nacional cuente
con sus valiosas aportaciones para lograr la educación que requiere el país, considerando la diversidad cultural y las particulares
regionales", planteó la Secretaría de Gobernación en el documento que entregó anoche a la representación magisterial.
En tanto que la Comisión Única de Negociación de la CNTE ofreció al gobierno federal su disposición "al diálogo abierto y franco para la
resolución de nuestras demandas", al señalar que "es nuestra convicción contribuir para que el conflicto magisterial derivado de la reforma
educativa encuentre caminos de solución".
Después de varios días de encuentros, anoche Gobernación y la CNTE intercambiaron documentos que serán analizados en los próximos
días para ser llevados a una nueva mesa de negociación el lunes 11 de julio. El magisterio llevará a sus bases la oferta hecha por el
gobierno federal.
"Los dos documentos que hoy (martes) se presentan tienen que ver con el acercamiento que en la reunión anterior así quedamos, que
íbamos a presentar una propuesta cuando se decía que no había, tenemos la propuesta, la vamos a llevar a consulta de base, los
documentos están entregados por nuestra parte y por parte del gobierno federal y vamos a acercar las partes como bien se dijo", señaló a la
salida de la reunión, Víctor Manuel Zavala, secretario general sección 18 de Michoacán.
En un mensaje al término del encuentro que duró menos de media hora, el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong explicó
que estos últimos días se trabajó para restablecer el diálogo hasta que ambas partes intercambiaron documentos con sus planteamientos
centrales.
"Hemos venido trabajando para generar las condiciones que permitieran nuevamente restablecer la interlocución. Al tiempo que se buscaba
reentablar un diálogo, se analizó y se trabajó en mejorar las circunstancias en los estados (Oaxaca, Chiapas y Michoacán) y por ende las
afectaciones a la sociedad".
Osorio Chong desatacó que con la liberación de diversos puntos carreteros en dichos estados y el restablecimiento de 99 por ciento del
abasto de las tiendas Diconsa, fue que se logró generar nuevamente las condiciones de diálogo.
"Hubo quienes pidieron que el gobierno actuara de inmediato, aplicando con firmeza el uso de la fuerza y hubo quienes sostenían que
debíamos seguir en la ruta del diálogo y ante ello el gobierno de la República asumió su doble responsabilidad: la de distender garantizando
la libre manifestación, pero resguardando los derechos de terceros", enfatizó.
Escrito de la Segob con la alternativa de solución al conflicto magisterial by MILENIODiario on Scribd
Documento entregado por la CNTE a la Secretaría de Gobernación by MILENIODiario on Scribd

6. Reforma educativa “no es el problema, sino la solución”, revira Nuño
POR LA REDACCIÓN , 5 JULIO, 2016NACIONAL
CIUDAD DE MÉXICO (apro).- El titular de la SEP, Aurelio Nuño, aseguró hoy que la reforma educativa “no es el problema, sino la
solución” para llevar al país a la modernidad y a su entrada de lleno al siglo XXI.
En el marco de la presentación oficial del informe de resultados del programa Escuelas al Cien, Nuño dijo que sólo mediante la educación será
posible romper la desigualdad estructural que existe en México y que se ha reproducido en el sistema educativo del país.
“El camino para resolver la desigualdad en el país es la educación. Por eso, la reforma educativa no es el problema, es la solución”, insistió.
También refrendó que en breve la SEP estará entregando el nuevo modelo educativo, con sus planes de estudio y libros de texto que acompañarán a
la reforma.
Aunque señaló que si bien las evaluaciones a los maestros son una parte central de la reforma, “tan sólo” son un instrumento “de una reforma
educativa más amplia y profunda”.
En torno a la inversión de recursos para mejorar la infraestructura educativa en las escuelas, Nuño Mayer llamó a “acelerar” el paso y mencionó que
50% de la meta global de 50 mil millones de pesos que se planteó el gobierno federal para reparar 33 mil escuelas deberá aplicarse este año.
El funcionario sostuvo que es necesario avanzar en el programa, pues hasta el momento las obras que están en curso abarcan a 3 mil de los 16 mil
500 planteles que se tendrían que terminar para este 2016.
Incluso, reconoció que es necesario “apretar el paso” para que antes de concluir este año culminen las acciones de mejora de las 16 mil 500 escuelas
programadas para el ciclo escolar 2015-2016.
En su intervención, el titular del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (INIFED), Héctor Gutiérrez de la Garza, destacó que la región
noroeste del país es la que lleva mayor porcentaje de avance en la aprobación de proyectos ejecutivos y acciones de obra, con 85%; le sigue la zona
centro con 82%; noroeste con 75%; sureste, 68%, y occidente con 67%.
También dijo que a la fecha se realizan en todo el país 2 mil 620 acciones de mejora de infraestructura y se cuenta con 6 mil 157 proyectos ejecutivos
aprobados.

7. Extiende Sección 22 protestas
Reactivan bloqueos y retenes carreteros para impedir el paso de unidades de empresas transnacionales
por Yadira Sosa Cruz el Miércoles 6 de julio de 2016 - 08:07:35
La Sección 22 del magisterio oaxaqueño volvió a bloquear ayer por segundo día consecutivo los principales centros comerciales de la ciudad y
municipios conurbados, además de mantener los bloqueos y retenes carreteros para impedir el paso de unidades de empresas transnacionales.
Los profesores decidieron bloquear más centros comerciales y no sólo mantenerse en las plazas Oaxaca y del Valle, sino también en Walmart
de Símbolos Patrios, Home Depot, Sams y la Macro Plaza, donde sólo participaron reducidos grupos de manifestantes.
Las protestas continuaron en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y sedes alternas, así como en los accesos del Hotel
Victoria donde los profesores advirtieron que se llevaría una reunión de supervisores.
Los manifestantes afirmaron que las acciones continuarán de manera indefinida, hasta lograr respuestas concretas del Gobierno Federal a sus
principales demandas.
También reactivaron el retén en el crucero de Hacienda Blanca con la retención de más de una veintena de unidades de empresas comerciales,
pero permitieron el paso de vehículos particulares, taxis foráneos y camiones de transporte público.
En el resto del Estado, los integrantes de la Sección 22 continuaron con los bloqueos en los tramos de Juchitán-Canal 33, el crucero principal de
Juchitán; Matías Romero, Tehuantepec- Caracol, Tequisitlán, Zanatepec, Salina Cruz, Jalapa del Marqués e Ixtepec.
En la región de la Costa se reportaron bloqueos en Santa Catarina Juquila, en la carretera estatal 131 entronque con la carretera estatal 178, a la
altura de la población San Lucas Cerro del Vidrio; también en la carretera federal 200, kilómetro 29, a la altura de Santiago Jamiltepec y Río
Grande.
En la región de la Mixteca se bloqueó la carretera en Asunción Nochixtlán, la carretera 135 D, el crucero de Etlatongo y a la altura de Tres
Cruces sobre la carretera 190.
Plan de acción para el miércoles 6 de julio
Hora de inicio: 8 am, tomen sus precauciones
por Editor Web el Miércoles 6 de julio de 2016 - 05:00:02
》Mixteca: IEEPO
》Mixteca: Macro Plaza
》Mixteca: Edificio 2000
》Costa : Plaza del Valle
》Costa: Plaza Oaxaca

8. 》Sierra: Sam's Club
》Sierra:Home Depot
》Sierra: Walmart Símbolos Patrios
》Cañada, Ceneo: Hotel Victoria
》Tuxtepec: Cascada Ine
● Hacienda Blanca
》Valles Centrales
》Istmo
● 2 Compañeros por delegación y uno por centro de trabajo sindical para resguardar la Asamblea Estatal.
●Para coberturar Radio Universidad 1 compañeros por cada sector movilizado (tanto en el día como en la noche).
Este plan acción es en concordancia con lo emanado de la ANR, en el plazo de 72 Hrs al nivel nacional, dando cumplimiento a la acción conjunta de la CNTE.
Maestros y padres bloquean al menos 41 puntos de la CdMx
Maestros de la CNTE y padres de familia bloquean varias vialidades por toda la ciudad, y en algunos puntos hacen protestas en altos y
semáforos en rojo.
Durante su manifestación, los profesores de Xochimilco fueron escoltados por policías de la Ciudad de México. (Juana Rosas)
MILENIO DIGITAL05/07/2016 12:44 PM
Ciudad de México
Maestros de diferentes secciones del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, adheridos a la CNTE, mantienen diferentes
bloqueos en la capital junto con padres de familia.

9. De acuerdo con la Secretaría de Seguridad Pública capitalina, los inconformes mantienen al menos 43 bloqueos y protestas informativas en
la Ciudad de México
Bloqueos:
- Carriles centrales de División del Norte
- Avenida Tláhuac, a la altura de la avenida Flores Magón
- Eje 5, a la altura de la calle Guerra de Reforma
- Revolución, a la altura de Metro Mixcoac
- Escuela Naval Militar, a la altura de Taxqueña
- Avenida Tlalpan, a la altura de San Fernando
- Plutarco Elías Calles, a la altura de Eje 1 Norte
- En el crucero de Eje 1 Norte y Oriente
- Avenida Morazán, en ambos sentidos
- Circuito Interior y Peñón de los Baños
- Francisco del Paso y Troncoso
- Avenida 8 y Calle 29
- Rojo Gómez, a la altura de avenida Sur 8
- Avenida Aquiles Serdán, a la altura del CCH Azcapotzalco
- Avenida 5 de Mayo y Niños Héroes
- Alrededor de 500 maestros bloquean la autopista México-Cuernavaca, a la altura de la caseta de El Caminero.
Protestas informativas durante los semáforos en rojo
- En el cruce de las avenidas Oriente 108 y Sur 117 A
- En el cruce de Troncoso y Lorenzo Boturini
- En Calzada Ermita Iztapalapa
- En el cruce de avenida Las Flores y Eje 4 Sur, delegación Iztacalco
- En el cruce de las calles Regina y Pino Suárez , colonia Centro
- En el cruce de Paseo de la Reforma y Flores Magón
- En Eje 6 y avenida La Viga
- En Arcos de Belén y Banderas
- En Patriotismo y Extremadura
- En Congreso de la Unión y Hortelanos
- Eje 10 y Papalotl
- Avenida 510 y y 509 Unidad Habitacional Aragonés
- Escuela República Daome, en la colonia Juventino Rosas
- Rojo Gómez y Eje 4 Sur
- Santa Lucía y Ernesto P. Uruchurtu, colonia Olivar del Conde, en Álvaro Obregón
- Avenida Observatorio y Sur 122
Concentraciones:
- Avenida 608 y Bosque de Aragón
- Las Bombas y Cafetales 60
Otras manifestaciones reportadas por la CNTE:
- Mitin en la Región San Lorenzo Tezonco y marcha de Reclusorio Oriente a Periférico y avenida Tláhuac
- Avenida México y Pachuca, en la colonia Santa Teresa, delegación Magdalena Contreras
- Avenida Villa de Ayala en ambos sentidos y Camino de la Unión
- Calzada Guadalupe y Acero, colonia La Maza, CUH con destino al Circuito Interior
- Eduardo Molina y Circuito Interior, colonia La Malinche, delegación Gustavo A. Madero
- Ejido y Benito Juárez, colonia 25 de Julio.
- Eje 6 Sur y Extremadura, en Insurgentes Mixcoac

10. Cuatro marchas de la CNTE confluirán hoy en el Zócalo
Por Laura Poy y Carolina Gómez
Padres de familia realizan este miércoles una protesta contra la reforma educativa, en la escuela Federico Herrera Martínez de la delegación Benito Juárez. Foto Marco Peláez
Ciudad de México. Profesores disidentes continuarán hoy con una jornada de movilizaciones intensiva en diversos estados del país, y en particular en la
Ciudad de México, donde se prevén cuatro marchas simultáneas que confluirán en el zócalo capitalino.
Dirigentes de la sección 9 de la Ciudad de México detallaron que a partir de las 10:00 horas iniciará la concentración de maestros y padres de familia en
cuatro puntos. En las estaciones del Metro Xola, Bulevar Puerto Aéreo y La Raza, así como en el Ángel de la Independencia.
Sin embargo, también se prevé que a esa hora, en el campamento que mantienen en La Plaza de la Ciudadela, profesores inconformes acompañen la salida
de una caravana motorizada que pretende llegar a la comunidad de Asunción Nochixtlán, donde el pasado 19 de junio hubo un enfrentamiento que dejo un
saldo de nueve muertos y más de un centenar de heridos.
Maestros de la dirección política de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) informó que también se prevé realizar una
manifestación frente a la Cámara de Diputados.
Por lo que respecta a la jornada de movilizaciones convocada por el magisterio disidente de la Ciudad de México detallaron que los contingentes se
concentrarán de acuerdo con la dirección general a la que pertenecen.
De esta esta forma, las direcciones generales 4 y 5 de educación básica se concentrarán en el Metro Xola; la Dirección General de Educación Indígena, en la
estación Bulevar Puerto Aéreo; la dirección 2, una de las más numerosas, en el Metro La Raza; y en las direcciones 1 y 3 en el Ángel de la Independencia.
Líderes de la CNTE señalaron que pese a que ayer se recibió la propuesta de la Secretaría de Gobernación para avanzar en el diálogo, ninguna de las
acciones de protesta prevista para hoy se suspenderá.
La CNTE en La Laguna no descarta una nueva marcha
Juan Manuel Villarreal, líder del Cocopo, dijo que están siguiendo el conflicto en el sur del país. Señaló que las grandes televisoras son
responsables de afectar la imagen del movimiento magisterial.
La CNTE Laguna, está preparada para volver a marchar en caso de ser necesario, en apoyo a los maestros del sur del país. (Aldo Cháirez)
ISIS RÁBAGO05/07/2016 05:22 PM
Lerdo, Durango
En espera de la indicación que emita el magisterio de Michoacán y Oaxaca, se encuentran integrantes activos de la Coordinadora Nacional
de Trabajadores de la Educación (CNTE) en La Laguna, para organizar una nueva marcha en apoyo a los maestros que se mantienen en
protesta contra la reforma educativa.

11. El representante del Consejo Coordinador Obrero Popular (Cocopo) y miembro activo de la CNTE a nivel nacional, Juan Manuel Villarreal
Moreno, señaló que están dando seguimiento al desarrollo del conflicto que se vive con mayor intensidad en el sur del país, esto con la
finalidad de estar preparados en caso de que tengan que convocar a una nueva movilización en la región lagunera.
Sobre todo ahora, cuando los maestros recibieron un ultimátum por parte del gobierno federal, para desbloquear las carreteras tomadas en
diferentes Estados.
El movimiento magisterial democrático, se fortaleció en las últimas semanas tras la adhesión de los presidentes municipales de Oaxaca,
Chiapas y otras entidades, quienes manifestaron su apoyo a la lucha en contra de la Reforma Educativa.
“Estamos en contacto con los compañeros y en la incertidumbre ahorita, pero también nos encontramos en alerta por lo que pueda pasar con las
amenazas directas de Osorio Chong, en contra del movimiento magisterial”, expresó.
El principal logro que destaca, es que no todos son precisamente de partidos de izquierda, sino también hay alcaldes de otros partidos que
decidieron brindar su apoyo.
Villarreal Moreno, señaló que las grandes empresas televisoras son las responsables de afectar la imagen del movimiento magisterial, pues
la información que los propios compañeros maestros le hacen llegar es que en el sur, el apoyo es total por todos los sectores sociales.
“La gente con sus propios medios trata de subsanar las carencias, principalmente de alimentos, pero está con la frente en alto apoyando a
los maestros”, enfatizó.
El trabajo conjunto entre los maestros y sociedad que se vive en el sur, se viene realizando desde hace varios años y antes de que el
Gobierno Federal, empezara con programas como Escuelas de Tiempo Completo, o Escuela de Siempre Abiertas, en el sur ya se tenían.
Debido a la insensibilidad del “gobierno neoliberal”, para el dirigente de la Cocopo no es de extrañarse que en el país se pudiera presentar
un estallido social.
Sobre todo en un país, cuyo Presidente evade los problemas y prefiere visitar y respaldar a otras naciones y sus conflictos.
Ante la respuesta social en las marchas organizadas en la región lagunera, para los maestros de la coordinadora es satisfactorio, pues
refleja que la lucha magisterial contra la Reforma Educativa no es en vano.
Ofician misa en bloqueo del SNTE en carretera de Chiapas
Por Elio Henríquez, corresponsal
Misa en bloqueo del SNTE en Chiapas, este martes. Foto Elio Henríquez
San Cristóbal de Las Casas, Chis. Sacerdotes de la diócesis de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, oficiaron la tarde del martes una misa en la carretera de
cuota San Cristóbal de las Casas-Tuxtla Gutiérrez, donde maestros de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE),
mantienen un bloqueo desde el pasado 27 de junio para demandar la abrogación de la reforma educativa.
Esta es la primer ceremonia religiosa que se celebra en la vía pública de esta entidad en respaldo a los profesores chiapanecos, quienes desde el pasado 15
de mayo iniciaron un paro de labores y bloqueos en ocho puntos del estado, en los cuales impiden el paso a camiones de carga de empresas trasnacionales.
“Queremos poner en la presencia de dios la lucha del magisterio y los trabajadores de la salud, para buscar un cambio y una transformación ante la
agresividad de un sistema que quiere dominar a nuestros pueblos”, dijo durante la homilía, Francisco Javier Reyes, uno de los tres sacerdotes que celebraron
la misa.
La celebración comenzó poco antes de las 17 horas en la entrada de San Cristóbal, donde concluye la carretera de cuota y donde los inconformes mantienen
un bloqueo para impedir el paso de camiones de carga de empresas trasnacionales. El altar fue colocado enmedio de la vía, rodeado por las carpas que los
profesores instalaron para protegerse del sol y del frío.
Al iniciar la misa, Reyes dijo que “los nuevos dioses del poder, del dinero, de la corrupción y la explotación nos traen muerto porque son dioses de muerte”,
por lo que “hay que trabajar mucho en construir vida, revertir todo el proceso de muerte que los grandes intereses promueven en el mundo de hoy”.
“Hay que redoblar esfuerzos y fortalecer compromisos para que todo este caminar de transformación y de hacer a un lado los proyectos de muerte vayan
consolidándose. ¿Quién lo va a hacer?, ¿los de arriba?, no, nosotros, desde abajo porque a los intereses de los arriba no les conviene eso”, dijo.
El sacerdote Gabriel Herrera Zepeda dijo a vez que “parafraseando el evangelio que es vida, se puede aplicar a nuestro contexto, pues nunca se había visto
algo semejante en nuestro pueblo. Es la toma de conciencia del pueblo sobre el valor de dignidad de toda persona”.
Después de la misa, más de 500 personas marcharon hacia el centro de la ciudad para expresar su apoyo al magisterio y a los trabajadores de salud que
están en paro de labores.

12. Oaxaca, a punto del colapso económico
Quiebran más comercios en el Centro Histórico
por Andrés Carrera Pineda el Miércoles 6 de julio de 2016 - 05:00:02
Debido a la crisis que se vive en el Centro Histórico de la ciudad de Oaxaca, este martes al menos dos comercios más cerraron sus puertas por
falta de condiciones para seguir operando.
Hasta la última semana de junio, los comerciantes establecidos reportaron el cierre de 25 comercios en el primer cuadro de la ciudad, además,
sufrieron saqueos 30 establecimientos y más de mil 500 trabajadores fueron afectados.
"Ya no más Lobo Azul"
"Qué pasó amigo, ya van a cerrar o que pasó, por qué están sacando sus cosas, ya no hay café", pregunta un cliente, quien se ve sorprendido por
el cierre de un comercio con giro de café y desayunos en la calle de Armenta y López.
"Ya no más Lobo Azul, ya vamos a cerrar, no hay condiciones, desgraciadamente se acabó todo", contesta uno de los trabajadores, mientras
saca las sillas que ocupaban sus clientes en los buenos tiempos del establecimiento.
Aunque los empleados desconocen las causas del cierre, comentaron que desde que se instaló el plantón magisterial, las ventas disminuyeron y
sólo obtenían algo de propina cuando los políticos organizaban sus conferencias en los tiempos electorales.
Sobre la calle de Hidalgo se ubica otro comercio que también cerró sus puertas por falta de condiciones, en tanto, las posadas y pequeños
hoteles que se ubican en la zona del plantón también operan en números rojos.
Por ello, algunos comerciantes comenzaron a colocar banderas blancas para exigir que las partes involucradas pongan fin al conflicto
magisterial, que a la fecha afecta a cientos de comerciantes establecidos y locatarios de los mercados públicos centrales.
Instalan Comisión Especial por Nochixtlán en Congreso
El objetivo final es evitar que vuelvan a ocurrir hechos de violencia como los registrados el 19 de junio.
por Agencias el Martes 5 de julio de 2016 - 06:10:41
El Congreso de la Unión instaló la Comisión Especial de Seguimiento a los hechos de violencia en Nochixtlán, Oaxaca que ocurrieron el 19 de junio.
La presidenta de la comisión, Mariana Gómez del Campo indicó que se dará seguimiento a los hechos y solicitó a los gobiernos federal y estatal, colaborar con los trabajos
de la comisión que se auxiliará de la de derechos humanos, además de los familiares de las víctimas.
El objetivo final de la comisión integrada por 14 legisladores, es evitar que ocurren acontecimientos del tipo en el futuro y que prevalezca el Estado de Derecho con pleno
respeto de los derechos humanos.
La secretaria de la comisión especial, Mariana Benítez Tiburcio, respaldó los trabajos y se dijo a favor de conocer la verdad sin complicidad o estridencia, con objeto de
que la localidad de Nochixtlán tenga certeza y pueda recuperar su paz.
La comisión especial definirá un calendario de trabajos para llevar a cabo las visitas, las reuniones con funcionarios, familiares de las víctimas, así como la recepción de
informes.

13. Denuncia ombudsman apatía oficial en caso Nochixtlán; advierte “escenario devastador”
POR ARTURO RODRÍGUEZ Y PEDRO MATÍAS , 5 JULIO, 2016NACIONAL
OAXACA, Oax. (apro).- El ombudsman Arturo Peimbert Calvo,
denunció que las autoridades estatales y federales se niegan a
colaborar con la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo
de Oaxaca (DDHPO) para esclarecer los hechos de violencia del
pasado 19 de junio en Nochixtlán, San Pablo Huitzo, Hacienda
Blanca y Trinidad de Viguera.
En la sesión pública de su Consejo Ciudadano, el defensor reconoció
que el nivel de colaboración con el gobierno de Gabino Cué y otras
instancias federales es “nulo”, pese a que en la investigación que
realiza la Defensoría pudieron ser violados al menos 10 tipos de
derechos humanos.
De igual forma, cuestionó las posturas gubernamentales pues “no
ayudan en nada las declaraciones” del secretario de Gobernación,
Miguel Ángel Osorio Chong, del gobernador Gabino Cué y del
presidente municipal de Nochixtlán, Daniel Cuevas Chávez, que
pueden llevar a un escenario devastador.
El ombudsman detalló que la Defensoría solicitó el pasado 21 de junio
un informe y la adopción de una medida cautelar al comisionado
nacional de Seguridad, al fiscal general del estado y al secretario de
Seguridad Pública, a efecto de que informaran el número de operativos
implementados o en que han participado elementos de la Policía
Federal, de la Gendarmería, de la Agencia Estatal de Investigaciones,
de la Policía Estatal, de la Policía Auxiliar Bancaria, Industrial y
Comercial, con motivo de las manifestaciones de trabajadores para la
educación y de habitantes de algunos puntos del Estado. A la fecha, no
se ha recibido la información en los términos solicitados, puntualizó.
Agregó que a esas autoridades también les solicitó, sin recibir
respuesta, informar de los lugares en que se han implementado tales
operativos, el estado de fuerza o número de elementos de cada
corporación policiaca en cada uno de los operativos, el equipo con el
que han acudido a los mismos, la orden de operaciones bajo la cual
participaron en los operativos, si durante el desahogo de tales
operativos han efectuado detenciones, y en su caso, proporcionen el
nombre de las personas y a disposición de qué autoridad fueron
puestas, y remitan los certificados médicos expedidos a favor de los
detenidos, y remitir los partes informativos levantados con motivo de
tales hechos.
La investigación que lleva a cabo la Defensoría, dijo el ombudsman,
busca determinar si la actuación de los cuerpos policiacos en la
planeación, organización y ejecución del operativo del 19 de junio de
2016 en Asunción Nochixtlán y en Hacienda Blanca, San Pablo Etla,
respetó el derecho a la vida, de manera específica el derecho de las
personas a no ser privadas de la vida arbitraria, ilegal y sumariamente.
Asimismo, añadió, esta investigación busca determinar si la actuación
de los cuerpos policiacos (en la planeación, organización y ejecución
de dicho operativo en las poblaciones citadas) respetó el derecho a la
integridad personal, relacionado con el respeto a la integridad física,
psíquica y moral de los manifestantes, y si respetó el derecho de las
personas a no ser sometidas a ningún tipo de tortura, así como el
derecho a no ser sometidas a penas crueles, inhumanas o degradantes.
De igual manera, dijo, el procedimiento de investigación busca
determinar si los cuerpos policiacos cumplieron los estándares
internacionales en materia de uso legítimo de la fuerza pública, que
son propios o característicos de un Estado democrático de derecho.
El titular de la institución defensora manifestó que su acción también
busca determinar si la actuación de los cuerpos policiacos en la
planeación, organización y ejecución del operativo policial del 19 de
junio de 2016, respetó el derecho a la libertad, de manera particular, si
estas corporaciones cumplieron con los elementos y los estándares en
la materia para no caer en una privación ilegal de la libertad.
Además –declaró–, las pesquisas buscan determinar si la actuación de
los cuerpos policiacos respetó el derecho a la seguridad jurídica en la
planeación, organización y ejecución del citado operativo policial del
19 de junio. En otras palabras, si las detenciones efectuadas por los
cuerpos de seguridad cumplieron con los estándares existentes en la
materia.
Investigan privación de atención médica
Por otra parte, la Defensoría, mediante sus indagaciones, busca
determinar si las autoridades encargadas de prestar los servicios de
salud en la zona garantizaron la atención médica integral de los heridos
durante dicho operativo el día de los hechos, dijo su titular. Reveló que
el día del operativo personal que dijo pertenecer a Inteligencia de la
Policía Federal solicitó al Hospital General Zona 1 que “por razón de
seguridad” no se les otorgara atención a maestros o población civil.
Añadió que el proceso que lleva a cabo el organismo autónomo,
igualmente busca determinar si la actuación de los cuerpos policiacos
respetó el derecho a la manifestación pública en la planeación,
organización y ejecución del operativo policial del 19 de junio.
Con respecto al caso de la colonia 20 de Noviembre, en la que 31
niños sufrieron intoxicación por gases lacrimógenos y fueron
desplazados provisionalmente de sus hogares, Peimbert Calvo
manifestó que la Defensoría busca determinar si la actuación de los
cuerpos policiacos –en la planeación, organización y ejecución del
multicitado operativo policial del 19 de junio– respetó el derecho al
desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes de la colonia ubicada
en Asunción Nochixtlán y, en general, si se tomaron en cuenta
protocolos de actuación que afectaran lo menos posible a este grupo
poblacional.
Destacó que la Defensoría también ha dado importancia a la función
mediadora y de interlocución con distintos sectores de la sociedad, por
lo cual el 19 de junio medió en la liberación de 23 personas detenidas
por los distintos cuerpos policiacos, y de dos policías federales
retenidos en Asunción Nochixtlán; así como tres elementos del
Ejército Mexicano retenidos por manifestantes en San Pablo Huitzo y
dos policías retenidos durante el bloqueo al acceso al aeropuerto
“Benito Juárez” el 27 de junio último.
Finalmente, el defensor del Pueblo de Oaxaca denunció que un grupo
de personas no identificadas en Asunción Nochixtlán intimidan con
actitudes violentas en domicilios y otros lugares a personas que
resultaron heridas el día del operativo o que desean dar testimonio de
lo que presenciaron durante el enfrentamiento del 19 de junio.
Peimbert Calvo relató que, ante la desconfianza y temor de las
personas que resultaron heridas hacia las instituciones de salud
federales y estatales, la Defensoría solicitó la presencia de la
organización internacional Médicos sin Fronteras, que envió una
misión en la que brindó atención médica y psicológica en Nochixtlán
del 30 de junio al 2 de julio recientes.

14. El Gobierno federal midió mal: detrás de los
maestros están los pueblos, dicen líderes sociales
Por Shaila Rosagel julio 5, 2016 - 9:03 pm • 6 Comentarios
¿Cómo 150 manifestantes en una barricada de Nochixtlán, Oaxaca se convirtieron en 2 mil en menos
de una hora? Ocurrió el domingo 19 de junio porque los maestros son uno de los eslabones más
importantes en la estructura comunitaria. Ese día sonaron la campanas de la iglesia y hombres y
mujeres salieron con palos, piedras y vinagre, dicen en entrevista con SinEmbargo dos protagonistas
de una de las historias de resistencia más importantes del Gobierno del priista Enrique Peña Nieto.
Germán Mendoza Nube y Flavio Sosa aseguran que los maestros son parte esencial de la estructura comunitaria. Foto: Crisanto Rodríguez, SinEmbargo.
Ciudad de México, 5 de julio (SinEmbargo).- Era domingo, día de “mercado” y en Nochixtlán, Oaxaca, había
pobladores de las comunidades aledañas que bajaron de la sierra a la cabecera municipal para comprar pollos, vender
sus guajolotes o abastecerse de chicharrón. Había fiesta, como todos los día siete de cada semana, pero había un
bloqueo, el de los padres de familia y los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE) con una barricada y de pronto el sonido de los balazos reventó el bullicio de la plaza principal y de las
compras. Sonaron las campanas de la iglesia y 150 se hicieron miles.
Las mujeres, muchas esposas de los que se encontraban en la barricada, salieron corriendo: los vecinos, el que vendía
raspados, aguas y papas. La mayoría con palos y piedras, agua, vinagre, Coca Cola. El pueblo despavorido dispersó el
mercado y la población se volcó a la defensa de su gente, de los suyos; del profesor de los hijos, el que todos conocen,
el que tiene generaciones dando clases. Del compadre, del esposo y se enfrentaron a la policía estatal y a los elementos
de la Gendarmería que llegaron un poco antes de las nueve de la mañana disparando a los maestros que bloqueaban la
autopista México-Oaxaca, dice Flavio Sosa Villavicencio, miembro de la organización Comuna Oaxaca.
Así recordó Flavio Sosa ese día que dejó como saldo del enfrentamiento al menos nueve muertos. Un relato que
coincide con el de varios pobladores que fueron testigos y protagonistas de lo que ocurrió ese día.
“¿Cómo es que 150 se volvieron 2 mil en menos de una hora? En Oaxaca la gente se une en torno a sus fiestas, al dolor
de un familiar, a un ser querido. Y se une también en torno a una tragedia, se reúne en torno a un mercado regional. Ese
día lo que sucedió fue que era un día de plaza y segundo, que la comunidad sufría un ataque armado, porque desde que
llegó, llegaron disparando. Fue a partir de las ocho y cacho miente la gente de Seguridad cuando dice que 10. Lo que
sucedió es que la gente, la comunidad de Nochixtlán y pueblos que estaban en el tianguis y el mercado regional,
respondieron a la artera agresión. Mentira que hubo emboscada. Lo que ellos quisieron fue sembrar terror, pero fueron
superados por los pueblos y las comunidades”, dijo Sosa Villavicencio.

15. La población se unió en torno al magisterio afirmó. La razón es que los maestros son una parte importante en la
estructura de comunidades como las de Oaxaca en donde los índices de pobreza superan a la media y donde los
principales pilares son: el cura, el médico y el profesor.
El Gobierno federal perdió de vista esa ecuación el 19 de junio en Nochixtlán e intentó desalojar a los maestros y a los
padres de familia de forma violenta, explicó Germán Mendoza Nube, representante de la Comisión Política del Frente
Popular Revolucionario (FPR).
“La clave del conflicto está en el plan que el Gobierno ha estado articulando para contrarrestar el movimiento. Sin
embargo hay demasiada información y claridad en las comunidades y una vía de entendimiento y articulación
fundamental de las comunidades son las escuelas. Ahí se da a convivencia con los niños, los padres, las autoridades. Se
hace un diagnóstico en las escuelas con los niños todos los días, para cualquier necesidad que se presente en la
comunidad siempre hay una convocatoria de autoridad, comisariado o comités, que son las expresión de una
democracia directa permanente para la atención de las necesidades de la comunidad. Esos son los mecanismos de
trabajo comunitario, no hay posibilidad de que el Estado tenga un mecanismo directo, sino es a través de la vía
institucional, pero esa está cancelada en este momento”, expuso.
Para Germán Mendoza, un maestro de primaria con más de 35 años de trabajo, el domingo 19 de junio el Gobierno
federal quiso darle un golpe certero a la CNTE. Uno del que fuera difícil sobreponerse, pero no contó con que la
comunidad saldría a defender a los profesores.
A Flavio Sosa esa explicación no le satisface del todo. Para él, el Gobierno de Peña Nieto y del Gobernador Gabino
Cué Monteagudo trazaron un “plan perverso” que incluía la certeza de que podrían morir niños, mujeres y hombres que
no se encontraban en ese momento en la barricada, sino disfrutando de un día de mercado o pasando el día en una
colonia irregular del poblado.
“Desde días antes llegaron a la zona los federales, intentaron pasar, cruzar vías alternas y las comunidades se las fue
cerrando y desde entonces generaron una presencia en la región. Días antes del ataque del domingo instalaron agentes
en puntos estratégicos alrededor de Nochixtlán. Todos lo pudimos observar, y cuando se dio el ataque, la comunidad
reaccionó en menos de una hora. No se puede hablar de un mal cálculo cuando llegan disparando con AR-15”, detalló.
Germán agregó: “no habían previsto que en realidad familias enteras o vecinos de las colonias más cercanas al centro
de la población de Nochixtlán hubiesen reaccionado de manera pronta en llevar agua, vinagre, colca cola, piedras para
responder. ¿Por qué atacaron un campamento del Frente Popular Revolucionario? Porque era un objetivo represivo
donde prensaron que encontrarían enfrentamiento y resulta que encontraron niños en edad preescolar y primaria y no
les importó”.
EL “BAÑO DE SANGRE” PUEDE SER REAL
El viernes pasado el Secretario de Gobernación Miguel Ángel Osorio Chong lanzó un ultimátum a los docentes que
mantienen bloqueos en Oaxaca y en otros estados en protesta por la Reforma Educativa de Peña Nieto.
La Segob advirtió que “en breve” se tomarían “medidas necesarias” para permitir el abastecimiento de productos a las
comunidades.
“Muchas comunidades y miles de familias de Oaxaca y Chiapas se encuentran en una situación crítica. Se ha agotado el
tiempo. Los bloqueos y las afectaciones a la ciudadanía deben terminar. Por ello, en breve, se estarán tomando las
medidas necesarias para permitir el tránsito en vías estratégicas y el abastecimiento de las comunidades”, declaró en
conferencia de prensa el Secretario de Gobernación (Segob), Miguel Ángel Osorio Chong.
Francisco Durán Azamar, vocero de la Comisión de prensa de la CNTE, dijo a SinEmbargo que la coordinadora busca
el diálogo con el Gobierno federal para evitar un “un baño de sangre en el estado y en el país” .

16. “La CNTE tiene una ruta: movilización, negociación, movilización. Si la cosas mañana salen bien, con compromisos
que puedan ir distensando el problema, vamos a analizar en la Asamblea Estatal y a tomar acuerdos que permitan que
sigamos caminando en esa ruta política, queremos ser enfáticos que tiene que ser pacífica”, precisó.
Para el maestro Germán y para Flavio Sosa ese baño de sangre se dará si Osorio Chong envía a la fuerza pública para
contrarrestar los bloqueos de los profesores y padres de familia.
La Reforma Educativa y las policías federales, estatales y hasta los militares, no podrán acabar con el conflicto, porque
la lucha se extiende más allá de la CNTE.
Las comunidades se defenderán. Se armarán y lo que sucedió en Nochixtlán se extenderá al resto de los pueblos. Los
pobladores sacarán armas, palos y piedras y darán la pelea. El derramamiento de sangre sería inevitable, afirmaron.
“Ya se les complicó con la criminalización a la Sección 22, inventaron todo una andanada de señalamientos contra los
líderes y la propia sección 22. Hay medios locales que se refieren como el ‘cartel de la sección 22’. Hoy se tienen que
sentar a la mesa para solucionar el problema a quienes ellos calificaron como delincuentes y criminales. Hoy tendrán
que liberar a quienes les inventaron delitos, porque la indignación ya creció, porque los ojos del mundo están puestos
en lo que sucede en Oaxaca y en la Segob. Pueblos y comunidades van a responder y van a demandar la libertad de los
maestros y una reforma acorde a la realidad. La petición que se hace, aunque le parezca radical a este Gobierno, es una
petición sensata: se pide una mesa de negociación en donde esté la sociedad, los maestros, especialistas y el Gobierno”,
dijo Flavio.
El gobierno envilece el diálogo
POR JESÚS CANTÚ , 6 JULIO, 2016ANÁLISIS
CIUDAD DE MÉXICO (Proceso).- El diccionario de la Real Academia Española define el diálogo como “discusión o trato en busca de avenencia”,
y según el filósofo político inglés Bernard Crick, “para que la discusión sea auténtica y provechosa en el debate debe considerarse el punto de vista
opuesto”, lo cual implica no cancelar de antemano los temas polémicos, mucho menos cuando éste o éstos son la causa misma de la disputa.
Por ello cuando el secretario de Educación, Aurelio Nuño, manifiesta su disposición al diálogo, pero cancela la posibilidad de modificar el proyecto
de la reforma educativa (como lo ha hecho el gobierno federal, incluso desde antes de aprobar y promulgar la reforma legislativa), en realidad acaba
con el diálogo mismo y lo reduce a una simple charla, pues elimina toda posibilidad de tomar en cuenta el punto de vista de los maestros.
El mismo Crick, señala: “La política es la conciliación, la solución del problema del orden que prefiere la conciliación a la violencia o coerción como
medio efectivo de que los distintos intereses encuentren el grado de compromiso que mejor sirva a su interés común por la supervivencia… la
política entraña cierta tolerancia a verdades divergentes y el reconocimiento de que la gobernación no sólo es posible, sino que se ejerce mejor
cuando los intereses rivales se disputan en un foro abierto”.
Por ello una de las principales herramientas de la política es el diálogo y éste requiere el reconocimiento de que hay intereses divergentes que deben
dirimirse en un foro abierto, franco y sin vetos previos, pues éstos lo cancelan y, por ende, eliminan la posibilidad de lograr compromisos mutuos y
aniquilan la política.
Lamentablemente la disputa en torno a la Reforma Educativa ya provocó la pérdida de vidas humanas y, de prevalecer la cerrazón, es probable que
los ocho muertos en Asunción Nochixtlán, Oaxaca, no sean los únicos, pues como ya es evidente, las protestas magisteriales se han extendido a otras
partes del territorio nacional e incluso en estados donde aparentemente no había ninguna disidencia, como Nuevo León, donde ya lograron convocar
a varios miles de manifestantes.
Es evidente que el gobierno del presidente Enrique Peña Nieto desde el primer día de su mandato dejó claro que despreciaba la política como medio
de solucionar los problemas y optaba por el uso de la violencia, sin importar los costos. En la capital de la República no han vacilado en recurrir al
uso de la fuerza pública para reprimir las protestas sociales, como hicieron el mismo 1 de diciembre de 2012, durante la toma de posesión. Pero la
violencia ejercida en la ahora Ciudad de México no ha sido la peor, pues aunque ha sido recurrente y ha provocado detenidos y heridos, hasta el
momento no ha causado pérdida de vidas humanas, lo que sí ha sucedido en otras entidades.

17. En abril de 2014 la organización de la sociedad civil internacional Greenpeace señalaba en un comunicado que en 16 meses del gobierno de Peña
Nieto, de acuerdo con un recuento del Centro Mexicano de Derecho Ambiental, se habían registrado cuatro ejecuciones extrajudiciales de defensores
de derechos ambientales y comunitarios y 82 casos de agresiones, de los cuales en 37 los culpables identificados fueron autoridades de los tres
órdenes de gobierno del Estado mexicano. Un recuento muy similar puede hacerse en el caso de los activistas de derechos humanos.
Pero también hay que recordar la represión que sufrieron en el Valle de San Quintín, Baja California, los jornaleros, en su mayoría indígenas, el 17 y
el 28 de marzo de 2014, por haber cerrado las calles de la localidad para exigir mejores condiciones laborales.
Y peor todavía fue la masacre de Apatzingán, Michoacán, el 6 de enero de 2015, cuando policías federales dispararon a mansalva contra integrantes y
simpatizantes de la Fuerza Rural de Michoacán que realizaban un plantón en los portales del Palacio Municipal para protestar contra las decisiones
del entonces comisionado para la Seguridad del estado, Alfredo Castillo; el saldo fue de al menos 16 muertos y decenas de heridos.
Desde luego también destacan las acciones policiacas contra los normalistas de Ayotzinapa en diversas ocasiones, además de la masacre de Iguala,
cuyo saldo en pérdida de vidas es alto. Y los operativos contra los plantones de la CNTE en la Ciudad de México o de la CETEG en Guerrero.
Es un somero recuento de conflictos sociales o políticos (pues aunque el de Apatzingán se ocasionó por la presencia del crimen organizado en la
región, la represión se ejerció contra la ciudadanía que se había organizado para defenderse) en los que el gobierno federal canceló la vía del diálogo
y optó por el uso de la fuerza pública para intentar restaurar el orden.
En varios de los casos (el seguimiento al caso de los 43 desaparecidos de Ayotzinapa y la oposición de la CNTE a la reforma educativa) el gobierno,
fundamentalmente por conducto del titular de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, manifiesta públicamente su disposición a dialogar, pero
siempre bajo la premisa de que hay temas vedados y posiciones intransigentes, lo cual en realidad cancela el diálogo, aniquila la política y deja como
únicas opciones la claudicación de los opositores o el uso de la fuerza pública para reprimir los movimientos.
Hasta hoy, como puede verse en el somero recuento, el saldo es negativo para todos: los opositores han sufrido la violencia gubernamental con la
pérdida de vidas humanas y el encarcelamiento de varios líderes y manifestantes; el gobierno no ha logrado restaurar el orden y, todo lo contrario, se
exacerba el encono social y las protestas se extienden y ganan nuevos simpatizantes; además, la ciudadanía padece las molestias que,
inevitablemente, provoca cualquier movilización social.
México, rehén de un desgobierno
Por Adela Navarro Bello julio 6, 2016 - 12:00 am • 17 Comentarios
En conferencia de prensa, voceros de la CNTE aseguraron que el presunto desabasto en Chiapas y Oxaca es una estrategia mediática para desprestigiar la lucha
magisterial. Foto: Valentina López, SinEmbargo.
Por Adela Navarro Bello
Primero el Gobierno de Enrique Peña Nieto los ignoró. Después Aurelio Nuño, el Secretario de Educación Pública,
amenazó con despedirlos. Orondo, confirmó: Tenía ya listos a quienes los suplirían. Posteriormente los atacaron a
balazos, y más tarde, Miguel Ángel Osorio Chong, el Secretario de Gobernación, los volvió a amedrentar,

18. “El tiempo se ha agotado”, dijo en referencia a la falta de acuerdos en un diálogo inútil que ha sostenido con
profesores que utilizando su fuerza social han detenido el desarrollo de la educación, el comercio y la política en por lo
menos cuatro estados de la República Mexicana de manera permanente, y en otros tantos con manifestaciones
focalizadas.
De la ecuación política de negociadores gubernamentales, el Presidente Enrique Peña Nieto, el Secretario Aurelio
Nuño, el Gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, han salido ante la presión de los maestros que luego de los disturbios de
Nochixtlán que terminaron a balazos, ahora cuentan también con apoyos nacionales e internacionales.
La sinrazón de un gobierno para callar con balas lo que no puede arreglar con palabras, es lo que los mexicanos
estamos viendo.
Así, después de errores tácticos del gobierno peñista, al no consensuar una reforma, al pretender prescindir de
sindicalizados, al atacar físicamente y después amenazar, le ha abonado a las prácticas de un conflicto magisterial que
afecta al resto de la sociedad, amén de a los educandos.
Por el momento, y hasta nueva estrategia, el conflicto de los profesores agremiados a la CNTE, lo trae solito para su
operación, Osorio Chong. De suyo el Secretario de Gobernación se juega el futuro político en esta reyerta magisterial
que se ha salido de proporción. Si los desaparecidos de Ayotzinapa acabaron con Jesús Murillo Karam, y la fuga de
Joaquín Guzmán Loera con Montealejandro Rubido, los maestros de la CNTE están aminorando la influencia y el
poderío político de Aurelio Nuño y Miguel Osorio.
El pacifista más notorio y grande que la humanidad ha conocido, Mahatma Gandhi, lo dijo con las palabras precisas:
“Primero te ignoran, después se ríen de ti, después te atacan, y tú ganas”.
La fórmula la ha seguido a la perfección el Gobierno de Enrique Peña Nieto, cuando se trata de los profesores de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Lo que ha logrado que, efectivamente, se perciba que los
maestros van ganando. Pues no sólo han elegido a sus interlocutores, también mantienen las manifestaciones y están
orillando al Gobierno a negociar lo que era innegociable, la Reforma Educativa, o por lo menos los reglamentos de la
misma que sí se pueden llegar a modificar.
Chiapas y Oaxaca, dos estados de suyo marginados a pesar de la riqueza natural, son los que han sido mayormente
tomados por los maestros que se niegan a ser evaluados, que no quieren regulación sobre su labor, que desean seguir
cobrando un cheque a pesar de las clases no impartidas, de las comisiones no cumplidas, y exigen reinstalaciones
laborales sin cortapisas. Los bloqueos y las movilizaciones que desde esos Estados y hasta la Ciudad de México han
llevado a cabo, han inhibido el desarrollo económico, y por supuesto afectado la impartición de educación. Del cierre
de escuelas en el sureste del País se ha migrado al cierre de escuelas en el centro del País.
No hay razón. Ni los maestros pueden tener de rehenes a estudiantes, comercios, plazas, calles y avenidas, ni el
Gobierno puede convertir la fuerza pública en fuerza bruta para atacar a quienes se manifiestan frente a algo que
consideran injusto.
En una democracia como la nuestra, el diálogo y el acuerdo deberían imperar. Especialmente cuando el Poder
Legislativo le falla a los mexicanos, al aprobar reformas y leyes que no están debidamente consensuadas, consultadas
con la sociedad civil, y que, como es el caso, traen consecuencias que pesan en términos sociales, y se cuentan las
pérdidas en pesos y centavos.
El conflicto magisterial azuzado por los negociadores de Peña afecta los sectores turísticos, de productos, bienes y
servicios, negocios que mantienen una sociedad y se han visto limitados o definitivamente obligados al cierre de sus
actividades ante las manifestaciones violentas y la toma de territorios por parte de contingentes de maestros que actúan
con plena impunidad en detrimento de la sociedad organizada. Es evidente que los profesores tienen una estrategia de
movilizaciones, que el Gobierno Federal no ha sabido contener, terminando ello en mayores afectaciones sociales.
Las negociaciones tampoco han ido a buen puerto. Tanto Osorio como maestros han puesto y no de su parte, mientras
los maestros quieren la salida de las fuerzas federales de Oaxaca, salida de Aurelio Nuño como interlocutor, entrega de
cheques, suspensión de procedimientos contra maestros faltantes, entre otros anteriores que incluían en el extremo la
abrogación de la Reforma Educativa, el Gobierno Federal, le apuesta al alto a las manifestaciones, los bloqueos de vías
de comunicación y la liberación de espacios públicos y privados para el desarrollo, pero no se ponen de acuerdo.
A más de 50 días del inicio del paro de labores por parte de la CNTE y más de 15 de los hechos en Nochixtlán, parece
no haber una negociación que impida pensar en un inminente estallido social, especialmente ante las provocaciones de

19. los manifestantes, y las amenazas del secretario de Gobernación, que ciertamente, a cinco días de emitido el ultimátum
de Osorio, la prudencia oficial ha imperado.
Lo que no vemos los ciudadanos, es un diálogo razonado en ninguna de las partes. Los maestros quieren cumplimiento
en todas sus peticiones, signifiquen las mismas incumplir leyes y reglamentos, mientras el gobierno busca la liberación
de los espacios, en cuyo caso el último recurso es la fuerza pública.
En medio del conflicto provocado por legisladores que aprueban leyes sin tomar en cuenta a la sociedad, un gobierno
que ignora las manifestaciones hasta dejar crecer los problemas, y un gremio acostumbrado a negociar con el
clientelismo político que involucionó a la manifestación violenta, estamos los mexicanos. Rehenes de un conflicto
magisterial-gubernamental que nos afecta de cerca en el desarrollo educativo, económico y social de este país cada mes
más golpeado por la inercia, la corrupción y el distanciamiento de una autoridad que agrede y luego se evade.
Y el amigo sabía de qué hablaba…
Por Tomás Calvillo Unna julio 6, 2016 - 12:00 am • 1 Comentario
00Hace más de dos años, un buen amigo político el que ha experimentado las
subidas y bajadas de una carrera de resistencia, me comentó: “…la Reforma
Educativa como se piensa hacer e implementar es un grave error y va a provocar un
levantamiento social…”.
Se pretende imponer un sistema homogéneo, es decir la hegemonía de un discurso
de la mega metrópoli de la Ciudad de México que responde a una limitada visión de
lo que se considera la competitividad curricular en la globalización. Otra vez la
miopía centralista que denota un alto grado de insensibilidad e incluso de
desinformación sobre la vida de las comunidades.
Se ignora que el estado tenía un pacto para bien o para mal con el magisterio del
país. De Jongitud a Elba Esther y después el vacío, la herencia de la corrupción no
fue remplazada ni suprimida. La interlocución se perdió y sin proyecto educativo cada quien se pertrechó para defender
lo suyo.
Se olvidó la porosidad social del quehacer educativo que lo convierte en un tema fundamental que está en cada rincón
del país. Todo ello se ignoró, se hizo tabla rasa, se rompieron acuerdos tácitos políticos y se menospreció a miles de
maestros y maestras. Se le comenzó a señalar como lastres de los cambios que requiere el país, se les dejo de escuchar,
se les vio como el problema mismo.
No se tomaron en cuenta tradiciones culturales diferentes, condiciones laborales diversas, y aún menos la atmósfera de
incertidumbre y vulnerabilidad que las nuevas tecnologías de información y comunicación provocan en las
comunidades y sus circuitos educativos.
A todo ello se suma el descrédito de los gobiernos locales y un discurso centralista de tono autoritario que se apropia
del tiempo escolar mismo y como un gran reloj “checador” comienza a sancionar la cotidianidad de miles.
La educación pública es vital y hay que entenderla como se experimenta en todo el territorio del país. En esta era de
globalización, no es cosa menor y obliga a actuar sin precipitación.
Aunque es común, no deja de ser absurdo que esté atada a tiempos electorales, cuando debía de proponerse como una
tarea de larga duración donde tradición y cambio deben encontrar su dinámica y balance. ¿Cuál es la prisa?
Si algo se ha debilitado en la república es el concepto de autoridad, y pretender que ésta tiene que mostrarse como la
expresión del ejercicio del poder, y de quien lo tiene, recuerda los más tristes episodios de la educación, cuando ésta
promovió el temor, el miedo en una pedagogía cargada de amenazas, castigos y expulsiones.
Parece que no nos hemos liberado de esa equivocada costumbre.

20. El laboratorio de Peña Nieto
Estrictamente Personal
RAYMUNDO RIVA PALACIO
Las cosas definitivamente no estaban planeadas que sucedieran de la forma como se acomodaron, pero el conflicto en Oaxaca se convirtió en el
primer laboratorio de pruebas para tres aspirantes a la candidatura presidencial del PRI en 2018: los secretarios de Gobernación, Educación y
Desarrollo Social. El presidente Enrique Peña Nieto puede ver, en privado y en público, su desempeño y la forma de cómo la mejor estrategia
resulta en los mayores beneficios para el gobierno. El desafío es grande, por la complejidad del conflicto en Oaxaca y el dilema de usar la
fuerza o la negociación, que corre contra el tiempo y la credibilidad gubernamental para superarlo.
El nuevo conflicto en Oaxaca inició, como hipótesis de trabajo, en la búsqueda de posicionamiento del secretario de Educación, Aurelio Nuño,
en la carrera presidencial. Peña Nieto, que se había resistido a soltarlo para que caminara solo, le abrió la puerta para que mostrara sus alas para
volar. Nuño había sido una pieza central en la negociación del Pacto por México, pero no era lo mismo operar en la sombra del presidente que
encontrarse solo en el aparador. Comenzó muy bien Nuño, pero se engolosinó. Se embarcó en una lucha frontal contra los maestros disidentes
y los vio heridos de muerte. Entonces convenció al presidente de que meter a la cárcel a los líderes de la Sección 22, Rubén Núñez y Francisco
Villalobos, sería el final de la disidencia magisterial. El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong se oponía, pero Peña Nieto le
creyó a Nuño.
Su captura a mediados de junio cambió el metabolismo de la protesta. Una semana después de sus detenciones, ardió Oaxaca con Nochixtlán y
sus nueve muertos y decenas de heridos, como el emblema de la intolerancia. Molesto con Nuño, Peña Nieto encargó a Osorio Chong
restablecer el orden, quien desplazó a Nuño, retomó la comunicación con la disidencia magisterial e invitó a sus líderes a un diálogo. Nuño
estaría excluido, y su único represente, Mauricio Dávila, jefe de su oficina, fue un convidado de piedra. El planteamiento público del encuentro
incorporaba una agenda falaz: no sería un diálogo sobre Educación, sino por la recuperación de la estabilidad y la paz social en Oaxaca.
Al encuentro con Osorio Chong fue una treintena de líderes magisteriales de todo el país. La primera demanda fue la derogación de la reforma
educativa. Osorio Chong quiso repetir lo que hizo Manuel Camacho cuando, en 1994, convenció al entonces presidente Carlos Salinas de que
lo nombrara comisionado para la paz en Chiapas y establecer una mesa de negociación con el EZLN. La estrategia fue ganar tiempo y mantener
al EZLN sentado en la mesa de diálogo mientras se llevaba a cabo la elección presidencial. Osorio Chong no tiene el talento que tenía
Camacho, ni tampoco los tiempos estaban tan claros. En 1994 era vender el cielo azul durante seis meses y posteriormente administrar el
conflicto en eternas pláticas en San Cristóbal de las Casas. En 2016 no existe aquél horizonte y no encontró Osorio Chong qué ofrecerles a
cambio del desgaste político.
Si los primeros días fueron de esperanza para restablecer la paz, la falta de una operación política que contuviera a los maestros mientras
dialogaban permitió que la disidencia magisterial incrementara su presión con más bloqueos, mítines y movilizaciones. Algo había pasado. Si a
Camacho el EZLN lo trató como un prospecto real para la presidencia –en el escenario de que el candidato priista Luis Donaldo Colosio podría
ser removido por Salinas–, a Osorio Chong no lo trataron los maestros con similar deferencia. La falta de credibilidad entre un gobierno y otro
mostró los costos de una presidencia débil. Osorio Chong se quedó en el pantano. No habría diálogo si no suspendían los maestros los bloqueos
carreteros, dijo; no habría levantamiento de bloqueos si no había un diálogo serio, respondieron los maestros.
El secretario amenazó con la fuerza, pero al no cumplir, le dio tiempo a los maestros para que se burlaran del gobierno con una nueva
estrategia: bloqueos intermitentes, de día y no de noche, con lo que el costo político de desalojarlos aumentaba. Con Nuño anulado y Osorio
Chong atrapado, otro presidenciable entró al escenario, José Antonio Meade, secretario de Desarrollo Social. El tema fue el desabasto de
víveres y cómo resolverlo. Preparó un puente aéreo con la ayuda de su amigo, el secretario de la Defensa, que en tiempos de paz mostró
escenas de guerra y desgracia. Pero al final, cumplió su objetivo: mandó alimentos a comunidades que viven de autoconsumo y que por esa
razón, en realidad, no se estaban muriendo de hambre.
Meade, que no tenía boleto para este momento, aprovechó la oportunidad que se le presentó inesperadamente. Nuño, que jugaba para ganar
todo, ha perdido casi todo. Osorio Chong es un misterio aún. Hasta ahora parece querer repetir los fuegos pirotécnicos del pasado, donde hay
mucha escenografía, construcción de imágenes y poca sustancia. Pero también puede estar jugando una estrategia de alto riesgo, como la usada

21. por el secretario de Gobernación Luis Echeverría, en 1968, de permitir el incendio estudiantil para después apagar el fuego, y ser el inevitable
candidato a la presidencia. No tiene la creatividad teórica de Camacho, pero sí el manejo político corporativo de Echeverría.
Los maestros son catalizador de esta prueba de capacidad, que le ayudará a Peña Nieto a ver cómo en momentos de crisis los suyos salieron
adelante o se hundieron.
Twitter: @rivapa
Conflicto magisterial: distensión plausible y
necesaria
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y la Secretaría de Gobernación reactivaron ayer la mesa de diálogo con miras a la
resolución del conflicto magisterial, la cual había quedado en suspenso luego del ultimátum lanzado hace unos días por el titular de esa dependencia,
Miguel Ángel Osorio Chong, a los maestros disidentes. Este reinicio en las negociaciones tuvo de contexto una jornada de movilizaciones en la
capital del país, en la que padres, maestros y alumnos de 250 escuelas de educación básica de la Ciudad de México realizaron acciones de protesta
contra la reforma educativa en varios planteles escolares y vialidades. Pese al amplio despliegue policiaco aplicado por las autoridades capitalinas
para aislar y encapsular a los manifestantes, los actos se mantuvieron todo el día en respaldo a la marcha que realizaron por la tarde los integrantes de
la CNTE que se encuentran en el plantón de la Ciudadela.
El amplio eco que encontró el llamado a reactivar la lucha magisterial en esta capital es muestra de que, a contrapelo de la escalada de
criminalización mediática, de la judicialización del conflicto y de la creciente violencia con que las autoridades responden a los episodios de protesta,
el movimiento está lejos de amainar y, al contrario, se extiende con la suma de actores sociales, padres de alumnos e incluso personajes religiosos,
como el obispo de Saltillo, Raúl Vera, quien participó en una movilización efectuada en Monterrey.
En resumen, en las últimas semanas lo que se inició como oposición a una reforma impuesta sin consultar a los principales afectados se ha
convertido en un movimiento social de características y dimensiones inesperadas y por demás originales.
Parte de la novedad del actual ciclo de movilizaciones estriba en la adhesión de sectores del magisterio que tradicionalmente no han participado
en la oposición activa a las medidas gubernamentales. Tal generalización del descontento ha sido motivada por el paulatino conocimiento de las
implicaciones de la reforma en los derechos laborales y la calidad de vida de los profesores, aspectos que no recibieron difusión a lo largo de la
prolongada campaña propagandística con que el gobierno federal ha buscado legitimar las modificaciones en las modalidades de contratación
docente. Reflejo de lo dicho es el descontento generado por el acuerdo suscrito entre la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación para separar el sueldo base y el estímulo otorgado por el programa de carrera magisterial, con lo cual los incrementos
salariales aplicables a partir de este año no se aplican al estímulo salarial.
Con todo lo dicho, es de saludarse el reinicio del diálogo, ayer, entre la CNTE y la Secretaría de Gobernación. Es necesario que la parte
gubernamental muestre voluntad política para concretar soluciones reales al conflicto, y que apueste por la consolidación del diálogo con la
convicción de que todavía no es demasiado tarde para subsanar los factores originarios del descontento.
Diazordacismo mediático contra la CNTE
POR JENARO VILLAMIL , 5 JULIO, 2016ANÁLISIS
CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Manuel Velasco, el gobernador “más joven” del peñismo, recoge del peor bagaje autoritario la famosa
frase de Gustavo Díaz Ordaz, el patriarca priista de la represión del 68: “Hemos sido tolerantes hasta excesos criticables…”
Casi simultáneamente, el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, lanza el viernes 1 de julio un mensaje en Periscope que es
ampliamente replicado en medios electrónicos e impresos: “El tiempo se ha agotado”. Frase que repite para quienes no entiendan. Simula que está a
favor del diálogo, al tiempo que endurece la quijada y su mirada hidalguense se convierte en preámbulo de una escalada política.
La escalada declarativa contra la CNTE se convierte en un coro sincronizado. En estricto sentido, esta escalada la inició Enrique Peña Nieto desde
Canadá cuando tiró “línea”: “La ley no se negocia”… solamente cuando hayan empresarios o intereses poderosos del Grupo Atlacomulco en juego.
Sorprendido, el gobernador Velasco ofreció este lunes 4 una “disculpa” por utilizar la frase de Díaz Ordaz. “No fue correcto decir que hemos sido
pacientes a excesos criticables, pero en ningún momento utilizo esta expresión para amenazar a nadie y mucho menos al magisterio”, declaró el
mandatario chiapaneco.
Su disculpa sólo acentúa su torpeza. Lo grave no es citar a Díaz Ordaz sino actuar y pensar justo como lo hizo el expresidente priista en vísperas de la
matanza del 68, pero ahora magnificando la amenaza de los maestros de la CNTE a quienes algunos cartonistas, comentaristas y no pocos “analistas”
llaman “hordas”, “vándalos”, “fascistas”, “asesinos”, en plena sincronía con el lenguaje del poder.
En el colmo, comparan los bloqueos con el “sitio” hitleriano a Londres.

22. Más indignante resulta esta resurrección del diazordacismo como método, gesto y discurso cuando oficialmente existen ocho muertos y decenas de
heridos tras la sanguinaria represión en Nochixtlán, Oaxaca, el 19 de junio. ¿Entonces los llamados al diálogo, la mesa de negociaciones en la
Secretaría de Gobernación y los exaltados discursos son sólo máscaras de la represión para ganar tiempo?
En los cinco primeros días de julio los medios masivos han insistido en el mismo guión dictado desde Los Pinos: presentar a los maestros de Oaxaca
como los artífices del desabasto, la “hambruna” y las pérdidas millonarias del sector turístico en la entidad del sur.
Nunca se han preocupado por difundir los bloqueos y cobros de peaje del crimen organizado en las carreteras del país. Ahora que se trata de las
protestas de maestros, la CNTE se convierte casi en asesinos de pollitos “que deberán ser sacrificados por sufrir deshidratación”, según el reportaje
de El Noticiero, de Canal 2.
En el colmo de la repetición del discurso como parodia, Joaquín López Dóriga asume el mismo papel que tuvo Jacobo Zabludovsky en el 68 y
presenta en su otoñal noticiero sólo la versión oficial de la mano dura.
Sus reporteros “entrevistan” a ciudadanos que pueden morir de cáncer de próstata o de alguna enfermedad crónica porque el “bloqueo” de los
maestros les impide llegar a los hospitales. Lo mismo hacen Milenio TV o TV Azteca: hay que criminalizar al extremo a los maestros.
Poco importa que en las redes sociales sean desmentidas una y otra vez las versiones de que los bloqueos en Oaxaca sean causantes de desabasto
alguno. En la revista Proceso, los reporteros Arturo Rodríguez y Pedro Matías hacen lo que no les permiten a los camarógrafos de las televisoras:
contrastar la versión oficial con los hechos. “El desabasto en Oaxaca, gran mentira”, se titula el reportaje de la edición que circula esta semana.
“Durante un recorrido por la ciudad de Oaxaca y la región de Valles Centrales, los reporteros no sólo corroboran el abasto de todos los productos,
sino que algunos eran más baratos que en la Ciudad de México o los que ofertan los supermercados”, describen Rodríguez y Matías en su reportaje.
Las sorpresivas movilizaciones y el paro de maestros en Nuevo León son acallados en los medios masivos. Jaime Rodríguez, El Bronco, presume su
verdadera naturaleza autoritaria: responde a las marchas como si fuera prefecto de la época de Díaz Ordaz. “Si es necesaria la fuerza pública, así va a
ser”, remata el secretario de Gobierno del bronconato, Manuel González Flores.
Los pronunciamientos de escritores, intelectuales, maestros y ciudadanos en México y en una decena de ciudades latinoamericanas y europeas no
existen en el concierto de medios que claman por la mano dura.
Hasta la rechifla al secretario zombie de Educación Pública, Aurelio Nuño, en su evento de este lunes 4 en Guadalajara, Jalisco, es silenciado en la
cobertura de los telenoticiarios, aunque está en todas las redes sociales.
¿A quién quieren engañar? ¿Qué consenso quieren crear?
Díaz Ordaz vivió obsesionado con una “conjura comunista” que se preparaba en las protestas de los estudiantes universitarios de 1968. No entendía
ni quería comprender a una generación que pedía lo más elemental de ese momento: ganar derechos y libertades frente a un régimen autoritario que
intervenía en la UNAM y mandaba a la cárcel a dirigentes sindicales u opositores bajo el delito de “disolución social”.
Peña Nieto vive obsesionado con una “conjura populista” que se esconde en las protestas de la CNTE. No entendió la lección que la misma Elba
Esther Gordillo le lanzó antes de caer presa ante el escarmiento peñista a la vieja aliada y cómplice. Una reforma educativa sin contar con los propios
maestros será la tumba de su sexenio y del propio sistema priista.
Comentarios: www.homozapping.com.mx
Educación, cerrazón y tragedia
POR HÉCTOR TAJONAR , 5 JULIO, 2016ANÁLISIS
CIUDAD DE MÉXICO (Proceso).- Cubierto por una densa nube de dudas, el enfrentamiento del 19 de junio en Nochixtlán, Oaxaca,
entre las fuerzas de seguridad y la CNTE imprime un signo trágico al conflicto magisterial derivado de la reforma educativa. Al parecer,
el saldo de nueve muertos y más de 100 heridos se debió a “un error táctico” de la Gendarmería (Proceso 2069). Sin embargo, aún no se
aclara la posible participación de grupos de choque –ajenos o vinculados a la CNTE, o “halcones” contratados por el propio gobierno–
que pudieron haber provocado la matanza.
En cualquier caso, la violencia es totalmente ajena al derecho humano fundamental de más de 30 millones de alumnos a recibir una educación de
calidad, e igualmente contraria al interés nacional. Hoy más que nunca, el futuro educativo del país está hundido en un mazacote de ambiciones
políticas torcidas. No será fácil superar la competencia de necedades que ello implica.
La tragedia de Nochixtlán obligó al gobierno a reanudar las negociaciones en la Secretaría de Gobernación con los representantes de la CNTE,
suspendidas hace un año, cuyo reinicio había sido rechazado por el secretario de Educación, Aurelio Nuño. No obstante, hasta ahora (miércoles 29)
dichas reuniones han sido estériles debido a la cerrazón de ambas partes, contraria al diálogo que supone la buena disposición de los interlocutores
para llegar a un acuerdo. Los sonrientes líderes de la coordinadora sienten tener contra las cuerdas al secretario Miguel Ángel Osorio Chong y exigen
derogar toda la reforma.
Escasos de argumentos propositivos, los representantes de la CNTE saben que su poder radica en la capacidad para crear un caos vial en varias
ciudades y carreteras de la República y, si hiciera falta, incendiar al país en una ola de violencia para provocar una respuesta represiva que el
gobierno quisiera evitar a toda costa, sobre todo después del funesto fracaso del operativo en Nochixtlán. A ello se debe que la defensa de sus
derechos y prebendas esté basada en la confrontación, casi siempre violenta.
Por su parte, el gobierno de Enrique Peña Nieto no quiere dar marcha atrás a una de las pocas reformas que podrían significar un motivo de orgullo
para su malograda gestión. La estrategia para recuperar la necesaria rectoría del Estado en materia educativa incluyó la elaboración de una reforma
constitucional enfocada a rediseñar la estructura laboral del magisterio, al tiempo de acotar el enorme y corrupto poderío del SNTE. Se encarceló a su

23. líder vitalicia y se nombró a un sucesor previamente domesticando, se promulgaron las leyes de Educación, del Servicio Profesional Docente y del
Instituto para la Evaluación de la Educación. La reforma educativa fue aprobada en el Congreso por amplia mayoría, pero sin haber sido previamente
negociada con la disidencia magisterial. Ese es el origen de las protestas de la CNTE.
A ello hay que agregar la cerrazón y altivez del secretario Nuño, quien montó una intensa campaña de comunicación, especialmente a través de la
televisión, supuestamente para divulgar los logros de la reforma educativa, pero orientada a exhibir y estigmatizar a los maestros de la CNTE (cuyos
métodos violentos lo facilitan) y, sobre todo, a promover su imagen y ambiciones presidenciales. Arrogante, adoptó una actitud desdeñosa y retadora
frente a la disidencia magisterial –reveladora de su falta de visión política y de su vocación autoritaria–, que desembocó en los sangrientos hechos de
Nochixtlán.
Además de la injustificable violencia utilizada por la CNTE en sus reclamos –destrucción de oficinas, secuestro y quema de camiones para obstruir
carreteras e incluso la humillación y rape de maestros a quienes consideran “traidores”–, así como de los descarados casos de abusos y corrupción de
muchos de sus líderes, también existen argumentos que fundamentan su disidencia. Son esas ideas y propuestas las que tendrían que discutirse en la
mesa de negociación, contrastándolas respetuosa y racionalmente con las del gobierno. ¿Será posible?
Uno de los temas centrales a debatir es si la reforma educativa es o no punitiva. Manuel Gil Antón, especialista del Colegio de México, argumenta
que, además de punitiva, la reforma concibe a los maestros como objetos, no como sujetos, colocándolos en una situación límite: someterse o perder
el empleo. Adicionalmente, opina que los criterios rectores y las prácticas de evaluación son imperfectos y poco confiables.
En contraste, la resolución de la Suprema Corte de Justicia sobre el tema sostiene que la Ley General del Servicio Profesional Docente no transgrede
los derechos de los maestros debido a que les otorga tres oportunidades de ser evaluados. En caso de no ser aprobados en la primera y la segunda,
serán incorporados a programas de regularización con la tutoría correspondiente. Si el resultado de la tercera evaluación fuera insuficiente y el
maestro contara con un nombramiento definitivo, no perderá su plaza y será readscrito a otras tareas. A quien tenga un nombramiento provisional y
alcance un resultado satisfactorio en cualquiera de las tres evaluaciones se le otorgará la plaza definitiva; sólo si el resultado es insuficiente en la
tercera evaluación será separado del servicio público.
Así como es necesario acabar con el sindicalismo rapaz y corrupto inserto en el SNTE y la CNTE, es menester reconocer que, como lo apunta Gil
Antón, “ni la violencia ni la administración selectiva de la justicia con fines políticos son formas adecuadas para resolver la gran polarización que ha
provocado la reforma gubernamental”. Es imperativo que los líderes sindicales y autoridades gubernamentales, causantes de la tragedia de la
educación, expliquen y debatan de cara a la ciudadanía, con apego a la ley, rigor ético y sensatez, a fin de encontrar la solución al desastre que ellos
han provocado. Deben asumir la responsabilidad que a cada uno le corresponde: sus excesos y torpezas han originado la debacle educativa y han
puesto en riesgo la paz social de la nación. La sociedad debe exigirles que así sea.
MARÍA AMPARO CASAR
Captura y calidad educativas
En materia de educación hay cosas que celebrar. Después de 40 años de hablar de la necesidad de una Reforma
Educativa y posponerla por motivos políticos, el presidente Peña Nieto mostró sensibilidad ante una situación educativa
tan inocultable como inaceptable y ante las demandas de la academia y de las organizaciones de la sociedad civil que
no se cansaron de documentar con datos duros en la mano que el derecho a la educación universal y de calidad era un
simple artículo de la Constitución que, como tantos otros, carecía de asidero en la realidad.
06 de Julio de 2016
Peña Nieto adquirió el compromiso con la educación, formuló una iniciativa y concitó la voluntad de prácticamente todas las fuerzas políticas
para que fuera aprobada a menos de un mes del inicio de su gestión. Vinieron después las leyes generales y secundarias que obligaron a su
adopción a nivel nacional y a precisar los lineamientos generales de política pública que debían acompañarlas.
La reforma ha tenido logros indiscutibles. Las evaluaciones de los maestros tienen ahora consecuencias. Se hizo público el padrón de docentes.
Se centralizó la nómina magisterial para eliminar o, al menos, disminuir los pagos ilegales o irregulares. Se terminó con la práctica corporativa
de heredar o vender plazas. Se concursaron más de 85 mil plazas para directores, supervisores y asesores-técnicos pedagógicos en educación
básica y media superior.
Si el Poder Ejecutivo elaboró las iniciativas en materia educativa y el Congreso las aprobó, la Suprema Corte de Justicia también jugó un papel
activo. Ante cientos de juicios de amparo contra la Reforma Educativa declaró su constitucionalidad. No sólo eso, reconoció el interés legítimo
de una iniciativa ciudadana (Aprender Primero, brazo jurídico de Mexicanos Primero) para impugnar actos de autoridad que violen el derecho a
la educación.
Todo esto es lo que puede lograrse cuando las tres ramas de gobierno trabajan de manera conjunta y con la sociedad civil. Cada una desde su
ámbito de acción, pero todas en una misma dirección.
A pesar de estos logros, la reforma aún no rinde frutos en su misión principal: la educación de calidad. La mayoría de los maestros obtiene
calificaciones que eufemísticamente se caracterizan como “no idóneas”, o sea “reprobatorias”. No se ha instituido un sistema nacional para
preparar a los maestros que tienen una formación deficiente, los programas de estudio no han sido revisados, la velocidad a la que se evalúan
los maestros no es suficiente. La infraestructura es más que precaria. Según la Evaluación de Condiciones Básicas para la Enseñanza y el
Aprendizaje (ECEA), en casi cinco de cada diez escuelas primarias se carece del conjunto de servicios básicos como agua, luz y drenaje. Casi
la mitad (46%) no cuenta con una cancha deportiva. Solamente en cuatro de cada diez escuelas se puede acceder a una computadora que
funcione y sólo en 23% de los planteles hay acceso a internet.

24. Todo esto se traduce en que no se están logrando los aprendizajes esperados que serán, al final del camino, los indicadores del éxito de la
reforma.
Recientemente fue publicado el Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa Estatal 2016 que ofrece un comparativo “justo” entre
las entidades. “Justo” porque hace un ajuste de las condiciones de inercia heredadas de un pasado con desarrollo desigual y no exige lo mismo
a la Ciudad de México que a Chiapas que tienen un punto de arranque muy distinto.
En el ranking que presenta este estudio se mide el cumplimiento de la responsabilidad educativa-estatal, el aprendizaje y permanencia de los
alumnos y las condiciones educativas. Aguascalientes es el estado con mayor puntaje (7.4 sobre 10), seguido de Zacatecas, Colima y la Ciudad
de México. Los tres últimos lugares los ocupan Michoacán, Oaxaca y Chiapas.
El índice no mide la captura de las secretarías de educación locales por intereses ajenos a la labor educativa, pero podría hacerlo. Sería
interesante introducir un indicador de captura y relacionarlo con el ejercicio del derecho a una educación de calidad. Pero no se necesita ser
muy perspicaz para darse cuenta de que es precisamente en Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero (que ocupa el quinto lugar en el índice) en
donde la autoridad y los procesos educativos están capturados por la CNTE. En estos estados, la autoridad educativa no cumple con sus
funciones, el aprendizaje y la permanencia son los más bajos, los maestros presentan la preparación inicial menos adecuada, las condiciones
materiales son las más precarias y la participación de las familias es prácticamente inexistente.
Recuperar la rectoría estatal de la educación fue uno de los principales objetivos de la reforma, y el Estado mexicano está obligado a lograr ese
objetivo. No tiene que hacerlo con violencia, pero tiene que hacerlo. Un sindicato puede y debe estar obligado a mejorar las condiciones de
trabajo y el nivel de vida de sus agremiados, pero no a preservar los privilegios políticos y económicos de sus líderes, mucho menos a costa de
la educación y de los derechos de la población en general.
Twitter: @amparocasar
Arsenal
FRANCISCO GARFIAS
En juego la carrera de Osorio Chong
06 de Julio de 2016
Miguel Ángel Osorio Chong puso en juego su carrera política con el precipitado ultimátum que el pasado viernes lanzó a los aguerridos
maestros de la CNTE para que cesen bloqueos y manifestaciones.
Los disidentes no sólo no atendieron la advertencia del hombre de Bucareli, sino que, además, dislocaron la Ciudad de México, que ayer fue un
verdadero caos.
Datos del gobierno capitalino reportaron 67 manifestaciones en diversos puntos del otrora DF, dos plantones y 267 escuelas en paro, de las más
de cuatro mil que hay en la Ciudad de México. El domingo hubo por lo menos 25 cierres de carreteras en Chiapas, Michoacán y Oaxaca.
El secretario de Gobernación tiene las manos atadas. Comprometió medidas que difícilmente podrá cumplir sin correr grandes riesgos.
“Los bloqueos y las afectaciones a la ciudadanía se tienen que terminar. En breve se estarán tomando las decisiones necesarias para permitir el
tránsito en vías estratégicas y el abastecimiento de las comunidades”, dijo hace cuatro días.
Pero los bloqueos se mantienen. Arreciaron incluso en la capital del país. No se han tomado las “medidas necesarias” para permitir el libre
tránsito.
La CNTE se pasó el ultimátum por el arco del triunfo, para decirlo coloquialmente. Sus líderes quieren provocar para desestabilizar. Los
muertos ayudan a ganar apoyo popular.
A Osorio no le queda más alternativa que el diálogo, diálogo y más diálogo.
El conflicto con los maestros es el mayor reto que ha enfrentado desde que llegó a Gobernación —más que la recaptura de El Chapo—, pero
también la mayor oportunidad.
La represión lo dejaría fuera de la carrera por la candidatura presidencial del PRI. Pero si lo resuelve por la vía política, estaría del otro lado.
Vamos a ver de qué está hecho.
Lo más importante: hay que evitar, como sea, otro baño de sangre. La violencia sólo engendra más violencia. Y el secretario lo sabe. Por eso
hay que congratularnos de que anoche mismo se reanudara la interlocución con los rebeldes.

25. CARLOS ORNELAS
De Oaxaca para Nuevo León
Al comienzo de su gobierno, Enrique Peña Nieto se comportaba como un profeta armado. Parecía que seguía un
manual escrito por Maquiavelo: ejercía el mando, se presentaba como un audaz restaurador del orden priista y un
reformista consumado. Escogió a sus aliados (las dirigencias del PAN y del PRD) y sabía quiénes eran sus adversarios
(Elba Esther Gordillo).
06 de Julio de 2016
Llegué a pensar que, en su fuero interno, EPN aspiraba a rehabilitar, si no todas las características de la presidencia imperial, sí a ejercer
poderes legales e informales para conseguir sus fines. Pero no diseñó una tecnología del poder para contender con la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación.
Hoy, la CNTE tiene de cabeza al gobierno. Cierto, el Presidente defendió su Reforma Educativa desde Canadá y expresó que no habría marcha
atrás. Los hechos de Nochixtlán acallaron a Aurelio Nuño, el vocero más porfiado de la política reformista. Mientras que el diálogo en la
Secretaría de Gobernación no remedió nada. Al contrario, ofreció incentivos a los militantes dispersos de la CNTE, pocos, pero bien
organizados, para movilizarse en otras regiones del país.
La Secretaría de Educación Púbica fue infructífera para comunicarse con los maestros de base y explicarles los posibles beneficios que la
reforma traería para ellos. Los discursos desde arriba no penetraban, eran bloqueados por quienes refutaban los cambios. Los opositores
lograron convencer a multitudes que se trataba de una reforma laboral, no educativa.
La SEP trató de revertir la tendencia mediante los Foros de Consulta del Nuevo Modelo Educativo, de febrero a junio de 2014, algo logró.
Miles de docentes dejaron constancia de participación, algunos sentían que el gobierno los escuchaba y que pronto transitaría de lo
administrativo y laboral a la cuestión escolar.
Los foros fueron las líneas de transmisión de que el Servicio Profesional Docente sería para beneficio de los maestros y medio para mejorar la
educación. Pero el famoso nuevo modelo no sale a la luz todavía; se desperdiciaron meses. Hoy la revuelta magisterial tiene la batuta. Y no
sólo en el sureste. Va que vuela para el norte.
En Nuevo León, por ejemplo, la propaganda de los disidentes caló e hizo crecer en número a los descontentos. Hay razones de peso para ello.
Desde el primer pregón de la Reforma Educativa, los maestros se preguntaban qué iría a pasar con su plaza. De la incertidumbre pasaron a la
desconfianza y luego al temor. Combustible puro para la CNTE.
Ayer, Excélsior publicó que el gobernador Bronco de Nuevo León expresó que, si es necesario, usará la fuerza pública para evitar bloqueos a
carreteras y aeropuertos. Empero, si los maestros persisten en su beligerancia y el gobierno no cumple, quedará como el ultimátum del
secretario Osorio Chong: una bravata sin consecuencias. Si cumple, será acusado de represor del pueblo.
La hostilidad de la CNTE amenaza con extenderse; su proyecto va más allá de abrogar la Reforma Educativa. Un conocedor a fondo del
denominado Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (MDTEO), Samael Hernández, advierte en su blog: “La
Sección 22 construyó una magnífica máquina de guerra que apuntaba a la estructura antidemocrática del SNTE; los problemas comenzaron
cuando los grupos radicales tomaron esa máquina de guerra… y controlaron al sindicato… Las decisiones del MDTEO comenzaron a
orientarse no bajo una lógica sindical, sino insurreccional”.
Hernández coloca el giro en la S-22 cuando el gobernador Ulises Ruiz fracasó en reprimir a los maestros que tenían tomado el zócalo de
Oaxaca, en junio de 2006. En Nuevo León y otras regiones, la situación está al borde del descontrol. Aunque quisiera, el gobierno ya no tiene
capacidad para constreñir a miles. Pero tampoco puede ceder a las demandas de la CNTE. Peña Nieto está en un callejón sin salida.
La Reforma Educativa, la más importante de todas según el Presidente, está bajo sitio. Ya no tiene muchos defensores, ni aun dentro del
gobierno, hasta parece que éste sólo espera que lleguen las vacaciones para tener un respiro. ¡Una ilusión veraniega!
La pugna contra la Reforma Educativa es la punta de lanza de una estrategia insurreccional, es un desafío que el Estado no sabe cómo resolver.
Y, si lo dejare pasar, se agota su legitimidad. ¡Vaya brete!
No abogo por la represión, pero un diálogo de sordos no zanja el problema. Hoy veo al Presidente como un profeta desarmado. Parece que
suplica a sus adversarios.
Los planes truncos de Nuño
Dicen que el hombre propone y Dios dispone. En México hoy, una versión sería: “El secretario propone y la CNTE dispone”. Lo digo al recordar que a inicios de
este año, el 18 de enero, Aurelio Nuño escribió un artículo en EL UNIVERSAL en el que trazaba la ruta crítica para la implementación de la reforma educativa,
estrellita (estrellada) del sexenio. El texto establecía el calendario para siete metas a cumplir en el año del cual se han podido concretar dos: la presentación del
programa La Escuela al Centro, con lo cual se daría a las escuelas autonomía de gestión y la flexibilidad del calendario escolar, fortalecimiento de los Consejos
Técnicos Escolares, entre otras acciones. La segunda acción sería Escuelas al Cien, que sí, se presentó en la primera quincena de febrero. Lo puso en marcha
precisamente en Oaxaca. En abril pasado se entregó la primera escuela que fue rehabilitada con este programa en Colima, Colima: el jardín de niños Rosaura
Zapata. Luego vendría la presentación de los resultados de la evaluación de desempeño que se aplicaron al final de 2015. Cumplió con el calendario el día 29 de
febrero cuando presentaron los resultados de la Evaluación de Desempeño Docente. Y hasta ahí porque el cuarto propósito educativo de año nuevo, la