El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso que enfatiza el trabajo en grupo y la interacción entre profesores y estudiantes. El conocimiento se ve como un constructo social que se facilita a través de la interacción social. El aprendizaje colaborativo potencia las capacidades individuales y permite lograr objetivos más ricos al combinar diferentes perspectivas y estrategias.

1. Un proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los
esfuerzos colaborativos, es decir, la participación
activa y la interacción, entre profesores y estudiantes.
El conocimiento es visto como un constructo social y,
por tanto, el proceso de aprendizaje es facilitado por
la interacción social en un entorno que facilita la
interacción, la evaluación y la cooperación entre
iguales.
García-Peñalvo y Seone(2006)

2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
 Potencia las capacidades de cada persona en la participación de
proyectos comunes en donde cada uno asume su propio ritmo y
potencialidades.
 Impera la autonomía, pero cada uno comprende la necesidad de
aportar lo mejor de sí al grupo
 Permite el logro de objetivos cualitativamente más ricos en
contenidos, a los que ninguno accedería por sus propios medios, al
aunar diferentes propuestas y diferentes formas de abordar y
solucionar un problema, diferentes formas de aprender y
diferentes estrategias de manejo de la información.

3. APRENDIZAJE COLABORATIVO
 Se logra una relación de interdependencia que favorece los
procesos individuales de crecimiento y desarrollo;
 Un incremento de la motivación al generarse sentimientos de
pertenencia y cohesión a través de la identificación de metas
comunes;
 Y la creatividad y la productividad ya que el éxito colectivo
depende del éxito individual.
Calzadilla(2002)

4. APRENDIZAJE COLABORATIVO
Desde la perspectiva de l aprendizaje:
 Es una de las estrategias más enriquecedoras puesto que conduce
a la asimilación y comprensión significativa del conocimiento
desarrollando procesos cognitivos cono la observación, el análisis,
la capacidad de síntesis, comparar, clasificar, tomar decisiones y
resolver problemas.

5. APRENDIZAJE COLABORATIVO
Desde la perspectiva de l aprendizaje:
 Se puede fomentar el aprendizaje colaborativo siguiendo algunas
pautas como :
 El estudio pormenorizado de las capacidades, deficiencias y
posibilidades de los miembros del equipo;
 establecer metas conjuntas que incorporen las metas individuales;
elaborar un plan de acción, con responsabilidades específicas y
encuentros para la evaluación del proceso;

6. APRENDIZAJE COLABORATIVO
Desde la perspectiva de l aprendizaje:
 realizar un chequeo continuado del progreso del equipo a nivel
individual y grupal;
 cuidar las relaciones socioafectivas a partir del respeto mutuo y la
solidaridad y mantener discusiones progresivas en torno al
producto final.
Calzadilla (2002)

7. APRENDIZAJE COLABORATIVO
COLABORACIÓN VS COOPERACIÓN

8. APRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
/EQUIPO
APRENDIZAJE
COOPERATIVO/GRUPO
Grupales.
Desempeño
colectivo
OBJETIVOS Particulares. Compartir
información
Positivas SINERGIA Neutrales-Negativas
Individuales y
mutuas
RESPONSABILI
DAD/MOTIVA
CIÓN
Individuales
Complementarias HABILIDADES Aleatorias y variadas
Abierto. Estimula
la creatividad
AMBIENTE Controlado y cerrado

9. APRENDIZAJE COLABORATIVO

10. APRENDIZAJE COLABORATIVO

11. APRENDIZAJE COLABORATIVO
 Las TIC son un contexto concreto en el que puede articularse el
carácter colaborativo del aprendizaje.

12. APRENDIZAJE COLABORATIVO
PRESENTACIÓN REALIZADA
BY
E.VANESSA PÉREZ
CURSO ADMINISTRADOR AULAS VIRTUALES MOODLE