good reader

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3
I. DATOS INFORMATIVOS
BIMESTRE : I
ÁREA CURRICULAR : INGLÉS
NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
CICLO : V
GRADO : 6°
SECCIÓN : ÚNICA
HORAS SEMANALES : 2H/S
DOCENTE : COCHACHIN DE LA CRUZ NELSON ANGEL
II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
III. ENFOQUE TRANSVERSAL DE LA UNIDAD
Enfoque Transversal Valor Actitud
 Enfoque Ambiental
 Enfoque Orientado al Bien
Común
 Solidaridadplanetariay
equidad
intergeneracional.
 Equidady justicia,
solidaridad,empatía,
responsabilidad.
 Disposición para colaborar con
el bienestary la calidad de vida,
así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del
planeta.
 Disposición a compartir bienes
disponibles en espacios
educativos.
 Disposición para demostrar
solidaridad en el aula.
 Identificación efectiva de
sentimientos y apoyo con la
comprensión.
 Disposición a valorar y proteger
bienes comunes.
Competencia Capacidad
1. Se comunica oralmente en inglés  Obtiene información del texto oral en Inglés.
 Infiere e interpreta información del texto oral en Inglés.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúala forma, el contenido y contexto del texto oral
en Inglés.
2. Lee diversos tipos de texto en inglés  Obtiene información del texto escrito en Inglés.
 Infiere e interpreta información del texto escrito en
Inglés
 Reflexiona y evalúa la forma,el contenido y contexto
del texto escrito en Inglés
3. Escribe en inglés diversos tipos de textos  Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas en Inglés de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguajeescrito en inglés de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito en Inglés.
4. 

2. IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR BIMESTRAL
Semana
Fecha de la sesión de
Aprendizaje
Campo Temático
(Necesidad de Aprendizaje)
Competenc
ia
Capacidad
(verbo)
Desempeño articulado con el
Campo Temático y la capacidad/
Nivel de desarrollo de la
competencia
(ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE)
1° Del 1 al 6 agosto Entry test
C4 C.4.1 Obtiene información explícita y
relevante en textos orales en
inglés, con vocabulario de uso
frecuente reconociendo el
propósito comunicativo,
participandocomooyente activoy
apoyándose en el contexto,
algunaayuda audiovisual ygestos
del emisor.
 Dialoga con sus com-
pañeros acerca de si
inmediato con ento-
nación adecuada.
 Los estudiantes com-
pletan oraciones con los
respectivos pro-
nombres.Basado.
 Los estudiantes
observan el uso de los
pronombres con To
be y con sus
respectivas
contracciones para
formar oraciones.
2° Del 8 al 13 agosto Come to our party
C4 C.4.1 Obtiene información explícita y
relevante en textos orales en
inglés, con vocabulario de uso
frecuente reconociendo el
propósito comunicativo,
participandocomooyente activoy
apoyándose en el contexto,
algunaayuda audiovisual ygestos
del emisor.
3° Del 15 al 20 agosto What’s the weather like?
C4 C.4.1 Obtiene información explícita y
relevante en textos orales en
inglés, con vocabulario de uso
frecuente reconociendo el
propósito comunicativo,
participandocomooyente activoy
apoyándose en el contexto,
algunaayuda audiovisual ygestos
del emisor.

3. 4° Del 22 al 27 agosto At the party
C4 C.4.2 Infiere información en inglés
deduciendo características de
personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras
y frasesdentrode uncontexto,así
como relaciones lógicas e
interpretael sentidodel textooral
apoyándose en el contexto,
algunaayudaaudiovisual,gestosy
expresiones corporales del
emisor.
 Comunicaciones
específicas:
Exposición,
improvisación,
hablar por teléfono,
lectura en
voz alta, video y cinta
de audio,
debates y
discusiones.
5° Del 29 al 3 septiembre Technology at hand
C4 C.4.2 Infiere información en inglés
deduciendo características de
personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras
y frasesdentrode uncontexto,así
como relaciones lógicas e
interpretael sentidodel textooral
apoyándose en el contexto,
algunaayudaaudiovisual,gestosy
expresiones corporales del
emisor.
6° Del 5 al 10 septiembre The Interactive Museum
C4 C.4.2 Infiere información en inglés
deduciendo características de
personas, objetos, lugares y
hechos, el significado de palabras
y frasesdentrode uncontexto,así
como relaciones lógicas e
interpretael sentidodel textooral
apoyándose en el contexto,
algunaayudaaudiovisual,gestosy
expresiones corporales del
emisor.

4. 7° Del 12 al 17 septiembre Buildings
C4 C.4.3 Expresa oralmente sus ideas en
inglés acerca de personas,
objetos, lugares, tiempo,
actividades diarias, frecuencia de
eventos, habilidades,
obligaciones, sentimientos,
hábitos alimenticios adecuándose
a su interlocutor y contexto
utilizando recursos no verbales y
para-verbales para enfatizar la
información.
8° Del 19 al 24 septiembre Locations and directions
C4 C.4.3 Expresa oralmente sus ideas en
inglés acerca de personas,
objetos, lugares, tiempo,
actividades diarias, frecuencia de
eventos, habilidades,
obligaciones, sentimientos,
hábitos alimenticios adecuándose
a su interlocutor y contexto
utilizando recursos no verbales y
para-verbales para enfatizar la
información.
9° Del 26 al 1 de octubre Last Weekend Activities
C4 C.4.4 Interactúa endiversassituaciones
orales con otras personas en
inglésformulandoyrespondiendo
preguntas, haciendo algunos
comentarios y explicando ideas
utilizando vocabulario de uso
frecuente y pronunciación
adecuada para su nivel.
10° Del 3 al 8 de octubre Evaluación

5. Av. Manco Cápac N° 291 – Av. Confraternidad Inter. Este N° 429 Independencia-Huaraz
V. PROGRAMACIÓN DE EVALUACIONES DEL BIMESTRE:
- La evaluación estará dirigida al desarrollo de las competencias, capacidades y actitudes.
- La evaluación será permanente y flexible, de acuerdo con las diferentes características y
ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
- Se promoverá la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
- Se desarrollarán actividades metacognitivas.
- Se utilizarán diversas técnicas e instrumentos.
- En cada unidad se evaluará competencias del área.
- Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de
evaluación:
• Evaluación de entrada:
- Se toma al inicio del año escolar.
- Según los resultados, el docente reajustará su evaluación
- El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
• Evaluación formativa:
- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
- Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
• Evaluación sumativa:
- Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
- Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
- Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los
estudiantes.
VI. EVALUACIÓN FORMATIVA
6.1 Técnicas para evaluar:
a) Reflexión meta cognitiva
b) Retroalimentación
6.2 Herramientas para la Evaluación Formativa:
a) Registro de Evaluación de Desempeños
b) Registro oficial de Evaluación
c) Consolidado de calificaciones del Bimestre.
d) Conclusión descriptiva por alumno y competencias del área curricular de cada Bimestre.
Huaraz, febrero del 2022
…………………………………………………………..
DOCENTE: