Personal experiences and All about science

Institución Educativa Secundaria “Nuestra Seño
”
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.S. : “Manuel Prado”
1.2. ÁREA : Inglés
1.4. GRADO : Cuarto SECCIÓN: “Única”
1.5. DOCENTE : Julio Contreras Ramírez.
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : “Health and first aid and Expressing preferences”
II.- JUSTIFICACION.-
En esta primera unidad el Estudiante de cuarto grado retoma su nuevo aprendizaje del Idioma con entusiasmo y haciendo uso
de la competencia comunicativa, aprenderá a utilizar expresiones que le ayuden a comunicarse e interactuar con los demás,
utilizar las reglas gramaticales y ortográficas de esta primera unidad, de igual modo a conversar sobre las distintas enfermedades
como también sus gustos y disgustos de manera que el estudiante pueda desenvolverse eficazmente en este idioma a aprender
teniendo en cuenta las competencias del área; expresión y comprensión oral comprensión y producciones de textos con tolerancia,
respeto y responsabilidad desarrollarán las capacidades del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino
de esta unidad con una evaluación final.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito académico y actitudinal
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO
• Respeto y
Tolerancia
• Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula.
• Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
• Muestra respeto y practica
normas de convivencia y de
organización.
• Emplea vocabulario adecuado.
• Libertad y
Autonomía
• Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
• Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés
• Disposición emprendedora,
Perseverancia en la verdad y la
honradez.
• Responsabili
dad y
laboriosidad
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
• Es responsable con las tareas y los trabajos encomendado
• Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud
• Es perseverante en la ejecución
de las tareas de la I.E.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresión y comprensión oral
- Describes health problemns and illnesses
- Ask and give infomation about shoping
comparing objects, animals and places
- Research about weekend activities. And
express opinion about movies
- Talking about what people are doing. with
different interlocutors . ask and give information.
- Describe different aspect about person,
Comprensión de textos
- Identify the main ideas, supporting details in
a written text and The communicate situation of
a dialog.
- Identify specific information in a written text
about shopping
- Organizes information product of the
comprehension.
Producción de textos
- Organizes coherence, sequence of ideas in a
text.
- Produce written texts
- Recognize and use punctuation marks
correctly
- Elaborate differents sentences according to
the grammar studied.
- Evaluation the redaction text,cohesion,
adecuacion, coherencia of text.
Léxico
• Introduction to English: Conversation
about greeting and farewells
• Vocabulary of useful expressions
Fonética
• Variaciones fonéticas determinadas por
el contexto morfológico.
- Expresiones en contexto que
permitan mejorar la pronunciación y
entonación
Recursos no Verbales
- Elementos para textuales. La
ilustración; cuadros, esquemas. La
tipografía;
Gramática y Ortografía
• Modals verbs: Can/ could; will/ would,
Shall/ should, must/ have to.,Plurals
nouns
• Connectors: because, as, since, as a
result, so.
• Descriptive adjectives
• Festivity os patron saint of puquio
• Comparative adjectives; Superlatives
adjectives
Punctuation marks: brackets, and
apostrophe
• Past simple
• Past continuous
A.- Muestra entusiasmo en la
conservación del medio
ambiente y la salud
-Es tolerante con las dificultades
que se presenta en el proceso de
aprendizaje.
.
B.-Es responsable con las tareas
y los trabajos encomendados.
C.-toma la palabra sin hacer
desorden.
D.-Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el área.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
WAITING LEARNING ACTIVITIES/
ESTRATEGIES
RECURSES TIME
• Express a communicative
situation.
• Diference and identify the use of
the modal verbs.
• Describe health problems using
modal verbs.
• Identify the plural nouns
• Elaborate phrases, sentences using
different connectors.
• Identify and express the
descriptive adjectives.
• Diference the use of comparative
and superlative adjectives
• Describe clothing items and prices
using comparative and superlative
adjectives
• Utilize the grammar studied to
write texts.
• Recognize the functions of
brackets, apostrophe
• Identify the use of past simple vs
continuous.
• Dialogue about memories using
past tenses.
• Método: Gramática
traductiva, directos,
silenciosos, respuesta física
total.
• Realiza ejercicios de
pronunciación y entonación.
• Ejercitación de la
pronunciación a través de
canciones.
• Trabajos grupales
• Lluvia de ideas.
• Ilustraciones de situaciones
comunicativas
• Preguntas y respuestas.
• Trabajos grupales.
• Elabora organizadores
visuales para su mejor
comprensión.
• Escribe y lee oraciones.
• Realiza diálogos.
• Realiza traducciones
english- spanish.
• Materiales del estudiante
y del docente.
• Papelotes, plumones
• Cartillas.
• Canciones.
• Afiches.
• Textos del MED.
• Radio
• Cd
24
hrs.

VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
VII. BIBLIOGRAFÍA:
• English book - Cuarto grado - MED.
• Basic grammar - Jeremy Munray
CRITERIOS INDICADORES Peso% Nº ITEMS PUNT. INSTRUMENTOS
Expresión y
comprensión oral
Express a communicative situation in a dialogue
Describe health problems using modals verbs with pictures.
Describe clothing items and prices using comparative and superlative
adjectives in sentences
Dialogue about memories using past tenses with coherence and
cohesion
10 1
2
20 1
4
30 2
6
40 2
8
Prueba de
desarrollo
TOTAL 100 6 20
Comprensión de
textos
Difference and identify the use of the modals verbs in sentences.
Applied the plurals nouns in sentences
Identify descriptive adjectives through pictures.
Recognize the functions of brackets, apostrophe.
Identify use of past simple vs. continuous in a text
30
10
10
20
30
2
1
1
2
3
6
2
2
4
6
Prueba de
Desarrollo
TOTAL 100 9 20
Elaborate phrases, sentences using different connectors with
pictures.
Utilize the grammar studied to write texts
Elaborate a comparative chart using comparative and superlative
adjectives
40
20
40
1
4
2
8
4
8
Prueba de
Desarrollo
Ficha de actitud
TOTAL 100 7 20
Actitud ante el área Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la
propia.
Presenta los trabajos y tareas asignadas oportunamente.

• Fonetic teaching - Schotbal Swith
• Diccionario - Logman or other Diccionary.
“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria”
MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA
UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”
1.4. GRADO : cuarto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”
1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas.
• 1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Personal experiences and All about the science
En esta segunda unidad el estudiante del cuarto grado se integra al nuevo aprendizaje del Idioma con entusiasmo y haciendo uso
de la competencia comunicativa, aprenderá a expresar sus experiencias pasadas escribir un reporte de incidencias, seguir
indicaciones, leer textos cortos con la finalidad de afianzar su emprendimiento en la lengua extranjera, utilizara correctamente la
gramática identificando el propósito comunicativo de un texto y del mismo modo confrontando sus saberes en el margen del
respeto en producciones de textos con tolerancia y responsabilidad desarrollaran las capacidades del área con una evaluación
permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final de acuerdo a la matriz.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y formación etica
• Respeto y
Tolerancia
• Respeta las opiniones y convenciones de comunicación interpersonal y grupal
• Respeta su identidad nacional
organización.
• Emplea vocabulario
adecuado.
• Libertad y • Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. • Disposición emprendedora,

Autonomía • Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés
• Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
honradez.
• Responsabili
dad y
laboriosidad
formativo.
• Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
• Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto
• Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área.
• Disposición cooperativa y
democrática
• Se esfuerza por mejorar los
proyectos de la I.E.
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:
- Express their emotions, feeling in a conversation
- ask and give information.
- Identify the communicative purpose of a text
- Describe general truth and possible events
- Describe and report incidents and experiences
- Discriminate and select relevant informations in different text.
- Determine the central idea and supporting detail of a text.
- Identifies order for actions, relevant informations.
- Discriminates relevant informations.
- Organizes information product of the comprehension.
- Organizes ideas, information, logical and respect the orden
product of the comprehension.
Produce written texts which are appropriately structured.
- Designs a poster..
- Elaborate short text with relevant information.
Léxico
- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente, desserts,
entretenimiento)
- Vocabulario : places.
- Expresiones formales e informales en diálogos y
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al
término.
Fonética
- Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciación y entonación
- Elementos paratextuales. La ilustración:
fotografías, dibujos.
- Los gestos, la mímica, las expresiones del rostro.
• Present perfect
• Adverbs: for, since, ever, never
• Conditionals: zero
• First conditional
• Reported speech
• Phrasal verbs
• Resp
eta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal
• Apre
cia el uso de
tecnología
apropiada para
mejorar su nivel
de inglés
• Es
responsable con
las tareas y los
trabajos
encomendados.
ESTRATEGIES
RECURSES TIME
• Utilize the three forms of present • Método: Gramática
24 hrs.

perfect.
• Express personal experiences using the
grammar studied.
• Analyze and expose adverbs: for, since,
ever, never.
• Utilize and identify adverbs in a
situation communicative.
• Recognize the structure grammatical of
zero conditional
• Elaborate and express general truths
using the zero conditional.
• Recognize the structure conditional of
first conditional
• Describe events that are likely to
happen using the first conditional
• Identify situation the reported speech
in a communicative.
• Recognize and use the patterns of
reported speech to convey what other
peoples said.
• Realize exercises with phrasal verbs
• Discriminate and use phrasal verbs in
different texts.
total.
canciones.
comunicativas
comprensión.
• Realiza traducciones english-
spanish.
• Materiales del
estudiante y del
docente.
• Cartillas.
• Canciones.
• Afiches.
• Textos del MED.
• Radio
• Cd
VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO
S
INDICADORES PESO PUNTAJ
E
REACT
IVO
INSTRU
MENTOS
Comprensión
y
expresión oral
• Express personal experinces using present perfect
through a written text.
• Analize and expose adverbs using some examples.
• Discriminate and use phrasal verbs in different texts
• Describe events that are likely to happen using the first
conditional
20
30
20
30
4
6
4
6
2
3
2
3
Prueba
oral.
TOTAL 20 10

Comprensión
de texto
• Utilize the three forms of present perfect in sentences
• Utilize and identify adverbs : for, since, ever, never
through sentences
• Recognize the structure gramatical of zero conditional.
• Recognize the structure conditional of first conditional
• Identify the reported speech in a communicative
situation
20
2o
10
2o
30
4
4
2
4
6
2
2
1
2
3
Prueba de
desarrollo
TOTAL 20 10
Producción
de texto
• Realice exercises with phrasal verbs in correct form
• Elaborate sentences and express general truths using the
zero conditional
• Recognize and use the patterns of reported speech to
convey what other peoples said.
30
40
40
6
8
8
2
4
4
Prueba
escrita
TOTAL 20 10
Actitud
ante el área
• Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal
• Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su
nivel de inglés
• Es responsable con las tareas y los trabajos
encomendados.
Ficha de
observación
TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFÍA:
• English book - Tercer grado - MED.

UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO”
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
1.1. I.E.S. : “MANUEL PRADO ”
1.4. GRADO : Cuarto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”
1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Life and career/Health and fitnees
En esta tercera unidad el estudiante de cuarto grado, hace uso de la competencia comunicativa y productiva, aprendiendo a pedir
y dar información de su interés; expresando planes a futuro de la misma forma respondiendo a invitaciones formales e informales
utilizando vocabulario fundamental para su desenvolvimiento en este idioma extranjero , aprenderá a usar expresiones de orden
que le permitan comunicarse con otras personas, haciendo uso de CDs, imágenes; lo cual tendrá evaluación permanente y de tipo
procesal al término de esta unidad, con una evaluación final de acuerdo a la matriz.

III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural y conservación ambiental
• Respeto y
Tolerancia
• Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje.
organización.
adecuado.
• Libertad y
Autonomía
honradez.
• Responsabili
dad y
laboriosidad
• Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados
democrática
• Es perseverante en la
ejecución de las tareas de la I.E.

- Express future plans and arrangements.
- Give information for doing something.
- Talking with different interlocutors for interchange
information.
- Analyze different texts abouthealth and fitness
- Evaluate the pupose,sequence of a text.
- Identifies characteristic of a tex.
- Select the correct answer,
Deduce meaning from different contextto support theirideas in
writing
- Discriminates relevant informations in different text.
- Use strategies reading comprehension,cognitive.
- Select relevant information.
- Usnown vocabulary and gramatical structures to write texts
- Designs a brouchure.
- Use ruler grammatical and punctuation ours text.
- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion,
coherencia of text.
- Produce different texts with appropriateness coherence and
cohesion
Léxico
festividades nacionales)
- Vocabulario : Related to fitness
Elementos socioculturales
Expresiones formales e informales en diálogos
Fonética
- Los gestos, la mímica, las expresiones del rostro.
• Going to
• present continuous
• Institution Aniversary
• imperatives
• Quantifiers with countable
and uncountable nouns
• Connectors of contrast, adition
And sequence or, and, because, moreover; Christmas
• Es
tolerante con las
dificultades que se
presenta en el
proceso de
aprendizaje.
• Muestra
iniciativa en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
área.
• Es
responsable con las
tareas y los trabajos
encomendados.
• Trae y
utiliza el material
didáctico solicitado
en el área.
.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIES
RECURSES TIME
• Elaborate sentences using going to
• Express future plans and
arrangements with grammar studied
• Make sentences using present
continuous in its three forms
• Distinguish between formal and
informal invitations and replies
• Elaborate phrases or expressions for
the day of institution.
• Elaborate phrases imperatives.
• Describe a communicative situation
total.
canciones.
• Materiales del
estudiante y del
docente.
• Cartillas.
• Canciones.
• Afiches.
• Textos del MED.
24 hrs.

using imperatives through pictures.
• Identify the use quantifiers
• Recognize quantifiers with countable
and uncountable nouns.
• Elaborate postcard with grammar
studied.
• Identify the connectors in a text.
• Make exercises using the connectors: or
because and moreover, etc.
• Elaborate a text written with grammar
studied according to Christmas.
comunicativas
comprensión.
spanish.
• Radio
• Cd
CRITERIO
S
E
REACT
IVO
INSTRU
MENTOS
Comprensión
y
expresión oral
• Express future plans and arrangements using going to in
correct form
• Describe a communicative situation using imperatives
through pictues
50
50
10
10
2.5
2.5 Prueba
oral.
TOTAL 100% 20
Comprensión
de texto
• Distinguish between formal and informal invitations and
replies in a text.
• Recognize quantifiers with countable and uncountable
nouns in a text
• Identify the use the quantifiers in sentences.
• Identify the connectors in a text written.
• Realize exercises using the connectors in a dialogue
20
20
20
10
30
4
4
4
2
6
2
2
2
2
2
Prueba de
desarrollo
TOTAL 100% 20 10

Producción
de texto
• Make exercises about going to in correct form
• Elaborate phrases or expressions for the day of
institution utilizing pictures.
• Make phrase imperatives using pictures
• Elaborate a postcard with the grammar studied correctly
• Elaborate a text written with grammar studied according
to Christmas in a cardboard.
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Prueba
escrita
TOTAL 100% 20 10
Actitud
ante el área
• Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal
• Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su
nivel de inglés
encomendados.
Ficha de
observación
TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFÍA:
• English book - Primer grado - MED.
………………………………………..
Miss VALENCIA RIVAS, Vanesa J.
Language English

60
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Talking of situations in the present and past tense.
En esta primera unidad el estudiante del quinto grado se integra con mayor entusiasmo al Idioma (Inglés), el estudiante
reflexiona sobre sus avances y logros, respetando su identidad nacional; el alumno aprende a redactar textos y dialogar entre sus
compañeros sobre el futuro dando razones de algo; luego pone en practica el pasado del verbo TO Be y pasado progresivo da
información sobre las festividades importantes que se conmemoran identificando el sentido de un texto. LA evaluación es
permanente de acuerdo a la matriz establecida.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito académico y actitudinal
• Respeto y
Tolerancia
• Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje
organización.
adecuado.
• Libertad y
Autonomía
honradez.

• Responsabili
dad y
laboriosidad
democrática
- Ask and give infomation.
- Express preferences.
- Talking about what peopleare doing.with different
interlocutors . ask and give information.
- Describe actions in past
- Comprensión de textos
- Identifies the communicative situation of a dialog.
- Discriminates relevant informations in text.
- Predice el sentido del texto considerando los elementos
para textuales.
- Identifies,information, of a text.
- Elaborate the text about friendship.
- Organizes the coherent sequence of a text to give
directions.
- Designs a classified ad,
- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion, coherencia
of text.
Léxico
• Introduction to English: Formal and informal
expressions in dialogues and conversations on
situations of begin, process, end.
Fonética
• Variaciones fonéticas determinadas por el contexto
morfológico.
- Elementos paratextuales. La ilustración; cuadros,
esquemas.
Simple present.
• Daily rutines; Past simple
• Adverbs of frecuency
• Irregular Plurals nouns; Adverbs of manner
• Phrasal verbs; Imperatives
• Present progressive;Past progresive
• Used to
• Es
tolerante con las
dificultades que se
presenta en el proceso
de aprendizaje..
• Es
honesto consigo
mismo.
• Muestra
iniciativa en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
área.
• Es
responsable con las
encomendado.
ESTRATEGIES
RECURSES TIME
• Elaborate sentences using simple
present.
24 hrs.

• Express daily rutines;
• Make sentences using past simple
• Distinguish adverbs of frecuency.
• Elaborate phrases or expressions with
Irregular Plurals nouns;
• Elaborate Irregular Plurals nouns
• Elaborate phrases or expressions with
Phrasal verbs
using imperatives.
• Identify the use Present progressive
• Use Past progressive in three forms.
• Elaborate sentences with Used to
total.
canciones.
comunicativas
comprensión.
spanish.
• Materiales del
estudiante y del
docente.
• Cartillas.
• Canciones.
• Afiches.
• Textos del MED.
• Radio
• Cd
VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO
S
E
REACT
IVO
INSTRU
MENTOS
Comprensión
y
expresión oral
• Elaborate sentences using simple present.
• Express daily rutines;
50
50
10
10
2.5
2.5 Prueba
oral.
TOTAL 100% 20
Comprensión
de texto
• Make sentences using past simple
• Distinguish adverbs of frecuency.
20 4 2
2
Prueba de
desarrollo

• Elaborate phrases or expressions with Irregular Plurals
nouns;
• Elaborate Irregular Plurals nouns
• Elaborate phrases or expressions with Phrasal verbs
20
20
10
30
4
4
2
6
2
2
2
TOTAL 100% 20 10
Producción
de texto
• Describe a communicative situation using imperatives.
• Identify the use Present progressive
• Use Past progressive in three forms.
• Elaborate sentences with Used to
• Practice
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Prueba
escrita
TOTAL 100% 20 10
Actitud
ante el área
• Es tolerante con las dificultades que se presenta en el
proceso de aprendizaje..
• Es honesto consigo mismo.
• Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
• Es responsable con las tareas y los trabajos encomendado.
Ficha de
observación
TOTAL 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
• English book - Segundo grado - MED.
•

60
02 UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Talking about culture, education, environment and
music.
En esta Tercera unidad el alumno de tercer grado se integra al nuevo aprendizaje de un nuevo Idioma con entusiasmo y
haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a pedir y dar información personal acerca de lugares turísticos en el
Perú, deportes de aventura reforzando la unidad anterior siendo más fluida la producción oral y escrita de textos; expresa
habilidades, da información sobre oportunidades de trabajo, habla sobre planes futuros cómo qué hacer al terminar la secundaria
y cómo desarrollarse personalmente. Reconoce y da detalles de un relato, extrae la información de textos permitiéndole enriquecer
su habilidad comunicativa y productiva. Relaciona los nuevos aprendizajes a su vida personal y social lo que le permite contrastar
los nuevos aprendizajes con la realidad en la que se desenvuelven los alumnos, la evaluación es procesal y permanente según la
matriz planteada.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, para la paz y la ciudadanía.
• Respeto y • Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. • Muestra respeto y practica

Tolerancia • Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
organización.
adecuado.
• Libertad y
Autonomía
honradez.
• Responsabili
dad y
laboriosidad
formativo.
democrática
information. About dessert, amounts of think.
- Infer information about different text.
- Use resources don`t verbal and expression for grammar
to express activities from star and end.
- Identifies vocabulary in context.
- Identifies order for actions, relevant informations.
- Discriminates relevant informations.
- Organizes ideas, information, logical and respect the
orden product of the comprehension.
- Designs a poster..
- Elaborate short text about relevant information.
Léxico
festividades nacionales, medio ambiente, desserts,
entretenimiento)
• Vocabulario : Related to: food , sport.
- Expresiones formales e informales en diálogos
y conversaciones sobre situaciones diversas al
inicio y al término
Fonética
- Expresiones en contexto que permitan mejorar
la pronunciación y entonación
Elementos paratextuales. La ilustración:
fotografías, dibujos.
- Los gestos, la mímica, las expresiones del
rostro.
• Questions tag
• Second conditionals
• Passive voice, connectors of sequence.
• Cooking verbs,
o Es
tolerante con las
dificultades que se
presenta en el
proceso de
aprendizaje..
o Muestra
iniciativa en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
área.
• Comparte
información nueva.
o Respeta
las convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal
o Aprecia
el uso de tecnología

• Vocabulary of invention and technology
• Passive voice in past
• Past participle
apropiada para
mejorar su nivel de
inglés
o Es
responsable con las
encomendados.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIES
RECURSES TIME
• Utilize the three forms Questions
tag
.
• Express personal experiences using
Second conditionals
• Analyze and expose Passive voice
• Utilize and identify in a situation
communicative.
• Recognize the structure grammatical
connectors of sequence
• Elaborate and express general truths
total.
canciones.
• Materiales del
estudiante y del
docente.
• Cartillas.
• Canciones.
• Afiches.
• Textos del MED.
• Radio
24 hrs.

using connectors of sequence
• Recognize the structure Cooking
verbs,
• Describe events with Vocabulary of
invention and technology
• Identify situation the reported
Passive voice in past
• Recognize and use Passive voice in
past
• Discriminate and use Past participle
.
comunicativas
comprensión.
spanish.
• Cd
CRITERIO
S
E
REACT
IVO
INSTRU
MENTOS
Comprensió
n y
expresión
oral
• Utilize the three forms Questions tag
• Express personal experiences using Second conditionals
50
50
10
10
2.5
2.5 Prueba
oral.
TOTAL 100% 20
Comprensió
n
de texto
• Analyze and expose Passive voice
• Utilize and identify in a situation communicative.
• Recognize the structure grammatical connectors of
sequence
• Elaborate and express general truths using connectors of
sequence
• Recognize the structure Cooking verbs,
20
20
20
10
30
4
4
4
2
6
2
2
2
2
2
Prueba de
desarrollo
TOTAL 100% 20 10

Producción
de texto
• Describe events with Vocabulary of invention and
technology
• Identify situation the reported Passive voice in past
• Recognize and use Passive voice in past
• Discriminate and use Past participle
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Prueba
escrita
TOTAL 100% 20 10
Actitud
ante el área
• Es tolerante con las dificultades que se presenta en
el proceso de aprendizaje..
• Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
encomendado.
Ficha de
observació
n
TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFIA:
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
1.1. I.E.S.M. : “Manuel Prado”

1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas.
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : They had been rescued and If you had studied, you would have
passed the exam
del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final de acuerdo a la
matriz.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, la paz y la ciudadanía.
• Respeto y
Tolerancia
• Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
organización.
adecuado.
• Libertad y
Autonomía
honradez.
• Responsabili
dad y
laboriosidad
formativo.
democrática

- Talking with different interlocutors about future plans.
- Give information for doing something.
information. (cómo llegar a un lugar, festividades.
- Predict relevant information, the talkative. with ntonation
and pronunciation early.
- Identifies characteristic of a tex.
- Select the correct answer,
- Evaluate the sense, characteristic of a text.
- Select relevant information.
- Designs a brouchure.
- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion,
coherencia of text.
- Organizes ideas, information, logical and respect the orden
product of the comprehension.
Design a poscard
Léxico
Vocabulario : Related to linking word
Elementos socioculturales (alimentos, festividades
nacionales.
- Expresiones formales e informales en diálogos
- Vocabulario : Related to: jobs, risk
Fonética
- Los gestos, la mímica, las expresiones del rostro
• Useful expressions, The present passive
• Prepositions By, in, of, for wh questions
• The past passive
• The past perfect
• Third conditional
• (going to /will).
• Verbos compuestos: look after, look at, look for,
o Valora
ideas, creencias,
lenguas y culturas
distintas a la propia.
o Respeta su
identidad nacional.
o Apoya a
sus compañeros en las
dificultades de su
aprendizaje
o Es
tolerante con las
dificultades que se
presenta en el proceso
de aprendizaje..
o Muestra
iniciativa en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
área.
o Es
responsable con las
encomendados.
• Comparte
información nueva.
VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIES
RECURSES TIME
• Elaborate sentences using Useful
expressions
• Express The present passive in
sentences.
• Make sentences using The present
passive in sentences in its three forms
• Distinguish between Prepositions By,
total.
• Materiales del
estudiante y del
docente.
• Cartillas.
24 hrs.

in, of, for wh questions
• Recognize expressions with The past
passive
• Make exercises using The past passive
using The past perfect
• Make exercises using The past perfect
• Recognize the structure conditional of
third conditional
• Elaborate postcard with grammar
studied.
• Make exercises using going to /will
• Elaborate a text written with grammar
studied according to Christmas.
canciones.
comunicativas
comprensión.
spanish.
• Canciones.
• Afiches.
• Textos del MED.
• Radio
• Cd
CRITERIO
S
E
REACT
IVO
INSTRU
MENTOS
Comprensión
y
expresión oral
• Elaborate sentences using Useful expressions
• Express The present passive in sentences.
50
50
10
10
2.5
2.5 Prueba
oral.
TOTAL 100% 20
Comprensión
de texto
• Make sentences using The present passive in sentences
in its three forms
• Distinguish between Prepositions By, in, of, for wh
questions
• Recognize expressions with The past passive
• Make exercises using The past passive
• Describe a communicative situation using The past
perfect
20
20
20
10
30
4
4
4
2
6
2
2
2
2
2
Prueba de
desarrollo
TOTAL 100% 20 10

Producción
de texto
• Make exercises using The past perfect
• Recognize the structure conditional of third conditional
• Elaborate postcard with grammar studied.
• Make exercises using going to /will
• Elaborate a text written with grammar studied according
to Christmas.
20
20
20
20
20
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Prueba
escrita
TOTAL 100% 20 10
Actitud
ante el área
• Es tolerante con las dificultades que se presenta
en el proceso de aprendizaje..
• Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área.
encomendado.
Ficha de
observación
TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFÍA:
………………………………………..
Miss VALENCIA RIVAS, Vanesa J.
Language English

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