1. FH y CS – Introducción al Conocimiento Científico
UNIDAD I - TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 -2º Cuatrim. 2010-
Alumnos/as:……………………………Carrera:………….…………JTP….……………Fecha:….../…. /….
Bibliografía: Herskovits – Worsley - Sierra Bravo - Guibourg, R.; Ghigliani, A y Guarinoni, R. – Langer – Benveniste – Pissinis
Marques Osório -Schiavoni y Gomez – Nagel.
Conceptos claves: Lenguaje – Realidad – Acto de conocer – Fuentes de conocimiento - Comunicación
Lea los textos de la Unidad 1, realice las respectivas guías de lectura y luego responda las siguientes consignas:
1. Según Langer el mundo es una construcción humana. En este contexto, ¿por qué afirmamos que los seres humanos
son sujetos sociales y simbólicos? Recupere también los aportes de Worsley y Herkovits.
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2. Identifique y defina los elementos que intervienen en el conocimiento como actividad cognoscitiva (Sierra Bravo).
Describa la inter-génesis entre el sujeto y el objeto en el acto de conocer (Marques Osorio).
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2. 3. Según lo expuesto por Benveniste y Langer, ¿cuáles son las características de la comunicación de los animales y de
los seres humanos? Complete el siguiente cuadro identificando los rasgos de cada uno.
MUNDO ANIMAL MUNDO HUMANO
4. Reconozca en los siguientes enunciados las fuentes del conocimiento que fueron utilizadas para obtenerlos.
ENUNCIADOS FUENTES DE CONOCIMIENTO
a. En el trabajo de campo del proyecto, visité el barrio PAM y
entrevisté varias familias en situación de pobreza.
b. Según Hanna Pitkin, la representación sustantiva implica un
accionar, una actividad donde están implicados los intereses de
los representados.
c. Las mujeres elaboraron el 13% de las leyes en la Legislatura
de Misiones entre 1983 y 2001.
d. Si analizo la composición de los órganos de conducción de
la Universidad, puedo comprobar que están integrados por
mayor cantidad de hombres que de mujeres.
5. Explicite la importancia de las nociones de espacio y tiempo en la construcción de la realidad.
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6. Relacione los siguientes conceptos: lenguaje –comunicación – cosmovisión.
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3. ________________________________________________________________________________________________
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7. a)¿Qué son las definiciones?; b)¿para qué las utilizamos? c)mencione los tipos de definiciones y d) de un ejemplo
de una definición estipulativa.
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8. Una con flechas las definiciones, según corresponda a cada una de las siguientes actividades de la razón:
comparación, análisis, síntesis (Sierra Bravo).
a. comparación “… compone o forma un todo con elementos diversos…”
b. análisis “… pone en correspondencia unas realidades con otras para ver sus diferencias y semejanzas…”
c. síntesis “… descompone todo en partes…”
Identifique qué operación de la razón está en juego en el fragmento que sigue:
“…A veintisiete años de reinstalación de la democracia y a casi dos décadas de la obtención de la medida que
aumentó nuestra participación cuantitativa en los poderes legislativos, es posible concluir que el camino para impulsar
verdaderas transformaciones sociales que modifiquen las relaciones de poder entre los géneros reside en avanzar hacia
una democracia paritaria.” (Martin, María Elena: “Parlamento y agenda de género. Misiones, 1983-2001”. V
Congreso Latinoamericano de Ciencia Política. ISBN 978-987-20606-7-1)
Operación:
9. Elabore una definición de conocimiento de sentido común y de conocimiento científico a partir de los rasgos
resumidos en el cuadro de la página 7 de la ficha de cátedra (Schiavoni y Gómez).
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10. A continuación se incluyen algunos de los términos centrales de la Unidad que deberán integrarse a su glosario.
Las fichas deben ser textuales, es decir, transcribir la definición propuesta por el o los autores sugeridos. Pueden agregar
también un comentario personal, con sus propias palabras, que sintetice lo expresado por el autor. No olvide mencionar
a qué autores recurrió y precisar los datos del texto utilizado.
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4. Lenguaje (Benveniste E., Pissinis G., Osorio Márquez)
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Realidad (Langer, Osorio Marquez)
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Conocimiento (Osorio Marques, Sierra Bravo cap. 1-2)
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Fuentes de conocimiento (Sierra bravo caps. 1-2, Guibourg, Ghigliani y Guarinoni)
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