Grupo 1, conformado por: Agama, Huamani, Lopez, Pinedo, Salvador y Silva 5º A

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1. ​CONCEPTOS PREVIOS
A. Economía del lenguaje
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B. Intención del autor e intención del lector
(Respecto a la información transmitida en el texto)
_____________________________________

2. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
C. Capacidad de discernimiento
_____________________________________
_____________________________________
D. Capacidad de jerarquización
_____________________________________
_____________________________________
2. ​LA COHERENCIA
Se habla de coherencia cuando las ideas expresadas en un discurso (texto) encierran un orden lógico. Esto exige
tres condiciones básicas.
1. Las ideas deben estar relacionadas entre sí y con el tema central.
2. Las ideas no deben ser contradictorias.
3. Las ideas deben tener un sentido preciso, que no permita ambigüedades.
✵ NOTA ​: Se debe tener presente que la coherencia básicamente, se refiere al contenido
del texto. Mientras qué lo que se busca en la expresión, en la forma, es
cohesión.
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VEAMOS EN LOS SIGUIENTES EJEMPLOS:
TEXTO 1
La
radio
es un
aparato muy útil para la comunicación. Permite
conocer las noticias y entretenernos con la música. ​La Sony a
lanzado al mercado su modelo 21006 con sonido de alta fidelidad​.
Notarás que la última oración no se relaciona con las
restantes, ni con el tema que desarrolla el párrafo.
TEXTO 2

3. Los programas televisivos de concursos dan alegría al
público y
muchos pueden salir beneficiados con un premio. ​Este tipo
de
programa lucra con las ilusiones populares y muchos de los
regalos ofrecidos jamás son entregados​.
La oración subrayada contradice la información ofrecida
en la oración que la antecede.
TEXTO 3
Luego, los trabajadores recibieron refrescos pero ​se
agotaron
rápidamente.
¿Qué o quienes se
agotaron?
Existe ambigüedad.
AHORA PROPÓN UNA ORACIÓN MÁS COHERENTE A LA QUE SE TE PRESENTA:
1. Hay alhajas para mujeres de mucho peso.
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2. Los alumnos que trajeron ejemplos se rieron porque eran muy graciosos.
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3. Vendo perro. Le gustan los niños.
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4. Se venden medias para caballeros de seda.
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5. Hable con el amigo de Andrés y me invitó a su casa.
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6. Se compra joyas de filigrana para damas de calidad.

4. _____________________________________________________________________________
3. ​ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Es una modalidad de pregunta que evalúa la capacidad de discernimiento, jerarquización y economía del
lenguaje.
A. PREGUNTAS ABIERTAS: ​Cuando admiten que ninguna de las oraciones del conjunto es eliminable y, por lo
tanto, dentro de las alternativas existe una con el enunciado: “Ninguna es eliminable” o, simplemente,
“ninguna”.
B. PREGUNTAS CERRADAS: ​Son las más usuales, en estas no existe la alternativa “ninguna”. Puesto que, de
todas maneras alguna de las oraciones no guarda coherencia con el conjunto. Las universidades peruanas
(UNMSM, PUCP, …) plantean preguntas de este item en este formato.
4. ​SOLUCIÓN DE EJERCICIOS
DE ORACIONES ELIMINADAS
Todo autor organiza su redacción a través de enunciados, eso significa que el ​dispone y estructura ​su texto
dándole determinada organización, para eso, recurre a elementos lingüísticos como son los ​operadores ​y los
organizadores ​textuales.
4.1. OPERADORES TEXTUALES
Son frases que dan instrucciones de interpretación que el lector debe seguir. Se refieren a distintos
elementos.
✵ ​El ​ente ​o ​voz ​responsable de la
veracidad del
enunciado.
Ej.
___________________________________
___________________________________
✵ ​La ​perspectiva ​bajo la que debe entenderse el
enunciado.
Ej.
___________________________________
___________________________________
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✵ ​El ​marco espacial ​o ​temporal ​en que se da la

5. información.
Ej.
___________________________________
___________________________________
Enuncia dos ejemplos de cada caso:
VOZ:​ ​PERSPECTIVA​: ​MARCO
________________ _____________________________ __________________
________________ _____________________________ __________________
________________ _____________________________ __________________
________________ _____________________________ __________________
4.2. ORGANIZACIÓN TEXTUALES
Frases o expresiones que delimitan unidades temáticas o estructurales del texto o de alguna secuencia
del mismo. Según su función pueden ser:
✵ ​De inicio o apertura:
Ej.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
✵ ​De cierre
Ej.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
✵ ​De orden determinado
Ej.
______________________________________________________________________
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5. ​CRITERIOS DE
ELIMINACIÓN O SUPRESIÓN DE ORACIONES
5.1. ​IMPERTINENCIA
(lat. impertinens, - entes; impertinente)
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6. _____________________________
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5.2. ​REDUNDANCIA
(lat. redundantia)
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5.3. ​IRRELEVANCIA
(I -, relevantia)
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Coloca como respuesta la oración eliminada y el criterio de eliminación.
1. (I) ​Muchas personas quisieran vivir en épocas pasadas. ​(II) ​Las cosas no son como las pintan. ​(III) ​En
cierto modo las condiciones del pasado fueron más placenteras. ​(IV) ​Esas personas deberían tener en
cuenta las desventajas de aquellas épocas. ​(V) ​El deseo de vivir en épocas antiguas indica inconformismo
con el momento actual.
Respuesta: ​Las cosas no son como las pintan.-Redundancia
2. (I) ​Siempre pienso en ti, de mi mente nunca has partido. ​(II) ​Tus palabras cargadas de mensajes
impresionaron mi alma. ​(III) ​Tu partida fue el inicio de la nostalgia más grande que en mi he sentido. ​(IV)
En mis sueños, tú me llamas y voy a ti, porque a pesar del tiempo, extraño tu presencia. ​(V) ​A cinco ​años
de tu muerte aún cada mañana despierto con la idea de que sigas vivo.
Respuesta: ​A cinco años de tu muerte aún cada mañana despierto con la idea de que sigas
vivo.-Redundancia
3. (I) ​Nietzche ha ejercido gran influencia contemporánea. ​(II) ​Muchas tendencias filosóficas incluyen algún
aspecto doctrinario de Nietzche. ​(III) ​Su obra es rica en sugerencias y matices que ha sido
interpretado de distintas maneras. ​(IV) ​Tuvo una vida llena de problemas e incomprensiones familiares y
personales.​ ​(V) ​El fundamento de su concepción filosófica está cargada de ateismo e insensibilidad social.

7. Respuesta: ​Tuvo una vida llena de problemas e incomprensiones familiares y personales.-Irrelevancia
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4. (I) ​Los niños viven en el mundo de sus fantasías. ​(II) ​Sus juegos son sus medios de conocer el mundo. ​(III)
El egocentrismo les permite sentirse centro de cuanto le rodea. ​(IV) ​Su ingenuidad se debe a la ausencia
de desilusiones y frustraciones. ​(V) ​Un secreto para su desarrollo personal es hacerle estudiar en forma
de juego.
Respuesta: ​El egocentrismo les permite sentirse centro de cuanto le rodea.-Impertinencia
5. (I) ​Eres una incorpórea e inmaterial imagen que siempre trato de alcanzar. ​(II) ​Tu voz suave y misteriosa
llega a mis embelesados oídos. ​(III) ​Tus manos cual esponjosas y delicadas nubes viajan con ​ternura
sobre mis manos. ​(IV) ​Tus cabellos ondeantes parecían tentáculos capturando mi atención. ​(V) ​Tus ojos
brillantes y sensuales parecen irradiar la luz semejante a las estrellas.
Respuesta: ​Tus manos cual esponjosas y delicadas nubes viajan con ternura sobre mis
manos.-Contradicción.
6. (I) ​En sociedad el hombre aprendió a controlar su inseguridad. ​(II) ​Nuestro impulso a la sociabilidad es el
reconocimiento que en soledad las cosas se tornan difíciles. ​(III) ​El miedo al desamparo ha creado el
impulso a la sociabilidad ​(IV) ​es indudable que la sociabilidad es una forma de garantizar nuestra
supervivencia. ​(V) ​Mientras más fuerte sea en nosotros el impulso a la sociabilidad, menos capaces nos
consideramos para afrontar la vida.
Respuesta: ​En sociedad el hombre aprendió a controlar su inseguridad.-Impertinencia
7. (I) ​Todo lo que se mueve requiere necesariamente de una fuerza que lo impulse. ​(II) ​Una nube no se podrá
desplazar sin la presencia del viento, su motor natural. ​(III) ​Caen las gotas de lluvia como llanto
desconsolado de nuestra madre tierra. ​(IV) ​El caudaloso río funciona como la sangre cristalina de la
tierra que con gran fuerza mueve piedras y rocas. ​(V) ​Una de los más violentas fuerzas de la naturaleza
es producida por un terremoto, el motor de la destrucción.
Respuesta: ​Caen las gotas de lluvia como llanto desconsolado de nuestra madre tierra.-Impertinencia
8. (I) ​Cae mi alma convertida en pena. ​(II) ​Mi pena se golpea con el frío manto de la indiferencia. ​(III) ​Los
hombres hemos nacido para ser felices. ​(IV) ​Si no te hubiera perdido mi alma estaría contenta. ​(V) ​Mi
pena fue causada por tu muerte.
Respuesta: ​Los hombres hemos nacido para ser felices.-Contradicción.
9. (I) ​En el silencio de la biblioteca vive el espíritu de la genialidad. ​(II) ​En los libreros, las páginas
amarillentas tienen olor a sabiduría. ​(III) ​La cultura parece dormir en los volúmenes magistrales de
obras literarias y científicas. ​(IV) ​Desde mañana asistiré a la humilde biblioteca de la parroquia. ​(V) ​Mi
abuelo escribió una gran obra que muchos hemos leído en la biblioteca nacional.
Respuesta: ​Desde mañana asistiré a la humilde biblioteca de la parroquia.-Impertinencia
10. (I) ​Esta noche, aunque clara, está llena de soledad. ​(II) ​La luna desde lo alto parece un ojo mirando mi
conciencia. ​(II) ​Muchas veces yo mismo he visto al cielo buscando mi verdad. ​(IV) ​Los rayos plateados
del ojo del cielo caen sobre el solitario árbol que hay en mi jardín. ​(V) ​Las estrellas parecen diminutos
ojitos abriéndose y cerrándose intermitentemente.

8. Respuesta: ​Los rayos plateados del ojo del cielo caen sobre el solitario árbol que hay en mi
jardín-Contradicción
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1. (I) ​En cada metro logrado por el campesino cae un gramo de su esfuerzo y una gota de su edad. ​(II) ​El
suelo puede ser duro y tirano pero no tan fuerte como la voluntad del campesino. ​(III) ​La vida en el campo
solo puede ser fascinante para quienes no viven trabajando en el. ​(IV) ​La siembra y la cosecha constituyen
básicamente los extremos de la vida de un campesino. ​(V) ​La fortaleza del campesino se debe a que tiene
que vencer la tenacidad de la tierra donde siembra.
a) I b) II ​c) III​ d) IV e) V
2. (I) ​La ciudad de Lima está agobiada por la delincuencia. ​(II) ​Un terrible mal ataca su piel pues sus calles
están llenas de horrendos hoyos conocidos como baches. ​(III) ​Hubo, hace una semana, un terrible
accidente donde murieron diez personas. ​(IV) ​El tráfico en esta ciudad es un martirio que nadie puede
evitar. ​(V) ​Muchos de sus edificios antiguos son como viejos muriendo por la edad y por lo tanto es un
peligro más.
a) I​ b) II c) III d) IV e) V

9. 3. (I) ​El océano es un maravilloso mundo y reino de los seres acuáticos. ​(II) ​Criaturas hermosas e
inteligentes como delfines y focas viven en él. ​(III) ​He visto focas obligadas a trabajar en los circos para
divertir insensibles personas. ​(IV) ​Hay leyendas que narran que los delfines salvan a los humanos. ​(V) ​El
tiburón está entre las criaturas más temidas del océano.
a) I b) II ​c) III​ d) IV e) V
4. (I) ​En laboratorio, los experimentos están demostrando una teoría innovadora. ​(II) ​Inicialmente estos
se solventaron con el peculio de los propios científicos. ​(III) ​Estos, vendieron algunos artefactos para
obtener el dinero necesario. ​(IV) ​Sus resultados han interesado a muchos inversionistas por la tecnología
de ella emergente. ​(V) ​Pronto, estos experimentos se orientarán hacia fines prácticos y satisfarán las
expectativas de los inversionistas.
a) III​ b) IV c) II d) V e) I
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5. (I) ​La escritura es un medio de llevar al papel lo experimentado en la vida. ​(II) ​Su invención facilitó
conocer la historia de los pueblos antiguos. ​(III) ​Su aparición debe concebirse como resultante del
esfuerzo de nuestros antepasados. ​(IV) ​La etapa anterior a ella es conocida como prehistoria. ​(V) ​Se ha
masificado como un indicativo de alfabetización y culturización.
a) V ​b) IV​ c) I d) II e) III
6. (I) ​El piloto se esforzaba por controlar al avión. ​(II) ​Dentro, los pasajeros ignoraban lo que estaba a punto
de suceder. ​(III) ​Las aeromozas, conociendo el problema se mantenían ecuánimes. ​(IV) ​A pesar de los
esfuerzos que hacia el capitán nada parecía suficiente. ​(V) ​Los diarios escribirán la infortunada noticia de
este desastre aéreo.
a) I b) IV c) II ​d) V​ e) III
7. (I) ​La instauración de los derechos del niño es el reconocimiento del respeto a quienes constituyen
esperanza de la humanidad. ​(II) ​El niño respetado y protegido, con una educación conveniente, aprender a
respetar. ​(III) ​El respeto a sus derechos implica condiciones apropiadas para un buen desarrollo. ​(IV)
Entre sus derechos más importantes está al nombre propio, a la educación, a su dignidad, entre otros. ​(V)
La legislación peruana no considera algunos aspectos que si existen en otras legislaciones.
a) II​ b) III c) V d) I e) IV
8. (I) ​Los gritos y los ruidos azotaban los tímpanos. ​(II) ​Más los primeras que los segundos incitaban a la
concurrencia. ​(III) ​Más los primeros ruidos generaban los gritos que a varias cuadras se oían. ​(IV) ​Se
confundían para amenizar la fiesta. ​(V) ​El homenajeado estaba feliz de contar con sus mejores y más

10. risueños amigos.
a) III ​b) V​ c) I d) II e) IV
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A. ​RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1. (I) ​Los niños correteaban impulsados por la curiosidad. ​(II) ​Sus ávidas miradas hurgaban en el mundo
visible de una información nueva. ​(III) ​En especial Luis mantendría esa cualidad hasta convertirse en
científico. ​(IV) ​En su deseo por descubrir, muchas veces causaron destrozos en casa. ​(V) ​Por tal
impulso estuvieron, en una ocasión, a punto de incendiar la casa.
a) IV b) II c) I d) V ​e) III
2. (I) ​En la editorial, el trabajo se ha intensificado por su buen prestigio y la calidad de sus trabajos. ​(II)
Las empresas distribuidoras han solicitado libros, en cantidades mayores a la producida. ​(III) ​Desde la
digitación de los originales hasta la impresión del trabajo; todo es minuciosamente revisado. ​(IV) ​Los
maquinistas deben laborar hasta altas horas de la noche para cumplir con los pedidos. ​(V) ​Editor,
autores, digitadores y maquinistas se encuentran abocados con empeño a sus respectivas labores.
a) I b) V ​c) III​ d) V e) II
3. (I) ​Los hombres no son tan inteligentes como creen. ​(II) ​Su inteligencia generalmente resulta una
palabra sin fundamento. ​(III) ​Dicha cualidad está supeditada al instinto de supervivencia. ​(IV) ​Es fácil
comprender que su evolución es más somática que cerebral. ​(V) ​Si fuera tan inteligente como cree
gobernaría sus instintos.

11. a) IV b) I c) III ​d) V​ e) II
4. (I) ​El universo es tan inmenso como nuestro cerebro lo
pueda concebir. ​(II) ​Su comprensión depende, por lo
tanto, de que incrementemos nuestra capacidad de
concepción. ​(III) ​La medición de su extensión, más
que de precisión, requiere de imaginación
e
inteligencia. ​(IV) ​Si separamos la materia
del tiempo,
desaparecería el cincuenta por ciento de
nuestro
mundo. ​(V) ​En nuestra necesidad por
comprenderlo
han surgido la cosmología y la
cosmonáutica.
a) I b) II c) III
d) IV​ e) V
B. ​SUBRAYA LAS ORACIONES ELIMINABLES DE CADA PÁRRAFO.
5. La pintura expresa el sentimiento del artista. ​Los artistas, a veces se mueren de hambre.​ La propia
hambre podría ser una fuente de inspiración.
6. Dios te bendiga. ​Te ampare la divida providencia Dios es generoso​.
7. La ley lo condenó, ​su familia lo perdonó, ​paso a prisión y fue asesinado.
Dios lo olvidó.
8. Conozco lo que quieres. ​Sé que esperas​. No te daré el sí, sin un
verdadero cambio.
9. Pablito clavo un clavito. Pablito no uso un martillo. Los clavos no son de Pablito.​ Pablito sería incapaz​ ​de
mover un dedo.
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10. Claudia pinta con los dedos. ​Patea con ambos pies.​ Escribe con la mano izquierda. Además, el ojo
derecho, en ella, tiene mejor visión.
C. ​Completa un mapa conceptual con los siguientes conceptos: oraciones eliminadas, irrelevancia,
impertinencia, redundancia, criterio de eliminación y, tipo de ejercicio.