tema 6

1. Víctor Díaz Gómez
Celio Crespo
Carlos Guzmán

2.  Introducción de las tic en las escuelas
 Políticas integradoras en los sistemas educativos
 Proyectos, planes y programas de integración de las tic
en las aulas
 Programas con diferentes resultados (descentralización)
 Reflejar las distintas maneras de trabajar
 Analizaremos los programas mas importantes

3. En España durante los años noventa se comenzaron a formar
diferentes políticas en relación a las TIC, con diferentes rangos
de implantación dependiendo de cada comunidad. El punto de
inflexión de todas ellas se debe al Plan Inflo XXI, impulsado por
el Gobierno Español en 2001. Por tanto, los comienzos de este
siglo han sido fundamentales en la implantación de planes y
programas para integrar las TIC en el sistema educativo que han
estado condicionadas a:

4.  La implantación de las TIC como todo el sistema
educativa esta sujeta a la descentralización territorial
del Estado.
 En los años ochenta y noventa en España se
desarrolla y culmina el proceso autonómico de
descentralización de la educación
 Tras el reparto se asignan a las corporaciones locales
una importancia relevante
 Algunas comunidades estaban en pleno ejercicios de
sus competencias educativas y otras, no. Por eso
sufrieron retrasos en la implantación de las TIC

5.  Para poder entender los mecanismos que
rigen para la implantación de estas medidas
debemos ir a cada una de las regiones
 Se van a formar 2 grandes grupos:
PACTO
1992
ANTES
Cataluña, Galicia,
Navarra y Comunidad
Valenciana
DESPUES
Madrid, Castilla León, Castila
La Mancha, Asturias,
Cantabria, Aragón, Baleares,
Murcia, La Rioja, Andalucía,
Canarias, Extremadura, País
Vasco

6.  Ambos surgen antes de los pactos
autonómicos del 1992
 Ambos tienen como finalidad que la
informática se utilice como una
herramienta educativa

7. Este proyecto surge inicialmente
con la idea de comprobar de
manera experimental las
posibilidades de los medios
audiovisuales, en la enseñanza.
Dentro de un contesto
innovador

8. Comienza de manera experimental y se basa en
los siguientes apartados:
 Formación del profesora
 Creación de programas
 Aplicaciones pedagógicas
 Dotación de ordenadores a los centros que
participan

10. ANTES DE 1992

11. Impulsado por del Departament d’Ensenyment
de la Generalitat de Catalunya, los programas
mas destacados y ofertados por XTEC son:
Escola
Oberta
Edu365.com

12. Las TIC en Galicia uno de los planes más importantes se
inició en 1998 por el Proyecto Siga, tratando de cubrir
necesidades tecnológicas, esta compuesto por:
1. Servicios Educativos Multimedia (SEM)
2. Gestión Administrativa de Educación (XADE)
3. Red de Educación Gallega (REDUGA)
4. Portal de Recursos Educativos
5. Plataforma de Tele formación Gallega (PL@TEGA)
6. Unidad de Atención a Centros de Educación Gallega
(U@CEGA)

13. Esta comunidad cuenta con un sistema propio que
engloba todos los objetivos, acciones, recursos,
servicios que el Departamento de Educación exige,
dicho programa es:
 Programa de Nueva Tecnologías y Educación (PNTE)
 También incluyen formación a profesorado

14. Se promueve desde la Conselleria,
Educació i Esports, el Programa de
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Los proyectos que se impulsan son:
Proyecto ITACA Proyecto LLIUREX

15. DESPUÉS DE 1992

16.  Es una de las comunidades punteras
 El portal educativo Educa Madrid, no es solo
un portal, es también una plataforma
 Se promueve la incorporación de alumnos,
profesores, familiares y centros a las nuevas
tecnologías
 Proyectos:
Personal+
Educacion
+Educación
CDI
Proyecto
AgregaPortalEscolar
MAX

17. Es una de las comunidades con menos
proyectos implantados, algunos que podemos
encontrar son:
Proyecto
Infoeduc@ Stilus
Formación
para
profesores

18. La política autonómica de la Consejería de Educación
de Castilla – La Mancha en materia TIC parte de la
sociedad de la información, el dominio de las TIC en las
aulas, permite incluir social y culturalmente a los
alumnos. Concretándose dos programas:
Programa
Hermes
Programa
Althia

19. PROFUNDIZAMOS
EN

20.  Creación de aulas digitales dotando de
recursos TIC a los alumnos y centros
 Formación del profesorado
 Implicar a alumnos y a las familias en la
adquisición de recursos

21. • Pizarra Digital Interactiva (PDI)
• Video
• Proyector
• Mini ordenador para cada alumno
• Ordenador para profesorado
• Conexión a internet WIFI a través de planes
de conectividad integral

22. MOCHILA DIGITAL
 Nace en 2013
 Pretende dar el salto para
cambiar los libros tradicionales
 Dotar las aulas de recursos
digitales
 Creación de un nudo neutro
de Integración de Servicios y
Acceso a Contenidos Digitales
PAPAS 2.0
 Plataforma que permite
mantener un contacto mas
directo y sencillo
 Canal de comunicación apto
para todos
 Creación de una secretaria
virtual y aula virtual

23. Delphos Papás es una innovadora iniciativa a
través de la cual el Centro podrá ofrecer
servicios por Internet a la comunidad
educativa, abriendo un nuevo canal de
comunicación entre el centro y las familias que
estará disponible para todos 24 horas al día, 7
días a la semana

24. Es la herramienta que la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes de Castilla – La
Mancha pone a disposición de toda la
comunidad. Sus diferentes utilidades son:
 Editor Cuadernia
 Biblioteca de ODEs
 Cuadernia Social
 Estándares de Cuadernia

25. Esta comunidad esta introduciendo sus
políticas a través de Educastur.
 Portal que se creo en un entorno seguro
 Los recursos son de una misma fuente
 Facilitan la gestión directiva
 Participación activa con el programa Internet
en el aula
 Formación al profesorado

26. Desde la Consejería se desarrolla el Proyecto de
Educación y Tecnologías de la Información y la
Comunicación (eTIC), basado en:
 Programas de innovación
 Programas de renovación
 Formación del profesorado
 Concursos de materiales
 Programa de dotaciones
 Programa de comunicaciones

27. El Gobierno de Aragón pone en marcha el
Programa Ramón y Cajal con el objetivo de
integrar las TIC en la tarea docente y consiste en
que se utilicen las TIC como herramienta en
procesos enseñanza-aprendizaje.

28. Es una realidad iniciada en 2002/2003 que aún
sigue desarrollándose cuyas características son:
 Enseñanzas regladas dirigidas a la obtención
de titulaciones del sistema educativo
 Formación del profesorado
 Enseñanzas no regladas
 Acceso a internet en los centros educativos
 E-mail para todos los centros

29.  Este programa es una iniciativa pionera en la
informática y su implantación en el aula con la
instalación de tablet-pc para el uso individual
en las clases de tercer ciclo
 Su aplicación comenzó en 2005
 Esta englobado tanto a la formación del
profesorado y proyectos y actividades para los
alumnos en el proceso de aprendizaje

30. El proyecto Aula XXI pretende responder a las
necesidades del profesorado de desarrollar nuevas
metodologías que se adapten a las nuevas
características del alumnado. Sus objetivos son:
 Dotar al alumnado de recursos informáticos
 Formación del profesorado
 Oferta de material didáctico
 Ordenador portátil para cada alumno
 Pizarra digital
 Proyector
 Conexión WIFI
 Equipo informático de uso docente

31. Las políticas llevadas a cabo en Andalucía para
introducir las TIC fueron:
Plan And@red
Averroes Plan Zahara
Plan Alhambra

32. A DESTACAR

33. Organismo que se encarga de gestionar la
red de centros educativos públicos en
Andalucía. Sus características son:
 Cuentan con mas de 4.000 centros
 Trata de dar soluciones a los problemas y
necesidades del alumnado
 Aprovechar las ventajas y usos de las TIC

34. Es una potente herramienta dentro del
entorno escolar que permite organizar los
contenidos curriculares, planificar las
tareas escolares y entablar un sistema de
comunicación entre alumnado y
profesorado

35. Es un proyecto de distribución de Linux
promovido por la Junta de Andalucía para
fomentar el uso del software libre.

36.  Profundizar en la calidad de la educacion
y en la igualdad de oportunidades
 Conseguir que las TIC se conviertan en
herramientas didacticas de uso habitual
en el aula
 Mejorar las practicas educativas para
mejorar el desarrollo de las competencias

37. Los proyectos llevado a cabo por el Gobierno
fueron los siguientes:
Proyecto Ábaco
Proyecto Medusa Proyecto Redinet
Programa de
Medios
Audiovisuales

38. A DESTACAR

39.  Es un servicio para la comunidad educativa de
Canarias que pretende apoyar la implantacion
de las TIC con el fin de desarrollar la
competencia digital
 Sigue vigente en la actualidad
 El profesorado encontrara recursos y
material educativo para usar de manera
complementaria en el aula
 Se pueden compartir experiencias entre
docentes
 El alumnado tendrá su propio espacio

40. El Gobierno Vasco comenzó a promover una
serie de actuaciones enmarcadas en la
Iniciativa Euskadi 2000Tres, donde el proyecto
mas importante es el:
Plan Euskadi

41. Se centro básicamente en:
 Equipar a los centros educativos de
infraestructuras tecnológicas
 Creación de dos nuevas figuras en los centros
educativos.
- Los responsables técnicos.
- Dinamizadores TIC
 Generar contenidos de calidad
 Motivar, facilitar y formar en el uso de las TIC

42.  Inmensas diferencias entre comunidades con
respecto a las políticas en las TIC
 Mismos objetivos pero diferentes programas
 Falta de unión
 Las Nuevas Tecnologías están a la orden del
día
 Mayor integración unida para crear aulas mas
eficientes

43.  Enlace:https://www.youtube.com/watch?v=Is
ue_hD6jcA

44.  ¿Conocíais esta diversidad de políticas en las
diferentes comunidades autónomas?
 ¿Apoyáis la diversidad de políticas o seria
mejor una unificación de las mismas?
 ¿En el futuro creéis que se implantaran mas
planes educativos en relación a las TIC?
¿Alguna idea?