Educación

1. ARTICULO #2
Muchos de los gurús de la nueva era tecnológica limitan el acceso de sus hijos a la tecnología. Es más,
buscan centros educativos que tengan fama de trabajar en contacto con la naturaleza y en ausencia de
tecnología. Empezamos a ver en las aulas, niños a los que les cuesta centrarse en la lectura de un
enunciado, que parece que solo se calman cuando observan una pantalla en la que las cosas cambian a
un ritmo vertiginoso, niños que no saben esperar porque en su mundo todo es inmediato.Manfred
Spitzer (psiquiatra) concluye que los medios digitales reducen el uso del cerebro y por tanto reducen
nuestro progreso. Mientras el libro nos da un conocimiento lineal y jerárquico de ideas que se van
desarrollando; en Internet este conocimiento lineal no se da, sino que la persona va de una ventana a
otra, y termina por no saber dónde está, no facilita el progreso del cerebro. Hay, pues que aprender a
usar Internet para no “cansar” el cerebro. P Franco (profesor emérito sobre técnica y televisión en la
universidad de Milán) decía que «No hemos sido creados para ser consumidos por una máquina sino
para la comunión personal».Invertimos mucho en la introducción de las TIC en el aula, pero no
reflexionamos sobre las consecuencias. Debemos educar en la Responsabilidad en el uso de las
tecnologías. Los medios de comunicación son útiles si los usamos con responsabilidad y sin dependencia.