TEATRO

1. EL PRÍNCIPE BURRISAPO
(Vemos al rey sentado en su trono, en el centro de la
escena, tras unos segundos:)
 REY.-Esto de reinar es cansadísimo, no paro.
(Entra por un extremo la princesa, es una jovenzuela con
mucha energía)
 PRINCESA.--¡Papi, papi! -¿Tú eres el rey?
 REY.-Pues claro hija, -¿no ves que no paro de reinar?
 PRINCESA.-(Le mira)-¡Qué bien !(Sale)
 REY.-(En su trono)Es increíble, no paro en todo el día.
(Entra la princesa)
 PRINCESA.--¡Papi, papi! Si tú eres el rey y yo soy tu hija…
 REY.--¿Siiií?
 PRINCESA.--¡Entonces yo soy una princesa!
 REY.-Pues claro hija, -¿no ves qué coronita tan graciosa
llevas?
PRINCESA.--¡yeeeee!(Sale)
 REY.-Voy a mover un poco las piernas.
(Justo cuando va a levantarse entra la princesa)
 PRINCESA.--¡Papi, papi! Estoy leyendo todos, todos los
cuentos de hadas y en todos, todos los cuentos la princesa
tiene un príncipe.
 REY.-Como debe ser, hijita.
 PRINCESA.--¿Y mi príncipe dónde está?
 REY.--¿Has mirado debajo de la cama?
 PRINCESA.--¡Ahí no hay nada, papá!
 REY.-Entonces tienes que esperarle, ya vendrá.
 PRINCESA.--¡Pero si ya he esperado mucho! Bueno,
espero cinco minutos más y si no aparece me voy a
buscarlo.
 REY.--¡Pero hijita!
 PRINCESA.-Uno, dos, tres, cuatro…-¡y cinco! -¡Me voy a
por mi príncipe!(Sale rapidilla)
 REY.--¿De dónde sacará tanta energía? Bueno, tendré
que ayudarla, voy a mirar por este otro lado…
(Entra en escena un sapo que salta y croa, se para,
oímos la voz de la princesa).
 PRINCESA.-Seguro que encontraré a mi príncipe, total,
sólo quiero que sea alto, guapo, valiente, listo,
cariñoso y simpático.
(Entra en escena)
-¡Qué suerte, un sapo!
 SAPO.--¿Croac?
 PRINCESA.-Seguro que es mi príncipe, lo dice en todos
los cuentos. -¡Ven aquí que te voy a besar!
(El sapo salta y croa esquivándola, ella, sorprendida, lo
persigue hasta que consigue darle un gran besote).
 PRINCESA.--¡Mua! -¡Te besé!
 (El sapo empieza a sacudirse y a hacer ruidos raros
hasta que al final se convierte en burro, la princesa se
cae del susto)
 PRINCESA.--¿Pero qué ha pasado? (Se acerca al
burro).Eres un burro muy guapo, seguro que eres mi
príncipe. Te daré otro beso más fuerte.
(El burro rebuzna, le da un beso que casi lo aplasta) (El
burro se vuelve a convertir en sapo).
 PRINCESA.--¡Esto no es serio, los cuentos no son así!
 SAPO.- Croac, la bruja me ha encantado, croac,
requete encantado.
 Un conjuro debes decir antes de besarme a mí, croac.
(Desaparece)
 PRINCESA.-Bruja tramposa,las cosas no se hacen así. -
¿Sapito, dónde has ido?
(Entra la bruja)
 BRUJA.--¡Ji, ji, ji, ji! -¿Y lo que yo me estoy riendo qué?
 PRINCESA.--¡Bruja tramposa y apestosa, dime el
conjuro para mi príncipe!
 BRUJA.--¿Será descarada? -¿Y qué me darás a cambio,
niña?
 PRINCESA.-Sólo te puedo dar mi coronita, es de oro y
diamantes.
 BRUJA.-Estupendo la echaré a mi caldero de
pociones mágicas, tendré encantamientos
principescos y conjuros dorados. -¡Dámela, dámela!
(La princesa seagacha y la bruja lecoge la coronita de la
cabeza, de una patada la saca de escena)
 BRUJA.--¡Al puchero, ji, ji, ji, ji!
 PRINCESA.-Dime ya mi conjuro.
 BRUJA.--¡Qué impaciente!, atenta: “Te beso en la
nariz, y junto a ti viviré feliz”. -¡Ji, ji, ji, ji! Qué
graciosa soy.
(Sale de escena riéndose)
 PRINCESA.-Te beso en la nariz y junto a ti viviré feliz.
-¡Ya me lo sé!
(Entra el sapo)
 SAPO.--¡Croac, croac, croac!
 PRINCESA.--¡Sapito, estás aquí! -¿Preparado?
 SAPO.--¡Croac, croac!
 PRINCESA.--¡Te beso en la narizy junto a ti viviré
feliz!-¡-¡Mmmmmua!!
(Del impulso del beso salen los dos disparados fuera de
escena)
 PRÍNCIPE.-(Levantándose)-¡Qué porrazo,qué
porrazo!
 PRINCESA.--¡Mi príncipe!
 PRÍNCIPE.--¡Mi princesa!(Seabrazan)
(Bailan y cantan un soniquete)
 AMBOS.-El príncipey la princesa-¿conmigo te
quieres casar?
no lo sé, primero vamos a jugar
-¡mua, mua y requetemuá! (Salen contentos, de la
mano, mientras repiten su canto).
FIN

2. La Cabrita Mentirosa
Autora: Isabel Tapiador
(Entra el padre, lleva el típico cucurucho de Mago en la
cabeza)
 PADRE.-Regordito, Largucho, -¿dónde estáis?.
Estos hijos míos siempre dormitando. Como
tienen un padre mago, -¡hala,a la bartola! -
¡Regordito, Largucho!
(Oímos las voces de los hijos)
 HIJOS.--¡Ya va papá,ya va papá!
(Entran apresuradamente, tropiezan entre ellos,
se lían y se caen)
 REGORDITO.--¡Quítate!
 LARGUCHO.--¡Quítate tú!
 PADRE.--¡Silencio! Hijos,he tomado una decisión,
-¡vivir de la magia no es serio!
 HIJOS.--¡Pero papá!
 REGORDITO.--¿Qué dirá el mago Merlín?
 LARGUCHO.-Eso, qué dirá,qué dirá.
 PADRE.-No es preocupéis por eso, ya he hablado
con él. Nos ganaremos la vida trabajando.
 REGORDITO.--¿Tabajando?
 PADRE.-Trabajando, Regordito.
 LARGUCHO.--¿Tlabalando?
 PADRE.-Trabajando, Largucho.
 HIJOS.--¿Y eso cómo se hace?
 PADRE.-Convertiré mi gorrito de mago en una
cabra.
 HIJOS.-Pero papá,-¿tú has dormido bien?
 PADRE.-La cabra nos dará lechey haremos queso,
natillas y muchas cosasmás.
Regordito, cógeme el gorrito.
(Regordito se lo coge de la cabeza al padrey se
queda con él entre las manos,el gorro letapa la
cara y no puede ver nada)
-¡Ponlo ahí!
 REGORDITO.--¿Dónde?
 PADRE.--¡Ahí!
 REGORDITO.--¿Dónde?
 PADRE.--¡¡¡Ahí!!!
 (Se asoma por un lado y lo coloca)
-¡Abracadabra,pata de cabra!No, no, no, no,
éste no es.
 LARGUCHO.--¿No queremos una cabra?
 PADRE.--¡Silencio!
-¡Hierba comerás,
leche nos darás,
la tela romperás
y una cabra serás!
Ahora todos: -¡Rantamplán!
 HIJOS.--¡Oh!
 PADRE.-“¡Oh!” no, -¡rantamplán!.Una, dos y tres:
 TODOS.--¡Rantamplán!
(El gorrito empieza a temblar y sacudirsecada
vez más fuerte hasta que desaparecey aparece
convertido en una simpática cabrita blanca)
 CABRA.--¡Beeee, beeee!
 REGORDITO.--¡Uy, qué bonita es!
 LARGUCHO.--La llamaremos Negrita.
 PADRE.--Pero hijo,si la cabra es blanca.
 LARGUCHO.--¿Y qué tiene que ver?
 REGORDITO.--¡Hola Negrita!
 NEGRITA.--¡Beeee!
 PADRE.-Bueno, es igual.Negrita, -¿estás
contenta?
 NEGRITA.-Yo sí, pero qué hambre tengo.-¡Beeee,
beeee!
 PADRE.-Normal, estás recién hecha.
Hijos,atentos: tenemos que cuidar bien a Negrita
para que nos dé sustento.
 REGORDITO.-Yo prefiero leche, papá.
 LARGUCHO.-Y yo natillas.
 PADRE.--¡Ay! La llevaremos al campo para que
coma hierba y beba agua fresca.
 NEGRITA.--¡Beeee, beeee!
 PADRE.-Mañana os iréis los dos con ella al
campo, así,lo que no sepa el uno lo sabrá el
otro… o ninguno, ya veremos.
 HIJOS.--¡Vale!
 PADRE.-Ahora todos a dormir.
(Mientras se van)
 LARGUCHO.-A ver si la cuidasbien.
 REGORDITO.-A ver tú.
 LARGUCHO.-No te duermas.
 REGORDITO.-Ni tú.
 NEGRITA.--¡Beeee, beeee!
(Salen todos)
 (Comienza el nuevo día,oímos el canto de un
gallo)
 GALLO.-Quiquiriquí, amanece por aquí,
 quiquiriquí,yo me río así: -¡ji,jirijí;ji,jirijí!
 (Oímos las voces de Regordito y Negrita)
 NEGRITA.--¡Beeee, beeee!
 REGORDITO.--¡Voy, voy, voy!
(Al rato)
 NEGRITA.--¡Beeee, beeee!
 REGORDITO.--¡Ya estoy sentadito!
(Entran, Negrita va tirando de la ropa de
Regordito que está medio dormido)
 REGORDITO.--¡Si no he desayunado!Voy a tener
que comer hierba yo también.
 NEGRITA.-(Protesta)-¡Beeee, beeee!
 REGORDITO.--¡Vamos, vamos!
(Comienzan a caminar,van cruzando la escena)
Largucho, -¿dónde estás?
 LARGUCHO.-(Entra de repente, hablan mientras
caminan)
-¡Te has dormido!
 REGORDITO.--¡Tú te has dormido más!
 LARGUCHO.-Yo estaba preparando la comida.
 REGORDITO.--¿Qué comida,dónde está?
 LARGUCHO.-(Se mira,no lleva nada)
-¡Ahí va, que lo he soñado!
 NEGRITA.--¡Beeee, beeee!
 REGORDITO.--¡Ya vamos, Negrita!
 LARGUCHO.--¡Negrita, ya vamos!
(Han cruzado la escena,salen)
(Aparece en escena una larga ristra dehierba,
entran los personajes)
 REGORDITO.--¡Mira Negrita!
 NEGRITA.--¡Beeee, cuánta hierba!
 LARGUCHO.-Toda para ti, come, come.
(Van avanzando a medida que la cabra secome la
ristra dehierba,de repente, aparece un
melocotón, se paran)
 REGORDITO.--¡Un melocotón, me lo como yo!

3.  LARGUCHO.-
 -¡No, me lo como yo!
 REGORDITO.-
 -¡Me lo como yo!
 LARGUCHO.-
 -¡Me lo como yo!
 (Se lo come Negrita)
 NEGRITA.-
 -¡Beeee, beeee! -¡Qué bueno todo!
 (Siguen su avance)
 REGORDITO.-
 Tendrás que beber agua.
 LARGUCHO.-
 Te vas a atragantar.
 (Dicho esto aparece una fuente, se paran
sorprendidos)
 AMBOS.-
 -¡Ahí va!
 NEGRITA.-
 -¡Beeee, beeee!
 REGORDITO.-
 Esto parece cosa de magia.
 LARGUCHO.-
 Bebe Negrita, bebe.
 NEGRITA.-
 -¡Qué fresquita,beeee!
 REGORDITO.-
 Vamos para casa,quese hace de noche.
 LARGUCHO.-
 -¡Qué hambre que tengo!
 REGORDITO.-
 Yo tengo más.
 (Salen)
 (Entra el padre)
 PADRE.-
 Ya es tarde, mis hijos tienen que estar al caer.
 (Entra negrita y a continuación los hijosque
tropiezan con ella y caen)
 NEGRITA.-
 -¡Beeee!
 REGORDITO.-
 -¡Culpa tuya!
 LARGUCHO.-
 -¡Tuya más!
 PADRE.-
 -¡Silencio!
 Cabrita Negrita,-¿has comido bien?
 Leche nos darás,quemuy bien sabrá.
 NEGRITA.-
 Leche no tengo, porque nada comí.
 Lo único que puedo hacer,es irme a dormir.
 (Y con las mismas seva)
 HIJOS.-
 -¡Es mentira papá!
 PADRE.-
 -¿Mentira? -¡A la cama sin cenar!No habéis
hecho vuestro trabajo.
 HIJOS.-
 -¡Pero papá!
 PADRE.-
 -¡A la cama!Mañana cuidaréyo a Negrita.
 REGORDITO.-
 Tiene gracia,aquí la única quecome es la cabra.
 LARGUCHO.-
 Gracia no tiene ninguna.
 (El padreles ve irse,se desespera,salepor el otro
lado) (Amanece un nuevo día, se oye un gallo)
 GALLO.-
 Quiquiriquí,amanecepor aquí,
 quiquiriquí,yo me río así: -¡ji,jirijí;ji,jirijí!
 (Una ristra dehierba llena la escena,entran el
padre y Negrita)
 PADRE.-
 Hoy sí que vas a comer bien, Negrita.
 NEGRITA.-
 -¡Beeee, beeee!
 (Negrita salta y bala emocionada,come a toda
velocidad,de esta manera cruzan la escena y
salen)
 (Otra ristra de hierba aparece,vuelven a entrar y
avanzan en sentido contrario al deantes)
 PADRE.-
 Pues sí que tienes hambre, sí. Habrá que buscar
agua.
 (Aparece una fuente,el padre mira a todos lados
buscando su origen, Negrita bebe y bebe)
 PADRE.-
 -¡Cáspita!
 (Unas nubes oscuras seles acercan,comienza a
llover)
 PADRE.-
 Cabrita,a casita quellueve.
 (De camino a casa,Negrita devora lo que queda
de hierba,salen) (Entran, ya han llegado a casa)
 PADRE.-
 -¡Ya estamos aquí!
 (Entran los hijos)
 HIJOS.-
 Hola papá.
 PADRE.-
 Hola hijos.Hoy sí que has comido bien, -¿eh
Negrita?
 NEGRITA.-
 Leche no tengo, porque nada comí.
 Lo único que puedo hacer,es irme a dormir.
 PADRE.-
 -¿Pero qué dices?
 HIJOS.-
 Ya te lo dijimos.
 PADRE.-
 -¡Esta cabrita es una mentirosa!
 HIJOS.-
 Ya te lo dijimos.
 NEGRITA.-
 -¡Beeee!
 HIJOS.-
 Ya te lo dijimos.
 PADRE.-

4.  -¡Silencio!Negrita, -¿por qué dices que no has
comido?
 NEGRITA.-
 Mañana quiero comer también, porque hambre
vuelvo a tener.
 PADRE.-
 Te daremos comida todos los días,hoy…
 REGORDITO.-
 …Mañana…
 LARGUCHO.-
 …Y pasado también.
 TODOS.-
 -¡Bieeeen!
 NEGRITA.-
 -¡Beeee!
 PADRE.-
 Negrita, hay que decir la verdad.
 NEGRITA .-
 -¿Verdad y mentira qué son?, nadieme lo
enseñó.
 PADRE.-
 -¡Cáspita!
 HIJOS.-
 -¡Ahí va!
 NEGRITA.-
 -¡Beeee!
 PADRE.-
 -¡Qué brutos hemos sido!
 HIJOS.-
 -¡Oh, papá!
 PADRE.-
 La cabrita está recién hecha y no sabenada.
 REGORDITO.-
 Estamos muy ocupados.
 LARGUCHO.-
 Hay que enseñar a la cabrita.
 PADRE.-
 -¡Atenta Negrita; hijos,vamos allá,lección
primera!
 Un, dos, tres y…
 HIJOS.-
 Dos por una es dos.
 PADRE.-
 Verdad y mentira qué son.
 HIJOS.-
 Dos por dos cuatro.
 PADRE.-
 Te lo cuento en un rato.
 HIJOS.-
 Dos por tres seis.
 PADRE.-
 Cuidado con lo que hacéis.
 HIJOS.-
 Dos por cuatro ocho.
 PADRE.-
 Te lo explico con un bizcocho.
 NEGRITA.-
 -¡Beeee, beeee!
 (Salen de escena mientras cantan esta cantinela)
 (Oímos la voz de un hombre, desconocido hasta
ahora)
 HOMBRE.-
 Blanquita,no te quedes atrás;vamos Azulona; -
¡Rojita,te estoy viendo!
 (Entran tres cabritas,cada una del color
correspondiente, seguidas por un hombre
vestido de mago y ejerciendo de pastor)
 HOMBRE.-
 Vamos, vamos, no os paréis.
 (Ve que el público lemira asombrado,sedirigea
la concurrencia)
 Si, si,estáis viendo bien,si.Soy el mago Merlín,
qué queréis que os diga.No están los tiempos
para trucos,hay que hacer de todo.
 (Se dirigea sus cabras)
 Pequeñas, por hoy ya hemos terminado, -¡ a
casita!
 (Los cuatro hacen una piña en el centro)
 HOMBRE.-
 -¡-¡Ashazaflam!!
 CABRITAS.-
 -¡Beeee!
 (Desaparecen todos)
 FIN

5. Miedo al Atardecer
Autora: Isabel Tapiador
(Se abre el telón y vemos a Andrés y a su tía Carolina,cada
uno sentado a una mesa, ocupado en sus tareas,o no:)
CAROLINA.-
(Mientras escribe,sin mirarle)
Andrés, -¿estás estudiando?
ANDRÉS.-
Sí, tía.
(Andrés está aburrido,haciendo que estudia.De repente
se le ocurreuna idea brillante,empieza a jugar a que es
piloto de “fórmula uno”. Sujeta el volante, toma curvas y
derrapa,todo en silencio.)
CAROLINA.-
(Le mira desconfiada)
Andrés, -¿qué haces?
(Andrés recupera rápidamente la posición deestudio)
ANDRÉS.-
Estoy estudiando,tía.
CAROLINA.-
Mira que tienes los exámenes encima.
ANDRÉS.-
(Mirando al techo)
Sí tía.
CAROLINA.-
-¡Andrés!
ANDRÉS.-
Sí, tía.
(Andrés recupera la posición deestudio, la tía Carolina
sigueescribiendo)
(Andrés vuelve a coger el volante de su bólido imaginario,
se va emocionando y sin darsecuenta
comienza a hacer sonidos de derrapes y frenazos a la vez
que dice:)
ANDRÉS.-
Y aquí vemos de nuevo a Andresito, el piloto más
rapidito…atención a la curva…y…-¡pasa a Rodolfo,el piloto
más golfo!. Se ha puesto a la cabeza de la carrera,entra
en la recta final…
(Todo esto ante la mirada desorpresa y gestos de
impaciencia desu tía)
…Lo va a conseguir,seacerca a la línea de meta y…
CAROLINA.-
(Levantándose de golpe)
-¡Andrés!
ANDRÉS.-
(Del susto se caede la sillacon gran batacazo)
Pero tía, iba a ganar la carrera.
CAROLINA.-
Tú estás gilorito,niño.Vete a tu habitación,a ver si allí te
concentras más.Después te preguntaré la lección.
(Suena el teléfono)
CAROLINA.-
No te muevas de ahí, vuelvo ahora mismo.
(Comienza a irse,seda media vuelta)
-¡Pero levántate del suelo!
(Sigue sonando el teléfono)
ANDRÉS.-
Sí, tía.
CAROLINA.-
-¡Ya voy!
(Salede escena, oímos su voz al teléfono)
CAROLINA.-
-¿Dígame?
(Andrés ve un papel en el suelo que cayó de la mesa de su
tía)
ANDRÉS.-
A ver qué pone aquí.
CAROLINA.-
No os preocupéis,está todo preparado.
ANDRÉS.-
(Lee)
“Esta es la noche, morirá el pequeño Andrés”
(Pasmado)
-¡Mi tía Carolina es peligrosa!
(Salecorriendo sin mirar a dónde, se da un gran porrazo
contra la mesa de su tía, cae)
-¡Ay! -¡Mi tía Carolina mequiere matar!
(Salecorriendo sin mirar a dónde, gran porrazo contra su
mesa, cae)
CAROLINA.-
Luego nos vemos, adiós.
ANDRÉS.-
-¡Ha quedado con sus compinches! -¡Aaayyy!
(Se sienta apresuradamenteen su mesa, entra la tía
Carolina)
ANDRÉS.-
-¡Estoy estudiando,estoy estudiando, estoy estudiando!
CAROLINA.-
Este niño está gilorito.Venga, a tu habitación,queno me
dejas concentrarme.
ANDRÉS.-
-¿Y en qué te tienes que concentrar? -¿Eh, eh, eh?
(La tía Carolina lemira fijamente)
No he dicho nada,ya me voy, ya me he ido. -¡Aaayyy!
(Sale)
(Se cierra el telón, al abrirseya no está la tía y unas
misteriosas manos enguantadas retiran losmuebles,
colocan ventana y cama.Estamos en el dormitorio de
Andrés, entra, asustado y jadeante)
ANDRÉS.-
-¡Ay, ay,ay!
(Ve la ventana)
-¡Claro,pediré ayuda!
(Abre la ventana, apareceuna cara)
LORENZO.-
-¡Hola!
ANDRÉS.-
-¡Aaaahhh!
LORENZO.-
Relájate,chaval.

6. ANDRÉS.-
-¡Loro!, -¿qué haces aquí?
LORENZO.-
Nada, vuelvo de mi claseextra de “mates”, como siempre.
(Andrés le habla como en secreto)
ANDRÉS.-
Mi tía Carolina mequiere matar.
LORENZO.-
-¡Qué dices!
ANDRÉS.-
(En tono de secreto, pero más alto)
Mi tía Carolina mequiere matar.
LORENZO.-
-¡Qué emocionante, déjame entrar!
(Intenta entrar por la ventana, Andrés le ayuda,en el
forcejeo caen los dos)
LORENZO.-
-¡Qué porrazo!
ANDRÉS.-
-¡Chssss!
LORENZO.-
(Emocionado)
-¡Qué hacemos, qué hacemos, qué hacemos!
(Asoma una cara por la ventana)
MARIO.-
-¿Qué hacéis?
ANDRÉS/LORENZO.-
-¡Aaaahhh!
ANDRÉS.-
-¡Chssss!
LORENZO.-
(A Mario,en tono de secreto)
Su tía Carolina lequierematar.
MARIO.-
-¿Qué dices?
ANDRÉS.-
(En tono de secreto)
-¡Que mi tía Caroliname quiere matar!
MARIO.-
-¿Qué?
(En tono de secreto, pero más alto,los dos a la vez)
ANDRÉS.-
-¡Que mi tía Caroliname quiere matar!
LORENZO.-
-¡Que su tía Carolina lequierematar!
MARIO.-
-¡Qué emocionante, voy a entrar!
(Entra sin esfuerzo alguno,los otros dos se miran
sorprendidos)
MARIO.-
-¡Qué pasa!
ANDRÉS.-
-¡Que mi tía Carolina…
MARIO.-
Ya, ya, ya, ya…-¿Tenemos un plan?
(Andrés y Lorenzo niegan con la cabeza)
ANDRÉS.-
-¡Van a venir sus compinches,habló con ellos por
teléfono!
MARIO/LORENZO.-
-¡Qué emocionante!
ANDRÉS.-
-¡Vámonos por la ventana!
(Va hacia la ventana,los otros dos lesujetan)
LORENZO.-
-¡Eso es de cobardes!
MARIO.-
-¡Ya lo tengo! Asustaremos a tu tía Carolina para quese
vaya.Haremos ruidos de espíritus y nos disfrazaremos de
fantasmas.
LOS TRES.-
-¡Qué emocionante!
ANDRÉS.-
-¡Chssss!
(Se agachan,dejamos de verles. Se cierra el telón)
(Se abre el telón, las misteriosasmanos enguantadas
tienen un muro con su puerta que colocan dividiendo la
escena en dos. La mitad izquierda es el dormitorio de
Andrés y la derecha la saladondeestá la tía Carolina.
Colocan mobiliario,desaparecen misteriosamente. La tía
Carolina entra con unos papeles y se sienta a su mesa)
(Vemos a los niños quese levantan,comienzan a
desarrollar su plan según se les va ocurriendo.Mario da
pisotones en el suelo para que se oigan pasos)
CAROLINA.-
Qué extraño, he creído oír unos pasos.
(Ahora los tres dan pisotones más fuertes)
CAROLINA.-
-¡Ay, que yo me asusto enseguida! -¿Qué es esto?
MARIO.-
(Con voz de espíritu)
Carolinaaaa…
CAROLINA.-
(Se levanta asustada)
-¡Ay, ay,ay, ay!
MARIO/LORENZO.-
Carolinaaaa,no te queremos aquiiií.
CAROLINA.-
-¡Ay, voy a ver a Andrés!
ANDRÉS.-
-¡Rápido, debajo de la cama!
(Andrés se mete en la cama y se haceel dormido, los otros
dos se esconden debajo de la cama)
(Se abre la puerta y entra la tía Carolina)
CAROLINA.-
-¡Ay por favor,por favor, por favor!
(Se acerca a Andrés y le mira atentamente)
No leha pasado nada.
(Saley cierra la puerta,va hacia su mesa)
-¡Ay, por favor! Creo que tengo demasiada imaginación.
(Los niños siguen con su plan)
MARIO.-
-¡Rápido, las sábanas!
(Mario y Lorenzo cogen cada uno una sábana de la cama y
se la ponen por encima. Salen de la habitación,muy
decididos,hacia latía Carolina,Andrés,para que no le
reconozca la voz, observa escondido)
MARIO/LORENZO.-
-¡Caroliiinaaa,liiinaaaa,no te queremos aquííí!
CAROLINA.-
-¡Aaaahhh! -¡Alejaos de mí, malignos!
(Justo en ese momento entran los padres de Andrés)
MADRE.-
-¡Pero qué es ésto!
PADRE.-
-¡Qué está pasando aquí!
(Les quita las sábanasa los niños)
LORENZO.-

7. -¡Ahí va!
MARIO.-
-¡Qué marrón!
CAROLINA.-
(Sin resuello)
-¡Ay, por favor, por favor!
ANDRÉS.-
(Salerápido de su habitación)
-¡La tía Carolina mequiere matar, la tía Carolina…
PADRE.-
-¡No digas tonterías!
CAROLINA.-
Gilorito perdido,lo tengo dicho, -¡por favor!
MADRE.-
Cómo se te ocurredecir eso, Andrés.
ANDRÉS.-
-¡Lo pone aquí!
(Busca entre los papeles de la tía Carolina,encuentra la
hoja caída)
-¡Mirad,aquí, aquí, aquí!
PADRES.-
(Leen)
“Esta es la noche, morirá el pequeño Andrés”
MARIO/LORENZO.-
-¡Qué fuerte!
PADRE.-
-¡Silencio!
(La madre empieza a reírse, el padre también)
MADRE.-
-¿Pero no te acuerdas,Andrés?
PADRE.-
Tu tía Carolina escribenovelas demiedo.
(La tía, más recuperada,también se ríe)
CAROLINA.-
-¡Qué gilorito,he puesto tu nombre al protagonista!
MARIO.-
-¿Nos vamos por la ventana?
LORENZO.-
No, por la puerta, la han dejado abierta, -¡corre!
(Salen pitando)
ANDRÉS.-
Perdona, tía Carolina…-¡je,je!…bueno… pues todo
aclarado,-¿ verdad?
PADRE.-
De eso nada,estás castigado a todo.
MADRE.-
Absolutamente a todo.
ANDRÉS.-
Ayúdame, tía.
CAROLINA.-
-¡Buh!
ANDRÉS.-
-¡Ay!
CAROLINA.-
-¡Qué gilorito!
(Se cierra el telón, por delante de éste aparecen la
misteriosas manos enguantadas con el siguientecartel:
“este es el FIN”•, desaparecen lentamente hacia abajo)
FIN

8. La guerra de los ratones
Autor: José Luis García
(En unextremodel escenariovemosungrupode
árboles,callados,comoverdaderosárboles).
(Entra el Presentador).
PRESENTADOR.-Lahistoriade hoynoscuentala
historiade porqué se llevantanmal losgatos ylos
ratones.
PERRO.-(Enoff).-¡Guau!
PRESENTADOR.-Ylosperrosconlosgatos…
(Entra el Perro).
PERRO.-Vaya,estome interesa. -¿Puedoquedarme a
escuchar?
PRESENTADOR.-Esalgoirregular,pero…
PERRO.-Prometoque nome haré pis.
PRESENTADOR.-Esoesundetalle.
PERRO.-Cuenta,cuenta;que estoyimpaciente.
PRESENTADOR.-Esto, vale…
PERRO.--¡Guau!
PRESENTADOR.--¡Guau!…Digo,no…Quierodecir…
Habían una veztres ratones.Lostrescompartían una
porciónde tierratan grande como la palmade mi
mano.
(Muestrasu mano).
Durante el inverno,cayósobre latierraun puñado
de nieve.Losratonescomenzaronaquitarla nieve y
se encontraronun pedacitode tocinodel tamañode
un guisante.
(Al Perro).Escondámonosentre losárboles…
PERRO.-Guau,estome gusta.
PRESENTADOR.--¡Guau!
PERRO.-Veoque me entiendes.
(Se escondenambosentre losárboles).
(Entranlos tresratones.Uno de ellosesclaramente
más pequeñoque losotrosdos.El Mayor llevael
pedazode tocinoentre susmanos).
RATÓN GRANDE.-Deberíamosguardareste trozode
tocinopara cuando tengamoshambre.
RATÓN MEDIANO.-Efectivamente,hayque ahorrar;
nunca se sabe cuándo serádifícil conseguircomida.
Te propongo,juiciosohermano,que se lodemosa
nuestrohermanopequeñoparaque loguarde y
aprendael valordel ahorro.
GRANDE.-Sabiaspalabras,hermano.
(Entra el Gato).
GATO.-Holacoleguillas…Hoyestoymáscansadoque
nunca.Esta noche ha sidomuylarga y me he
cansadocomo jamás lohe estado.
GRANDE.-Si unoestácansado,hay que descansar.
MEDIANO.-Sabiaspalabras,hermano.
GATO.-Porfavor,nohagáisruido,no me despertéis.
MEDIANO.-Seremostansilenciososcomoratones.
GRANDE.-Sabiaspalabras,hermano.
GATO.--¿Eh?…Da igual,sóloquierodormir.
(El Gato se hace un ovillosobre si mismoyqueda
dormidoal instante).
GRANDE.--¿De qué hablábamos?
MEDIANO.-De darle el trozode tocinoa nuestro
hermanopequeñoparaque loguarde hasta que
tengamoshambre.
(El Ratón Grande se acerca al pequeñoyle tiende el
trozo de tocino).
GRANDE.-Aquítienes,pequeño.
PEQUEÑO.-(Que coge el trozo).Gracias.
(Se locome enun momento.Vistoynovisto, había
tocino,y ahora nolo hay).
-¡Riquísimo!
GRANDE.--¿Qué hashecho,pedazode ratón?
MEDIANO.-Lohe cogido,espedazode ratón,porque
estan pequeñoque noparece unratón entero… -
¡Un momento! -¡El muy pedazode ratónse ha
comidoel trozode tocino!
PEQUEÑO.-Esque teníahambre.Y dijiste que lo
guardara hasta que tuvierahambre.Yyo ya tenía
hambre.
GRANDE.--¿Yte parece bonito?
PEQUEÑO.-Bonito, nosé;peroestababuenoque te
cagas.
GRANDE.--¡Estoesunainfamia!
MEDIANO.--¡Se hacomidoel tocinoyencima
bromea!
GRANDE.--¡Merece uncastigo!Necesitamosunjuez,
que dicte sentencia.
MEDIANO.-Esoes,unasentenciadictadaporun juez.
GRANDEEl señorGato nos servirá.
(Grande y Medianoagarran cada uno porun brazo al
Pequeñoylollevanhastael lugarenel que duerme
el Gato).
MEDIANO.--¡SeñorGato!
GATO.-(Sinmoverse,dormido).Eso,ungato;ungato
soy…
GRANDE.-Necesitamossujuicio.Somostres
hermanos.
GATO.-(Sinmoverse.Seguiráasíhasta que se diga
locontrario).
-¡Oh,si!,unenorme pueblo.
MEDIANO.-Compartimosuntrozode tierratan
grande como la palmade una mano.
GATO.-Soistodaunanación;dejadme dormir…
GRANDE.-Encontramosunpedazode tocinodel
tamañode un guisante.
GATO.-Extraordinariofestín…
MEDIANO.-Se lodimosanuestrohermano
pequeñoparaque loguardara.
GATO.--¡Qué comilón!
MEDIANO.-(Que trepasobre el Gatodormido).
-¡Necesitamosuncastigo!
GATO.-Sóloquierodormir…
MEDIANO.-(Que saltasobre el Gato).
-¡DespiertaGato!, -¡necesitamosjusticia!
(Medianosigue consussaltossobre el durmiente
hasta que éste se levantade unsalto).
GATO.-Soisunosbichoshorribles.

9. MEDIANO.-(Que cae al suelocuandose levantael
Gato. Sinembargo,Medianose incorporade un
salto).
Necesitamos uncastigo.
GATO.-Claroque vaisa tenervuestrocastigo.Os
voya comer,igual que vuestrohermanopequeño
se comióel tocino.
GRANDE.--¡Esinjusto!
GATO.--¿Noqueréisjusticia?, oscondenoalostres
por pesados.Venidaquí,tocinosconpatas.
LOS TRES RATONES.-(Que corrensinconciertode
un ladoa otro).
-¡Socorro!, -¡lajusticianostratacomo a tocinos!
GATO.-Tocinospesados,tocinoshorribles,tocinos
asquerosos…
(El Gato persigue alostresratones.Salentodosde
escena).
(El Presentadoryel Perro abandonansuescondrijo
entre losárboles).
PERRO.--¡Hacomenzadolaguerra!
PRESENTADOR.-
Aunque yopreferiríaque firmasenlapaz.
(Entranlos tresratones,que huyendel Gato;
pasan juntoal Presentadoryal Perro y salende
escena).
PERRO.--¡Cómocorrenestosratones!
(Entra el Gato y ensu persecucióntropieza
contra el Perroy lo tiraal suelo).
GATO.--¡Quitade enmedio,adoquín!
PERRO.-Yono tengonadaque ver con vuestra
guerra.
GATO.-Claroque no,tienescarade no vernada.
Pero, -¿qué hago?, -¿habloconunapiedracon
pelos?
PERRO.-Sinpeloste voyadejar,por insolente y
apestoso.
GATO.-Tu, -¿ycuántostocinoscomo tu?
PERRO.--¡Guau!
GATO.-Vaya,ese ruidonome gustanada.
PERRO.--¡Guau!
GATO.-Esoloserástu, -¡miau!
PERRO.--¿Me hasllamadoqué?, -¿miau?;venaquí
que voya acabar contigo.
GATO.-Creoque novoya esperara eso.
(Y entre “guaus”y “miaus”entrany salende
escenacon suspersecuciones;sinolvidaralos
tresratones.Todo esun correr y ungritar sin
fin).
PRESENTADOR.-Yasí, por un pequeñotrozode
tocinoinocente,comenzólaguerraentre
ratonesy gatos,entre perrosy gatos.Una
guerraque durasiglosy que se heredade
generaciónageneración.
(Gritosy carreras).
Todas lasguerrasson tan miserablescomoesta.
Se lucha por untrozo de tierra,por un pedazo
de comida,por creernosmásimportantesque
nuestrosvecinos.
(Gritosy carreras).
-¡Bastade luchas,insensatos!, -¿noveisque
terminalaobra?
(Gritosy carreras enlas que atropellanal
Presentadorylotiranal suelo).
PRESENTADOR.-(Quese levantadel suelo).
La guerra,comoel rascar, esfácil de empezar;
peronunca sabe unocuando acabará.
(Entrancon sus carreras y vuelvenaatropellar
al Presentador).
PRESENTADOR.-
Y así terminaestahistoria,enlaque no fueron
felices,ni comieronperdices…
(Entrany atropellanal Presentador).
PRESENTADOR.-(Quese levanta).
Bueno,me voy,otro día os contaré una historia
de perdicesfelicesque notocanlasnarices.
(Sale).
(Persecucionesycarreras).
FIN