Este documento presenta la inducción al Centro Escolar del Lago para el año escolar 2013-2014. El objetivo es formar estudiantes con principios éticos y valores humanos a través de aprendizajes intelectuales, científicos, tecnológicos y deportivos, así como habilidades para resolver problemas de manera creativa y actitudes de reflexión crítica. El documento también describe los planes de estudio, métodos de evaluación, recomendaciones para los estudiantes y el historial académico.

1. Inducción al CCH
Centro Escolar del Lago
2013-2014

2. Demanda
Universidades
A l u m @
Principios,
valores
Disciplinado
y
perseverante
Aprendizajes,
intelectuales,
científicos,
tecnológicos,
culturales y
deportivos
Habilidades
Solucionar en
forma
creativa
problemas
teóricos y
prácticos
Autónomo
y crítico
Principio
de
Sustentabilidad
Competitividad

3. Formar personas con principios éticos y valores humanos que
propicien su desarrollo integral a través de aprendizajes
científicos, tecnológicos e intelectuales; habilidades para
transferir sus conocimientos a otros ámbitos y solucionar
creativamente problemas prácticos; así como de actitudes
de reflexión rigurosa y sistemática que le perfilen como un
estudiante autónomo y crítico, garantizando el éxito en su
integración a la educación superior, además de coadyuvar
en la construcción de un proyecto de vida venerable.
Misión

4. Aprender a
aprender
Aprender
a hacer
Aprender
a ser
Aprender
a convivir
Aprender a
vivir
En el Colegio construimos, enseñamos y difundimos el conocimiento
para ofrecer la FORMACIÓN INTEGRAL que requiere el alumno,
con la finalidad de insertarse con altas probabilidades de éxito
a nivel superior.

5. Materias 4° CCH
- Matemáticas I y II
- Historia Universal I y II
- Química I y II
- Taller de Lectura y Redacción I y II
- Inglés I y II
- Taller de Cómputo I
- Lógica I y II
- Orientación Educativa I y II
- Francés I y II
- Formación Cristiana I y II
- Taller de Cómputo II

6. 1° parcial 2° parcial 3° parcial
Nota: Al concluir los tres parciales, los alumnos con promedio igual o superior a 90 por
materia, se encuentran exentos de presentar examen semestral de la asignatura
correspondiente.
Periodos de evaluación
Plan semestral

7. Materia 1er parcial 2do parcial 3er parcial Promedio
Matemáticas I 80 70 90 80
Química I 100 80 90 90
Taller de
Lectura I
89 93 87 89
Inglés I 60 53 70 61
Taller de
Cómputo I
95 100 100 98
Ejemplo de Exención
Nota: El promedio del semestre no se redondea al entero siguiente, un alumno con un
promedio de 89.99 deberá presentar examen semestral.

8. Aspectos de evaluación continua
Examen
Trabajo
Cuaderno
Libro
Laboratorio
Prácticas
Autoevaluación

10. Exámenes semestrales
1° vuelta 2° vuelta Extraordinario

11. Exámenes semestrales
Nota:
Materia 1er
parcial
2do
parci
al
3er
parcial
Promedio 1°
vuelta
2°
vuelta
Extraordinario Promedio
Matemáticas I 100 80 90 90 90
Química I 80 70 90 80 60 70
Taller de
Lectura I 89 93 87 89 56 70 79
Inglés I 60 53 55 56 60 64 60
Taller de
Cómputo I
85 72 65 74 52 45 70 70
Lógica I 70 85 56 70 59 55 58 50

14. Exámenes semestrales
El alumno tiene el derecho y la obligación de solicitar revisión de examen en los
horarios y fecha publicadas.
La calificación de 1° y 2° vuelta es irrenunciable.
El alumno en periodo de exámenes semestrales deberá acudir únicamente el día y
la hora de aplicación de los exámenes correspondientes, así como el día y la hora
de revisión de los mismos.
El alumno NO se encuentra de vacaciones hasta haber concluido su proceso de
presentación y revisión de exámenes de 1°, 2° vuelta y extraordinarios.

15. Recomendaciones Generales
Hábitos de salud
8 horas de descanso.
Alimentación adecuada
(Desayuno).
Hábitos de organización
Agenda
Horario de trabajo en casa
Organización de materiales
Casillero ordenado

16. Recomendaciones Generales
Ambiente de trabajo
Iluminación
Espacio adecuado
Evitar ruido y distractores
Hábitos de estudio
Programación de trabajos parciales,
proyectos, prácticas y lecturas.
Establecer y respetar horario de estudio
Horario de estudio adecuado (evitar
horarios 10:00 p.m. en adelante).
Programar repaso de material visto en
clase.

17. Recomendaciones Generales
Técnicas de estudio
Técnicas básicas: subrayado, resumen y
organizadores gráficos.
Técnicas de estudio tales como: IPLARR
(inspección, preguntas, lectura, aplicación,
repetición, repaso), ACCESO, EPLERR, EFGHI,
IPLER, VILER.
Técnicas de memorización eficientes.
Cumplimiento
Puntualidad (1 retardo = 1 falta).
Entrega en tiempo y forma de trabajos
y tareas.
Calidad en el trabajo.
Contar con los materiales necesarios
para las actividades.

18. Historial Académico

19. Lic. Patricia A. Flores Mendiola

21. A1
Grados y niveles del MCE
Principiante
Usuario básico
Usuario indep.
(social)
Usuario indep.
(academ.)
Usuario competente

22. A1
principiante
Usuario básico
Usuario indep. (social)
Usuario indep. (academ.)
Usuario competente
C1
Interactúa de manera sencilla para satisfacer necesidades
concretas. Intercambia información personal.
Puede comunicarse en situaciones cotidianas y describir de
manera simple asuntos de su entorno inmediato y actividades
personales.
Entiende los puntos principales de una plática en lenguaje standard sobre
asuntos de su competencia inmediata. Se desenvuelve cuando viaja a países de
habla inglesa. Describe experiencias y eventos que le son familiares. Habla de
sus planes y expresa sentimientos y opiniones personales.
Entiende textos complejos sobre temas concretos o abstractos. Interactúa con
hablantes nativos con fluidez y naturalidad. Produce textos claros y detallados
sobre un amplio rango de temas y propósitos. Expresa su punto de vista bajo
diferentes tipos de argumentación.
Entiende un amplio rango de textos extensos y altamente demandantes. Usa el
lenguaje de manera efectiva dentro de contextos sociales, académicos y
profesionales. Produce textos bien estructurados sobre temas complejos, con un
buen manejo de los recursos organizacionales y de cohesión compositiva.
Descriptores del MCE

23. •Vivir de manera independiente en un país de habla
inglesa.
•Estudiar en inglés en un campus universitario
internacional.
•Trabajar dentro de un ámbito de hablantes de inglés
(nativos y no nativos)
•Acceder a comunidades o redes mundiales científicas,
tecnológicas, empresariales, culturales o sociales.
•Llegar a manejar un rango de vocabulario de 50 000
palabras por día.
Algunas habilidades prácticas de quienes obtienen la certificación
de Cambridge

25. programa Instrumento de evaluación %
1. Grammar Examen parcial
Quiz (Use of English)
90%
10%
2. Vocabulary Examen parcial 100%
3. Reading Examen parcial
Quiz
90%
10%
4. Listening Examen parcial
Quiz
90%
10%
5. Work & study habits Evaluación continua 100%
6. Writing Rúbrica de evaluación parcial
Evaluación continua
50%
50%
7. Speaking Rúbrica de evaluación parcial
Evaluación continua
50%
50%
INGLÉS 100%
Evaluación diagnóstica.I.
II. Exámenes parciales.

26. III. Proyectos
• Semestrales, por parcial, de un día.
• Desarrollo de competencias lingüísticas y
genéricas
• Vinculación transversal: temas y disciplinas.
• Ponderación variable.
• Evaluación de todo el proceso.
• Rúbrica de evaluación.

27. IV. Exámenes semestrales
• Exámenes ordinarios (1ª y 2ª vueltas)
• Exámenes extraordinarios.

28. Thank you