Este documento presenta los pasos para elaborar planes de estudios de acuerdo al Catálogo Nacional de la Oferta Formativa (CNOF) en los Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) de la UGEL San Román. Describe los componentes curriculares como competencias, módulos formativos, indicadores de logro, contenidos de aprendizaje y unidades didácticas. El objetivo es alinear los planes de estudio con los lineamientos académicos generales y el perfil de egreso del CNOF.

1. Ana Yactayo
CONSULTORA FPT
996278317
“Plan de estudios de programas del CNOF en los
CETPRO de la UGEL San Román”
Juliaca, 24 de marzo de 2022
Curso Taller Virtual
“ELABORACIÓN DE PLANES DE ESTUDIOS EN EL MARCO DE LOS LINEAMIENTOS
ACADÉMICOS GENERALES Y DEL CATÁLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMATIVA EN
LOS CETPRO DE LA UGEL SAN ROMÁN”

2. PASOS PARA ELABORAR PLANES DE ESTUDIOS DEL CNOF
Competencias
Específicas
Competencias
para la
empleabilidad
Perfil de
egreso
Ámbitos de
desempeño
PLAN DE ESTUDIOS
Competencias
Capacidades
Organización
modular
Indicadores de logro
Créditos Académicos
Contenidos
Unidades didácticas
Periodos Académicos
ANEXO 8:
PROGRAMA
DE ESTUDIOS
ANEXO 9:
PERFIL DE
EGRESO
ANEXO 10:
ITINERARIO
FORMATIVO
CNOF

3. MÓDULOS FORMATIVOS DE PLANES DE ESTUDIOS DEL CNOF
• Los Módulos formativos se distribuyen en
periodos académicos.
• Cada Módulo es terminal y certificable.
• Cada Módulo formativo debe responder
como mínimo a una CE/T (UC) y
excepcionalmente hasta 2 adicionales.
• Denominación responde a una función
principal a alcanzar, NO debe precisar el
puesto de trabajo, NO coincide con el
nombre de programa.

4. PROGRAMA DE ESTUDIOS ESTABLECIDO
EN EL CNOF

5. UNIDAD DE
COMPETENCIA
MÓDULO
FORMATIVO
UC1 MÓDULO
UC1
UC2 MÓDULO
UC1
UC2
UC3
MÓDULO
DETERMINACIÓN DE MÓDULOS FORMATIVOS

6. COMPONENTES CURRICULARES EN CADA MÓDULO
• Comunicación efectiva,
• Tecnología de la información
• Emprendimiento
• Innovación
• Ética
• Solución de problemas
• Trabajo en equipo
• Liderazgo
• Solución de problemas
• Autonomía
• Interculturalidad
• Responsabilidad social
• Cultura ambiental
• Gestión de riesgos de desastres, salud
y seguridad laboral
Conocimientos, habilidades y actitudes
específicas necesarias para adaptación e
inserción laboral.
Competencias
técnicas
Competencias para la
empleabilidad
EFSRT
Conjunto de actividades que tienen
como propósito consolidar, integrar
y/o ampliar conocimientos,
habilidades y actitudes en un
contexto de laboral.
• En el CETPRO.
• En Centros laborales
Características personales y
sociales, necesarias para
desempeñarse a lo largo de
la vida en diferentes
contextos.

7. COMPONENTES CURRICULARES EN EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA
COMPONENTES CURRICULARES
NIVELES FORMATIVOS
TÉCNICO
PROFESIONAL
TÉCNICO
Auxiliar técnico
CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS
Competencias Específicas (técnicas) 53
1,760
89
2,550
20
950
Competencias para la Empleabilidad 13 19 08
Experiencias formativas en situación real de trabajo 14* 12 12*
TOTAL CRÉDITOS Y HORAS 80 120 40
(*) El total de créditos correspondientes a las EFSRT tiene el valor del crédito práctico

8. PROGRAMA DE ESTUDIOS ESTABLECIDO
EN EL CNOF

9. CAPACIDADES
Verbo en infinitivo + objeto + condición
• Son aprendizajes necesarios logro
competencias (saberes).
• La determinación de capacidades
parte del análisis de la Competencia e
Indicadores de logro.
• Estructura para formular la capacidad:
Unidad de Competencia Capacidad
UC Nro. 1
Realizar el control de calidad de la
preproducción y la producción de las
prendas de vestir, considerando las
especificaciones de la ficha técnica.
Organizar el área de trabajo, equipos, herramientas y materiales
teniendo en cuenta las especificaciones de calidad, seguridad
laboral y ambiental
Capacidad 2
PLAN DE ESTUDIOS-COMPETENCIA TÉCNICA
INDICADORES
DE
LOGRO
DE
LA
COMPETENCIA

10. INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD
Verbo en indicativo + objeto + condición
• Son los resultados de aprendizaje que evidencian logro de la capacidad.
• Son evidencias observables y medibles.
• Proporciona información sobre avances del proceso logro de capacidades.
• Estructura para formular el indicador de logro:
UC Capacidad Indicador de Logro
UC Nro. 1
Realizar el control de
calidad de la preproducción
y la producción de las
prendas de vestir,
considerando las
especificaciones de la ficha
técnica.
Organizar el área de trabajo,
equipos, herramientas y
materiales teniendo en cuenta las
especificaciones de calidad,
seguridad laboral y ambiental
Identifica los estándares de calidad de acuerdo con
la hoja de ruta y al plan de producción.
Selecciona los materiales e insumos a utilizar en el
estampado de la prenda, considerando xxxxxxxx.
Prepara … …Indicador de logro “n”
Capacidad 2
Indicador de logro 1
Indicador de logro 2
Indicador de logro X

11. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
• Son saberes de tipo conceptual (hechos, datos), procedimental (acción, formas
de hacer algo, procesos) y actitudinal (valor social y del empleo).
• Responden a tendencias actuales, ámbito ciencia, tecnología y demandas del
sector productivo.
• Constituye medio para lograr desarrollo de capacidades.
• La determinación de contenidos parte del análisis de la competencia y sus
capacidades.
• Se enuncian y organizan de los simple a lo complejo, de lo general a lo
específico.

12. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Unidad
Competencia
Capacidad Indicador de logro Contenidos
UC Nro. 1
Realizar el
control de
calidad de la
preproducción y
la producción de
las prendas de
vestir,
considerando las
especificaciones
de la ficha
técnica.
Organizar el área de
trabajo, equipos,
herramientas y
materiales teniendo
en cuenta las
especificaciones de
calidad, seguridad
laboral y ambiental
Identifica los estándares de
calidad de acuerdo con la
hoja de ruta y al plan de
producción.
• Control de calidad
• Norma ISO 9000-2015
• SGC ISO 9001 2015
• Hoja de ruta - Plan de producción
• Tipos de materiales e insumos
• Ficha técnica
• Especificaciones de seg laboral y amb
• Estampado
• Materiales e insumos
• Orden de producción
• Áreas de trabajo, equipos,
herramientas y accesorios
Selecciona los materiales e
insumos a utilizar en el
estampado de la prenda,
considerando xxxxxxxx.
Prepara … IL “n”
Capacidad 2
Indicador de logro 1
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
Indicador de logro 2
IL X

13. UNIDAD DIDÁCTICA
• Es unidad formativa que comprende aprendizajes pertinentes para el
desarrollo de la capacidad. (Para CT o CE).
• Se define a partir de las capacidades y organización de contenidos,
guardando relación entre sí.
• Se desarrolla en un periodo académico.
• Denominación de la UD debe ser clara, concisa y comunicar (capacidades y
contenidos) que aborda.
• NO debe ser similar a nombre Módulo o Programa estudios.
• Considerar adaptaciones, y metodologías curriculares para atención
estudiantes NEE.

14. UNIDAD DIDÁCTICA
UD 2
Unidad
Competencia
Capacidad Indicador de logro Contenidos
UC Nro. 1
Realizar el
control de
calidad de la
preproducció
n y la
producción de
las prendas de
vestir,
considerando
las
especificacion
es de la ficha
técnica.
Capacidad 1
Organizar el área
de trabajo,
equipos,
herramientas y
materiales
teniendo en
cuenta las
especificaciones
de calidad,
seguridad laboral
y ambiental
Identifica los estándares
de calidad de acuerdo
con la hoja de ruta y al
plan de producción.
• Control de calidad
• Norma ISO 9000-2015
• SGC ISO 9001 2015
• Hoja de ruta - Plan de
producción
• Tipos de materiales e insumos
• Ficha técnica
• Especificaciones de seguridad
laboral y ambiental
• Estampados
• Materiales e insumos
• Orden de producción
• Áreas de trabajo, equipos,
herramientas y accesorios
Selecciona los
materiales e insumos a
utilizar en el estampado
de la prenda,
considerando xxxxxxxx.
Prepara … IL “n”
Capacidad 2
Indicador de logro 1
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
Indicador de logro 2
IL x
UD 1
ORGANIZACIÓN
DEL ÁREA DE
TRABAJO
PLAN DE ESTUDIOS:COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

15. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
Comunicación efectiva
Emprendimiento
Gestión de riesgos de
desastres, salud y seguridad
laboral
Ética
Liderazgo
Interculturalidad
Innovación
Tecnología de la información
Cultura ambiental
Como UNIDAD DIDÁCTICA o Transversal
Pensamiento estratégico
Trabajo en equipo
Solución de problemas
Autonomía
Toma de decisiones
Pensamiento crítico
Proactividad
Responsabilidad social
Conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñarse a lo largo de la vida en
diferentes contextos, están vinculadas con características personales y sociales.

16. UD x
UD
COMUNICACIÓN
PARA EL
DESARROLLO
PERSONAL Y
PROFESIONAL
Unidad
Competencia
Capacidad Indicador de logro Contenidos
CE Nro. 1
Expresar de
manera clara
conceptos,
ideas,
sentimientos,
hechos y
opiniones en
forma oral y
escrita para
comunicarse e
interactuar con
otras personas
en contextos
sociales y
laborales
diversos
C1-Establecer
comunicación
oral y escrita
para
comunicarse
en contextos
sociales y
laborales
diversos.
Participa en diálogos
planteando sus opiniones,
proponiendo ideas,
compartiendo saberes y
escuchando a los demás.
• Asertividad en la
comunicación
• Discurso oral: Técnicas
• Estrategias de escucha
activa
• Comunicación verbal y
no verbal
• Comunicación
persuasiva: Técnicas
Explica información de
situaciones vinculadas a su
entorno personal y laboral,
formulando preguntas
frente a aquello que no se
entiende.
Capacidad 2
IL1 • xxxxxxxxxxxxxx
• Xxxxxxxxxxxxxx
• xxxxxxxxxxxxxx
IL2
IL X
PLAN DE ESTUDIOS:COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD