EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. INICIAR SESIÓN

4. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIÓN Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad REACTIVOS Unidad de recojo de información Logro de aprendizaje Evidencia observable del aprendizaje Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje

5. FORMULACIÓN DE INDICADORES

6. FORMULACIÓN DE INDICADORES SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES ¿Qué es? Se formulan a partir de las capacidades programadas en la unidad didáctica. CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO GESTION DE PROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias INDICADORES Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de información Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias elaborando una lista

7. FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO. CASO Nº 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CONDICION O PRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO GESTION DE PROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias INDICADORES Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de información Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias elaborando una lista

8. CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO. CASO Nº 2. SI EL APRENDIZAJE ES OBSERVABLE AUTOMATICAMENTE SE CONVIERTE EN INDICADOR CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO EJECUCIÓN DE PROCESOS Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de proyectos sencillos, de la opci ó n ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo . Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias Realiza procesos de cosecha de zanahorias INDICADORES Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo . Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias Realiza procesos de cosecha de zanahorias

10. CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD EJECUCIÓN DE PROCESOS Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de proyectos sencillos, de la opci ó n ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. INDICADORES Siembra semillas de frutales en almácigos Trasplanta plantones en campos de cultivo Instala y opera sistema de riego por goteo

11. LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

13. TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIÓN

14. MATRIZ DE INSTRUMENTO ÚNICO CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% 4 2(2) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4 4(1)

15. CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS MATRIZ DE INSTRUMENTOS MÚLTIPLES CAPACIDAD INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO Realiza procesos de estudio de mercado para la producci ó n de bienes sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario 5(4) 20 Inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual 4(5) 20 Mapa conceptual Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias 1(20) 20 Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias 1 (20) 20 Diagrama de operaciones y procesos Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas 4(5) 20 Ficha de evaluación del proceso de embalaje

16. MATRIZ DE INSTRUMENTOS MULTIPLES CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y elementos básicos del diseño. Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo. 20% 4 4(1) Prueba escrita Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de información. 40% 8 4(2) Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño en un organizador de información. 40% 8 4(2) Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis. Realiza dibujos geométricos considerando, la forma, tipos de línea y la uniformidad de trazo. 60% 12 4(3) Cuadro de cotejo Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller 40% 8 2(4)

17. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

18. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

19. LAS CAPACIDADES E INDICADORES SON TOMADOS DE LA UNIDAD DIDACTICA PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha

20. LAS CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN QUE CONSIGNARÁN EN LA MATRIZ DEBEN SER TOMADOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica UNIDAD DIDÁCTICA (Proyecto de Aprendizaje) I. NOMBRE DEL PROYECTO II. VALORES Y ACTITUDES III. TEMAS TRANSVERSALES IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES V. EVALUACIÓN.

21. EVALUACIÓN UD PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES GESTIÓN DE PROCESOS Realiza procesos de estudio de mercado para la producci ó n de bienes sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agr í cola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual Organiza y ejecuta procesos de dise ñ o, planificaci ó n y comercializaci ó n de la opci ó n ocupacional agropecuaria Formula especificaciones t é cnicas para la producci ó n zanahorias Formula diagrama de operaciones y procesos para la producci ó n agr í cola Organiza y ejecuta procesos de dise ñ o, planificaci ó n y comercializaci ó n de la opci ó n ocupacional agropecuaria Realiza el proceso de embalaje de productos agr í colas EJECUCIÓN DE PROCESOS Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de proyectos sencillos, de la opci ó n ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Aplica t é cnica de fertilizaci ó n natural Realiza labores culturales Realiza procesos de cosecha

22. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha

23. En en la unidad didáctica se ha previsto el tipo de instrumento PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 2. Determinar el tipo de instrumento CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha

24. EVALUACIÓN UD CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO GESTIÓN DE PROCESOS Realiza procesos de estudio de mercado para la producci ó n de bienes sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agr í cola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual Mapa conceptual Organiza y ejecuta procesos de dise ñ o, planificaci ó n y comercializaci ó n de la opci ó n ocupacional agropecuaria Formula especificaciones t é cnicas para la producci ó n zanahorias Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Formula diagrama de operaciones y procesos para la producci ó n agr í cola Diagrama de operaciones y procesos. Organiza y ejecuta procesos de dise ñ o, planificaci ó n y comercializaci ó n de la opci ó n ocupacional agropecuaria Realiza el proceso de embalaje de productos agr í colas Ficha de evaluación del proceso de embalaje EJECUCIÓN DE PROCESOS Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos sencillos de la opci ó n ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo Cuadro de progresión. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de proyectos sencillos, de la opci ó n ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Aplica t é cnica de fertilizaci ó n natural Realiza labores culturales Realiza procesos de cosecha

25. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 2. Determinar el tipo de instrumento CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha

26. SE ASIGNAN PESOS CONSIDERANDO LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIA DEL INDICADOR PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha

27. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador LOS PESOS SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA RELEVANCIA DE LA CAPACIDAD Y LA RELEVANCIA DEL INDICADOR Procedimientos: 1. Analizar las capacidades 2. Asignar pesos a las capacidades 3. Analizar los indicadores 4. Asignar pesos a los indicadores CAPACIDAD INDICADOR PESO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Identifica las características de la semilla en un organizador de información

28. ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LAS CAPACIDADES PREPARACIÓN DE TERRENO SELECCIÓN DE SEMILLA SIEMBRA LABORES CULTURALES: Riego Deshierbo cultivo COSECHA PROCESOS DEL CULTIVO DE ZANAHORIA 40% 60% PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador CRITERIO: EJECUCIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. 40% I 1 I 2 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas , considerando las normas de seguridad y control de la calidad. 60% I 1 I 2 I 3

29. ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LOS INDICADORES PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador CAPACIDAD INDICADOR PESO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. 40% Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. 60% Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola : labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola : cosecha 20%

30. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productoa agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20%

31. EL PUNTAJE SE OBTIENE POR REGLA DE TRES SIMPLE A PARTIR DE LOS PESOS ASIGNADOS PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 4. Determinar puntaje a cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20%

32. 20 100% X 20% 20 100% X 20% X = 4 X = PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 4. Determinar puntaje a cada indicador CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% TOTALES 100% 20

33. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 4. Determinar puntaje a cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% 4 Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4

34. LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4

35. 2 (2) PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión x (y) Cantidad de reactivos Puntaje de Cada reactivo 2 reactivos 2 puntos Cada reactivo

36. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA. Procedimientos: 1. Analizar el conocimiento del indicador 2. Determinar la cantidad de reactivos. 3. Analizar la habilidad 4. Determinar el puntaje para cada reactivo CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión

37. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA. Procedimientos: 1. Analizar el conocimiento del indicador TIPOS DE SUELO Arcillosos Arenosos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión

38. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA. Procedimientos: 2. Determinar la cantidad de reactivos TIPOS DE SUELO Arcillosos Arenosos 2 (Y) 1 Reactivo 1 Reactivo CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión

39. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA. Procedimientos: 3. Analizar la habilidad IDENTIFICA Recepción de información Reconocimiento Caracterización Capacidad que permite reconocer, ubicar algo por sus señales, referencias, características , etc. Al suelo se identifica (reconoce) por sus características CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión

40. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD QUE SE EVALUA. Procedimientos: 4. Determinar la cantidad de reactivos TIPOS DE SUELO Arcillosos Arenosos 2 ( 2 ) 1 punto Textura (fina) Nivel de filtración de agua (bajo) Textura (gruesa) Nivel de filtración de agua (alto) 1 punto 1 punto 1 punto 2 puntos 2 puntos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión

41. LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producci ó n de proyectos agrícolas considerando las especificaciones t é cnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producci ó n de productos agr í colas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: labores culturales. 20% 2(2) Realiza tareas y operaciones b á sicas para la producci ó n agr í cola: cosecha 20% 4 4(1)

42. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR PRUEBAS ESCRITAS

43. Revisión del marco teórico de la evaluación 1° Determinación de la estructura del Instrumento (en función de la matriz de evaluación) 2° Elaboración de los reactivos. ETAPAS DE ELABORACIÓN UNA PRUEBA ESCRITA

44. REVISIÓN DEL MARCO TEÓRICO DE LA CAPACIDAD A EVALUAR Criterio de evaluación Capacidades están vinculadas al criterio de evaluación Alcances del conocimiento Procesos cognitivos ¿Qué es comprensión y aplicación de tecnologías? ¿Qué implica cada capacidad? ¿Cuáles son los procesos cognitivos o motores que comprende la habilidad? Complejidad y profundidad del conocimiento habilidades están vinculadas a la habilidad (capacidad específica) ¿Qué implica cada habilidad?

45. DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN TOMAR EL TIPO DE TÉCNICA E INSTRUMENTO PREVISTO EN LA MATRIZ DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS QUÉ HABLIDIDAD SE PRETENDE EVALUAR PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DETERMINAR LA CANTIDAD DE REACTIVOS 1 2 3

46. TIPOS DE REACTIVOS EN LAS PRUEBAS ESCRITAS PRUEBA DE DESARROLLO PRUEBA OBJETIVA DE ENSAYO DE RESPUESTA CORTA 1 3 DE RESPUESTA ALTERNATIVA DE CORRESPONDENCIA O APAREAMIENTO DE SELECCIÓN MULTIPLE DE ORDENAMIENTO DE COMPLETAMIENTO PRUEBA DE REPRESENTACIÓN GRAFICA 2 DE IDENTIFICACIÓN DE REPRESENTACION GRAFICA

47. REACTIVOS Un reactivo es una pregunta a contestar , una afirmación a valorar, un problema a resolver o una tarea o acción a realizar. Tienen la intención de provocar o identificar en el estudiante la manifestación de una capacidad y /o el manejo de conocimientos. ELEMENTOS DEL REACTIVO ¿QUÉ ES UN REACTIVO? Instrucciones A continuación te presentamos varios enunciados, en cierra con un círculo la letra “F” si consideras que es falsa o la letra “V” si consideras que es verdadera Base El 28 de agosto se celebra la reincorporación de Tacna al Perú Opciones de respuesta F V

48. DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS EN UNA PRUEBA DE DESARROLLO INDICADOR CANTIDAD DE REACTIVOS (Matriz de evaluación) TIPO DE ITEM ITEMS DE IDENTIFICACIÓN ITEMS DE RESPUESTA CORTA ITEM DE ENSAYO ITEM DE REPRESENTACIÓN GRAFICA Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma) 4(1) 4 Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual . 3(2) 3 Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual 4(1) 4 Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente . 2(3) 1 1 TOTAL ITEMS 13

49. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma) Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual . Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente . PRUEBA Item 1 CAPACIDAD DE AREA INDICADOR DE EVALUACIÓN REACTIVOS Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual Item 3 Item 2 Item 4 Item 5 Item 7 Item 6 Item 8 Item 10 Item 9 Item 11 Item 12 Item 13

50. PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO) 1. Observa el mueble que te presentamos y menciona los elementos básicos que consideraron en su diseño (4 puntos) 2. Observa la siguiente cerámica , señala y describe que elementos del diseño se aplicaron en ella. (6 puntos): Elemento básico Figura Forma Línea Ritmo Elemento básico

51. 3. Menciona los elementos básicos que se emplean en el diseño y explica en que consisten: (4puntos) a)………… …………………………………………………………………………………………… b)………… …………………………………………………………………………………………… c)………… …………………………………………………………………………………………… d)………… …………………………………………………………………………………………… 4. Elabora una lista con las necesidades y utilidades que la dará cliente a un mostrador de una tienda (3 puntos) 5. Dibuja un croquis en el que explicite las necesidades solicitadas por el cliente en la tarea anterior (3 puntos)

52. DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS NIVEL DE LA CAPACIDAD INDICADOR CANTIDAD DE ITEMS (Matriz de evaluación) TIPO DE ITEM ITEMS DE ENSAYO ITEMS DE RESPUESTA CORTA NIVEL LITERAL ( Obtiene informaci ó n expl í cita ) Discrimina la información relevante de la complementaria elaborando un organizador visual. 1 1 NIVEL INFERENCIAL (Hace inferencias) Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingüístico. 4 4 NIVEL CRITICO (Reflexiona y eval ú a) Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales. 2 2

53. COMPRENSIÓN LECTORA Discrimina la información relevante de la complementaria elaborando un organizador visual. Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingüístico. Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales. PRUEBA Item 1 (Respuesta corta) Item 2 (Respuesta corta) Item 3 (Respuesta corta) Item 4 (Respuesta corta) Item 5 (Respuesta corta) Item 6 (Respuesta ensayo) Item 7 (Respuesta ensayo) CAPACIDAD DE AREA INDICADOR DE EVALUACIÓN ITEMS

54. PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO) 1. Completa el siguiente cuadro escribiendo las ideas principales y sus respectivas ideas complementarias. (4 puntos) 2. Escribe el significado de las siguientes palabras de acuerdo con el contexto en que aparecen (8 puntos): a) Atractiva:........................................................................................................................................ b) Corso:............................................................................................................................................. c) Abarrotados:.................................................................................................................................. d) Lucen:............................................................................................................................................. 3. Responde las siguientes preguntas: a) ¿Estás de acuerdo en que la fiesta de un pueblo dure casi un mes?, ¿por qué? (4 puntos) b) ¿Las fiestas de carnaval pueden contribuir al desarrollo de algunos valores?, ¿por qué? (4 puntos) IDEAS PRINCIPALES IDEAS COMPLEMENTARIAS

55. EVALUACIÓN DE ACTITUDES

57. TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen directamente en el desarrollo de las capacidades Relacionadas con el cumplimiento de las normas de convivencia, mejoran nuestras relaciones con los demás. Se vinculan con los afectos, la cortesía, la honradez.

58. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

60. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA: FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Cuida el patrimonio institucional Llega ala hora indicada Es cortes en su trato Contribuye con el orden y la higiene en el aula Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros Andrés Rigoberto Segundo Wilson

61. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

62. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA: FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Muestra disposición emprendedora Tiene disposición y confianza en si mismo Tiene voluntad y automotivación para el logro de la meta Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar Cumple con las normas de seguridad Andrés Rigoberto Segundo Wilson

63. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA:

64. ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO Observan el comportamiento Brindan orientaciones Sugieren formas para mejorar Todos los profesores evalúan el comportamiento Brinda orientaciones Sugiere formas para mejorar Coloca calificaciones Registra los calificativos El tutor evalúa y valora el comportamiento con el apoyo del auxiliar INFORMAN

65. MUCHAS GRACIAS BREY ROJAS ARROYO Especialista de Educación en Educación Secundaria y Formación Profesional [email_address] 01992005075