Actividad integradora 6

1. Nombre completo: Perla Estrada Lagunas.
Grupo: C1G30-047
Nombre del asesor: Julio César Chávez Novoa.
Nombre de la actividad: Crear un recurso multimedia.
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2.  INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son herramientas que han
impactado en todo el quehacer humano, sus efectos en el ámbito organizacional son
evidentes, al promover la gestión eficiente primero de la información y posteriormente del
conocimiento. Muchos otros ámbitos, como el de salud, el militar, el comercio y el
entretenimiento se han visto beneficiados de sus bondades.
Las TIC han revolucionado el mundo en los últimos años, ellas están presentes en casi
todas las esferas de la vida moderna. Esta combinación de la informática con la
electrónica y las telecomunicaciones y su rápida evolución tecnológica han inundado
nuestro entorno.

3. A. LAS TIC EN LA CASA
Una de las áreas donde se han expandido en los últimos tiempos es precisamente en el hogar. Así
que hoy es posible encontrarnos fabricantes que ofrecen equipos electrodomésticos como
puede ser un refrigerador que es capaz de hacer pedidos de alimentos a través de
Internet o indicarnos que al regresar de la oficina hagamos determinadas compras, o por ejemplo
que las luces del pasillo se activen al pasar sin pulsar ningún interruptor, encender la
calefacción mediante una simple conexión a Internet, generar alarmas y enviar un mensaje SMS de
aviso por la entrada de intrusos cuando no estamos en casa, que la cocina eléctrica se
desconecte automáticamente para evitar que se nos queme la comida, programar el
sistema de riego, controlar el estado de luces, persianas y toldos a través de la televisión
con un mando a distancia, desde cualquier teléfono móvil con tecnología WAP o superior.

4. B. LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
 El ambiente educativo no podría ser la excepción, considerando sus potencialidades
para el manejo más eficiente de información, sin embargo, su penetración en este
campo no ha sido la deseada y aún falta mucho camino por recorrer.
 En primer lugar las TIC tienen el potencial de transformar los procesos enseñanza-
aprendizaje de manera innovadora para apoyo de la formas tradicionales y no
tradicionales, ya que en diversos estudios se ha demostrado que fomentan un modelo
centrado en el estudiante, apoyan las estrategias de trabajo colaborativo y favorecen el
desarrollo de proyectos de investigación, los cuales derivan en aprendizajes más
reflexivos, profundos y participativos; asimismo elevan el nivel de accesibilidad lo que
favorece el aprendizaje a lo largo de la vida.

5. B. LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
 La inclusión de las TIC en el ámbito educativo busca alcanzar diversas metas. La primera de ellas
consiste en lograr la equidad en oportunidades de acceso a la educación en todos sus niveles y
modalidades, sin distinción de raza, estatus social o género.
 Otra meta es desarrollar habilidades para los ciudadanos del siglo XXI, las cuales, de acuerdo a la
OCDE son competencias que pueden ser enseñadas en tres dimensiones: información,
comunicación e impacto ético-social.
 Dimensión de la información. Desarrollo de habilidades de acceso, evaluación y organización de la
información en entornos digitales, así como su modelación y transformación en nuevo
conocimiento o su uso como fuente de nuevas ideas. En este sentido, las competencias se dan en
dos ámbitos:
 Información como fuente: búsqueda, selección, evaluación y organización de la información.
 Información como producto: reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de
ideas propias (conocimiento).

6. B. LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
 Dimensión de la comunicación. Capacidades para comunicar, intercambiar, criticar, presentar
información e ideas, participar y contribuir positivamente en la cultura digital. Las competencias
esperadas se encuentran ubicadas en dos ámbitos:
 La comunicación efectiva: compartir y transmitir los resultados de la información haciendo uso
adecuado y sencillo del lenguaje y de las herramientas.
 Colaboración e interacción virtual: colaboración, trabajo en equipo, flexibilidad y adaptabilidad.

7. B. LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
 Dimensión ética e impacto social. Se refiere a las capacidades para afrontar los desafíos éticos que
conllevan la globalización, la multiculturalidad y el auge de las TIC. Los ámbitos que abarca son:
 Responsabilidad social: habilidad de aplicar criterios para uso responsable, pensamiento crítico,
responsabilidad y toma de decisiones.
 Impacto social: habilidades de ciudadanía digital.
 Finalmente, se encuentra la meta de contar con un conglomerado de trabajadores expertos, con
las suficientes habilidades técnicas para construir, incrementar y mantener la infraestructura de las
TIC necesaria para el desarrollo de la Sociedad del Conocimiento.

8. C. LAS TIC EN EL ÁMBITO LABORAL.
 Sin un objetivo, como servir de apoyo a los procesos del negocio, las Tecnologías de
Información sencillamente no tendrían razón de ser. Esto es porque han llevado a grandes
cambios en la estructura, estrategia y forma de trabajar de las empresas, de manera tal, que
ya no hay marcha atrás, formando parte fundamental de las organizaciones en todos los
niveles.
 Actualmente, las Tecnologías de Información se han convertido en pieza fundamental de las
operaciones diarias de empresas de todo tipo y tamaño. A tal grado que son consideradas
como un recurso cada vez más crítico para el éxito de la organización. Tal vez su compañía
sea pequeña y no utilice un software especializado para controlar alguno de sus procesos,
pero en un nivel más básico; ¿se imagina operar un día completo sin la funcionalidad de un
procesador de texto para la elaboración de un reporte, sin una hoja de cálculo para la
contabilidad o el reporte de inventario, o qué tal no poder enviar ni recibir ni un solo correo
electrónico? La verdad es bastante difícil de imaginar poder operar de esta manera.

9. C. LAS TIC EN EL ÁMBITO LABORAL.
 Un punto de controversia es que, a pesar de la estrecha relación entre las TI y los
procesos del negocio, estas no agreguen valor en todos los casos. Por ejemplo, el
cliente espera por default un email de confirmación por su pedido y no lo considera
como un valor agregado. Esto se debe a que esta tecnología ha pasado a convertirse
en una necesidad de competitividad, en el nivel más fundamental, que permite a las
organizaciones sobrevivir. Actualmente su influencia es tal que algunos niveles del
negocio no podrían existir sin las TI y la organización sería desplazada por sus
competidores.

10.  CONCLUSIÓN
 Los avances tecnológicos en el campo de la domótica son muchos y cada día aparecen
nuevas prestaciones, en general el objetivo principal es aumentar el confort y
con ello la calidad de vida de los usuarios y al mismo tiempo ahorrar energía y
recursos. Sin embargo, esta realidad que podemos apreciar en los países desarrollados
todavía constituye un sueño lejano para los países del tercer mundo separados por
la llamada brecha digital, que funciona como una barrera prohibitiva para alcanzar
estos niveles tecnológicos.
 Se deben hacer propuestas integrales para la formación docente en el uso de las
tecnologías para los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que hoy en día se tiene
mucho trabajo realizado de manera aislada, lo cual hace que no se aproveche
eficientemente por parte de las comunidades académicas.

11.  CONCLUSIÓN
 El probable futuro de las Tecnologías de Información es el de una tecnología
infraestructural. A pesar de que continúen desempeñando un papel imprescindible en
la operación de las organizaciones, y éstas continúen asignando gran parte de
presupuesto para su desarrollo, terminarán pasando al segundo plano.
 Una adecuada gestión de las TI pueden mejorar los procesos de las empresas, elevar la
productividad y ofrecer bastantes posibilidades en un mercado altamente competido
como lo es el actual. Sin embargo, han pasado de ser un elemento competitivo a una
pieza fundamental para mantenerse en el mapa. Sencillamente, son una necesidad de
competitividad en el nivel más fundamental.

12.  FUENTES:
 González Velázquez Miguel, Las TIC en el hogar, Telemática, 2011,
https://revistatelematica.cujae.edu.cu/index.php/tele/article/view/49
 Tapia Rangel Edith, León Martínez Jorge, Educación con TIC para la sociedad del
conocimiento, Revista Digital Universitaria, 2013,02,01,
http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art16/#up
 Zapién López Leonel, Tecnologías de Información y Competitividad: Presente y Futuro,
Revista Digital Universitaria, 2013,02,01,
http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art10/#up