Foro Municipal Competencia Ciudadana 28 Septiembre 2012

PALMIRA

PROYECTO: “SEMILLAS DEL FUTURO”

I.E. María Antonia Penagos

Palmira, Mayo 7, 2010
PALMIRA 2002
-2012.

PALMIRA CIUDAD DEL CONOCIMIENTO

Municipio de Academia Historia
Palmira. de Palmira. Institución educativa Cárdenas centro.

INVITACIÓN AL FORO MUNICIPAL

LA CULTURA
CIUDADANA COMO UN
ENFOQUE CARDENALICIO
HACIA LA
CONSTRUCCIÓN DE
IDENTIDAD PALMIRANA

Palmira

Ubicación del Municipio de Palmira,
Departamento Valle del Cauca,
República de Colombia.

AREA DE ENTORNO DEL
COLEGIO DE CARDENAS.
MUNICIPIO DE PALMIRA

Fotografías Externas del Colegio De Cárdenas.

Vista del Colegio De Cárdenas, Fachada Principal
carrera 28 esq. Calle 37. Colegio De Cárdenas, carrera 28

Vista Avenida carrera 28 Vista Exterior Sala Sistema a
Colegio De Cárdenas la Comunidad, carrera 28.

Vista externa Colegio De Cárdenas, entrada Principal y
Ceiba, desde carrera 28 esquina calle 37

Vista externa Colegio De Cárdenas Fachada
Occidental, carrera 29.

FACHADA SUR COLEGIO DE CÁRDENAS CALLE 36.
Información del Inmueble
Número Predial.- 01-02-0313-0003-000
Dirección.- Carrera 28 Calle 36 esquina
Barrio .- Santa Rita.
Matrícula Inmobiliaria.-N° 378-32457
Número Avaluo.- 713 contrato MP 006

del 2005.
Escrituras.- Notaría 1ra. N° 113 (13-
Vista Colegio De Cárdenas abr-1918), Notaría 2da. N° 677 (29-
esquina Carrera 29 calle 36 sep.-1928) y N° 674 (24 sep.1941).

Fotografías Antiguas
AVENIDA SANTANDER (COLEGIO DE
CÁRDENAS) actualmente carrera 28
AÑO 1830

Semillas del Futuro es un proyecto que apunta hacia la
formación de líderes, al desarrollo de Competencias
Ciudadanas en la participación de niños, niñas y jóvenes,
en actividades que involucran a la Comunidad Educativa,
y posibilitan el desarrollo de su personalidad en el
fortalecimiento de su Proyecto de Vida. Trabajan en
equipo y desarrollan sentido de pertenencia, construyen
en la defensa y promoción de los derechos humanos
como eje transversal de la ciudadanía, se convierten en
Mediadores del conflicto escolar utilizando el Diálogo
como herramienta principal en la construcción de una
Cultura de Convivencia y Paz y se comprometen en la
recuperación de la memoria histórica en torno al
Patrimonio Histórico y Cultural de su Institución y de su
ciudad.

 Objetivo general: Proponer la Formación
ciudadana, mediante la implementación de
estrategias de Investigación, conocimiento de
conciliación y participación en construcción de
una cultura Ciudadana de convivencia y Paz.

Objetivos Específicos:
Incorporar estrategias de indagación en el trabajo en el aula.
Incentivar la formación de grupos de investigación, como
estrategia pedagógica en la enseñanza de las ciencias sociales y
la Historia.
Fortalecer la Mediación como herramienta fundamental en la
Solución Pacífica de conflictos.
Implementar y apoyar los procesos de Sistematización, y
utilización de las TIC´S de la práctica pedagógica.
Promover espacios de sensibilización y reflexión para avanzar en
la construcción de comunidades de conocimiento y saber.
Participar en la recuperación de la Memoria histórica y
Patrimonio Material e inmaterial de identidad Cardenalicia.

 ¿Cómo generar un cambio de actitud en los
jóvenes frente a la construcción de ciudadanía
y de identidad en torno al patrimonio histórico
y cultural de la Institución educativa y de
Palmira?

TIP
OS
S
GR
UP CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN Y PLURALIDAD,
COM DE O RESPONSABILIDAD IDENTIDAD Y RESPETO
PET
ENC PAZ DEMOCRATICA A LA DIFERENCIA
IAS

COGNITIVAS

EMOCIONALES

DERECHOS
COMUNICATIVAS
HUMANOS
INTEGRADAS

CONOCIMIENTOS

 ESTRATEGIAS EN PRIMERA INSTANCIA

COMUNIDAD ESCUELA

FAMILIA ESTADO

 Participativa 1. Capacitación: material
 Lenguaje sencillo de apoyo a talleres, foros,
diplomados, actividades
 Facilita la comunicación orientadas a formar
 Versátil conciencia ciudadana (la
 Amena Palmiranidad, feria de la
 Estructurada agricultura, entre otros.
Fortalecimiento de
 Incita a la reflexión y la procesos de educación
orienta, y a la sinergia. para la paz y la democracia
2. Acompañamiento y
autoevaluación como
guia para procesos de
acompañamiento

UNIVERSALE INALIENABLE
S S

DERECHOS
HUMANOS

INTERDEPENDIEN
NO DISCRIMINATORIOS
TES

 LA MEDIACIÓN: actividad vinculada al
proyecto que tiene como fin la solución pacífica
de los conflictos, que utiliza el diálogo como
principal herramienta orientada al
establecimiento de acuerdos, en la conciliación
y negociación como estrategias para fortalecer
una cultura de convivencia y paz.

 Experiencia significativa foro municipal en competencias
ciudadanas.
 Experiencia significativa foro nacional de educación
Competencias Ciudadanas(año 2004).
 Experiencia significativa foro nacional de educación Gestión
Directiva (año 2007).
 Experiencia significativa foro nacional de educación
Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia (año
2010).
 Experiencia significativa proyecto Ondas- Historia hoy
universidad Valle del Cauca.

 La comunidad educativa reconoce la experiencia y se
identifica con ella (impacto institucional).
 La practica evidencia lo que se hace desde el aula
(participación y liderazgo).
 La practica se constituye como una herramienta útil para el
intercambio con pares (dentro de los elementos
conceptuales, didácticos y metodológicos).
 El proyecto semillas del futuro constituye un elemento
importante para la aplicación en otros contextos, dentro del
marco de las políticas educativas.

 El proyecto Semillas del Futuro se ha
incorporando a la Academia de Historia de
Palmira como el SEMILLERO encargado de
recibir e impulsar las iniciativas de la
Academia basadas en aspectos fundamentales
como: Investigar, difundir, preservar nuestra
identidad.

 La experiencia genera análisis y reflexión durante su ejecución,
identifica fortalezas y oportunidades de mejora.
 Un ruta de acompañamiento en relación con las necesidades, nos
permite observar el estado de desarrollo y generar mecanismos para
seguirla paso a paso.
 Semillas del Futuro cuenta con una fundamentación, consistencia,
pertinencia y tiempo de implementación de su practica a lo largo de diez
años.
 Se relaciona con los aspectos del PEI y los planes de mejoramiento.
 Responde a la necesidad urgente de generar practicas y actitudes
tendientes a la solución de los problemas institucionales y el entorno
en relación con los flagelos de la violencia que afectan a nuestras
instituciones escolares y que propenden por la solución pacífica de
conflictos(Bullying, matoneo, agresión física y verbal, entre otros)

FUNDAMENTACION PERTINENCIA

INNOVACIÓN
CONSISTENCIA

CRITERIOS
DE LA
SOSTENIBILIDAD
EVALUACIÓN MADUREZ

TRANSFERENCIA EMPODERAMIENTO

RESULTADO EVALUACIÓN Y
S SEGUIMIENTO

Sensibilización del proyecto en la comunidad educativa.
Cambio de actitud positiva en los jóvenes, en relación con la adopción
del programa de Competencias Ciudadanas.
Desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas, tecnológicas y
actitudinales como forjadoras de nuevas mentalidades.
Alegría y emotividad en la apertura al cambio y Orgullo y mayor
sentido de pertenencia en relación con la Historia Cardenalicia.
Comunidad abierta a la comunicación y construcción del saber.
Información estructurada: Principios, componentes, características de
la práctica corresponsable.
Entendimiento integral de la experiencia: Su significado, sus
debilidades, sus fortalezas, evaluación (por procesos, resultados e
impactos).
Sistematización acumulada de prácticas vinculadas al proyecto,
intercambio y transferencia de conocimientos basados en nuevas
interpretaciones de la relación teórico-práctica y de una intervención
transformadora de la realidad.
Logros de objetivos de mayor alcance y participación en la política
pública de juventud (Consejeros Municipales de Juventud. 2007-2012).

Colegio De Cárdenas, Ubicación Comuna N° 4 Urbana,
Municipio de Palmira, Departamento del Valle del Cauca.
Predios en el Sector
Glorieta

Hospital S.V.P.

U.N.A.D.

CENTRA 2000

ANCIANATO

USACA

I.E.LICEO FEMENINO

Colegio De Cárdenas
Capilla y Colegio AGUSTINIANO

FOTOGRAFIAS DE LAS EDIFICACIONES
ANEXAS AL COLEGIO DE CÁRDENAS

Al Norte Linda con La Sede Educativa Liceo Femenino
(Fachada Principal)
Antiguamente
Bomba de
Motorista

Al lado Biblioteca del Liceo Femenino (Año 2012 )

FOTOGRAFIAS DE LAS EDIFICACIONES ANEXAS
AL SECTÓR DEL COLEGIO DE CÁRDENAS

Capilla Santa Rita, Padres Agustinos
Recoletos, al lado Colegio Agustiniano


Carrera 28 esquina Calle 38 Edificación del
Ancianato , en la parte de atrás La Capilla del
mismo Ancianato (Carrera 29 esq. Calle 38).


Al lado del Ancianato “CENTRA 2000” Centro de
Asistencias Técnicas Empresariales de Salud.
Carrera 28 esquina Calle 40.


Hospital SAN VICENTE DE
PAÚL y PARROQUIA,
Carrera 28 esq. Calle 39 - 40.

Hospital de San Vicente de
Paul en 1890, la que después
sería la carrera 28.


Glorieta de La Avenida 42, Carrera 28 al Norte
Vía a Buga – Bogotá, a la izquierda Vía a Cali

UNAD, Universidad USACA,
Nacional A Distancia, Universidad
Carrera 28 Calle 38 (Frente Santiago de Cali,
al Hospital San Vicente de Carrera 29 esquina
Paúl) Carrera 38.

Corporación Academia de Historia de
Palmira

Presencia y Colaboración
Día de La
Afrocolombianidad,
Colegio De Cárdenas,
31 de mayo de 2012.

Palmira

37° FIESTAS DE LA AGRICULTURA PALMIRA
16 al 20 Agosto 2012

Palmira
Palmira

La Academia de História,
celebró la Semana de la
Palmiranidad del 17 al 24 de
Junio.

Semana de La Palmiranidad
I.E.COLEGIO DE CARDENAS - CENTRO
La Cultura Ciudadana
en la ciudad

OBRA DE TEATRO
PRESENTACIÓN DE
NUESTRO
PATRIMONIO EN I.E.
RURALES

REUNIÓN CON EL SEMILLERO ACADEMICO ,
SABADO 22 de SEPTIEMBRE DE 2012


Adalberto Figueroa Potes
Alfredo Caicedo Carvajal
Dieron Vida a esta Hermosa Planta
En 1932

Q.E.P.D

 LA INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS
CENTRO EN SU INTERES DE PRESENTAR A LA
COMUNIDAD EN GENERAL SU COMPONENTE
HISTORICO, ABRE SUS PUERTAS AL PUBLICO
CON UNA EXPOSICION PERMANENTE E
INTINERANTE, LAS CUALES PRETENDEN
RECUPERAR PARTE DE LA MEMORIA
SOCIOCULTURAL DE LAS Y LOS PALMIRANOS.

 El objetivo general de la exposición
permanente “Historia Cardenicia como fuente
de identidad palmirana” es generar en la
comunidad educativa y la ciudadanía en
general; la participación en la construcción de
la identidad local y regional.

 Preservar y conservar el patrimonio histórico
material e inmaterial que representa I. E.
Cárdenas Centro.
 Generar proyectos de investigación, actividades
pedagógicas, académicas, y didácticas que
conduzcan a desarrollar y ampliar nuevos
conocimientos.


 Resaltar la importancia de la participación de la
mujer en la historia de la I. E. Cárdenas Centro.

 Destacar la I. E. Cárdenas Centro como una
institución fuente de conocimiento,
investigación y divulgación del patrimonio
histórico y cultural de Palmira.

 Educar sobre la importancia de la Ceiba como
patrimonio natural, en tanto que forma parte de
la relación armoniosa de la comunidad
educativa con el medio social y ambiental.

 El cinco (5) de febrero de 1868 en el que fuera el
edificio de la factoría de tabaco, construido en
tiempo de la colonia por orden de La Corona
española, se fundó “El colegio de la Libertad”.
Considerando que durante la administración de
José Hilario López, en el año de 1849, fue abolido
el monopolio del tabaco, y que el edificio de la
Factoría quedó sin destinación especial, el
congreso de la república aprobó en 1866 la ley
por la cual se cede al Municipio de Palmira el
local, bajo la única condición de tener como
destino la instrucción pública.

 A la ceremonia del acto inaugural del “Colegio de la
libertad” asistió el presbítero Pedro Antonio Holguín,
primer vicario de Palmira, quien dió su bendición, y Don
Francisco Antonio Cruz como primer rector del colegio
en 1868, entre otros.
 El colegio inició con la enseñanza de cuatro ramas
elementales: estudio del idioma español en sus partes
gramaticales, (filosófica, retórica y poética); estudio del
idioma francés en las mismas partes; estudio de la
aritmética en sus partes científicas y prácticas y el de
teneduría de libros mercantil y oficial.

 En el año de 1892 el Colegio de la Libertad fue trasladado por dos
años a un local particular con el nombre de Colegio Público de
Palmira. Posteriormente retorno a la factoría y estuvo a cargo de la
comunidad de los Hermanos Maristas que llegaron el 25 de octubre
de 1892. Fueron rectores el Hno. Pedro (1895), Hno. Sabrino
(1895-1898) y Hno. Miguel (1898-1900).
 Durante la Presidencia de Miguel Abadía Méndez en 1929 se
entregan las instalaciones en la edificación que actualmente ocupa
la institución y por ordenanza No. 2 de marzo de 1929, el llamado
Colegio Público de Palmira pasaría a ser llamado Colegio De
Cárdenas, en homenaje aDon Vicente De Cárdenas. Nacido en
1811, un importante hombre público que ocupo cargos de Senador
de la república y candidato a la presidencia.

 El siglo XIX consolida un periodo histórico importante en el que se generan
una serie de cambios en cuanto al papel de la mujer en la sociedad
colombiana y muy particularmente, en la relación y participación en la
educación; situación que se mantuvo y logró un mayor desarrollo en el siglo
XX, con el decreto presidencial de Enrique Olaya Herrera, que autoriza el
derecho de estudiar el bachillerato a la mujer en 1932. Pocos años más
tarde estudios universitarios. Por lo cual, el Colegio De Cárdenas siendo una
institución fundada para la enseñanza de varones abrió sus puertas en
1936 a la mujer, generando procesos de inclusión e igualdad muy
importantes, porque se le permitió a las palmiranas adquirir capacidades
intelectuales para su participación activa en la sociedad. Sin embargo a
pesar de que se había avanzado en reconocer la igualdad de derechos
civiles entre la mujer y el hombre, la idea de educar por separado a los dos
géneros persistía, pues la sociedad colombiana y en especial la iglesia, veía
toda clase de peligros en la coeducación– enseñanza mixta- . Razón por la
cual se determinóque las mujeres seguirían cursando estudiosadscritas al
Colegio, pero en otro establecimiento.

 La participación de la mujer en la educación ha
traído grandes beneficios en relación con los
cambios sociales. Desde 1947 el Colegio de
Cárdenas en unión con el Liceo Femenino graduó de
bachilleres elementales las primeras jóvenes,
muchas de ellas ingresaron a la educación superior,
y esto le permitió a la mujer palmirana conquistar
espacios laborales, políticos y sociales.
 Actualmente la I.E. Cárdenas Centro propende por
una formación integral de carácter mixto, que nos
permite desarrollar uno de los principales objetivos
de la democracia en relación con la educación, que
debe ser la igualdad de oportunidades y su
masificación.


 La I.E Cárdenas Centro además de velar por la
conservación del patrimonio histórico, desde el año
2003 está generando procesos de investigación y
protección a un monumento natural de gran valor
paisajístico. Se trata de un árbol denominado Ceiba
Pentandra; que constituye una herencia que identifica a
toda la comunidad educativa, a través del tiempo por
más de siete décadas. Por lo cual la exposición “Historia
Cardenicia Como Fuente de Identidad Palmirana”
exhibirá una muestra de fotografía que revela la
importancia de la Ceiba.

 Este árbol representa un interés especial para la
institución y la comunidad palmirana, por la
importancia que tiene en términos culturales,
científicos y medioambientales. Bajo su sombra de
47 mts de diámetro se han desarrollado momentos y
sucesos importantes, charlas del pasado y del
presente que hacen que en la memoria colectiva, la
Ceiba sea parte de la relación armoniosa de la
comunidad con su medio ambiente.
 Razón por la que la I.E. Cárdenas Centro tiene como
uno de sus ejes temáticos de esta exposición
resaltar la Ceiba como patrimonio natural de la
institución y por ende debe ser protegida y legada a
las generaciones venideras.

 Genero. Ceiba
 Especie. Ceiba Pentandra
 Altura 25.12 mts
 Tallo principal 2.20 mts
 Perímetro de tallo 6.20 mts
 Edad aproximada 79 años

 Este árbol representa un patrimonio natural
para la institución y la comunidad palmirana,
por la importancia que tiene en términos
culturales, científicos y medioambientales. Bajo
su sombra de 47 mts de diámetro se han
desarrollado momentos y sucesos importantes,
charlas del pasado y del presente, hacen que
la Ceiba sea una herencia común que nos
identifica y se mantenga en la memoria
colectiva cardenalicia.
 Este patrimonio debe ser conservado y legado
a las generaciones venideras

RECONOCIMIENTO DEL
PATRIMONIO HISTÓRICO Y
CULTURAL DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO DE CÁRDENAS
CENTRO.

Rodrigo Escobar Manrique.
Miembro Correspondiente de la Academia de Historia de Palmira.

 Enero de 1972. Licitación del virrey Pedro
Mendinueta ordena la construcción de la Factoría
para la renta del tabaco.

 1810 LA FACTORIA COMO CUARTEL.

 1813 LA FACTORIA COMO ESCENARIO DE LA
LIBERACIÓN DE LLANOGRANDE DE LOS
CABILDOS DE CALI Y BUGA.

 1849 ABOLICIÓN DEL TABACO POR JOSÉ
HILARIO LÓPEZ.

 LA FACTORÍA SE SUBASTA.

 A FACTORÍA SITIO DE ESPECTÁCULOS.

 EN LA DÉCADA DE 1860 EL CONGRESO DE
LA REPÚBLICA CEDE AL MUNICIPIO EL
EDIFICIO DE LA FACTORÍA PARA USO
EDUCATIVO.

 FEBRERO 5 DE 1868 SE INAUGURA EL
COLEGIO PÚBLICO DE “LA LIBERTAD” EN EL
EDIFICIO DE LA FACTORÍA.
 ALUMNOS: 30
 MATERIAS: MATEMÁTICAS, ESPAÑOL, INGLÉS,
FRANCÉS FILOSOFÍA, CONTABILIDAD,
GEOGRAFÍA.

Colegio La Libertad
(Parque de La Factoría

 OTRA DENOMINACIÓN: “COLEGIO PÚBLICO DE LA
FACTORÍA”.

 1895 A 1904 ADMINISTRACIÓN DEL COLEGIO POR
LA COMUNIDAD MARIANA COMO “LICEO PÚBLICO”.

 1903 HOMENAJE PÚBLICO A JUAN NEPOMUCENO
NIETO.

 1905 a 1928 EL GOBIERNO RETOMA LA
ADMINISTRACIÓN “DEL COLEGIO PÚBLICO”.

 ORDENANZA 14 DE 1917: SE PROVEE LA
CONSTRUCCIÓN DE EDIFICIOS ESCOLARES EN EL
DEPARTAMENTO; INICIÁNDOSE LA DEL “EDIFICIO
MODELO”.

 1919 AGOSTO 7 HOMENAJE A JUAN NEPOMUCENO
NIETO EN EL EDIFICIO MODELO. COLOCACIÓN DE
SU MEDALLÓN.

 1926 ORDENANZA NÚMERO 38. EL EDIFICIO
MODELO SE LLAMARÁ “JUAN NEPOMUCENO
NIETO”.

 1928 SE INICIAN LABORES EDUCATIVAS EN EL
EDIFICIO MODELO (TRASTEO DE LA FACTORÍA).

 1929 ORDENANZA NÚMERO 2 DE MARZO 13.
EL EDIFICIO MODELO TOMA EL NOMBRE DE
“COLEGIO CÁRDENAS”.

 1936 a 1947 EL COLEGIO
CÁRDENAS FUNCIONA CON
CARÁCTER MIXTO.
 TÍTULOS:
BACHILLER CLÁSICO SUPERIOR
PARA HOMBRES
BACHILLER ELEMENTAL PARA
MUJERES
 1944 a 1954 FUNCIONA EL
INTERNADO.

 ADMINISTRACIÓN DE ÁLVARO ANDRADE
MONCAYO CREA LA BANDA DE GUERRA.

 PRINCIPIOS DE LA DÉCADA DEL 40 SE
EJECUTA EL JARDÍN BOTÁNICO POR EL
PROFESOR RAMÓN BARONA.

 1967 CREACIÓN DEL BACHILLERATO
NOCTURNO. RECTOR CARLOS
ARTURO ANDRADE.

 1967 INICIA LABORES EL
CÁRDENAS DE MIRRIÑAO.

 1969 CREACIÓN DEL COLEGIO SATÉLITE DE
ROZO.

 1974 CREACIÓN DEL SATÉLITE DE EL PRADO,
EL BOLO SAN ISIDRO, GUANABANAL Y
ZAMORA.

 1975 CREACIÓN DEL SATÉLITE DE TABLONES.

 SE SUPRIMEN EL SATÉLITE DE EL PRADO Y
ZAMORANO.

 1985 EL COLEGIO RETORNA AL SISTEMA
MIXTO DE ENSEÑANZA.

 2002 SE HACE A FUSIÓN DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS PÚBLICOS PARA LA ENSEÑANZA:
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA. EL COLEGIO TOMA
UNA NUEVA DENOMINACIÓN: “INSTITUCIÓN
EDUCATIVA CÁRDENAS CENTRO”.
FUSIONÁNDOSE CON EL CENTRO DOCENTE
NÚMERO 70 SAN JUAN BOSCO.

 PEDRO VICENTE DE CÁRDENAS.
 JUAN NEPOMUCENO NIETO.
 CATEDRÁTICOS.
 EXALUMNOS: (48) ALCALDES, SENADORES,
REPRESENTANTES, MINISTROS,
VICEMINISTROS, GOBERNADORES,
SECRETARIOS DE DESPACHO, DIPUTADOS,
CONCEJALES, ESCRITORES, POETAS-
PINTORES, CIENTÍFICOS, HOMBRES DE
EMPRESA, DEPORTISTAS, MILITARES,
SACERDOTES, NOTARIOS, PROFESIONALES EN
TODAS LAS RAMAS, PERSONAS DE BIEN Y
OTRAS.

EGRESADOS I. E. COLEGIO DE CARDENAS - CENTRO

EGRESADOS DE LA
I.E. CARDENAS -
CENTRO

MANUEL FERNANDO SAAVEDRA OROZCO
CAMPEÓN MUNDIAL DE PATINAJE MUNDIAL DE ITALIA (ASCOLI
PICENO Y S. BENEDETTO DEL TRONTO) DEL 8 AL 15 DE SEPTIEMBRE
DE 2012)

MANUEL FERNANDO SAAVEDRA OROZCO
CAMPEÓN MUNDIAL DE PATINAJE (Mundial de Italia Ascoli
Piceno y S. Benedetto del Tronto 2012)

 Rector: Gustavo William arboleda
 Academia de Historia
 Académico Arquitecto: Víctor Manuel Lozano C.
 Lic. Esp. Edith Tobar Gutiérrez (Académica,
gestora del proyecto SEMILLAS DEL FUTURO).

 Juan Camilo Álvarez L.
 Cristian Javier Cajigas A.
 Luis Felipe Campos Z.
 Osman Hernán Olaya B.
 Kevin David Rúales.
 María de los Ángeles Rey Marín.
 Edwin Leandro Rojas.
 Giancarlo Castañeda.
 Carlos Manuel Rivas.
 Sebastián Jaramillo
 SEMILLERO ACADEMIA DE HISTORIA.

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