1. Mi Belgrano - Junio de 2013Pág. 10
La construcción participativa de la Escuela Infantil
Nº 6 promovida por la Red Redescubrirnos
A
lo largo de muchos años-
frente a un problema
barrial, la tarea de la
comunidad consistía en la pre-
sentación de un pedido antes las
autoridades competentes culmi-
nando acá su gestión municipal,
de donde resultaba que obra pú-
blica y red social fueran dos
palabras que no se relacionaban
cotidianamente.
Por un lado estaba la obra
pública proyectada, presupues-
tada y construida por el Estado
representando los “aspectos du-
ros” de la gestión y por el otro
se encontraban las redes sociales
integradas por asociaciones ba-
rriales trabajando los problemas
sociales y comunitarios en el te-
rritorio, es decir haciéndose car-
go de los “aspectos blandos” de
esa gestión.
Esta historia se inició por Ju-
nio de 2010, y como tantas otras
gestiones en el marco de la ad-
ministración pública, a partir de
un pedido de la nueva Directora
del Jardín ubicado en el Hospital
Pirovano a un funcionario del
entonces CGPC13, en un acto
escolar. Pero en vez de seguir el
pedido su camino tradicional al
interior del Estado, de manera
exclusiva, como ya se venía rea-
lizando desde hacía varios años,
este pedido se transformó en
una gestión pública en el sentido
literal de la palabra.
Al sumarse la Red Redescu-
brirnos como socio participante
activo organizando conjunta-
mente con el Gobierno de la
Ciudad de Buenos Aires una es-
trategia de acción asociada con
el objetivo de lograr un edificio
que respondiera a las necesida-
des actuales de la comunidad
de la zona. Creado en 1986, el
Jardín Madre Iaconnis, fue pen-
sado para los empleados del hos-
pital y posteriormente se abrió al
barrio contando en la actualidad
con una población de más de
120 niños, por lo que sus insta-
laciones terminaron resultando
inadecuadas.
Varias fueron las gestiones a
través de distintos gobiernos y a
lo largo de más de dos décadas,
por construir un nuevo edificio,
la sanción de una ordenanza del
Consejo de Deliberante, la apro-
bación de un crédito del Banco
Interamericano de Desarrollo
BID que no pudo ser ejecutado,
etc. pero en los inicios del año
2010 el jardín permanecía aún
en su lugar original.Afortunada-
mente hoy podemos decir que en
poco tiempo la Escuela Infantil
Nº6 tendrá un nuevo edificio por
lo que nos parece un muy buen
momento para volver la mirada
hacia atrás y reconocer algunas
acciones que como RED nos
permitieron acompañar la ges-
tión de este nuevo espacio para
la comunidad educativa.
Para que este reconocimiento
del camino hecho no quede en
una mera sucesión cronológi-
ca de situaciones, nos interesa
abordar nuestra nota desde el
enfoque de la epistemóloga ar-
gentina, Denise Najmanovich,
cuyas investigaciones se desa-
rrollan en torno al pensamiento
complejo, las redes y prácticas
sociales, quien plantea que:
“Los abordajes de la comple-
jidad, distinguiéndose de los
abordajes simplistas y lineales,
entiende la vida como una trama
dinámica, desde donde se abre la
posibilidad de:
• Promover un encuentro
abierto y sinérgico con las per-
sonas singulares y la comunidad
en lugar de relacionarnos con
arquetipos (psicólogo, profe-
sor, gerente, padre, socio, etc.).
Desde el inicio del abordaje de
la gestión del Jardín se confor-
mó un grupo de trabajo donde
se fueron cruzando vecinos,
funcionarios, empresas e insti-
tuciones, donde los cargos, las
profesiones; capacidades y los
recursos interactuaron en fun-
ción de un objetivo común la
construcción del nuevo jardín.
• Habilitar múltiples formas
de diálogo y sinergia que sin
negar el conflicto sean capaces
de promover su potencia pro-
ductiva y disminuir sus efectos
destructivos. En las primeras re-
uniones de la Comisión del Jar-
dín, que la Red conformó para
gestionar la obra, se planteó la
situación preocupante en que el
edificio actual se encontraba,
por lo que algunos integrantes
propusieron llamar a los medios
de comunicación para realizar
una denuncia. Una segunda es-
trategia, que finalmente fue la
que prevaleció, fue apostar a la
concreción de la obra nueva en
el menor plazo posible iniciando
la gestión con una presentación
de la Defensoría del Pueblo al
Ministerio de Educación encara-
da por Javier y Fernanda funcio-
narios de la Sede Colegiales de
esta Defensoría, y activos inte-
grantes de la Red.
• Pensar los acontecimientos
en sus contextos vitales. Un se-
gundo paso fue la presentación
de una nota formal en la mesa
de entradas del Ministerio de
Educación pero al poco tiempo
de la presentación y sin tener no-
vedades aún, Claudio y Liliana
Párroco y Voluntaria de la Pa-
rroquia de Nuestra Sra. de Lujan
del Buen Viaje comentaron que
el Ministro de Educación solía
concurrir a dicha parroquia si-
tuación que surgió como una
alternativa creativa. Este camino
informal no resultó, ya que por
esos días de conflictos estudian-
tiles con las escuelas el Minis-
tro no concurrió a la Parroquia.
Pero la casualidad o mejor dicho
la causalidad nos ayudó, ya que
a los pocos días Liliana se cruzó
con el Ministro en un supermer-
cado. Ese cruce casual nos posi-
bilitó una reunión de la Red con
un asesor, quien a su vez resultó
ser un compañero de Liliana en
el secundario.
• Mapear la red en su fluir
mirando con nuevos ojos. Mar-
ta, una de las vecinas precur-
soras en la participación de la
Red Redescubrirnos planteó la
importancia de introducir en la
obra paneles solares con un do-
ble fin: instalar el concepto de
una obra pública sustentable que
permitiera reducir el consumo
energético del futuro edificio del
jardín y a su vez desarrollar con
fines pedagógicos una campaña
sobre el cuidado del ambiente
dirigida a los chicos y a la co-
munidad educativa de la zona.
Para lo cual convocó a Ricardo,
ingeniero especialista en ener-
gía solar integrante del Consejo
Consultivo de la Comuna, quien
nos permitió pasar de una idea a
una propuesta viable y acompa-
ñó a la Red en reuniones con la
Agencia de Promoción Ambien-
tal sumando a la participación
vecinal, la idoneidad técnica.
• Comprender el valor de las
diferencias para no tener que
optar entre el sometimiento del
otro o nuestra sumisión. Crear
oportunidades de crecimiento
conjunto en un vínculo siempre
tenso e intenso. Desde el inicio
y de manera tácita, se estableció
un vínculo de asociación entre el
gobierno y la comunidad barrial
conunobjetivocomún:construir
el jardín. Esto quedó explicitado
en el cartel de la obra que decía
“esta construcción se está reali-
zando con el acompañamiento
de los vecinos de la zona”. Y
continuó en las charlas de los
funcionarios con los vecinos en
torno al proyecto de las cuales
surgieron un listado de modifi-
caciones y agregados y en las
posteriores visitas a la obra. La
construcción de un escenario de
diálogo y reglas claras de trabajo
amplió “la capacidad de escu-
cha” del Ministerio de Desarro-
llo Urbano GCBA y del perso-
nal de la empresa constructora
CUMUNI con las instituciones
de la comunidad. Esta actitud no
suele ser una situación común
durante la gestión estatal tradi-
cional de una obra pública no
obstante ser la comunidad el fu-
turo usuario del edificio en cues-
tión. Jorge integrante de Vecinos
Alerta Núñez “más seguidor que
perro de sulky” fue un creador
permanente de oportunidades de
crecimiento conjunto constitu-
yéndose en uno de los pilares de
la RED y quien desde la comu-
nidad planteó un vínculo conti-
nuo; sostenido, gestionando y
participando de reuniones con
funcionarios sin tener inconve-
niente en cruzar la Ciudad para
conseguir que el GCBA tomará
como suya una propuesta surgi-
da de la Red (como fue el caso
de los paneles solares).
• Trabajar con otros sabiendo
que ninguna persona tiene un
solo rol en este mundo y los ro-
les cambian según las potencias
y necesidades de la situación.
Mirta, María Emilia y María
Ester Directora del Jardín y Su-
pervisoras del Distrito Escolar
10 del Nivel Inicial, un “equi-
po de fierro”, pasaron de su rol
institucional dentro del sistema
educativo a ser “directoras de la
obra” del futuro jardín visitando
con frecuencia la obra y preo-
cupándose en garantizar que la
misma tenga las mejores condi-
ciones para alumnos y docentes.
Uno de los primeros obstáculos
fue desocupar y demoler el edi-
ficio existente que en sus orí-
genes fue las caballerizas para
las ambulancias del hospital
construido en 1898, luego paso
a ser un lavadero y actualmente
un depósito sin uso pero lleno
de armarios, mesas, campanas
y otros equipamientos de gran
porte. Frente a este problema
fue importante el aporte de Leo-
nardo del Área de Probation del
Ministerio Público Fiscal de
la Zona Norte contactando a la
Guardia de Auxilio del GCBA
con la cual venía trabajando.
• Multiplicar las opciones ad-
mitir la multiplicidad de mundos
y realidades en el mundo. La
obra del Jardín brindó a la RED
la posibilidad de articular dos
“mundos” el de la construcción
de una obra pública con el de
Continúa en la Pág. 11
DESDE LA RED SOCIAL HACIA LA OBRA PÚBLICA. Un espacio público de las instituciones comunitarias;
estatales, privadas y vecinos iniciado desde los barrios de la Comuna 13.
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Continuación de la Pág. 10
la vida cotidiana del barrio y de
sus instituciones. La reflexión
en torno a experiencias de este
calibre nos ayuda a pensar expe-
riencias innovadoras de la ges-
tión pública en una interacción
creativa entre la democracia
representativa y la democracia
participativa a fin de materiali-
zar un estado menos burocrático
y más cercano a la comunidad.
No quisiéramos finalizar esta
nota sin dejar mencionar a las
instituciones y vecinos que es-
tuvieron acompañando el pro-
yecto en distintos momentos, a
riesgo de que nos pueda quedar
alguna en el tintero: Supervi-
sión Inicial del Distrito Escolar
10; Dirección del Jardín Ma-
dre Eufrasia Iaconis, Hospital
Pirovano; Marta Breyter, Ve-
cinos Alerta Núñez; Comuna
13, Servicio Social Zonal 13,
Defensoría del Pueblo Sede Co-
legiales, Parroquia de Nuestra
Señora de Lujan del Buen Viaje.
Ministerio de Desarrollo Urba-
no, Ministerio de Educación;
Ministerio de Salud, Empresa
Constructora Cumuni; Ofici-
na de Probation del Ministerio
Público Fiscal zona norte; Fun-
dación Pobre de Asís., Ricardo
Muller, Guardia de auxilio, Di-
rección de la Mujer y el Diario
Mi Belgrano.
Agradecemos a todas y cada
una de las instituciones y los
vecinos por su valiosa partici-
pación.
RED REDESCUBRIRNOS
Nuestro lema toma el espíritu
que bien plantea Elina Dabas al
hablar de que el “efecto red” es
“la sensación de dar y recibir, de
contar con otros que eventual-
mente podrían aportar ayuda en
otro momento”.
ANTECEDENTE
Esta Red surgió en el año
2000, teniendo como an-
tecedente la Coordinación
Interinstitucional en los Barrios
de Belgrano y Núñez, desde el
año 1988. Su objetivo primor-
dial era el intercambio de recur-
sos para favorecer la atención
de las personas que recurrían a
cada una de las instituciones que
la conformaban.
FINALIDAD
La Red Redescubrirnos es
un espacio público de trabajo
compartido entre instituciones,
grupos y vecinos que desarro-
llan tareas sociales en la zona
norte de la Ciudad de Buenos
Aires. Nuestra Red está abo-
cada a potenciar el pensar y el
accionar de sus integrantes, para
dar una respuesta solidaria a las
necesidades de la comunidad.
OBJETIVOS
- Construir y sostener un ám-
bito para compartir recursos lo-
cales.
- Favorecer la reflexión y pla-
nificación de su accionar como
RED.
- Acordar estrategias de tra-
bajo interdisciplinario e inte-
rinstitucional.
LOGROS
- Promoción, gestión y con-
creción del Primer Jardín Ma-
ternal Nº 7 de la Comuna 13
(1998/2009).
- La Gestión participativa de
la problemática social de la Pla-
za Manuel Belgrano (2000).
- La capacitación de jóvenes
del Barrio Mitre como auxilia-
res de natación con la articu-
lación del CESAC Nº 12, Fun-
dación Manantiales, la empresa
Mac Donalds (2002).
- La organización de un Foro
de Políticas Sociales en la Zona
Norte de la Ciudad (2006).
- Promoción, gestión y con-
creción de un Edificio Nuevo
para la Escuela Infantil Nº 6 ubi-
cado originalmente en el Hospi-
tal Pirovano (2010/13).
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