EL DISEÑO CURRICULAR

1. Pedro Mercedes 2016-1100503 22/11/2016
UNIDAD I: EL DISEÑO CURRICULAR, PLAN DE ESTUDIO, CURRICULO,
EXPERIENCIAS CURRICULARES, COMPETENCIAS.
El curriculum es concebido como el proceso de realización y proyecto sistematizado de
conocimientos, capacidades y valores que junto a programas y una programación permite
responder a unas exigencias sociales con la finalidad de lograr un crecimiento personal
que se traduzca en forma de pensar, sentir, valorar, actuar y transformar frente a los
problemas complejos que plantea la vida.
En tal sentido Miguel Angel Zabalza. aborda en el capítulo, Currículo, Programa y
Programación, la importancia que juegan Plan de Estudio, Curriculum, Experiencias
Curriculares, Competencias, para reflejar la complejidad del proceso educativo, desde
la institución, el salón de clases, hasta el papel del docente, conociendo la enorme
responsabilidad que reviste la formación integral del profesional de estos tiempos, ante la
necesidad de la innovación y la resolución
Al referirse a la idea de curriculum el autor sostiene que es el conjunto de los supuestos
de partida de las metas que se desean lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas, el
conjunto de conocimiento, habilidades, actitudes que se consideran importantes trabajar
en las escuela año tras año.
En este orden cito a Wulf y Schave, quienes señalan justamente que el profesorado tiene
practica como consumidor de curriculum, pero no como diseñador. Es aquí entonces
donde según el autor entra en consideración los términos que he aplicado en la
investigacion.
Según Salia-Bao (1988) Plan de estudios es sinónimo de currículo, que a su vez deriva del
vocablo latín curriculum que significa pista de carreras. Es decir la trayectoria que un
corredor o un caballo debe seguir para concluir una carrera. Esta palabra también da
origen a la palabra 'corriente', que significa el curso a lo largo del cual fluye el agua o la

2. electricidad. Cuando la palabra ‘currículo’ (plan de estudios), se aplica al contexto de la
educación, comprende todas las actividades que los estudiantes llevan a cabo,
especialmente aquellas que deben realizar para terminar el curso. El currículo o plan de
estudios es el camino que deben seguir. No es únicamente el contenido, sino el programa,
es el curso que deben completar para alcanzar el éxito. Esto también incluye las
actividades realizadas fuera del aula de clases, en el campo de deportes o durante
cualquier período de tiempo libre que les proporcione la escuela, colegio o instituto de
capacitación. Debido a la amplia gama de significados que tiene ‘currículo’, mucha gente
ha tratado de definirla mejor, sin embargo hasta ahora no existe una versión definitiva.
Dado que la mayoría de ellos están relacionados con el ámbito escolar o la educación
formal, podría deducirse que la elaboración de currículos en el ámbito de la educación
informal ha sido escasa.
Experiencias Curriculares, Segun Johnny Ulate (2012) El Docente Innovador y sus Retos
Experiencias Curriculares Innovadoras en la Educación Superior Que Motiva a Innovar
¿Qué Opina Usted de la Innovación? El Deseo de Formar. El Ser Creativo. Mejorar el
Proceso Educativo. La Auto-Critica. Que Piensan los colegas. Que Opinan los
Estudiantes. La Academia Busca Innovar. La Resistencia a La Innovación La Tecnología
en la Innovación Universitaria. De que otra manera se Innova en el proceso educativo.
Solo se puede Innovar Usando los TICs Las Innovaciones dentro del Objeto de Estudio.
Lo Positivo y lo Negativo en la innovación.
DeSeCo (2003) definió el concepto competencia como “la capacidad de responder a
demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada”. La competencia
“supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores
éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se
movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.

3. Bibliografía
Miguel Angel Zabalza © NARCEA, S.A. DE EDICIONES Dr. Federico Rubio y Galf, 9.
28039 Madrid.