Formación Profesional Integral.

1. Acuerdo 008 de 1997
Servicio Nacional de Aprendizaje

2. Historia del SENA
• En 1957 Rodolfo Martínez Tono
propone crear una entidad en donde
participen trabajadores, empleadores
y gobierno, con el fin de brindar una
formación profesional integral de los
ciudadanos para su incursión en
actividades productivas del país.
• El SENA ha logrado cumplir en el año
2017 seis décadas brindando
formación técnica y tecnológica
gratuita.

3. Políticas educativas del
SENA
Hace parte esencial de
las políticas educativas
del país, apoyada por el
Ministerio de
Educación Nacional, el
Banco Mundial y otros
organismos
gubernamentales.

4. ¿Qué es la Formación Profesional
Integral?
 El FPI es el fundamento pedagógico
en el proceso de enseñanza-
aprendizaje del SENA.
 Tiene dos principios: integralidad y la
formación permanente.
 El FPI es un proceso educativo
teórico-práctico de carácter integral
que se orienta al desarrollo de
conocimientos técnicos, tecnológicos,
y de actitudes y valores para el
desarrollo humano y la convivencia
social, lo que le permite al individuo
actuar crítica y creativamente en su
cotidianidad.

5. Innovación y tecnología a través
de la formación virtual.
Sector productivo- los
aprendices aportan al sector
productivo del país.
Calidad mediante un sistema de
mejora continua (eficiencia,
eficacia y calidad)
Desarrollo humano integral,
sustentado en siete pilares (SENA,
familia territorio de paz,
aprendizaje para el servicio,
proyecto de vida, responsabilidad
e innovación social, liderazgo,
resiliencia y manejo de conflictos).
• Fines del modelo
pedagógico FPI

6. El desarrollo humano del
aprendiz: se fortalece las
competencias técnicas y las
competencias laborales (saber, saber
hacer, saber ser) necesarias para su
desempeño en el mundo productivo.
El aprendizaje por proyectos:
estrategia didáctica activa, en donde:
El aprendiz se caracteriza por ser
activo, comprometido, crítico y de
actitud positiva.
El instructor como mediador de la
cultura y promotor del aprendizaje y
desarrollo integral de los aprendices.
Enfoque pedagógico
FPI
Fundamentado en

7. Fundamentos pedagógico en el proceso
de enseñanza- aprendizaje del SENA.
Formación integral.
Aprendizaje autónomo.
Formación para el trabajo.
Ayuda a la comunidad y al
sector productivo.
Desarrollo humano.
Aprendizaje significativo.
Pensamiento crítico
Aprendizaje
colaborativo.
Resolución de
problemas.

8. 1. Técnicas didácticas activas para:
-El autoaprendizaje: comentarios, ensayos,
maps conceptuales, portafolios y talleres
escritos.
-El aprendizaje interactivo: exposición,
ponencia, entrevista, conferencia,
demostración y simulación.
El aprendizaje colaborativo: estudios de
caso, lluvia de ideas, juegos de rol,
aprendizajes basados en problemas, debates
y foros.
2. Las guías de aprendizaje recursos
didácticos que contenga:
-Estructura de forma.
-Estructura de fondo.
-Identificación dela guía.
-Introducción y planteamiento de las
actividades.
-Evaluación y recursos.
Métodos y recursos del
instructor del SENA

9. Estructura pedagógica SENA
• Constituye la columna vertebral de
los procesos formativos del SENA. Se
organiza con los siguientes cinco
componentes:
• 1 Sentidos
• 2 Contenidos
• 3 Metodologías
• 4 Recursos
• 5 Evaluación.
• Para organizar las estructuras
pedagógicas se organiza un diseño
curricular que tenga una guía y se
desarrolle adecuadamente según los
preceptos establecidos en la
estructura curricular.
• Los equipos interdisciplinarios
aportan en el desarrollo curricular de
varios programas.
• En el currículo se tiene en cuenta las
competencias transversales como son:
emprendimiento, inglés, cultura
física, salud ocupacional y ética.

10. Procesos de evaluación SENA
 Evaluación diagnóstica= evalúa
los conocimientos previos del
aprendiz.
 Evaluación formativa=
retroalimentación transformativa.
 Evaluación sumativa= al final del
proceso pedagógico se evalúa con
puntuación.
 Elementos que intervienen en el
proceso de evaluación: criterios
de evaluación, técnicas de evaluación
e instrumentos de evaluación.
 Características de la evaluación:
objetividad, validez, confiabilidad y
pertinencia.
 También el instructor debe brindar a
los aprendices unos planes de
mejoramiento o acciones
complementarias de formación que le
permitan llegar a lograr los resultados
de aprendizajes no cumplidos en el
proceso.

11. Conclusiones
1. Las seis décadas gratuitas de formación técnica y
tecnológica brindada por el SENA, evidencian el
alto impacto que ha tenido su modelo y
estructura pedagógica.
2. El SENA atiende o se articula con las políticas
nacionales garantizando confiabilidad,
pertinencia y calidad en sus programas de
formación.
3. El SENA desarrolla programas de formación con
una estructura curricular definida.
4. El SENA orienta procesos educativos teóricos-
prácticos para el desarrollo humano y la
convivencia social.
5. El SENA representa una oportunidad para
desarrollar mejor competitividad en el mercado
laborar accediendo a la formación presencial y
virtual que ofrece en las diferentes regiones del
país.