2. Desde el ciego del Lazarillo de Tormes a nuestros días, literatura
y discapacidad han ido de la mano. La literatura infantil y juvenil
se ha encargado en varias ocasiones de plasmar en papel las
circunstancias que han acaecido a algunas personas que han
vivido con limitaciones.
El soldadito de plomo y Clara, la amiga de Heidi, son conocidos
ejemplos de personajes literarios con discapacidad.

3. Encontramos diferentes formas de plasmar la discapacidad en la obra
literaria a lo largo de la historia. La mejora percibida en su
tratamiento ha sido fiel reflejo de l cambio de actitud que nuestra
sociedad ha vivido con respecto a este grupo social. La discapacidad
es un concepto que evoluciona: es el resultado de la interacción de la
deficiencia de una persona y las barreras y actitudes de la sociedad .
Se basa en el concepto de diversidad, más que en las limitaciones.

4. “La lectura os
hará libres”

5. Diferentes lecturas nos acompañan a lo largo de nuestra vida. Las
palabras y las ilustraciones nos hacen viajar, soñar, conocer otras
culturas, ponernos en la piel de otras personas y conocernos mejor a
nosotros mismos.
Me gustaría sumar a los conceptos de libertad y lectura el concepto
de discapacidad, porque en la búsqueda de la inclusión plena,
muchas personas se quedan en el andén viendo cómo se les escapa
el tren de las palabras, de las historias, de la educación… de la
libertad.

6. Según la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación:
“ Sería necesario que los agentes culturales reflexionaran sobre el reflejo
que la discapacidad tiene en las lecturas que se ofrecen a los niños y
niñas, ya que a lo largo de la historia de la Literatura infantil y Juvenil se
ha mostrado una visión distorsionada de la misma; las personas que
vivimos con esta condición, en muchos casos hemos sido personajes
excluidos, marginales e infelices cuya única salvación era convertirse en
aguerridos guerreros o príncipes esbeltos. Hay que tender a contar
historias y aventuras en las que aparezcan personajes con discapacidad,
evitando el sentimentalismo y la caridad en sus caracterizaciones.
Aplaudimos a todos aquellos autores/as que deciden incluir en sus
textos personajes con esta realidad, ya que su contribución nos permite
ser más visibles y más ciudadanos.
Como en la mayoría de los cuentos, esta situación puede tener un final
feliz, y la discapacidad irá de la mano de la lectura y viceversa. La
solución a este desequilibrio está en abrir los ojos del alma y dejarnos
impregnar y enriquecer por las diferentes realidades que aportamos las
personas con discapacidad, está en acercarnos a nosotros y a las
entidades que nos representan, en escucharnos desde la cercanía… sólo
de esta manera se atenderán de manera eficaz nuestras necesidades,
sintiéndonos partícipes de una actividad inherente a la condición
humana… LEER”

7. CREAR ACTITUDES POSITIVAS HACIA LAS NEE
Una actividad fundamental
para cambiar las actitudes es
la lectura de libros, álbumes o
cómics en los que el
protagonista sea un chico/a
con nee, siempre y cuando
éste/a sea tratado sin ningún
tipo de prejuicio ni
estereotipo: los
compañeros/as del alumno/a
con nee deben mirarlo no
para ver su incapacidad, sino
sus habilidades latentes o
evidentes.

8. Actualmente, se vislumbra en el
panorama editorial una tendencia
progresiva a incorporar temáticas
en las que el protagonista es un
niño o niña con nee, y se les da un
tratamiento alejado de prejuicios y
estereotipos, lo que ayuda a crear
actitudes positivas hacia estas
personas “diferentes”.
La existencia de actitudes positivas
hacia los alumnos con nee en el
centro ordinario es impresicindible
para que estos chicos consigan
una plena inclusión educativa.
A menudo, el rechazo que sufren
estos chicos por parte de sus
compañeros y profesores, es
debido a prejuicios y estereotipos
que ponen de manifiesto una falta
total de información y de contacto
con estas personas.

9. El álbum ilustrado nos ofrece
interesantes revisiones de
personajes clásicos con
discapacidad como el
capitán Ahab de Moby Dick
ilustrado por José Ramón
Sánchez , o el Quasimodo de
Nuestra Señora de Notre
Dame, ilustrado por
Lacombe.

10. LIBROS Y ÁLBUMES ILUSTRADOS CON
PROTAGONISTAS CON NEE
Paulina. Ana Mª Matute.
Paulina es enviada junto
a sus abuelos, a las
montañas, para
recuperarse de una
enfermedad. En casa de
sus abuelos, su vitalidad
trae alegría para todos,
en especial para Nin, un
chico ciego, al que
paulina enseña a leer y
escribir.

11. El soldadito de plomo :
en dibujos, basado en
el cuento de Hans
Christian Andersen .
Jörg Müller. Lóguez, ,
2005
Versión ilustrada del
cuento de Andersen,
Müller narra en
bellísimas imágenes
la triste historia de
amor de un soldadito
cojo con una hermosa
bailarina.

12. Mi hermana Aixa . Meri
Torras y Mikel Valverde .
La Galera: Círculo de
Lectores, 1999
Aixa es especial. No salió
de la barriga de mamá:
llegó en avión desde
África. Aixa no es como
las hermanas de mis
amigos de colegio; es mi
nueva hermana y no
importa que sólo tenga
una pierna, es un “crack”
jugando a fútbol.

13. Un cumpleaños .Doris
Meissner-Johannknecht y
Melanie Kemmler.Lóguez
,2008.
Una obra maestra de la
literatura que habla de los
sentimientos, de la
diferencia, de la
discapacidad sin
complejos, sin
paternalismos y, sobre
todo, con lúcida
sinceridad.

14. Cierra los ojos . Victoria Pérez
Escrivá y Claudia Ranucci.
Thule, 2009
Dos hermanos contrastan sus
formas de ver el mundo en forma
de diálogo.Un hermano tan sólo
se fía de la vista, percibiendo
únicamente lo evidente de las
cosas que nos rodean. El otro
hermano, por el contrario, ve
más allá de lo obvio y se explica
el mundo de una forma
imaginativa y aplicando el resto
de los sentidos, de modo que su
acercamiento a las cosas físicas
es puramente sensitivo Sólo en
la última página descubrimos la
razón de esta diferencia.

15. ¿Quien es Nuria? las
aventuras de una niña
con síndrome de down
en la escuela. Florence
Cadier
La protagonista, Nuria,
asiste a un colegio de
educación especial
hasta que un día decide
ir a un colegio normal,
como cualquier otro
niño. Al principio sus
compañeros muestran
alguna que otra
reticencia hacia ella,
pero pronto, una vez
que la conocen, se
integra plenamente en la
clase.

16. Mi hermana es distinta (¿Y
qué?) por Pako Sagarzazu y
Mikel Valverde (Editorial La
Galera).
Mi hermana es especial,
diferente de los demás. Quizás
por eso la quiero tanto.
Es un libro infantil sobre el
síndrome de Down. Refleja muy
bien los pensamientos de un
niño pequeño que tiene una
hermana con discapacidad y
cómo nota que su hermana es
distinta a los demás. Interesante
cómo explica la discapacidad a
su amigos.

17. Óyeme con los ojos por
Gloria Cecilia Díaz y
Chata Lucini Editorial
Anaya.
Horacio vive en un mundo
de silencio desde que le
ocurrió aquello, cuando
era muy pequeño. Ahora,
con diez años, desde la
ventana de su cuarto,
pasa sus ratos libres
contemplando una
mansión llena de secretos
para él, hasta que un día
se aventura a entrar

18. El cazo de Lorenzo, Isabelle
Carrier, Editorial
Juventud.
Con palabras simples y
unas ilustraciones tiernas
y divertidas, la autora
recrea el día a día de un
niño diferente: sus
dificultades, sus
cualidades, los
obstáculos que tiene que
afrontar... El cazo de
Lorenzo llena un vacío,
conmueve al lector, sea
cual fuera su edad. Pero
lo que más llama la
atención es la sencillez
del dibujo y del concepto.

19. El Sonido de los Colores,
Jimmy Liao.
Cuenta la historia de una niña
que de pronto no ve. Se siente
ciega. Ha pedido a su ángel
guardián, que se despidió de
ella. A partir de ese momento
ella intenta cavilar entre sus
pasos. Desciende y asciende
del metro, donde la gente va y
viene con prisas. En su
soledad, ella construye un
mundo diferente de
percepciones donde la
imaginación no tiene límites.
Ahí empieza un viaje de
sueños por un mundo
subterráneo acompañada de la
naturaleza y los animales.

20. El libro negro de los colores, Menena Cottin y Rosana
Faría, Libros del Zorro Rojo
Tomás no puede ver los colores. Estos son para él miles de
sabores, olores,
sonidos y emociones. Desde la oscuridad de sus ojos, Tomás nos
invita a descubrir los colores sin verlos.
Un libro que habla de los colores… pero en blanco y negro. Está
destinado a niños videntes e invidentes, por lo que incorpora texto
en braille y las ilustraciones también están resaltadas, para
descubrir los colores a través de descripciones (rojo como la fresa,
amarillo como las plumas de los pollitos, etc.) y del tacto.
Libros del Zorro Rojo publica una obra singular sobre la percepción
del color y merecedora del primer premio en la categoría Nuevos
Horizontes otorgado por la Feria del libro infantil de Bologna 2007.

21. Mariluna, Ana Tortosa y Nicoleta Tomás, República Kukudrulu.
Una historia dedicada al significado del autismo para todos
aquellos que están allí, a su lado, conviviendo día a día. La
soledad, el silencio, la tristeza, la emoción, la empatía, la diferencia
e indiferencia, la pregunta y la respuesta. Mariluna es una cuestión
y una respuesta en sí misma.

22. ¿Qué le pasa a Lucía?
Javier Sobrino y
Pablo Amargo.
Emotivo texto de
Javier Sobrino y
extraordinarias
ilustraciones de
Pablo Amargo sobre
la historia de una
niña cuyo desarrollo
no es como el de las
demás.

23. El Niño Gris . Lluis Farré
Ilustraciones de Gusti
Barcelona: La Galera, 2006
(Premio Sant Joan de Deu,
2006)
Un álbum que explica la
historia de un niño que, al
nacer, es totalmente gris e
insensible a la realidad que
lo rodea. Hasta que no le
suceda un hecho
excepcional, no descubrirá
la importancia de las
emociones.

24. Un papá especial por Piero
Schiavo y Josep Torres (Editorial La
Galera).
El protagonista nos cuenta las
cosas extraordinarias que sabe
hacer su padre, ha ganado un
campeonato de baloncesto y
tiene uns brazos muy fuertes
para levantarlo por los aires. Al
final sabemos que va en silla de
ruedas.
A través de la mirada del niño
vemos como una persona que
va en silla de ruedas puede
hacer los mismo que los demás
siempre que no se encuentre
con barreras que se lo impidan.

25. Háblame por Marco
Berrettoni Carrara y
Chiara Carrer (Editorial
Kalandraka).
Explicado desde la óptica
de un niño o niña, relata
de manera sutil y
delicada, su percepción y
sentimientos generados
por su hermana en
relación al autismo. Sin
duda es esencial para
facilitar la comprensión
de las sensaciones de
los más pequeños
quienes se encuentran
en convivencia con
personas que padecen
este trastorno.

26. El cristal con que se mira .
Alicia Molina (Editorial
Fondo Cultura
Económica).
Emilia tiene problemas de
audición, por lo que
continuamente se aísla en
su mundo de silencio;
Diego desea conocer a su
padre, e inicia su
búsqueda; mientras que
Andrea debe descifrar por
qué la relación con su
madre se ha vuelto tan
tirante que resulta
imposible la
comunicación entre ellas.

27. Superhéroes .
Roberto Aliaga y
Roger Olmos . SM,
2011
Original punto de
vista sobre las
personas
discapacitadas. Autor
e
ilustrador, jugando
con el humor y la
ternura, retratan sus
virtudes y
habilidades
especiales

28. CÓMICS CON PROTAGONISTAS CON NEE
Downtown. Noël Lang y
Rodrigo García. Primer
cómic protagonizado por
personas con síndromes de
Down.

29. María y yo. Miguel Gallardo. A
modo de diario de viaje, revela
la lucha de un padre y su hija
autista por comunicarse
durante unas vacaciones.
Trata sobre el amor en el
sentido más amplio. Aborda la
comunicación entre las
personas y cómo se superan
los obstáculos para buscar la
forma de decirse te quiero. Es
una reflexión sobre la
maternidad y la paternidad y
las relaciones con los hijos e
hijas. En "María y yo", la
madre y el padre de María dan
una lección de comunicación
y relación extensible a
"cualquier padre con sus

30. Metaphase, Alterna Comics.
Es una novela gráfica sobre Ollie, un niño con
Síndrome de Down que sólo quiere ser "super"
también

31. Anthony, un fanático de los superhéroes, se resistía a usar su audífono para escuchar.
Marvel ayudó en una solución con superpoderes. Su madre, Christina D’Allesandro, ante
tal fundamento de su hijo, decidió enviar un correo a nada más y nada menos que Marvel
Comics, explicando la situación y pidiendo ayuda al respecto.
Marvel hizo lo suyo; tomó en serio la petición de ésta madre y crearon un nuevo
personaje: Blue Ear (Oreja Azul), superhéroe que utiliza un audífono inspirado en el que
debía utilizar Anthony. Además, Marvel informó a Christina que uno de los miembros de
The Avengers (Los Vengadores), Hawkeye, también usa un dispositivo auditivo después
de sufrir una lesión en combate.
Al presentar todo esto a Anthony, un fanático de los superhéroes, decidió finalmente
hacer uso del audífono, ya que lo que antes era una “limitante”, una “discapacidad”, ahora
quedó transformada en una cualidad superpoderosa.

32. SUPERHÉROES CON DISCAPACIDAD
Para mí fue una sorpresa darme cuenta de la cantidad de héroes del comic que
presentan discapacidad, por ello creo que es perfecto exponer esta
particularidad y así poder aportar un granito de arena en el tema de la
discapacidad y su discriminación dentro de la sociedad.

33. Doctor Mid-Nite (también doctor
Medianoche ) es un superhéroe
médico en DC Comics .
El original Doctor Mid-Nite apareció
como un miembro de la DC Justice
Society of America. Doctor Mid-Nite es
ampliamente considerado como el
primer superhéroe de los cómics a
exhibir un impedimento físico
(ceguera). Veinte años después
llegó Daredevil, que también es un
personaje ciego, de Marvel Comics .

34. D a r e d e v i l : M a t t h e w M u r d o c k e s u n p e r s o n a j e
c r e a d o p o r m a r v e l q u e t r a s r e c i b i r u n a
d e s c a r g a d e q u í m i c o s r a d i a c t i v o s e n s u r o s t r o
p e r d i ó l a v i s i ó n , l u e g o d e l o c u a l e l r e s t o d e
s u s s e n t i d o s s e h i p e r d e s a r r o l l a r o n : p o r
e j e m p l o , s u a u d i c i ó n e s t a n s e n s i b l e q u e
r e c o n o c e e l l a t i d o d e u n c o r a z ó n a k i l ó m e t r o s .
A d e m á s , a c o s t a d e e s f u e r z o y e s t u d i o , y s i n
t e n e r r e l a c i ó n c o n s u s s e n t i d o s e s p e c i a l e s , s e
l i c e n c i ó e n d e r e c h o y e s u n o d e l o s m e j o r e s
a b o g a d o s d e N e w Yo r K

35. Charles Francis Xavier (también
llamado Profesor X) es un personaje ficticio
perteneciente al Universo Marvel, uno de
los mutantes más poderosos del mundo,
fundador y líder de los X-Men.
Xavier es parapléjico , aunque cuenta con la
mente mutante más poderosa del mundo. El
profesor Xavier puede leer, controlar e influir
en la mente humana.
La misión de Xavier es promover la
afirmación pacífica de los derechos
mutantes, mediar la coexistencia pacífica
entre mutantes y humanos y proteger a la
sociedad de los mutantes peligrosos,
incluyendo a su viejo amigo Magneto. Para
lograr su objetivo, ha fundado la Escuela
Xavier para Jóvenes Talentos (más tarde
llamada Instituto Xavier) para enseñar a los
mutantes a explorar y controlar sus poderes.
Sus estudiantes lo consideran un visionario y
a menudo se refieren a su misión como el
Sueño de Xavier. Su primer grupo de
estudiantes fueron los X Men originales

36. Cyborg: de DC Comics. Perdió un brazo, dos piernas y un ojo. Su padre le implantó
prótesis mecánicas metálicas para que sobreviviera. Cyborg es parte de Los Titanes.
Jericho: es un personaje secundario un tanto desconocido de Marvel. Jericho no puede
hablar, tiene discapacidad comunicativa. Perdió sus cuerdas vocales cuando un
terrorista le desgarró la garganta. A partir de éste hecho desarrolló un poder especial: es
capaz de controlar la mente de otros. En una ocasión en la que Spiderman fue
hechizado, estaba enloqueciendo, y Jericho entró en su mente y lo tranquilizó.

37. Echo: también conocida como
Ronin, y relacionada con Daredevil,
es una superheroína de origen
latino, que presenta discapacidad
auditiva. Es una luchadora y atleta
olímpica. Su verdadero nombre es
Maya López.
Alicia Masters: tiene discapacidad
visual. Es un personaje de Los
Cuatro Fantásticos (Marvel). A
pesar de la imposibilidad de ocupar
su visión, tiene la especial
habilidad de ver el interior
(sentimientos, intenciones) de las
personas. Así, se enamoró de Ben
Grimm (La Cosa, o La Mole) quien
es noble, a pesar de su aspecto

38. Oráculo : Bárbara Gordon era Batgirl, personaje de DC
Comics. El Joker le disparó y la bala destrozó parte de su
espina dorsal, quedando en silla de ruedas. Para seguir
ayudando a Batman se convirtió en Oráculo, una hacker que
aporta datos desde la cobertura informática y brinda toda clase
de información a los superhéroes.

39. Puck es un superhéroe, miembro del grupo canadiense
Alpha Flight, que sufre de enanismo. La causa es mágica.
Eugene Judd, su nombre real, aprisionó en su propio
cuerpo a un demonio al que había liberado
accidentalmente. La fuerza vital que le absorbió en el
proceso provocó que perdiera buena parte de su
estatura.

40. Ojo de Halcón ( Hawkeye) es un superhéroe de la Marvel creado en
principio como un villano. Más tarde se unió a los Vengadores. Inspirado por
las proezas de Iron Man, el arquero del circo Clint Barton decidió poner un
traje y luchar como el superhéroe Hawkeye. Al principio se confundió como
un criminal, pero Barton finalmente ganó la confianza de Los Vengadores y
ha servido en ese equipo con distinción muchas veces. Hawkeye perdió gran
parte de su capacidad auditiva en una pelea contra un supervillano, por lo
que usa audífonos especiales.

41. El Jefe, nombre real Niles Caulder,
Ph.D., es un personaje de DC
Comics y el líder de la Patrulla
Condenada. El Dr. Caulder es
un parapléjico dotado deuna
inteligencia superior.
Caulder utiliza sus conocimientos
científicos para desarrollar
numerosas invenciones e
innovaciones que le han hecho
ricos. Caulder fundó y organizó el
equipo llamado Doom Patrol para
proteger a los inocentes y luchar
contra el crimen, y para enseñar a la
humanidad a aceptar a los demás
que viven como "monstruos",
marginados que han sido
transformadas radicalmente por
terribles accidentes.

42. Aquaman es un superhéroe qu
e protagoniza muchos
títulos publicados por DC
Comics.
Aquaman tiene poderes
extraordinarios derivados de las
capacidades de los atlantes.
Podía respirar bajo el agua por
lo que podía permanecer
sumergido largos periodos de
tiempo. Cuando perdió su mano,
la reemplazó por un arpón
cibernético y más adelante, la
Dama del Lao la sustituyó por
una mano de agua mágica.

43. Tony Stark, un
multimillonario, empresario e ing
eniero, sufre una lesión en el
pecho, por el que adquiere un
serio problema cardiaco,
durante un secuestro en el que
sus captores tratan de obligarlo a
construir un arma de destrucción
masiva. Él crea en su lugar
una poderosa armadura para
salvar su vida y escapar de su
cautiverio. Luego utiliza la
armadura para proteger al
mundo como Iron Man.

44. Alan Scott, el
primer Linterna
Verde, perdió un ojo
durante Crisis
infinitas. También fue
el primer superhéroe
abiertamente gay
más adelante,
aunque
originalmente era su
hijo, quien lo era,

45. DeathStroke, el Terminator, es
un antihéroe tuerto, de DC
Comic. Dependiendo del
escritor, Deathstroke ha sido
desde un violento mercenario
pistolero, a un hombre sin
miedo que mata, hasta volverle
un simpático anti-héroe, o
simplemente un asesino a
sueldo destinado a llenar las
páginas. Su carácter ha sido
moldeado por un cierto código
de ética, que pueden cambiar
en cualquier momento
dependiendo de la situación de
su vida

46. Amon Tomaz
(Osiris), quedó
parapléjico después
de un brutal ataque
por parte de la secta
criminal Intergang.
Recuerda vagamente
al Capitán Marvel, Jr.
's.

47. Thor es un superhéroe de
Marvel Comics. La saga de
Thor comenzó en la
revista Journey into Mystery.
En la primera de estas
historietas, correspondiente al
nº 83 de la revista (agosto de
1962), se relataba como el Dr.
Don Blake, un estadounidense
cojo de vacaciones en
Noruega, encontraba en una
remota cueva un bastón
mágico que al golpearlo, los
convertía en el dios Thor y su
martillo, justo a tiempo para
detener una invasión de los
hombres de piedra de Saturno

48. CÓMICS DE DISTINTAS ASOCIACIONES PARA
DIVULGACIÓN Y CONCIENCIACIÓN SOBRE
DISCAPACIDAD
Cómic Sol y Darío
Publicación en forma de cómic realizada por la Consejería de Educación de
la Junta de Andalucía, para alumnado entre 11 y 14 años, dirigida a
concienciar a los escolares sobre la realidad social de la población con
discapacidad asociada a limitaciones en la movilidad. Desarrolla de forma
amena y fácilmente comprensible, las dificultades de accesibilidad,
desplazamiento, movilidad, acceso y alcance que tiene el alumnado, y en
general las personas con dicha discapacidad, así como las alternativas y
mecanismos que dan respuesta y solucionan estas dificultades.
http://aulaespecial.lacoctelera.net/post/2009/01/04/un-comic-sobre-
discapacidad

49. El cómic "Somos capaces", de Txiki Trepax y publicado por el
Ayuntamiento de Barcelona, pretende acercar a los niños la realidad de las
personas con algún tipo de discapacidad. El objetivo es concienciar de que
son las barreras más que la discapacidad en sí misma, las que limitan a las
personas y, al mismo tiempo, mostrar cuales son las actitudes más
adecuadas.

50. ¿Te suena?
Joaquín Carro González.
Interesante comic para
conocer y comprender a
las personas con déficit
auditivo. Así mismo,
puede ser un buen
recurso para trabajar en el
aula.
Obra ganadora del primer
concurso de cómic de
Clave sobre la deficiencia
auditiva.

51. Mi nombre es Tanny, ¿cómo estás?
Empiezo contandote de mí para que nos vayamos conociendo.
Me encantan la música y los deportes, jugar con mis amigos, investigar, descubrir, pero
ante todo, dar una mano a quien lo necesita.
Por eso trato de estar atento y, si algo pasa, me convierto en SuperTanny!En verdad
esto puedo lograrlo gracias a mi abuelo.
Yo uso una silla de ruedas para desplazarme y él, con su experiencia, sus ideas y el
mismo afán que compartimos - el de ayudar-, desde hace tiempo viene intentando que
mi silla se convierta en una "súper silla". Jajaja! ¡Y sí que lo intenta! ¡Pobre, mi abuelo!
tanto que en este último tiempo lo noto con muchas más canas...
"¡ más allá de cualquier situación difícil que debamos afrontar, lo importante es vivir,
buscar a la felicidad, y no ser indiferente! No rechaces a alguien tan solo por su aspecto,
ni tampoco permitas que lo hagan con vos. Lo único que cuenta es lo que llevamos
dentro de nuestro corazón".
http://www.supertanny.com/

52. La obra "Mundos Diferentes" Este
comic trata de la discapacidad,
sobre todo de las personas
sordas; habla sobre las dificultades
comunicativas en ámbitos familiares,
laborales, sociales, es decir, las
barreras de comunicación.
Su creadora, Isabel de las Heras
Vidal, estaba interesada en crear un
libro que tuviera el fin de sensibilizar
a la sociedad de las dificultades
mencionadas anteriormente, y
proporcionarle información sobre la
vida cotidiana de las personas
sordas. Ella misma comenta en la
web de la campaña de
financiación: “Mi deseo es la
existencia de un mundo donde sea
posible la igualdad de
oportunidades entre personas
diferentes. Y todos seamos iguales
en derechos y deberes sociales.”
Así que para hacer posible este
proyecto lleno de ilusión e
integración, Isabel creó una campaña
de crowdfunding en la
plataforma Goteo Andalucía .
http://andalucia.goteo.org/project/

53. Down España lanza primer cómic para que jóvenes con
síndrome de Down conozcan y defiendan sus derechos
(Nov. 2013)

54. CAMBIO DE RUMBO
Cambio de rumbo es el título del libro publicado por la Comisión Europea el
pasado año. Su principal objetivo es mostrar, a través de cuatro historias de
comic, que la vida social y económica no es unidireccional, sino que
podemos encontrar situaciones alternativas. El fracaso es visto así no como
un final, sino como una plataforma hacia otras oportunidades. Trata el tema
de la diversidad, la aceptación de las diferencias.
www.fundacionluisvives.org/upload/55/06/Comic_Cambio_de_Rumbo.pdf

55. Un comic para la integración:
proyecto Croce Rossa.
Un cómic titulado - "IL RAGAZZO
SCALZO" - "El niño descalzo" es
el último esfuerzo - esta vez en
papel - de los voluntarios de la
Cruz Roja, en colaboración con
Scuola Romana fumetti.
La trama cuenta de un joven
migrante del norte de África, que
llega a Lampedusa a bordo de una
barcaza. Amir - su nombre -
después de desembaracar, lo
transfieren a un centro de abrigo
para necesitados.
Este cómic es una nueva forma de
comunicar y trasmitir a los jóvenes
la cultura de integración y hacerles
superar el miedo hacia los
migrantes que a menudo son
vistos como delincuentes.

56. ALGUNAS EXPERIENCIAS DE CÓMIC E
INCLUSIÓN REALES
NOS GUSTA LEER COMICS. INCLUSIÓN EN 6º DE EPO
inclusionenelauladiaria.blogspot.com/2013/07/nos-gusta-leer-comics-inclusion-
en-6-de.html
LOS CÓMICS DE LA INCLUSIÓN Y LA EXCLUSIÓN
www.inclusion-europe.com/topside/es/site_content/48-relationships/293-no-title
ACTIVIDADES CON DOWN TOWN
http://lasirenacuentista.wordpress.com/2012/04/24/cuentos-para-trabajar-la-
discapacidad-downtown/

57. Más cómics y cuentos para trabajar en el aula y en casa:
Para abordar los miedos y temores que sufren los niños enfermos de cáncer, a los
que les tienen que hacer un transplante o los que tienen que ser operados:
http://profept.blogspot.com.es/2011/06/tu-tambien-cuentas.html
La trucha Roberta, Veloz y Peluso y los aros de colores
Para identificarnos con el TDAH:
Atenta
http://profept.blogspot.com.es/2012/05/atenta.html
Para desarrollar estrategias de comportamiento con los niños con TDAH:
Trasto, Pincho, Luna y Fosforete
http://www.trastornohiperactividad.com/sites/default/files/pdf/Trasto.pdf
Para prevenir la violencia de género entre los jóvenes:
http://www.mediafire.com/download/31ptp3zt8ct11ze/pillada_porti.pdf
Pillada por tí
Para trabajar la resolución de conflictos y la violencia de género:
http://www.colectivobrote.org/igualmenteamigos.pdf
Igualmente amigos

58. BIBLIOGRAFÍA
• FERNÁNDEZ, M. y DÍAZ, O. (1990): El cómic en el aula.
Madrid: Alhambra.
• RÍO DEL, E. (1984): La vida de cuadritos. Guía incompleta
de la historieta. México: Grijalbo.
• RODARI, G. (1992): Gramática de la Fantasía. Barcelona:
Ferrán Pelisa.
• RODRÍGUEZ DIEGUEZ, J. L. (1988): El cómic y su
utilización didáctica. Los tebeos en la enseñanza.
Barcelona: Gustavo Gil.
• COMES, G. (2003): Lectura y libros para alumnos con
necesidades especiales. Barcelona: CEAC.

59. • DECLARACION DE SALAMANCA y MARCO DE ACCION
PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Aprobada por la CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y
CALIDAD. Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994.
• Convención sobre los derechos de las personas con
discapacidad y su Protocolo Facultativo. 13 de diciembre
de 2006 en la Sede de las Naciones Unidas, Nueva York.
• M.E.C. (1989): Libro Blanco para la Reforma del Sistema
Educativo. Madrid.
• M.E.C. (1990): Diseño Curricular Base. Madrid
• UNESCO (1994); Conclusiones. Conferencia Mundial
sobre Necesidades Educativas Especiales. Acceso y
Calidad. Salamanca

60. CERRILLO, P. (1992): Literatura infantil y enseñanza de la
Literatura. Colección Estudios. Edic. de la Universidad de
Castilla-La Mancha. Cuenca.
BARROSO, E. (Ed.) (1991): Respuesta educativa ante la
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