TRABAJO INNOVATIC

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Atlántico.
Municipio: Malambo
Radicado:
Institución Educativa: I.E.T.C. Alberto Pumarejo - Malambo
Sede Educativa: Principal ( N° 1)
Nombres y apellidos del
docente:
Rafael Augusto Heredia Hernández.
1. Paso N° 1 CONCEPTUALIZACIÓN.
1. Qué es el aprendizaje vivencial o experiencial.
Cada uno de nosotros es el resultado de la integración de una herencia con infinitas
experiencias de vida. La acumulación y articulación de estas experiencias son tan
significativas, que en gran medida condicionan y hasta determinan aspectos tan
importantes como la identidad, los talentos y debilidades, el tipo de relaciones, el
carácter, la elección de una profesión y el desempeño en la misma, los sueños y
aspiraciones. Dada la trascendencia de cada experiencia quizás sería interesante prestar
un poco más de atención a principios como los que refiere John Luckner en su libro
“Procesar experiencias” y que citamos a continuación: La experiencia se aproxima,
prepárate y define una visión deseada La experiencia trae algo novedoso y original, ábrete
a ella La experiencia es única, espera lo mejor La experiencia es desafiante, establece las
habilidades y recursos que necesitas y avanza sin temor La experiencia trae un problema a
resolver, reflexiona sobre la misma e identifica lo que está funcionado bien La experiencia
es confusa, expresa verbalmente tus pensamientos y emociones La experiencia es
divertida, compártela con otros La experiencia te pone en situaciones de alerta e intensas
emociones, céntrate y asume algún riesgo La experiencia termina, recuérdala, recíclala,
reutilízala La experiencia es una metáfora para tu vida, asígnale un propósito significativo
El Aprendizaje Vivencial o Experiential Learning es aprender por medio del hacer.

2. PASÓ DOS DESARROLLO.
Nuestra institución es técnica comercial, y en emprendimiento con los estudiantes del
grado 9°, desarrollamos tres fase. 1. Desde el punto del desarrollo humano, 2. Desde lo
social, y 3. Desde lo empresarial.
En la primera fase presentan su proyecto de vida, pero antes hacen una socialización de su
formación desde el hogar, el barrio y la institución, luego cada estudiante visiona como se
ven en diez años, y como van a vencer los obstáculo que la vida les ofrece, de qué manera
le darían solución a los problemas, se le dan unos estudio de casos y ellos resuelven. En la
fase dos trabajamos con el plan de desarrollo del municipio para que conozcan las
necesidades y problemas enmarcada en el plan, para luego debatir las diferentes
situaciones. En la tercera fase que el desarrollo empresarial por equipo trabajan
proyectos productivos y plan de negocio.

3. Paso tres Cierre.
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO.
PLAN DE DESARROLLO
LOCAL O MUNICIPAL.
http://www.minde
educación .gov.col
Jóvenes emprendedores, con
iniciativasempresariales, donde
el estudiante atraves del
emprendimiento pueda generar
ideas productivas acorde a la
ley 1014 de 2010, que
manifiesta la cultura del
emprendimiento y las
competencias laborales.
El ministerio de
Educación nacional
presenta las
principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo
XXI
Revolución educativa
http://www.mineduc
acion.gov.co/1621/
article-242086.html
Revolución Educativa 2002-
2010 Educación para el siglo
XXI
la Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo
del sistema educativo
en el estudiante,
dirigiendo su acción
hacia el seguimiento
y la atención de sus
necesidades en
todos los momentos,
niveles y etapas de
su formación y
aprendizaje.