la tecnología educativa en una sociedad de cambio,

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE
CÓDIGO: 02087
RAQUEL VALVREDE SOLÍS
115170715
CU DESAMPARADOS
I CUATRIMESTRE 2016

2. Cambiar nuestra manera de pensar no podía sino llevarnos a
modificar nuestro modo de entender el aprendizaje. Aprender se
relaciona ahora con la creación de conexión entre nodos de
información y el reconocimiento de patrones. Podemos concluir,
entonces, que para optimizar el aprendizaje debemos identificar
las propiedades de las redes eficientes. Así, la escuela deberá
potenciar el uso de entramados sociales como entorno base en
donde el estudiante creará sus redes cognitivas. Pero ¿como?

3. "La tecnología
educativa en una
sociedad de cambio”

5. RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL
APRENDIZAJE
¿Qué tecnologías puede utilizar un maestro en su clase?
Sea cual sea la actividad que el profesor realiza en clase, existen recursos
tecnológicos que pueden ayudarle en su exposición.
Pueden considerarse dos grandes tipos:
Los recursos que permiten al profesor o a los alumnos comunicarse en el grupo de
modo conjunto, complementando lo que dicen con textos, imágenes, gráficos o
vídeos proyectados en pantalla, o mostrados a la vista de todos.
Los recursos que consienten al profesor y a los estudiantes realizar tareas
individuales o en grupo, conectados a través de la tecnología, al tiempo que
participan en la actividad de clase.

6. RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN
COLECTIVA
• El blackboard o el whiteboard: son recursos que
permiten que todos lean lo que escribimos o vean lo que
dibujamos.
• El papelógrafo o rotafolio: consiste en un bloc gigante de
hojas sobre las que se escribe, y pueden pasarse o
arrancarse. Aunque de menor superficie que la pizarra,
permite volver atrás, a alguna de las hojas dibujadas
anteriormente.

7. • Los mapas, carteles, murales, fotos gigantes, láminas
ilustradas... colocados en paredes, ventanas... hechos
por profesores o alumnos...
• El retroproyector o proyector de transparencias (láminas
de acetato transparentes), proyector de diapositivas,
filminas, slides...
• El proyector de cine, televisor, proyector de vídeo,
videoproyector, cañón de proyección, el proyector de
vídeo para computador.

8. RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN
DIFERENCIA
• Computadoras portátiles, notebooks, netbooks
• PDA, agendas electrónicas
• Teléfonos móviles
• iPods, reproductores de mp3, de mp4
• Calculadoras digitales

10. IMPLICACIONES EDUCATIVAS
• La generalización y utilización intensiva de
las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones ha modificado la manera
tradicional en que el conocimiento se crea,
se gestiona y se distribuye, modificando en
muchos sentidos la forma en que se
desarrollan muchas actividades en la
sociedad moderna

11. HERRAMIENTAS PARA LAS
CLASES VIRTUALES
Permiten realizar a distancia y en tiempo real, las clases tradicionales. Son
pues auténticas aulas virtuales.
En general, se han recogido recursos gratuitos, o que en sus versiones
gratuitas ofrecen herramientas de interés. Existen muchas otras
herramientas. En general ofrecen dos tipos de recursos:
• Videoconferencia, audio conferencia, emisión de vídeo en directo.
• Pizarra, presentación de gráficos, textos o ventanas del computador.

12. • Ustream (http://www.ustream.tv/)
Permite enviar vídeo en directo (equivalente a televisión) vía Internet.
• Stickam (http://www.stickam.com/)
Similar a UStream. Es posible emitir desde el teléfono celular. Y permite una
videoconferencia múltiple.
• Skype (http://www.skype.com/intl/es/)
El popular software para realizar videoconferencias.
• Mogulus (http://www.mogulus.com/studio/)
Emite la televisión vía Internet

13. • Vyew (http://vyew.com/ )
Acepta a profesor y estudiantes trabajar sobre un mismo espacio.
• Yugma (http://www.yugma.com/)
Sistema permite crear pizarras compartidas
• Google Docs (http://docs.google.com/)
Aquí se hace referencia a las presentaciones multipmedia
• Zoho (http://www.zoho.com/)
Facilitan muchas de las tareas del grupo.

14. CONCLUSIONES
• Se concluye que los recursos tecnológicos influye en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
• Aprovechar las recursos tecnológicos para que sirvan de apoyo a los profesores
innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.
• Promover aprendizaje significativo por medio de un ambiente que facilite el
descubrimiento por parte de los niños y del docente en ultimas que este
descubrimiento lo puedan expresar en sus propias palabras, es decir, llevar al niño
a tomar la iniciativa en su aprendizaje.
• Ser investigativo, pone en practica estrategias y actividades donde se desarrolle el
sentido de búsqueda y de adquisidor de conocimiento en estas actividades donde
se motive la utilización de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje

15. BIBLIOGRAFÍA
Bartolomé Pina, Antonio R.
Recursos tecnológicos para el aprendizaje 3era
reimp de la 1era ed/ Antonio R. Pina-San José,
CR, : EUNED, 2014

16. ¡GRACIAS!