El proceso de la independencia en el Perú

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO DE AREQUIPA
ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA HASTA BOLIVAR
ALUMNA: RAQUEL YESSENIA MALDONADO COLQUE
AREA: TIC
SEMESTRE: III

2.  TITULO DE LA S.A: LA FORMACIÒN DE LOS ESTADOS
LATINOAMERICANOS
 GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
 U.A : “5 EL PROCESO DE INDEPENDENCIA EN EL PERÚ”
 Nº S.A. :4

3.  COMPETENCIAS: Construye interpretaciones históricas
 CAPACIDADES :
 Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales
 Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinado
procesos.
 INDICADORES
 Precisa distintos tipos de duración que pueden tener los fenómenos
históricos.
 Elabora diagramas de secuencia complejos
 CAMPO TEMÀTICO
 Compara, según el marco histórico del pasado y el presente, la valoración
se hace de las acciones de personas o personajes históricos.
 Explica cómo las corrientes de pensamiento influyen en los acontecimiento
históricos.

4. SÌNTESIS DE SECUENCIA DE LA SESIÒN DE
APRENDIZAJE
 El docente pide a los estudiantes que observen y presten atención a las imágenes y contenidos
 A continuación el docente cambia el tono de la temática y pregunta a los estudiantes
¿Actualmente se sigue practicando la mita y de que forma?
 - El docente permite que los estudiantes se expresen y dan sus diferentes opiniones
El decente luego de dejar que los estudiantes se expresen libremente relaciona esto con el tema y
les menciona que paso con la sociedad de antes cuando se encontraron en la situación de elegir
como país independiente entre un gobierno monárquico constitucional, propuesto por San Martín,
o un gobierno republicano, como el que proponía Bolívar.
 El docente pide a los y que escuchen un audio y que identifiquen el tipo de música y a quien
va dirigido
 - los estudiantes escuchan el audio y dan sus diferentes opiniones
 El docente sistematiza los aportes de los estudiantes y permite la reflexión en torno a las
motivaciones que pueden surgir en la vida política y en los políticos que cambian sus ideas
iniciales

5. MATERIALES O RECURSOS A
UTILIZAR
 PARA EL ESTUDIANTE: Bifoleado, audio, imàgenes
 PARA EL DOCENTE: Diapositivas