¿Cómo se puede mejorar la función del componente humano en el proceso de desarrollo de software? Se propone a la autocrítica como hábito en el arte de cultivar profesionales en desarrollo de software. En esta presentación se sugieren algunas preguntas que sirven para orientar la indagación hacia un mejor profesionalismo en desarrollo de software. Aludiremos a la pedagogía (filosofía de la educación), epistemología (filosofía de la ciencia), didáctica (filosofía de la enseñanza), escolástica (filosofía de la escuela), y al espíritu emprendedor con miras de un mejor arte del aprendizaje y del autocultivo crítico en nuestra cultura profesional.

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La autocrítica como hábito en el arte del cultivo de profesionales en software
Parte II de «El profesionalismo en software como ejercicio crítico de la cultura de proyecto»
Presentado por:
Marco Antonio Dorantes Martínez

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Audiencia
•Gusto por la creación de soluciones de negocio basadas en software.
–Un tipo de desarrollo de software -del tipo de software que retorna ganancias de algún tipo.
•Apreciación realista sobre la madurez profesional propia.
–¿ “Ya casi estoy por completo desarrollado profesionalmente.” ?
o
–“La mayor parte de mi desarrollo profesional está por delante.”

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Algunas dimensiones de la creación de soluciones de negocio basadas en software
Para la calidad en software no basta aprender nuevas técnicas de diseño y programación, ni usar nuevas herramientas, ni seguir nuevos procesos, sino que también es necesario analizar la cultura de proyecto.
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Argumento general
1.Si nuestra cultura actual no desarrolla mayores cualidades profesionales de manera sostenida…
2.Y nuestros esfuerzos se limitan a repetir la corriente imperante del mismo conjunto reducido de principios y prácticas profesionales…
3.Entonces las posibilidades de un estilo de vida profesional diferente se reducen a la “emigración”.
4.La idea propuesta: autocultivo a través de la autocrítica y la retrodidáctica.
5.¿Cómo? → Historia como introspección.
6.El beneficio general es un talante profesional de mayor madurez.

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Una continuación de…
El profesionalismo en software como ejercicio crítico de la cultura de proyecto
http://goo.gl/nO6LnE
En el sitio de SG / Eventos: entre las sesiones de SG Virtual #6 (Abril 2014)

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Pregunta semilla para indagar
¿Cómo se puede mejorar la función del componente humano en el proceso de desarrollo de software?

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1. La situación
•Nuestro talante profesional ante la sociedad.
–Hora diaria de llegada y de salida al proyecto.
–Progreso (no actividad) logrado por día.
–Neurocirujano y programador manipulan cerebros, pero…
•La calidad de nuestras contribuciones a la sociedad.
–¿Quién descubre los defectos más importantes y cuándo?
•¿quienes tomaron las decisiones de diseño?
•¿quienes implementaron las decisiones de diseño?
•¿quienes verificaron la funcionalidad?
•¿quienes operan la solución?
•¿quienes usan la solución?

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2. La complicación
•Largas jornadas de gran esfuerzo físico.
–Extenuantes jornadas de más de diez horas diarias. Incluyendo sábados y domingos, con alguna frecuencia.
•Relación entre esfuerzo físico y esfuerzo intelectual.
–El enorme esfuerzo acumulado, en ocasiones, no corresponde con la experiencia del usuario, la de operaciones, la del negocio.
•Noción de “comprometido” con el proyecto.
•¿Profesional o “ayudante general”?

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3. Las consecuencias
•“Desarrollar no es una actividad para el largo plazo profesional.”
•“Crecer en desarrollo de software es llegar a ser gerente u otro rol que ya no involucre crear software.”
•“Aquí sólo ‘maquilamos’ y consumimos, pero no producimos soluciones de negocio basadas en software que retornan ganancias.”

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4. Autocrítica y retrodidáctica
•No es que nos haga falta información,
•no es que no sepamos mucho de software,
•quizá, y sólo quizá,…
•...el problema es que mucho de lo que creemos saber está incompleto o de plano erróneo.
•¡El retorno a los básicos se ha hecho imperativo!

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¿Hacia dónde me lleva mi mentalidad actual?

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5. Historia como introspección (por mencionar un caso)

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La granja de la cultura
•Ciencia y arte de cultivar algo…
–horticultura, avicultura, piscicultura, porcicultura, floricultura, apicultura, viticultura, vinicultura, agricultura, acuicultura, maricultura, oleicultura, sericultura, cunicultura, caficultura, arboricultura, silvicultura, etc.
•¿Es posible el autocultivo?

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Genética + Crianza

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¿Es posible cuestionar el autoconcepto cultural?

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Cultura humana
•¿Cómo funciona el cultivo humano?
–Pedagogía (la filosofía y el arte de la educación)
–Epistemología (la filosofía y el arte de la ciencia)
–Didáctica (la filosofía y el arte de la enseñanza)
–Escolástica (la filosofía de la escuela)
–…entre muchas otras más.

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6. Otra cultura profesional
•Un espíritu emprendedor con miras de un mejor arte del aprendizaje y del autocultivo crítico en nuestra cultura profesional.

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Contacto
Marco Antonio Dorantes Martínez
http://agilidad.blogspot.mx/
@MarcoDorantesM
marcodorantes@hotmail.com