1. PLANETA WEB 2.0
INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST
FOOD.

2. INTELIGENCIA COLECTIVA O
MEDIOS FAST FOOD.

3. NACIMIENTO.
 Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció
hasta ser portada de los principales
semanarios mundiales en 2006. Este
fenómeno tecno-social se popularizó a partir
de sus aplicaciones más
representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, W
ordPress, Blogger, MySpace, Facebook y de
la sobreoferta de cientos de herramientas.
Captar usuarios / generadores de contenidos.

4. ¿Qué es?
 La lectura se basa en conocer lo que el Web
2.0 nos puede proporcionar y en si saber un
poco más del alcance de esta plataforma de
trabajo. La web 2.0 se puede considera como
una nueva red digital; Web 2.0 solo es un
pequeño subconjunto de lo que hoy en la
actualidad es el Internet

5.  En el texto se menciona que en los últimos 25
años ha existido una aceleración tecnológica
que se logra manifestar con la aparición de
dispositivos o equipos más potentes y de
nuevas tecnologías que permiten la facilidad y
el uso de información.

7.  La principal meta del Web 2.es la es
interacción y el intercambio de información
entre los individuos por medio de una red
digital y un nuevo medio de comunicación tan
amplio como lo es hoy en día el Internet. Esto
permite que haya un intercambio de ideas
masivas, las cuales pueden ayudar al
funcionamiento de una sociedad.

8.  La función principal de Web 2.0 es la idea de
mejorar, simplificar y enriquecer las formas y
los canales de comunicación entre las
personas.

9.  El autor menciona en el texto que es
necesario incorporar recursos y/o
herramientas orientados a mejorar la
búsqueda y organización de la información.

10.  La integración de todas estas aplicaciones
contribuirá a seguir avanzando en hacer
realidad una Web Semántica. En otras
palabras, es un método de búsqueda de
información más rápida y simple con
información veraz que ayude al crecimiento de
una realidad.

12.  El principal valor que ofrecen las herramientas
Web 2.0 es la simplificación de la lectura y
escritura en línea de los estudiantes es decir
generamos información o contenidos y a la
vez los compartimos con los demás una idea
de comunicación reciproca

13. Tres Tipologías de Aprendizaje
 APRENDER HACIENDO.
Para este tipo de aprendizaje resultan de
especial utilidad aquellas herramientas que
permiten al estudiante y/o docente la lectura y
la escritura en la Web, bajo el principio de
“ensayo-error”.

14.  APRENDER INTERACTUANDO
Una de las principales cualidades de las plataformas de
gestión de contenidos es que además de estar escritas
con hipervínculos, ofrecen la posibilidad de intercambiar
ideas con el resto de los usuarios de Internet. Bajo este
enfoque, el énfasis del aprender interactuando está
puesto en la instancia comunicacional entre pares

15.  APRENDER BUSCANDO
Uno de los ejercicios previos a la escritura de un paper,
trabajo, ensayo o ejercicio, es la búsqueda de fuentes
que ofrezcan información sobre el tema que se
abordará. Ese proceso de investigación, selección y
adaptación termina ampliando y enriqueciendo el
conocimiento de quien lo realiza.

17.  APRENDER COMPARTIENDO
El proceso de intercambio de conocimientos y
experiencias permite a los educandos
participar activamente de un aprendizaje
colaborativo.

19. Jose Luis Orihuela.
 “La Web de la gente”, un espacio para la
generación compartida de
conocimientos, para el trabajo cooperativo a
distancia y para la publicación a escala
universal de todo tipo de contenidos.