Rol del docente

1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS Y
PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
PhD. Ana Felicia Celeiro Carbonell
Integrantes:
Lic. Claudia Montalván Paucar,
Ing. Roberto González Villón,
Lic. Isabel Morocho Morocho,
Lic. Jeanet Morocho Morocho,
Lic. Viviana Véliz Moreira,
Lic. Elizabeth Pino Jiménez.
GRUPO 10

2. CARACTERÍSTICAS DEL ROL DEL
MAESTRO (DOCENTE)
 En cualquier modelo el rol profesional del docente es un componente de vital
importancia para el proceso pedagógico.
 El maestro es el único agente socializador que está preparado profesionalmente
para ejercer las obligaciones que implican la planificación, dirección, control y
evaluación de la educación de los estudiantes.
Maestro
Educador
Primario
Proceso de
socialización
del niño
Obligación
social
Preparación
profesional

3. DELIMINTACIONES DEL ROL DEL
MAESTRO (DOCENTE)
 1.- Es el único agente socializador que
posee la calificación profesional para
ejercer la función social de educar, es
decir su preparación profesional.
 2.- Es el único agente que recibe esta
misión social, por la que se le exige y
evalúa, tanto profesionalmente como
socialmente, es decir tiene un
compromiso.

4. Se integran y sintetizan en el encargo social y profesional en dos grandes campos:
instruir y educar.
FUNCIONES DEL ROL DEL MAESTRO (DOCENTE)

5. FUNCIONES DEL ROL DEL MAESTRO (DOCENTE)
El maestro debe
poseer altos niveles de
profesionalización y
especialización, para
ello debe estar dotado
de una serie de
cualidades y
capacidades.

6. CUALIDADES DEL MAESTRO
(DOCENTE)
El amor hacia los niños y jóvenes y hacia
la profesión.
La perseverancia, sencillez, el dominio de
sí y la firmeza.
Responsable
Estudioso
Comunicativo
Humano
Entusiasta
Creativo.
Ejemplar
Adecuada apariencia personal.

7. ÉTICA PEDAGÓGICA DEL MAESTRO (DOCENTE)
Es el conjunto de principios y normas morales que deben caracterizar las
interrelaciones que establece el maestro en su desempeño profesional, cuya
condición determinante está dada por las cualidades personales y profesionales.
1. La actitud del maestro ante su trabajo.
Ejemplo de asistencia y puntualidad.
Calidad en la organización escolar.
Ser creadores.
Ser exigentes en las evaluaciones.
Prestar especial atención al cuidado, orden
y limpieza del puesto de trabajo y no ingerir
alimentos ni fumar en el aula.
Poseer una presencia agradable,
caracterizada por la pulcritud, corrección y
sencillez, adecuados a nuestro tipo de
profesión
Principios y normas que caracterizan esta ética pedagógica:
2. La actitud del maestro ante la sociedad
Poseer un trato cortés y respetuoso con
todos, incluyendo los vecinos de la comunidad.
Cumplir con las obligaciones sociales.
Evitar cualquier conducta que menoscabe su
prestigio.
Contribuir con una conducta correcta al
control y buen comportamiento de otras
personas.

8. ÉTICA PEDAGÓGICA DEL MAESTRO (DOCENTE)
3. La actitud del maestro ante los educadores y comunidad educativa.
Impartir buenas clases.
Promover en los alumnos la autoexigencia, el amor al estudio y al trabajo, el afán por la autosuperación.
Ser honestos y justos.
Combatir todo tipo de corrupción y fraude.
No aceptar objetos valiosos que creen compromisos.
Evitar hacer comentarios con los alumnos de otros estudiantes, docentes y directivos.
El trato cortés y camaraderil con sus colegas.
Divulgar las experiencias pedagógicas de avanzada.
Evitar emitir opiniones irreflexivas e incorrectas que puedan dañar el prestigio de los compañeros.
Evitar la deshonestidad ante la evaluación y la promoción indebida.
Usar el tacto debido para establecer las relaciones con los padres y representantes de familia.Realizar
un tratamiento diferenciado con los padres.
Atender de forma correcta a toda persona que lo solicite.
Tener presente en la relación con los familiares la edad, el nivel de educación y desarrollo de los
estudiantes.

9. CAPACIDADES DEL MAESTRO (DOCENTE)
Capacidad académica: sólidos
conocimientos de la materia que
imparte.
Capacidad didáctica: el material
del docente.
Capacidad perceptiva: mediante
observación conocer y comprender
su personalidad del estudiante para
influir en el proceso de su
formación.
Capacidad expresiva o de
lenguaje: Expresar de manera clara,
precisa y exacta su clase.
Capacidad organizativa: cohesionado e infundir ánimo en
la solución de las tareas (planificación y autocontrol de su
propio trabajo) y distribuye racionalmente el tiempo y el
trabajo.
Capacidad comunicativa: adecuada comunicación con
los estudiantes en diferentes situaciones y momentos;
algunos psicólogos la denominan “tacto pedagógico”.
Capacidad para mantener la autoridad: Prestigio y
autoridad ¿como se logra los conocimientos? Con tres
factores: justo, exigente y capaz de autocontrolarse.
Capacidad creadora: prever ¿cuáles serán los resultados
de su trabajo? y ¿cuál será la actuación del alumno en
diferentes situaciones? (planificar y guiar el proceso de
formación de la personalidad del educando).
Profesionalidad pedagógica= profesionalidad del maestro + ética pedagógica