1. PRODUCCIÓN Y DESARROLLO
SUSTENTABLE
Integrantes
Vania Monserrat Cordova Torres
Roberto Torres Castro

2. Ciclo de
la vida
de un
hadware
Diseño
ProducciónDesechos

3. 0
200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
1400000
1600000
Serie 1
Serie 2
Serie 3

4. ARMADO DE UNA PC
Fuente de
almacenamiento
Montar el
procesador
Montar la
motherboard a la
caja
Montar memoria
RAM
Conexión de
cables
Incluir una placa
externa
Montar
dispositivos
Acomodar los
cables
Conectar al CPU
los perifericos

5. DESECHOS DE LOS APARATOS
ELECTRODOMÉSTICOS
hierro y otros metales
componentes
electronicos
plastico
vidrio
hormigon y goma
componentes toxicos

6. ELEMENTOS DEL ECOSISTEMA
Elementos
del
ecosistema
Agua: es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de
hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las
formas conocidas de vida.
Aire: Se denomina aire a la mezcla homogénea de gases que constituye la
atmósfera terrestre, que permanecen alrededor del planeta Tierra por acción de
la fuerza de gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta y
transparente en distancias cortas y medias.
Tierra: El elemento tierra, junto con el fuego, el agua y el aire, es uno de los cuatro elementos
de las cosmogonías tradicionales en Occidente y está presente en todas las religiones y sus
rituales, en la filosofía esotérica, en la alquimia y en la astrología. Se considera pasivo y
femenino, al igual que el elemento agua, frente al aire y el fuego, activos y masculinos.
Plantas: En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos,
sin capacidad locomotora y cuyas paredes celulares se componen
principalmente de celulosa
Animales: constituye un amplio grupo de organismos eucariotas,
heterótrofos, pluricelulares y tisulares.
Personas: derivadas de la especie homo sapiens

7. COMPUESTOS QUE DAÑAN LO ANTERIOR
 1.Co2-Bioxido de carbono
2.CFC-Cloroflurocarbonato
3.Plomo
4.Quema de basura
5.Quema de petróleo
6. Gases producidos por los carros, fábricas,
aviones
7.Refrigeración Nevera, Aire Acondicionado.
8. La constatación de que ciertos productos
químicos.
9.Utensilios del hogar-aerosoles, desodorante.

8. ¿CÓMO SE MONITOREAN LOS
CONTAMINANTES?
 Un centro de investigaciones el encargado
de monitorear que tan contaminados están
los elementos ya que puede causar la
muerte o desaparición de los mismos

9. SENSORES QUE MIDEN LA CONTAMINACIÓN
 Un sensor químico luminiscente es un dispositivo que, como resultado de su
interacción con un determinado compuesto de interés, convierte la
información química en una señal luminosa. Es decir que los datos se
obtienen a partir de medidas de emisión de luz que incluyen los fenómenos
de fluorescencia y fosforescencia.
 El proceso de fluorescencia es extremadamente rápido y ocurre cuando
ciertas moléculas absorben energía y luego la re-emiten en forma de luz,
durante el tiempo que permanece el estímulo que la provoca. La
fosforescencia es similar pero mucho más lento, allí la re-emisión de la
energía absorbida se produce aún cuando la fuente original de irradiación se
ha apagado.
 Según explican las investigadoras, una de las ventajas de los sensores
luminiscentes es que poseen una alta sensibilidad, esto significa que
permiten determinar una cantidad extremadamente pequeña del compuesto
de interés en las muestras. Por otro lado, los análisis realizados con este
método brindan resultados en forma rápida y en muchas ocasiones no es
necesario transportar la toma de muestra al laboratorio, sino que puede
realizarse en el mismo sitio investigado.

10. SOFTWARE PARA LA MEDICIÓN DE LOS
CONTAMINANTES
 Software DISPER :Software realizado íntegramente en castellano
que permite evaluar de una manera rápida y sencilla la dispersión de
una gran cantidad de contaminantes atmosféricos en el aire (CO,
NO, CxHy, Cl, Pb, partículas en suspensión,...). Funciona bajo un
entorno Microsoft WINDOWS 95 o superior e incluye un Manual del
Usuario y un Curso Introductorio a la Contaminación Atmosférica con
una gran cantidad de datos sobre emisiones de diversas fuentes
contaminantes y sus efectos en la salud y en el medioambiente.
Puede trabajar con dos modelos numéricos diferentes: el ISCST
(Industrial Source Complex Short Term Model) de la Agencia de
Protección Medioambiental de EE.UU. (EPA) aunque incorporando
mejoras en el diseño de las fuentes y en la consideración de los
efectos del terreno y el modelo recomendado por la Agencia de
Medio Ambiente de la Unión Europea.

11. APORTACIONES Y BENEFICIOS DE LA
INFORMÁTICA
 Los beneficios que proporciona son:
 Entretenimiento
 Facilidad al buscar y realizar trabajos
 En la última década del siglo XX dio paso a la era de la
información y la comunicación a partir de los avances
realizados en materia de tecnología, dando como resultado el
uso generalizado de la computadora y la Internet. Es por ello
que en el siglo que comienza no existe área del conocimiento
que no haya sido permeada por la cultura digital.
 Sus aportaciones al ambiente son:
 Que no se talan arboles para la elaboración de libros

12. OPINIÓN PERSONAL
 Yo pienso que el cuidado del ambiente es muy
importante ya que es el entorno en donde vivimos y
si no lo cuidamos con el paso del tiempo el planeta
se contaminara mucho y provocara nuestra muerte
así que es mejor mantener al planeta limpio para
nuestro beneficio.

13. PROPUESTA DE QUE HACER CON LOS
CONTAMINANTES DE LA INFORMÁTICA
 Yo pienso que los contaminantes se pueden
almacenar en tanques especiales para se
desintegración así que yo propondría que
se elaboraran tanques para erradicar esos
contaminantes o en otro caso reutilizarlos
para crear arte u otros objetos para el
hogar.

14. IMÁGENES

15. INTRODUCCIÓN AL TEMA
 En este tema sabrás que medidas tomar en caso
de algún desastre natural que ocurra en algún
momento . estas reglas te serán útiles para toda
tu vida y ojala las ocupes

16. PLAN DE PREVENCIÓN EN LA ESCUELA
 El plan establecido en las escuelas es que
al ocurrir un terremoto o algún otro desastre
natural deberán bajar de inmediato al patio
para mantenerse seguros y estar a salvo en
caso de que le ocurra algo a la escuela.

17. MEDIDAS PREVENTIVAS EN CASO DE DESASTRES NATURALES
TERREMOTO::1. Conservar la calma. 2. Alejarse de las ventanas. 3. Dirigirse, de acuerdo al procedimiento
establecido en tu escuela, a las zonas internas de menor riesgo (repliegue). 4. No perder tiempo buscando objetos
personales. 5. Seguir las instrucciones de los brigadistas facilitando su labor.
6. Dirigirse al punto de reunión más cercano, si se está en las áreas abiertas. 7. Auxiliar a las personas si es
posible, si no retirarse y permitir que los brigadistas actúen.
 INCENDIO:No abras las regaderas del baño u otras llaves de agua tratando de refrescarte, las altas temperaturas
que se producen en un incendio, harán entre otras cosas que el agua se vaporice rápidamente desplazando el
oxigeno 1. Abre una ventana que dé a la calle y hazte notar, en pisos superiores puedes colocar en la ventana una
sábana blanca que es una señal internacional de socorro, también puedes gritar 2. No regreses al interior del
inmueble por ningún objeto
 INUNDACIONES:1. Al conocer de la posibilidad de inundación, desconectar la energía eléctrica y cerrar las llaves
del gas y del agua.
2. Reportar de inmediato a sus autoridades eduativas.
3. En caso de inundación contemplar la posibilidad de suspender clases con la autorización correspondiente.
4. Si esto no es posible, pero cuenta con más de un nivel en aulas, subir a los alumnos a los pisos superiores y
continuar las labores cotidianas.
5. Evitar que los alumnos se acerquen a los postes o cables de electricidad circundantes al plantel.
6. Recomendar a la comunidad no transitar por las zonas inundadas.
TSUNAMIS:1. Estar consciente de lo que es un tsunami. ¡Conocer esto podría SALVAR su vida!2. De a conocer a
su familia y amigos, lo que es un tsunami. ¡Podría SALVAR sus vidas! Si está en la playa o cerca del mar, y siente
que la tierra se mueve, diríjase inmediatamente tierra adentro a un lugar más alto. NO espere por la alerta de
tsunami oficial. Aléjese de ríos y esteros que conducen al mar debido a la fuerte acción de la onda del tsunami y
las corrientes. Si está en la escuela y escucha que hay una alerta de tsunami, debe seguir el consejo de
profesores y de otros funcionarios de la escuela. Los edificios altos, de concreto reforzado y que han resistido mas
de un evento sísmico, ubicados a lo largo de las áreas costeras pueden proporcionar un refugio seguro en el tercer
piso y los pisos superiores a este, si no puede alejarse rápidamente tierra adentro.
ERUPCIONES VOLCANICAS:Si un volcán entra en erupción en su zona:
 Proceda inmediatamente a la evacuación para evitar los escombros volantes, gases calientes, explosiones
laterales y corrientes de lava.
 Tenga cuidado con los flujos de lodo. El daño que estos flujos pueden provocar aumenta con las lluvias
persistentes y se mueven con más rápido de lo que nosotros podemos andar o correr. Mire corriente arriba cuando

18. IMÁGENES

19. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
 ¿Durante el transcurso del tiempo, y en la medida que el hombre ha ido aprendiendo su realidad a partir
de la apropiación del conocimiento y por ende el desarrollo de la ciencia y de la tecnología, los
problemas ambientales han venido agudizando y generando situaciones cada vez más críticas, que
dinámica hombre-naturaleza, motor de la evolución sociocultural que garantiza el desarrollo armónico
de toda sociedad. Por esta razón nos damos cuenta de que las personas cada dia estan menos
interesadas con el cuidado del ambiente, hoy sufren muchos seres inocentes por enfermadades
relaciondas con esta problematica como son: el cancer ,diarrea, enfermedades de la piel, etc y muchos
otros seres no tienen las condiciones de limpieza y agua necesarias para vivir, causando la muerte de
gran cantidad de personas en todo el mudo pero sobre todo en los lugares mas pobres de nuestro
planeta gira entorno a la contaminacion del medio ambiente.? www.academica.mx/blogs/reflexión-el-
medio-ambiente
 En 1972 en el Club de Roma se habló de la necesidad de controlar el creciente consumo que
acarreaba un grave deterioro del medioambiente.
 • En 1987 En el documento “Nuestro futuro común“ aparece por primera vez de forma oficial el termino
“desarrollo sostenible” definiéndolo como “el desarrollo que da respuesta a las necesidades presente
sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para resolver sus propias necesidades”.
También decía: “para llegar a este desarrollo es necesario un cambio tecnológico y social”.
• En 1.992 se celebra la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medioambiente y Desarrollo, en
Río. En esta Conferencia, se vio la fuerte relación entre el deterioro del medio ambiente y las
desigualdades entre Norte y Sur, y la tarea esencial de erradicar la pobreza como requisito
indispensable del desarrollo sostenible. En esta Cumbre también se define la guerra como una gran
enemiga del desarrollo y un peligro para el medio ambiente.
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090611184846AAQIGde

20. BUEN USO DE LA IMFORMATICA
 No contaminar tanto, no tirar basura, no generar
desperdicios
 Evitar cortar arboles
 No cazar animales

21. CARATULA DE DATOS
 Escuela secundaria Gabriela Mistral
 Materia: Taller de informatica
 INTEGRANTES
 Vania Monserrat Cordova Torres Grado 2° E
 Roberto Torres Castro grado 2°F