curso sobre la aplicación del test de Wartegg

2. BIENVENIDO

3. PRESENTACIÓN Y
OBJETIVOS DEL TALLER
TALLER: TEST DE WARTEGG

4. Este taller se realiza a partir de la necesidad que se
ve por conocer los test proyectivos, siendo este la
base para el análisis de los test gráficos proyectivos.

5. Además como institución buscamos brindarles
capacitación para el mejor desarrollo y
desempeño laboral de los profesionales.

6. CONTENIDO
TALLER: TEST DE WARTEGG

7. ▪Toma
▪Fundamento teórico
▪Corrección
▪Informe

8. ¿QUÉ ES EL TEST DE
WARTEGG?

9. El Wartegg es un test
proyectivo grafico y
caracterológico, que a
diferencia de otros test
gráficos, tienen estímulos
predeterminados.

10. ¿Cuales son los objetivo del test?
▪ Acercarnos a la estructuración del
carácter del individuo.
▪ La posición del individuo frente al mundo.
▪ Manejo de las relaciones interpersonales.
▪ Dinamismo y energía vital.
▪ Capacidad de síntesis y análisis.
▪ Presencia de ansiedad.

11. Material
Administración
▪ Dos hojas de respuesta
▪ Lápiz común sin borrador faber n2
Evaluación
▪ Texto
▪ Hojas de registro

12. ¿Como se realiza la administración del test?
▪ Tener un buen ambiente.
▪ Toda persona capaz de dibujar, no hay
límite de edad.
▪ Puede ser administrado en forma
individual o colectiva.
▪ Se pedirán datos
▪ Entregar la hoja de los ocho primeros
cuadros

13. Consigna
▪ Se le pide a la persona que diligencie los
datos.
▪ “Como puede ver en esta hoja hay
cuadros y cada uno contiene un dibujo
incompleto que usted debe terminar de la
mejor manera posible de acuerdo con lo
que quiere representar”.

14. ¿Como se administra?
▪ Se debe agregar que cada dibujo deberá
corresponder a lo que le interese
espontáneamente
▪ No hay un orden establecido
▪ Escribir en el dorso de la hoja cual ha sido
el orden en el que ha dibujado y que
significa lo que ha dibujado
▪ No se toma en cuenta el tiempo.
▪ Entregar la segunda hoja
▪ Los agradables y los desagradables, el
mejor y el peor.

15. Objeciones comunes
▪ Resistencia natural que opone, son
pretexto de no saber dibujar.
▪ Realización defectuosa de la prueba.
Intención de facilitar el trabajo. Pide guia y
orientación

16. Los arquetipos
▪ El tema inicial presentado en cada
cuadro simboliza un arquetipo, de
referencia netamente Jungiano.
▪ Este arquetipo en el test, sirve para
que el individuo mediante una
proyección, interprete y plasme las
aptitudes condicionadas por la
evolución o estructura de la
personalidad.

17. Cada arquetipo posee:
▪ Una significación psicológica
general
▪ Una significación psicológica
particular, según su emplazamiento
en el cuadro
▪ Nos servimos inconscientemente del
lenguaje de los arquetipos para
traducir gráficamente nuestros
estados psicológicos
(particularidades individuales)

18. Equilibrio de los arquetipos en los dibujos
▪ El equilibrio que se manifiesta en las
combinaciones de los diversos
arquetipos que componen los dibujos
pueden ser medidos y evaluados
gracias a proporción entre la frecuencia
de un signo y la presencia mayor o
menor de los otros.

19. Emplazamiento, tamaño y combinación de los
arquetipos
▪ Juego de tensiones que
provocan y obligan al sujeto
a reaccionar de acuerdo con
su carácter personal.

20. Determinación de las
cualidades expresivas del
dibujo.

21. Las principales modalidades expresivas
▪ En los dibujos observamos
una graduada precisión,
nitidez, delimitación e
inteligibilidad de los trazos y
reunimos estas características
en una denominación común.

22. Los temas como medios para descubrir y prever
el comportamiento
▪ Cada arquetipo separadamente o
combinado con otros, según su
situación en un espacio determinado,
suscita una tensión análoga a las que
sufre el sujeto en las diversas
situaciones de la vida real y lo pone
en situación de reaccionar y
manifiesta su conducta particular
frente al mundo.

23. Los temas como medios para descubrir y prever
el comportamiento
▪ Actitud frente a los problemas
▪ Actividad intelectual
▪ Comportamiento voluntario
▪ El análisis de cada cuadro de la
prueba tiene por fin descubrir el
comportamiento individual, dentro
de los tipos de reacciones comunes.

24. Los temas como medios para descubrir y prever
el comportamiento
▪ EN CADA TIPO DE REACCIÓN: Un
doble aspecto que rige el proceso
de elaboración.
Que se hace presente en el acto de
dibujar.
ASPECTOS
DOMINANTES
objetivo
Revela la aceptación, la
modificación o el
rechazo de la situación
dada
El problema que plantea
el objeto y su situación
Toma de posición frente
al problema planteado
subjetivo
Revela la existencia de
problemas determinados
por las particularidades
anímicas de cada sujeto
Las experiencias vividas
que predisponen a la
reacción
Situaciones o problemas
que predisponen su
conducta

25. Situación y toma de posición
▪ El sujeto ignora la situación que le
sugiere el dibujo incompleto y
responde espontáneamente
adaptando la respuesta a sus medios
de expresión.
▪ Los dibujos exteriorizan sus
preocupaciones, preferencias, deseos,
etc., es decir su toma de posición
frente al problema planteado y por otra
parte revelan su situación o problemas
que condicionan su conducta.

26. Factores de expresión

27. FACTORES DE EXPRESIÓN EN EL DIBUJO
▪ Cada sujeto expresa su
personalidad utilizando los medios
puestos a su alcance y
determinados por el grado de
equilibrio y armonía propios de su
peculiar desenvolvimiento. Los
dibujos se diferencias por sus
CAULIDADES EXPRESIVAS, pero
es la frecuencia de estas cualidades
las que permiten matizar la
interpretación de los resultados.

28. Factores de expresión
▪ CLARIDAD
▪ DIMENSION
▪ DINAMISMO
▪ EMPLAZAMIENTO
▪ ESPESOR
▪ ORIGINALIDAD
▪ PRESION
▪ SIMPLICIDAD

29. Claridad
▪ SINNIFICACIÓN PSICOLOGICA: Claridad
mental, objetividad, organización y método.
▪ La claridad se caracteriza por la: presión, nitidez,
delimitación y pureza de las líneas.
▪ Las formas de los dibujos son: precisas, carecen
de complicaciones y existe un empleo armonioso
de los espacios en blanco.
o Las sombras cubren exactamente la superficie.
o Las líneas no se confunden.
o Figura y fondo son netos.

30. DIMENSIÓN
▪ Se utilizará acetato
Dibujo grande
▪ SIGNIFICACION PSICOLOGICA:
Imaginación, confianza en sí, expansión,
energía, falta de prudencia, impulso vital.
Dibujo pequeño
▪ SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Análisis,
objetividad, sentido de observación,
dominio de sí, prudencia y paciencia, falta
de confianza en sí, timidez. No sobresale
pero es prudente.

31. ECONOMÍA ESPACIAL
▪ El espacio en blanco representa el ambiente del sujeto se considera como signo de
expansión la inclinación a llenar con el dibujo todo el cuadro.
▪ Se deben tener en cuenta las bandas o zonas.
▪ La presencia o ausencia de blancos en las diversas zonas, indicarán la presencia o
ausencia de expansión en esa manifestación de la conducta del sujeto.
▪ Se utilizará la plantilla transparente
son muchos:
▪ PS: Falta de expansión, prudencia.
Pocos espacios en blanco:
▪ PS: Expansión, energía, impulso vital, falta de prudencia.

32. DINAMISMO SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA:
Actividad, iniciativa y capacidad de adaptación.
DINAMICOS
▪ Cuerpos humanos y sus partes
▪ Animales y plantas / y sus partes
▪ Paisajes con nubes, astros, fenómenos
atmosféricos
▪ Astros con emanación de energía o luz
▪ Humo, líquidos en movimiento, fuego.
▪ Objetos con expresión de energía.
▪ Instrumentos de música con notas
▪ Telas y banderas agitadas
▪ Dibujos que expresan evolución o cambio
ESTATICOS
▪ Mascaras, estatuas, retratos de seres
humanos.
▪ Seres humanos acostados o en reposo
▪ Animales o plantas que forman parte de
una decoración.
▪ Paisajes sin nubes, sin astros ni
fenómenos atmosféricos.
▪ Astros sin emanación de luz.
▪ Telas o banderas cono decoración (sin
agitación).
▪ Árboles sin hojas, flores cortadas, frutos
cortados.
▪ Máquinas sin movimiento.

33. EMPLAZAMIENTO
▪ Las significaciones del arquetipo
serán diferentes según el lugar que
ocupe en el cuadro, en relación con
el espacio que lo rodea y limita
▪ Las tres zonas cuantitativamente
medibles facilita la apreciación
objetiva de la significación espacial
en las expresiones gráficas.
▪ Lugar en que simbólicamente se
sitúa el YO

34. Emplazamiento En sentido horizontal:
ZONA SUPERIOR:
▪ Si son dibujos esquemáticos
▪ SP: Actividad mental
▪ Sin son complejos
▪ SP: Imaginación.
ZONA MEDIA: Sirve de referencia a la
estructura afectiva del carácter.
▪ SP: Predominio emotivo y apego a las
cosas cotidianas.
ZONA INFERIOR: Pone de manifiesto la
invasión de pulsiones que ponen de
manifiesto
▪ SP: predomino vital, gusto de las
realidades materiales y la preocupación
dominante del cuerpo y su conservación.
▪ Dinamismo inconsciente.

35. COMBINACIONES HORIZONTAL
LAS TRES ZONAS EN PARTES
IGUALES
▪ SP: EQUILIBRIO EMOTIVO
LAS ZONAS MEDIA Y SUPERIOR
▪ SP: IMAGINACIÓN
LAS ZONAS INFERIOR Y MEDIA
▪ SP: EQUILIBRIO EMOTIVO

36. En sentido vertical:
BANDA DERECHA:
▪ SP: Capacidad de adaptación, altruismo, sociabilidad.
▪ Expresa interés hacia: los demás, hechos y acontecimientos
futuros, logros y objetivos.
BANDA CENTRAL:
▪ SP: Interés predominante por el presente y la realidad
inmediata.
▪ Capacidad de observación.
BANDA IZQUIERDA:
▪ PS: Falta de adaptación, de altruismo y sociabilidad.
Preferencia por el pasado, por asuntos históricos y por la
tradición.

37. ESPESOR. Anchura y Sombras
ANCHO:
▪ SP: Energía y predominio del impulso vital, sensualidad.
▪ Líneas dilatadas o retocadas que dan impresión de un trazo sombreado o de
perfiles cargados indica una disposición a la satisfacción de los sentidos:
Alternado:
▪ SP: Sentido de la observación y originalidad.
▪ Reflejan una disposición espontánea a captar el relieve y la profundidad de
los objetos.
▪ Energía oscilante.
FINO:
▪ SP: Receptividad, sensibilidad.
▪ El perfil delicado y tenue del trazo propio de temperamentos sensibles y
espíritu refinado, con dificultad para defenderse contra las presiones del
medio.

38. ORIGINALIDAD.
▪ Se consideran originales los dibujos
que ofrecen características
poco comunes.
Para cada cuadro existen grafismos:
▪ CORRIENTES
▪ POCO HABITUALES
▪ ORIGINALES

39. PRESIÓN
FUERTE: El sujeto marca con energía un surco
que revela su poder de determinación.
▪ SP: Confianza en sí, constancia, decisión,
dominio de sí, expansión e impulso, energía,
falta de adaptación y benevolencia.
DÉBIL: Revela insuficiencia de energía en la
lucha contra los obstáculos y la adaptación al
medio.
▪ SP: Adaptación, sociabilidad, falta: de
expansión de energía o de decisión.
▪ INESTABLE: Traduce una energía fluctuante.
Acusa un carácter poco formado para
afrontar problemas que exigen solución
inmediata.

40. SIMPLICIDAD
POBREZA DE EXPRESIÓN con
trazos endebles:
▪ SP: Revela una concepción limitada
del mundo.
SIMPLIFICACIÓN ESQUEMÁTICA de
trazos decididos:
▪ SP: Revela espíritu sintético y poder
de asimilación. Claridad mental,
organización y método.

41. Explicación de cada
campo y su objetivo

42. UN PUNTO: Estado de si mismo. (área personal)
Actitud frente a los problemas.
▪ El centro del cuadro atrae la
atención por su aislamiento
completo y provoca una gran
perplejidad, convergen tanto
fantasías como la razón.

43. LÍNEA ONDULADA: Afectividad (área de las relaciones
humanas)
 Evoca el mundo de los sentimientos
por el trazo curvo, su emplazamiento
incita a construir el dibujo hacia la
derecha.
 Enfoque laboral con una tendencia
hacia lo técnico o humanístico.
 Predisposición estética. Reacciones
ante la naturaleza.

44. TRES LINEAS PARALELAS: ambición y aspiraciones.
(área de objetivos y energía vital)
▪ Líneas rectas paralelas crecientes
en altura. Impulsa hacia lo alto como
un desarrollo definido y dirigido
ordenadamente.
▪ Se impone por su rigidez, estática.
La superación de este estado, obliga
a manifestar la iniciativa, la
creatividad y la capacidad de vencer
la rutina.

45. PEQUEÑO CUADRADO NEGRO: relación del individuo con
su inconsciente (área de manejo de conflictos internos)
▪ Se impone por su rigidez, pesadez o
dureza. Se plantea como un
obstáculo e incita a la acción para
poder modificarlo.

46. DOS LINEAS OPUESTAS: Energía vital y agresividad
(área de objetivos y energía vital)
▪ Dos líneas rectas de direcciones
opuestas, tiende a obligar al sujeto a
cruzarlas, la segunda línea en vivida
como un obstáculo, en la medida
que la supere, revelará su
capacidad de decisión.

47. DOS RECTAS: Capacidad intelectual (área intelectual)
▪ Estas líneas separadas en distintos
planos, producen tensión y aunque
se dificulta la unión, invita a ligar las
rectas.

48. SEMICIRCULO PUNTEADO: Comportamiento afectivo
sensibilidad y erotismo (área de relaciones interpersonales)
▪ Pequeña semicircunferencia
punteada que llama la atención por
su imprecisión, gracia, ligereza.

49. SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA
SUPERIOR: sensación de protección y conducta social
(área de normas y valores)
▪ Impresiona por su amplitud y por su
equilibrio.

50. DOS RECTAS VERTICALES PARALELAS: Ideal
del sujeto (estructura básica de la personalidad)
▪ Líneas rectas paralelas sin cerrar los
espacios en blanco, lo impulsan a
proyectarse más ampliamente que
cerrar los límites superiores e
inferiores.

51. LINEA RECTA HORIZONTAL: Defensas habituales
del sujeto contra la depresión.
▪ Línea horizontal emplazada
horizontalmente en la zona inferior,
marca una posición o base a partir
de la cual el sujeto establece un
punto de partida.

52. LINEA CURVA Y CONCAVA: Subjetividad del
individuo.
▪ Curva cóncava en la zona superior,
con ligero movimiento. En la zona
superior a la línea el sujeto tiende a
proyectar la postura afectiva, su
relación YO – Mundo.

53. CUADRILATERO: Representa el ambiente actual del
sujeto y la amplitud de zonas que abarca socialmente.
▪ Se trata del cuadro de más difícil
solución y el que le plantea a la
persona más resistencias para
solucionarlo. Pequeño rectángulo
que obliga a proyectarse hacia la
derecha. Impresiona como concluso
y coherente.

54. LINEA RECTA VERTICAL: Expresa la actitud del
sujeto aquí y ahora, en el momento de la prueba.
▪ Recta vertical emplazada en el
centro, se impone por su equilibrio y
está vinculada con la actividad
mental.
▪ Los espacios en blanco, le
plantearán al sujeto un problema de
elección y de perspectiva mental.

55. PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA
INFERIOR
▪ La flecha colocada en la zona media que
apunta hacia la zona
▪ inferior, impresiona al sujeto como una
amenaza.
Interpretación Psicológica:
▪ La flecha como arquetipo significa
inadaptación, falta de flexibilidad,
▪ impulsividad. Promueve respuestas de
ataque, lucha o conciliación.
▪ Se evalúa la actitud del sujeto frente a
situaciones agresivas o
▪ conflictivas y manejo de su propia
impulsividad.

56. DOS CURVAS OPUESTAS
▪ Las líneas curvas despiertan
estados afectivos en contraposición.
Interpretación Psicológica:
▪ Afectos actuales y cómo los integra
la persona. Cómo lo resuelva la
▪ persona, nos dirá el tipo de vínculo
afectivo que lo une a las demás
▪ personas.

57. DOS CURVAS CONVERGENTES: Expresa la
capacidad afectiva del sujeto
▪ Las líneas curvas despiertan
resonancias afectivas. De acuerdo
al tipo de trazo que utilice sabremos
cómo el mundo exterior influye
sobre su mundo interior y cuáles son
las manifestaciones de éste.

58. FACTORES DE
INTEGRACION

59. Se debe tener en cuenta el equilibrio de fuerzas
entre los diversos arquetipos en orden a interpretar
las fuerzas compensadoras de estos signos
fundamentales

60. ARQUETIPOS
SIMPLES

61. PUNTO:
▪ Impresiona por su infinitud,
imprecisión, indeterminación,
inseguridad, inestabilidad,
confusión, perplejidad y duda.
SP: Todas las veces que el sujeto
recurre a este signo para exteriorizar
su
▪ estado psíquico, traduce su falta de
confianza en sí, su embarazo o su
falta de decisión.

62. ▪ RECTA:
▪ Impresiona por su firmeza,
concisión, seguridad, determinación
y
▪ rapidez.
▪ SP: En el dibujo se traduce
subjetivamente por la intensidad de
la actividad mental, el
▪ sentido de observación, la
capacidad de síntesis, confianza en
sí y el poder de decisión.

63. ▪ ÁNGULO AGUDO:
▪ Impresiona por su antagonismo, dureza,
resistencia y tensión.
▪ SP: En el dibujo revela la impulsividad, a
veces la agresividad, la falta de dominio
▪ de sí, la carencia de objetividad, de
prudencia, de paciencia, la falta de
▪ benevolencia, de adaptación, de
compresión.
▪ En sentido amplio traduce: posibilidades
de energía, vitalidad, actividad voluntaria.

64. ▪ CURVA:
▪ Impresión de gracia, de ritmo, de
cadencia, flexibilidad.
▪ SP: Adaptación, benevolencia,
compresión, sociabilidad

65. ▪ El mismo arquetipo repetido en el
tema propuesto intensifica su
▪ significación psicológica.

66. ARQUETIPOS
COMPUESTOS

67. Combinaciones de rectas:
CRUZ
▪ Capacidad de síntesis, decisión y confianza en si.
PARALELAS
▪ Actividad mental, claridad, objetividad, sentido de observación, del método, constancia y dominio de
sí.
RAYOS
▪ Imaginación, falta de objetividad y organización, actividad voluntaria, iniciativa y capacidad de
expansión.
CUADRADO O RECTÁNGULO
▪ Capacidad de organización, de método y de síntesis, constancia, prudencia y paciencia, falta de
expansión.
CUADRÍCULA
▪ Exceso de análisis que dificulta claridad, baja capacidad de síntesis, falta de confianza e iniciativa.
RECTAS HORIZONTALES
▪ Actividad mental, capacidad de análisis, observación, organización, método, constancia y paciencia.
LÍNEAS VERTICALES U OBLICUAS
▪ Sentido de análisis, sensibilidad receptiva y constancia en el esfuerzo.

68. Combinaciones de ángulo
FLECHA
▪ Disposición a la actividad, impulsividad en
las decisiones, falta de dominio de sí,
gusto por la iniciativa, potente energía
psíquica, falta de adaptación, de
prudencia, de paciencia.
TRIÁNGULO
▪ Falta de objetividad, de dominio de sí, de
adaptación, de benevolencia, de
comprensión, de paciencia y sociabilidad.
ROMBO
▪ Falta de objetividad, de dominio de sí, de
adaptación, de benevolencia, de
comprensión, de paciencia y sociabilidad.

69. Combinaciones de curva
LINEA ONDULADA
▪ Débil potencial de energía, emotividad, sensibilidad,
adaptación, benevolencia, compresión, sociabilidad.
GUIRNALDA
▪ Emotividad, sensibilidad, adaptación, altruismo,
comprensión, expansión, paciencia y sociabilidad.
ARCADA
▪ Emotividad, receptividad, falta de confianza, de altruismo.
CIRCUNFERENCIA U ÓVALO
▪ Prudencia, sensibilidad, falta de actividad, de iniciativa y de
confianza.
ESPIRAL
▪ Centrífuga: Expansión
▪ Centrípeta: Concentración

70. FACTORES DE
REPRESENTACION

71. La elección del motivo dibujado no obedece
solamente a factores conscientes sino también a
“razones” inconscientes que incitan al sujeto a optar
por una figura entre una infinidad de ellas.

72. Conocimiento psicografico

73. TIPOS DE
RESPUESTAS Y
MODOS DE
COMPORTAMIENTOS
CORRESPONDIENTES

75. PRESENTACION DE LOS
RESULTADOS

76. HOJA DE
FRECUENCIA DE
LOS FACTORESDE
EXPRESION

78. HOJA DE
FRECUENCIA DE
LOS FACTORES DE
INTEGRACION

80. REGISTRO DE
RENDIMIENTO

82. REGISTRO DE
COMPORTAMIENTO

84. REGISTRO DE LAS
SITUACIONES Y
TOMAS DE
POSICION