LicMaestrosDistancia

WWW.DISTANCIAVIRTUAL.EDU.BO 1
Oficina Central: Llallagua: Plaza 6 de
agosto Edificio Centros de Eventos UNSXX
Oficina Coordinación:La Paz: Edificio
CAMIRI piso 5 Nº972 (Calle Comercio entre
Yanacocha y Genaro Sanjines)
Universidad Nacional
“Siglo XX”
PROGRAMA DE
EDUCACIÓN A
DISTANCIA
GUÍA
DIDACTICA
La Paz – Bolivia
2018
LICENCIATURA PARA
MAESTROS NORMALISTAS

GUÍA DIDACTICA 2018 UNSXX
UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR LA MODALIDAD
A DISTANCIA
Autoformación y Aprendizaje Independiente

La Universidad Nacional “Siglo XX”, a través del Vicerrectorado, la Dirección General Académica
y el Programa de Educación a Distancia, con el fin de llegar a los sectores con dificultades de
asistencia a la educación presencial, impulsa el Curso de Licenciatura para Maestros Normalistas
por la Modalidad a Distancia, dirigido a maestros interesados en la cualificación y mejoramiento
profesional sobre la base de un aprendizaje Independiente.
Con este objetivo fue creado esta Guía Didáctica donde encontrará suficiente información
respecto al Curso, para una mejor comprensión y manejo de los materiales a Distancia en el
desarrollo del mismo.
Para el Curso: Licenciatura para Maestros Normalistas por la Modalidad a Distancia, se ha
diseñado módulos y un plan de estudios orientados bajo la modalidad a distancia virtual, que
implica que el aprendizaje esta mediada por el texto y con una comunicación de medios
tecnológicos, los que le explicamos en la presente Guía.

En el marco de la implementación del diseño curricular del
Programa de licenciatura para maestros normalistas por la
modalidad a distancia, se ha definido una malla curricular
modular para cada mención, con un tronco común.
LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR LA MODALIDAD A
DISTANCIA Y VIRTUAL
PRIMER SEMESTRE
/MODULOS
SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Unid I: Sociología General
Unid II: Sociología de la
Educación
Unid III: Antropología de la
Educación
VII-LEGISLACION
Unid I: Análisis de Historia de la
Educación
Unid II: Legislación Educativa
Unid III: Políticas Educativas
XIII-FORMACIÓN POLÍTICO
SINDICAL
XIX-MODULO
Unid I: Teoría de la
Estadística
Unid II: Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
Unid I: Filosofía General
Unidad II: Epistemología de
la Educación
Unid III: Filosofía de la
Educación
XII-EVALUCION
Unid I: Teorías, concepciones de
evaluación
Unidad II: Criterios e indicadores
de evaluación
Unid III: Evaluación educativa
XIV-FILOSOFÍA ANTIGUA
Unidad I: Introducción a la
Filosofía
Unidad II: Filosofía antigua
Unidad III: Historia de la
Filosofía antigua
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I
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION I
III-PSICOLOGIA
Unid I: Psicología de la
Personalidad
Unid II: Dificultades de
Aprendizaje
Unid III: Psicología del
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
MATERIALES EDUCATIVOS
Unid I: Materiales Educativos
Unid II: Creatica y creatividad
XV-FILOSOFÍA FUNDAMENTAL
Y APLICADA
Unid I: Ontología y Metafísica
Unid II: Lógica y elementos del
análisis crítico
Unid III: Lectura, interpretación y
comentario de textos filosóficos
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
Biológicos de la Educación
Unid II: Psicología General
Unid II: Psicología y
psicología Evolutiva
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
Unid I: Didáctica General
Unid II: Didáctica Especial
Unid II: Técnicas Participativas
XVI-CONOCIMIENTO E
INVESTIGACIÓN FILOSÓFICA
Unid I: Gnoseología y Epistemología
Unid II: La investigación filosófica, su
método y sus estrategias
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION III
V-PEDAGOGIA
Unid I: Pedagogía General
Unidad II. Pedagogía
Comparada
Unid III: Pedagogía de la
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
Unid I: Taller de Lenguaje
Unid II: Comunicación Educativa
y Medios de Comunicación
XVII-EL HOMBRE Y LA ENSEÑANZA
DE LA FILOSOFÍA
Unid I: Antropología y Ética
Unid II: Didáctica de la filosofía
XXIII- MODULO
TALLER DE TESIS IV
VI-EDUCACION ESPECIAL
Unid I: Teoría de aprendizaje
Unid II: Aplicación e
interpretación de test
Unid III: Planificación en
educación especial
VIII-CURRICULUM
Unid I: Teoría del Currículo
Unid II: Planificación y Desarrollo
Curricular
Unid III: Evaluación Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Unid. 1. Metodología de la
Investigación
Unid. 2. Paradigmas de Investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
Los módulos de idiomas, puede llevarlo en el trascurso de los dos años.
MALLA CURRICULAR FILOSOFIA

IDIOMA NATIVO O EXTRANJERO NIVEL I, NIVEL II (OBLIGATORIO)
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO
SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
XIII-FORMACIÓN POLÍTICO SINDICAL
XIX-MODULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV- ADMINISTRACION,
GERENCIA Y PLANIFICACION
EDUACTIVA
Unid. I: Administración
Educativa
Unid II: Gestión y Gerencia
Educativa
Unid III: Planificación de los
procesos educativos
M
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I
O
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- ORGANIZACO DESARROLLO Y
CURRICULAR
Unid I: Naturaleza de la
organización
Unid II: Educación y Organización
Unid III: Organización y desarrollo
Curricular
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- GESTION DEL TALENTO
HUMANO
Unid I: Naturaleza del Talento
Humano
Unid II: Dirección de instituciones
Educativas
Unidad III: Integración y manejo de
los recursos humanos
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION III
V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- EVALUACION EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
Unid I: Naturaleza de la evaluación
Unid II: Evaluación Institucional
Unid III: El control y las herramientas
evaluativas
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
MALLA CURRICULAR ADMINITRACION Y
GESTION EDUCATIVA

PRIMER SEMESTRE
/MODULOS
SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
SINDICAL
XIX-MODULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV- BASES PSICOLOGICAS EN
LA
EDUCACION PRIMARIA
Unid I: Desarrollo psicológico en
la educación primaria
Unid II: La motivación
Unid III: Manejo del aula
primaria y disciplina
M
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I
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- PSICOPEDAGOGIA EN LA
EDUCACION PRIMARIA
Unid I: Neurología en la educación
Primaria
Unid II: Tipos de inteligencia y estilos
cognitivos
Unid III: El pensamiento crítico y
creatividad
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- LENGUAJE EN EDUCACION
PRIMARIA
Unid I: Lenguaje y Comunicación
Unid II: Didáctica Lectoescritura
Unid II: Evaluación y dificultades de
Lectoescritura
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION III
V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- MATEMATICAS EN
EDUCACION PRIMARIA
Unid I: Pensamiento Matemática
Unid II: Enseñanza de la Matemática
Unid II: Sistema Numérico
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
MALLA CURRICULAR: PRIMARIA

SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
SINDICAL
XIX-MODULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV- A L G E B R A
Unid I: Exponentes, radicales y
logaritmos
Unid II: Sistema de ecuaciones
Unid III: Razones y
Proporciones
M
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C
I
O
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- GEOMETRIA
Unid I: Geometría Plana
Unid II: Geometría del espacio
Unid III: geometría Analítica
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- TRIGONOMETRIA
Unid I: Ángulos y Funciones
Trigonométricas
Unid II: Funciones trigonométricas
Unid III: Identidades y ecuaciones
trigonométricas
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
III
V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- CALCULO
Unid I: Limites
Unid II: Derivadas
Unid III: Integrales
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
Unid. 2. Paradigmas de investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
MALLA CURRICULA: MATEMATICAS

SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACIÓN
Educación
SINDICAL
XIX-MÓDULO
Estadística
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCIÓN
evaluación
de evaluación
XIV-FUNDAMENTOS
LINGUÍSTICOS
Unid I: Lingüística
Unid II: Gramática y semiótica
Unid III: metodología de la
lengua literaria
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I
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XX-MÓDULO
TALLER DE
INVESTIGACION
I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Unid I: Lengua y expresión literaria
Unid II: creatividad en la literatura
Unid III: Creatividad en la expresión
XXI-MÓDULO
TALLER DE
INVESTIGACION
II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- LITERATURA
Unid I: lenguaje y literatura
Unid II: géneros y figuras literarias
Unid III: .Crítica literaria
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
III
V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- FILOLOGIA
Unid I: Lingüística textual
Unid II: Estrategias textuales
Unid III: Trabajo de textos
XXIII- MÓDULO
TALLER DE
TESIS
IV
MALLA CURRICULA: LENGUAJE,
COMUNICACION Y LITERATURA

educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
MÓDULO XXIV
TALLER DE TESIS V
SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
SINDICAL
XIX-MÓDULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV- QUÍMICA GENERAL
Unid I: Estado Gaseoso,
estequiometria y disoluciones
Unid II: Cinética química y
equilibrio
Unid III: Acido ,bases y
termoquímica
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I
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- QUÍMICA INORGANICA
Unid I: Laboratorio, colorimetría y
enlace
Unid II: Reacciones, equilibrio y
compuestos
Unid III: Formulación y nomenclatura
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
Unid I: DidácticaGeneral
Unid II: DidácticaEspecial
XVI- QUÍMICA ORGANICA
Unid I: Grupos, funciones y reacciones
Unid II: Aromaticidad, alcoholes,
éteres y Epóxidos.
Unid III: Carbonilo, carboxilo y síntesis
orgánica
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
III
MALLA CURRICULA: QUÍMICA

V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unid II: Comunicación Educativa y
Medios de Comunicación
XVII- QUÍMICA ANALITICA
Unid I: Análisis cualitativo
Unid II: Instrumentos y laboratorio
Unid III: Volumetría, gravimetría y
Espectrofotometría.
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Unid I: Teoríadel Currículo
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Unid. 1. Metodologíade la Investigación
Unid. 2. Paradigmasde Investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
SINDICAL
XIX-MODULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV- VECTORES Y
CINEMATICA
Unid I: Introducción a la Física
Unid II: Vectores
Unid III: Cinemática
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I
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- ESTATICA - DINAMICA
Unid I: Estática
Unid II: Dinámica
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- TRABAJO Y ENERGIA
Unid I: Movimiento Circular
Unid II: Trabajo y Energía
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
III
MALLA CURRICULA: FISICA

V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- ELECTROSTATICA
Unid I: Electroestática
Unid II: Circuito de Corriente
Continua
y Alterna
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
SINDICAL
XIX-MODULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV-SERES VIVOS
Unid I: Introducción a la materia
viva
Unid II: Diversidad de la Vida
Unid III: Estudio de los
Organismos Vivos
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I
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION I
III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- DIVERSIDAD EN LA VIDA
Unid I: Estructura Celular I
Unid II: Estructura Celular II
Unid III: División Celular y
metabolismo
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION II
MALLA CURRICULA: BIOLOGIA

IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- BIOLOGÍA DE LOS
ORGANISMOS
Unid I: Reinos
Unid II: Anatomía y Fisiología
Humana I
Unid III: Anatomía Fisiología Humana
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION III
V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- EMBRIOLOGIA
Unid I: Embriología
Unid II: Genética
Unid III: Ecología
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
IDIOMA NATIVO O EXTRANJERO NIVEL I NIVEL II (OBLIGATORIO)
SEMESTRE
I-SOCIOLOGIA
Educación
Educación
VII-LEGISLACION
Educación
SINDICAL
XIX-MODULO
Estadística
Computarizado
II-FILOSOFIA
la Educación
Educación
XII-EVALUCION
evaluación
de evaluación
XIV- HISTORIA
Unid I: Teoría de la historia e
historia europea
Unid II: Historia de América
Latina
Unid III: Historia de Bolivia
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I
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XX-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
I
MALLA CURRICULA: ESTUDIOS SOCIALES

III-PSICOLOGIA
Personalidad
Aprendizaje
aprendizaje
IX-ELABORACIÓN DE
XV- CIVICA
Unid I: Nociones Generales de
Educación cívica
Unid II: Derechos y Deberes
Unid III: Introducción a las Ciencias
políticas
XXI-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
II
IV-BIOPSICOLOGICO
Unid I: Fundamentos
X-METODOLOGIAS DE
ENSEÑANZA
XVI- GEOGRAFIA POLITICA
Unid I: Geografía de los recursos
Unid II: Geografía social
Unid III: Geografía política
XXII-MODULO
TALLER DE
INVESTIGACION
III
V-PEDAGOGIA
Comparada
Creatividad
XI-COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
XVII- ECONOMIA POLITICA
Unid I: Economía Política
Unid II: Evolución histórica del
pensamiento Económico
Unid III: Aparición del trabajo, tierra y
Capital.
XXIII- MODULO
TALLER DE
TESIS IV
educación especial
VIII-CURRICULUM
Curricular
XVIII-INVESTIGACION
Investigación
Unid. 2. Paradigmas de investigación
MODULO XXIV
TALLER DE TESIS V
MODALIDAD.
1. MODALIDAD A DISTANCIA Y VIRTUAL

La educación a distancia y virtual, es un sistema de educación donde la enseñanza está separada
del aprendizaje. Por lo tanto, el aprendizaje esta guiada por el texto, vale decir, por medios
escritos. En tal sentido, los estudiantes pueden estudiar en lugar
y tiempo que disponga, por eso se dice que el estudiante es
protagonista de su aprendizaje de manera que planifica su
estudio de acuerdo a tiempo y horario que dispone.
El logro del aprendizaje es facilitado por el tutor a través de los
medios tecnológicos que permita una comunicación oportuna y
efectiva con el estudiante desde el lugar donde se encuentre,
para que pueda apoyar, facilitar, coadyuvar el objetivo de aprendizaje de los estudiantes.
La calidad de aprendizaje en sistema de educación a distancia y virtual, está centrado en el
interés del estudiante por el logro del aprendizaje, una decisión que adopta en plena libertad
sin que exista presión o imposición de la Universidad o tutor. El interés del estudiante, no se
entiende como un simple voluntarismo sino se trata de una actitud de, esfuerzo, consecuencia y
reto para desarrollarse como persona a través de conocimiento de la ciencia, es decir, cambiar de
una cultura de dependencia académica a una cultura del desarrollo pleno del conocimiento y de
la ciencia.
2. MATERIAL DE EDUCACIÓN
Los materiales de educación, es el material bibliográfico del
módulo, es decir de toda información referida a cada
módulo. Ya que con la red o internet a puesto en dilema la
actualidad de información por la velocidad de información
que circula en el internet.
Sin embargo, el programa le proporcionara a través de los
tutores el siguiente material educativo: Los respectivos
módulos y 5 referencia bibliográfica como mínimo.
En los materiales educativos están los contenidos temáticos de los distintos módulos,
independientemente que las misma pueden ser proporcionados por el tutor o adquiridos por
internet por el estudiante de sus diferentes formatos: imágenes, videos, audiovisuales, etc.
La plataforma de Moodle, es el medio para intercambiar los materiales educativos tanto del Tutor
al estudiante virtual o viceversa.

3. PARTICIPANTE PROTAGOSNISTA DE SU APRENDIZAJE (Actividades de
Aprendizaje)
Entendiendo que el aprendizaje esta mediado por el texto o escritura, significa que está ausente el
que enseña en tiempo y espacio. El conocimiento llega al estudiante por el medio de la escritura y
no por el habla. Esta es la razón por lo que las actividades las define y desarrolla el estudiante a
partir de su planificación de estudio.
3.1.ACTIVIDADES
Las actividades de aprendizaje se considera que el
aprendizaje es un fenómeno complejo, que intervienen
varios factores como: actitud del estudiante, existencia de
información bibliográfica, lectura del material educativo y
niveles de comprensión de lectura.
El factor anteriormente mencionado lleva a una serie de
actividades para el logro del aprendizaje como ser: Búsqueda
de información bibliográfica, lectura del material educativo y
niveles de comprensión (desde la decodificación hasta la
reconstrucción del material escrito). Esta última actividad además requiere sub actividades como
autoevaluación, resúmenes, formulación de presentaciones, ejercicios mecánicos, construcción
de definiciones, construcción de conceptos y formulación de constructos teóricos. Son
actividades a desarrollarse en la búsqueda de aprendizaje, que implica tiempo para los
estudiantes virtuales.
3.2.HORAS DE ESTUDIO
Las horas de estudio mínimo requeridos para
desarrollar las actividades arriba mencionados es
de 4 hrs. y media por día. Durante 6 días de los 7
días que tiene la semana. Los 4 hrs. y media puede
planificar en el horario en que dispone su tiempo
de las 24 horas que tiene el día el estudiante
virtual.

4. ROL DEL TUTOR (Tutoría)
Las horas de estudio mínimo requeridos para desarrollar las actividades arriba mencionados es de
4 hrs. y media por día. Durante 6 días de los 7 días que tiene la
semana. Los 4 hrs. y media puede planificar en el horario en que
dispone su tiempo de las 24 horas que tiene el día el estudiante
virtual.
Por lo tanto, el rol del tutor, es: comprender, facilitar, apoyar,
asesorar, coadyuvar en el cumplimiento de la planificación de
estudio y logro del aprendizaje del estudiante virtual.
El tutor efectiviza sus acciones por medio de la red y medios
tecnológicos de comunicación, de manera oportuna en el lugar donde se encuentra el estudiante
virtual.
4. COMUNICACIÓNSINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA.
El proceso de comunicación entre estudiante virtual y tutores de se
desarrolla a través de medios de comunicación, sincrónicas y
asincrónicas.
Los medios de comunicación sincrónica son aquéllas que permiten
una comunicación a tiempo real, para lo cual tanto el estudiante
virtual y el Tutor tienen que estar en internet en el mismo momento. Así por ejemplo tenemos los
medios de comunicación sincrónicas: videoconferencia, el Chat (WhatsApp, Facebook, etc.),
teléfono.
5. SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA
Las sesiones de videoconferencia son espacios para
establecer comunicaciones entre tutor y el estudiante
virtual para desarrollar actividades como: debates,
presentaciones, intercambio de experiencias,
aclaraciones de temas específicas, etc.
Consiste en comunicación en tiempo real entre tutor
y estudiante virtual, mediante el sistema de comunicación GOTOMEETING, que es un
medio oficial de la Universidad para dicho fin por lo que tiene horario establecido
como indica en el cronograma las horas y días.

Los medios de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se
produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el
mismo espacio de tiempo. Así tenemos los correos electrónicos, programas de redes
sociales, que permiten comunicarse y hacer circular los materiales educativos. Para efectos
de comunicación asincrónica la Universidad tiene la plataforma de Virtual, que cumple dos
funciones específicas de administración (Kardex personal) y actividades académicas que
permite la comunicación entre Tutor y estudiante virtual, subida y bajada de material
educativo en distintos formatos, tareas u otras actividades.
6. EVALUACIÓN
La evaluación de aprendizaje al ser una educación virtual, se considera la autoevaluación
realizado por el estudiante y la evaluación del tutor. Los mismos se realizan en dos
momentos una en el proceso llamada actividades virtuales y la otra al final del proceso
académico para conocer el nivel de aprendizaje del módulo.
Los criterios arriba mencionados tienen los siguientes parámetros cuantitativos para fines
de registros académicos.
Nº PARAMETROS PUNTAJE
1 Evaluación a actividades virtuales 40
2 Evaluación Final 60
Total 100
7. EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALES
La evaluación de actividades virtuales se entiende al conocimiento y valoración de las
actividades que desarrolla en el proceso de aprendizaje detallados en el punto 3 de esta
guía, para los cuales se tienen los siguientes criterios:
1. Control de lecturas
2. Construcción de conceptos
3. Formulación de trabajos prácticos
Los tres criterios deben ser valorados con cierto porcentaje de valoración donde la sumatoria lleve
a ponderar los 40 puntos. La asignación de los porcentajes de valoración lo realiza el tutor en
función al módulo y complejidad temática.
El estudiante virtual para ingresar al examen final tiene obtener el 51% del puntaje de actividades
virtuales, vale decir, 21 puntos.

8. EVALUACIÓN FINAL
La evaluación final se comprende como valoración final del aprendizaje del módulo. La misma es
virtual.
El ingreso a la evaluación final está sujeto al cumplimiento de las diferentes actividades de
aprendizaje establecidos en el punto 3 y cronograma de actividades; considerando que se trata de
un proceso de formación sustentado en la propia autoformación, autocontrol y aprendizaje
independiente.
En este sentido, tanto la evaluación de actividades virtuales como evaluación final se pondere a 100
puntos como se observa en el siguiente cuadro:
Nº PARAMETROS PUNTAJE
1 Evaluación a actividades virtuales 40
2 Evaluación Final 60
Total 100
La evaluación final se pondera sobre 60 puntos, de manera que es sumativa para alcanzar el puntaje
final, como nota final a ser registrado en los registros académicos de la Universidad.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DEL PRIMER SEMESTRE DEL
PED
MODULO I: SOCIOLOGIA
MES DÍA Y FECHAS ACTIVIDADES HORAS MEDIOS RESPONSABLES
ABRIL
Miércoles 11/04/2018
a
Viernes 13/04/2018
1. Introducción
2. Lectura de material
El participante planifica4 hrs.
y media por día (en función
de su tiempo)
1. Material bibliográfico
2. Buscadorgoogle
3. Plataformas: Moodley de red social
4. Servicio de almacenamientoen unanube de la red. Participante Tutor
Sábado 14/04/18 Sesión deapoyo (audiovisual) 18:00 pm a 19:30 pm
1. Plataforma de Moodle
2. Plataforma de GoToMeeting
Participante y
Tutor
Lunes 16/04/2018
a
Viernes 20/04/2018
1. Investigación (revisión bibliográfica)
2. Lectura de materialbibliográfica
3. Construcción deconceptode sociología y diferencia con
psicología y educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Sábado 21/04/18 Sesión deapoyo (audiovisual) 18:00 pm a 19:30 pm
Participante y
Tutor
Lunes 23/04/2018
a
Viernes 27/04/2018
3. Construcción deconceptode sociología dela educación y
su aplicación en la educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Sábado 28/04/18 Sesión deapoyo (audiovisual) 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
MAYO
Lunes 30/04/2018
a
Viernes 04/05/2018
3. Construcción deconceptode antropología dela
educación y su aplicación en la educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 07/05/2018
a
Jueves 10/05/2018
3. Formulación de constructoeducativo desu U.E.
considerandosociología educativay la antropología
educativa
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle

Viernes 11/05/2018 Evaluación final del modulo 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
MODULO II: FILOSOFIA
MES DIA Y FECHAS ACTIVIDADES HORAS MEDIOS RESPONSABLES
MAYO
Sábado 12/05/2018
a
Viernes 18/05/2018
3. Identificación de orígenesde filosofía
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 21/05/2018
a
Viernes 25/05/2018
3. Identificación de teoríasfilosóficas
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Sábado 26/05/18 sesión deapoyo (audiovisual) 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
Lunes 28/05/2018
a
Viernes 01/06/2018
3. Construcción deconceptode la ciencia de filosofía
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
JUNIO
Participante y
Tutor
Lunes 04/06/2018
a
Viernes 08/06/2018
3. Establecimientode filosofía con la educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor

Lunes 11/06/2018 Evaluación final del modulo 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
MODULO III: PSICOLOGIA
JUNIO
Martes 12/06/2018
a
Viernes 15/06/2018
3. Identificación de orígenesde psicología
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
4. Servicio de almacenamiento en unanube de la red. Participante Tutor
Participante y
Tutor
Lunes 18/06/2018
a
Viernes 22/06/2018
3. Identificación de teoríaspsicológicas
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 25/06/2018
a
Viernes 29/06/2018
3. Análisisde diferencia entrebiológicoy psicológico
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
JULIO
Lunes 02/07/2018
a
Viernes 06/07/2018
3. Análisisde relación entrepsicologíay educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 09/07/2018
a
Martes 10/07/2018
3. Análisisde psicología deaprendizaje
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle

Miércoles 11/07/18 Evaluación final del modulo 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
MODULO IV: BIOPSICOLOGICO
JULIO
Jueves 12/07/2018
a
Viernes 13/07/2018
1. Introducción
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 16/07/2018
a
Viernes 20/07/2018
3. Orígenesde teorías biopsicologicos
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 23/07/2018
a
Viernes 27/07/2018
3. Análisisde diferencia y relación de lo biológico y
psicológico
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
AGOSTO
Lunes 30/07/2018
a
Viernes 03/08/2018
3. Comprensión y análisis de psicologíaevolutiva
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 06/08/2018
a
Viernes 10/08/2018
3. Análisisde biopsicologia y la educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle

Sábado 11/08/2018 Evaluación final del modulo 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
MODULO V: PEDAGOGIA
AGOSTO
Lunes 13/08/2018
a
Viernes 17/08/2018
3. Identificación de orígenesde teoríapedagógica
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Sábado 18/08/18 sesión deapoyo (audiovisual)
18:00 pma 19:30 pm 1. Plataforma de Moodle
Participante y
Tutor
Lunes 20/08/2018
a
Viernes 24/08/2018
3. Identificación de teoría pedagógicas
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 27/08/2018
a
Viernes 31/08/2018
3. Análisisde diferencia entrepedagogía y educación
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
SEPT.
Participante y
Tutor
Lunes 03/09/2018
a
Viernes 07/09/2018
3. Construcción deconceptode pedagogía
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor

Martes 11/09/2018 Evaluación final del modulo 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor
MODULO VI: EDUCACION ESPECIAL
SEPTIEMBRE
a
Viernes 14/09/2018
1. Introducción
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Sábado 15/09/18 sesión deapoyo (audiovisual)
18:00 pma 19:30 pm 1. Plataforma de Moodle
Participante y
Tutor
Lunes 17/09/2018
a
Viernes 21/09/2018
3. Diferenciaentre lobiológicoy psicología
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 24/09/2018
a
Viernes 28/09/2018
3. Identificación de teoríasde aprendizaje
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
OCTUBRE
Lunes 01/10/2018
a
Viernes 05/10/2018
3. Identificación de teoríasde educación especial
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle
Participante y
Tutor
Lunes 08/10/2018
a
3. Identificación de instrumentosparaeducación especial
de su tiempo)
2. Buscadorgoogle

Jueves 11/10/2018 Evaluación final del modulo 18:00 pma 19:30 pm
Participante y
Tutor

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