Cuestionario Quinto Grado Ciencias Naturales

Cuestionario Quinto Grado
Ciencias Naturales
BLOQUE I
¿Cómo mantener la salud?
TEMA 1
La dieta correcta y su importancia para la salud (pág.11)
Tema 1, subtema 1 del nuevo programa
1. ¿Por qué la alimentación es uno de los aspectos importantes en la salud del ser
humano? (pág.11)
2. ¿Qué alimentos es mejor consumir entre comidas? (pág.12)
3. ¿Por qué es importante evitar el consumo de aguas azucaradas, golosinas y frituras en
cantidades excesivas? (pág.12)
4. ¿Qué es la dieta? (pág.12)
5. ¿Qué es la nutrición? (pág.)
6. ¿Dónde se lleva a cabo la nutrición? (pág.13)
7. ¿A qué se reducen los alimentos en el sistema digestivo? (pág.13)
8. ¿Qué son los nutrimentos? (pág.13)
9. ¿De dónde provienen las proteínas? (pág.13)
10. ¿Para qué utiliza el organismo las proteínas? (pág.13)
11. ¿Qué proporcionan los carbohidratos? (pág.14)
12. ¿Dónde se encuentran los carbohidratos? (pág.14)
13. ¿Dónde se encuentran las grasas o lípidos? (pág.14)
14. ¿Por qué es recomendable no consumir grasas o lípidos en abundancia? (pág.14
1

Tema 1, subtemas 1 y 2 del nuevo programa
15. ¿Qué nutrimentos se encuentran en las verduras y frutas? (pág.15)
16. ¿Qué permiten las verduras y frutas? (pág.15)
17. ¿Cuáles son las características de una dieta correcta? (pág.15)
18. ¿Cómo deben combinarse los alimentos de origen animal? (pág.15)
19. ¿Qué significa que la alimentación debe ser inocua? (pág.16)
20. ¿Cómo debe estar acompañada una dieta correcta? (pág.16)
21. ¿Qué causa los problemas de sobrepeso y obesidad? (pág.20)
22. ¿En qué consiste el sobrepeso y la obesidad? (pág.20)
23. ¿A qué se deben los trastornos ocasionados por el sobrepeso y la obesidad? (pág.20)
24. ¿Qué pasa si la obesidad no se atiende oportunamente? (pág.21)
25. ¿Qué trastornos de salud ocasiona la obesidad? (pág.21)
26. ¿Qué medidas destacan para prevenir o solucionar la obesidad? (pág.21)
27. ¿Por qué se produce la desnutrición?
28. ¿Con qué se asocia generalmente la desnutrición? (pág.22)
29. ¿A qué se le llama anorexia nerviosa? (pág.22)
30. ¿En qué consiste la bulimia?
31. ¿Cuáles son algunos hábitos alimentarios que favorecen la salud?
TEMA 2
Situaciones de riesgo en la adolescencia (pág.27)
2

32. ¿Qué involucra una situación de riesgo? (pág.27)
33. ¿Cuáles son las situaciones de riesgo que no podemos prevenir? (pág.28)
34. Además de daños por golpes, traumatismo y lesiones, ¿cómo pueden ser afectados
los órganos de nuestro cuerpo? (pág.28)
35. ¿Qué pasa cuando uno de los órganos de nuestro cuerpo se daña? (pág.28)
36. ¿En quiénes son más frecuentes algunos tipos de cáncer? (pág.30)
37. ¿A qué son más propensos quienes consumen alcohol? (pág.30)
38. ¿En quiénes es mayor el daño de las sustancias tóxicas? (pág.31)
39. ¿Qué otros problemas de salud provocan las sustancias tóxicas? (pág.31)
40. ¿De cuáles sustancias está prohibido su consumo de manera absoluta? (pág.32)
41. ¿Cuáles sustancias tóxicas se utilizan en la industria? (pág.32)
42. ¿Qué causan las sustancias tóxicas? (pág.32)
TEMA 3
Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular (pág.35)
43. ¿Por qué se diferencian físicamente los seres humanos en hombres y mujeres?
(pág.35)
44. ¿Qué definen los órganos sexuales de hombres y mujeres? (pág.35)
45. ¿Qué se produce en la adolescencia, específicamente en la pubertad? (pág.36)
Relación del sistema glandular con los aparatos sexuales: maduración sexual
(pág.36)
3

46. ¿Qué es la maduración sexual? (pág.37)
47. ¿Qué glándula envía una señal para iniciar el proceso de maduración sexual?
(pág.37)
48. ¿Qué función desempeñan las hormonas?
49. ¿Quién produce las hormonas? (pág.37)
50. ¿Qué pasa con el estímulo de las hormonas a los ovarios y los testículos? (pág.37)
51. Enumera los caracteres sexuales secundarios en la mujer. (pág.38)
Funcionamiento de los ovarios y del útero (pág.38)
52. ¿Qué sucede en los ovarios al recibir el estímulo de las hormonas?
53. ¿Qué ocurre si el óvulo no se fecunda? (pág.38)
54. Enumera los caracteres sexuales secundarios del hombre. (pág.39)
55. ¿Qué inician los testículos en la adolescencia? (pág.40)
56. ¿Qué ocurre con la maduración del aparato sexual masculino? (pág.40)
57. ¿Para quién implica riesgos físicos el embarazo en la adolescencia? (pág.40)
58. ¿Para qué necesitan cuidado y limpieza los órganos sexuales? (pág.42)
BLOQUE II
¿Cómo somos los seres vivos?
TEMA 1 La diversidad de los seres vivos y sus interacciones (pág.51)
1. ¿Cómo se llama la variedad de seres vivos que se encuentran en la Tierra? (pág.51)
2. ¿Cuáles son los cinco grupos en que se ha clasificado a los seres vivos que se
encuentran en la Tierra? (pág.51)
4

3. ¿Qué factores determinan la mayor o menor diversidad? (pág.51)
4. ¿Cuál es una de las causas de la biodiversidad del territorio mexicano? (pág.52)
5. ¿Qué otros factores son causa de la biodiversidad del territorio mexicano? (pág.52)
6. ¿A qué se le conoce como ecosistema? (pág.54)
TEMA 2
Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento (pág.57)
7. ¿Cuáles son algunos de los ecosistemas que hay en México? (pág.57)
8. ¿Cuál ecosistema es la principal fuente de madera de nuestro país? (pág.57)
9. ¿Cuál es el ecosistema más extendido de nuestro país? (pág.57)
10. ¿Por qué se caracterizan los bosques tropicales? (pág.58)
11. ¿Cómo es la flora y la fauna de los bosques tropicales? (pág.58)
12. ¿Qué proviene de los bosques tropicales? (pág.58)
13. ¿Qué animales podemos encontrar en los bosques tropicales? (pág.58)
14. ¿Cuáles son las características del desierto? 8pág.58)
15. ¿Cómo se integra la fauna del desierto? (pág.58)
16. ¿Cómo es la fauna en el desierto? (pág.58)
17. ¿Qué son los pastizales? (pág.58)
18. ¿Qué uso se le da a los pastizales? (pág.59)
19. ¿Qué animales podemos encontrar en los pastizales? (pág.59)
20. ¿En dónde existen las zonas de arrecifes? (pág.59)
5

21. ¿Dónde están presentes los arrecifes? (pág.59)
El ser humano y la naturaleza
22. ¿Cuáles fueron las principales actividades para obtener alimentos en las primeras
sociedades? (pág.62)
23. ¿A qué sociedades se les conoce como nómadas? (pág.62)
24. ¿Cómo fue que los humanos se convirtieron en sedentarios? (pág.62)
25. ¿Qué comenzó cuando los humanos se convirtieron en sedentarios? (pág.62)
Las fábricas y el ambiente (pág.64)
26. ¿Cómo se dio lugar a las fábricas? (pág.64)
27. ¿Qué aumentó con la creación de las fábricas? (pág.64)
28. ¿Qué ha ocurrido con la multiplicación del número de ciudades y de fábricas en la
actualidad? (pág.65)
29. ¿Qué efectos han tenido los desechos generados por la industria en las grandes
ciudades? (pág.65)
Las sociedades industrializadas (pág.66)
30. ¿A qué se les llama recursos no renovables? (pág.66)
31. ¿Qué son los recursos renovables? (pág.66)
32. ¿Cómo se regenera un área de bosque o selva afectada por la tala? (pág.66)
33. ¿A qué se les llama bienes? (pág.66)
TEMA 3
6

Las prioridades ambientales (pág.69)
34. ¿Qué ha definido la necesidad de alimentos, de materiales para confeccionar ropa y
para construir viviendas, así como la manera de consumir la energía? (pág.69)
35. ¿Qué se pierde, además de los árboles, al talar un bosque? (pág.70)
36. ¿Qué pasa con las aves y los insectos al talar un bosque? (pág.70)
37. ¿Qué ocurre con la alteración de un ecosistema? (pág.70)
Importancia de cuidar el medio ambiente (pág.71)
38. ¿Qué sucede debido al consumo y a las necesidades humanas? (pág.71)
39. ¿Qué ocasionan los desechos?
40. ¿Cuál es el origen de los desechos que llegan al mar? (pág.71)
41. ¿Cuáles son algunos de los contaminantes que se producen en casa? (pág.71)
BLOQUE III
¿Cómo son los materiales y sus interacciones?
TEMA 1
Importancia del agua como disolvente universal (pág.81)
Bloque 2, tema 3, subtemas 3 y 4 del nuevo programa
1. ¿Por qué el agua es uno de los mejores disolventes conocidos? (pág.81)
2. ¿Qué es la solubilidad? (pág.82)
3. ¿Qué porcentaje de agua compone al ser humano? (pág.82)
4. ¿Cómo es que las sales llegan hasta el mar por los ríos? (pág.82)
5. ¿Por qué el agua de mar tiene sabor salado? (pág.82)
7

6. ¿Cómo pierdes alrededor de 3/4 de litro de agua en un día? (pág.84)
7. ¿Cómo es posible recuperar el agua perdida por diarrea? (pág.84)
8. ¿En cuáles productos se usa como disolvente el agua en la industria? (pág.85)
9. ¿Cuándo se dice que un material es soluble en agua? (pág.85)
10. ¿Por qué es fácil que el agua contamine? (pág.86)
11. ¿A qué se les llama aguas residuales? (pág.86)
12. ¿Cómo se clasifican las aguas residuales? (pág.86)
13. ¿De dónde provienen las aguas domésticas o urbanas? (pág.86)
14. ¿Qué tipo de aguas llevan residuos tóxicos como herbicidas, insecticidas y
fertilizantes? (pág.86)
TEMA 2
Mezclas (pág.89)
15. ¿A qué se le llama mezcla? (pág.89)
16. ¿Cuándo una mezcla es homogénea? (pág.89)
17. ¿Cuándo una mezcla es heterogénea? (pág.89)
18. ¿En qué se fundamenta la imantación? (pág.90)
19. ¿Qué es necesario para usar el método de la imantación? (pág.90)
20. ¿En qué se basa la filtración? (pág.90)
21. ¿Qué es la decantación? (pág.90)
22. ¿Para qué es bueno el método del filtrado del agua? (pág.90)
23. ¿En cuál mezcla coexisten varios gases? (pág.92)
24. ¿Qué ocurre cuando inhalas? (pág.93)
8

25. ¿Qué gas está entre los que inhalas y es necesario para la respiración? (pág.93)
26. ¿Cuál es una dificultad para identificar las mezclas de gases? (pág.93)
TEMA 3
La fuerza de gravedad (pág.95)
Fuera del nuevo programa
27. ¿Puedes citar algunas acciones en las que apliques una fuerza? (pág.95)
28. ¿Qué ocurre con los objetos y la Tierra? (pág.96)
29. ¿De qué depende la intensidad de una fuerza? (pág.96)
30. ¿Qué pasa con los cuerpos que tienen mayor masa? (pág.96)
31. ¿Cómo se llama a la fuerza que se aplica a los cuerpos que tienen mayor masa?
(pág.96)
32. ¿Puedes mencionar una de tus actividades en la que esté presente la fuerza de
gravedad? (pág.97)
33. ¿Qué ejemplo puedes citar en el que los materiales estén afectados por la fuerza de
gravedad? (pág.97)
BLOQUE IV
¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?
TEMA 1
La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición (pág.105)
Subtema: El sistema nervioso (pág.105)
Tema 2, subtemas 1 al 4 del nuevo programa
1. ¿Cuándo se genera el sonido? (pág.105)
2. ¿Qué ocurre cuando un objeto es golpeado? (pág.107)
9

3. ¿Qué es lo que nuestros oídos perciben como sonido? (pág.107)
4. ¿Qué es una onda? (pág.107)
5. ¿Cuáles son los dos tipos de ondas que existen? (pág.107)
6. ¿Por qué cuando arrojamos una piedra al agua se producen ondas transversales?
(pág.107)
7. ¿Cuál es un ejemplo de ondas longitudinales? (pág.107)
8. ¿A qué se deben los diferentes tonos de los sonidos que escuchamos? (pág.110)
9. ¿Qué pasa cuando el sonido es agudo? (pág.110)
10. Y cuando el sonido es grave, ¿qué ocurre? (pág.110)
11. ¿Cómo se mide la intensidad del sonido? (pág.110)
12. ¿Cuáles son los niveles de tolerancia a la intensidad del sonido en México? (pág.111)
13. ¿Qué puede provocar los niveles superiores a 40 dB? (pág.111)
14. ¿Cómo viajan todos los sonidos que escuchamos? (pág.111)
15. ¿Cuál es el recorrido de las ondas sonoras en nuestro oído? (pág.111)
16. ¿Hacia dónde transmite el tímpano la vibración del sonido? (pág.111)
17. ¿De qué forma llega el sonido al cerebro? (pág.111)
TEMA 2
El funcionamiento del circuito eléctrico y su aprovechamiento (pág.113)
18. ¿Qué significa que en una tormenta percibamos primero la luz de los rayos y unos
segundos después los truenos? (pág.113)
19. ¿Cuál es el origen de la luz de los rayos? (pág.113)
20. ¿Cómo se desplaza la energía eléctrica? (pág.114)
10

21. ¿Cómo se construyen los circuitos eléctricos? (pág.114)
22. ¿Qué pasa cuando se tienen conectados los aparatos eléctricos? (pág.114)
23. ¿Cuáles son los materiales que conducen la electricidad con mayor facilidad?
(pág.116)
24. ¿Qué materiales no conducen la electricidad? (pág.116)
25. ¿Dónde se genera la corriente eléctrica? (pág.117)
TEMA 3
La conducción del calor y su aprovechamiento (pág.119)
26. ¿En qué se manifiesta la utilidad de la energía? (pág.119)
27. ¿En qué transforma la plancha la energía eléctrica? (pág.120)
28. ¿Qué pasa al cocinar en una olla de vapor? (pág.120)
29. ¿Qué movimiento se efectúa al calentar agua en una cacerola? (pág.120)
30. ¿Cómo se transfiere el calor al colocar una cuchara dentro del plato de sopa caliente?
(pág.120)
BLOQUE V
¿Cómo conocemos?
TEMA 1
Descripción del Sistema Solar (pág.131)
1. ¿Cómo está formado el Sistema Solar? (pág.131)
2. ¿Cómo se define al Sol? (pág.132)
3. ¿Cuáles son los cuerpos que se ubican alrededor del Sol? (pág.132)
11

Los ocho planetas (pág.133)
4. ¿Qué significa la palabra planeta? (pág.133)
5. ¿Qué planetas se encuentran en la región interior de nuestro sistema planetario?
(pág.133)
6. ¿Qué planetas se ubican en la región exterior? (pág.133)
7. ¿Cómo son estos planetas? (pág.133)
8. ¿Cuáles son los principales movimientos de los ocho planetas? (pág.133)
9 ¿Qué ocurre en el movimiento de rotación? (pág.133)
Los satélites y los asteroides (pág.135)
10. ¿Qué son los asteroides? (pág.135)
11. ¿Por qué no se les considera planetas? (pág.135)
12. ¿Qué significa la palabra asteroide? (pág.135)
13. ¿Dónde se encuentra ubicada la mayor parte de los asteroides? (pág.135)
14. ¿Qué son los meteroides? (pág.136)
15. ¿Cuándo reciben el nombre de meteorito? (pág.136)
16. ¿Qué son los satélites? (pág.137)
17. ¿Dónde se ubican los satélites naturales? (pág.137)
18. ¿Cuál es el satélite natural de la Tierra? (pág.137)
19. ¿Cuáles son los movimientos de los satélites? (pág.137)
12

20. ¿Cuáles son los planetas que tienen sistemas de satélites naturales que se
consideran modelos en pequeño del Sistema Solar? (pág.137)
21. ¿Cuáles son las principales características de los satélites artificiales? (pág.137)
22. ¿Cómo se pueden ubicar y mover los satélites artificiales? (pág.138)
23. ¿Para qué fueron creados los satélites artificiales? (pág.138)
24. ¿Qué nación lanzó al espacio el primer satélite? (pág.138)
Los instrumentos para la observación del cielo (pág.144)
25. ¿Cómo ubicaba la Tierra Ptolomeo? (pág.144)
26. ¿Qué hizo Galileo Galilei? (pág.146)
27. ¿Qué descubrió Galileo de la Luna? (pág.146)
28. ¿Qué significaba ese descubrimiento? (pág.146)
29. ¿Qué sucedió con los descubrimientos de Galileo? (pág.146)
13

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