trabajo de grado de la carrera de trabajo social sobre violencia a la mujer en Cúcuta colombia

1. Fortalecimiento de las
capacidades humanas en las
mujeres como estrategia de
prevención de la violencia
intrafamiliar en la Comisaría de
familia de la Comuna 8 de
Cúcuta, Norte de Santander
LAURA DUARTE
KARINA BARRERA
KAREN ARENAS
LEYDY CELIS

2. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
Formulación del problema
De acuerdo con cifras de Medicina Legal la violencia intrafamiliar es una de las problemáticas
sociales más vistas en el país, registrándose más de 45 mil situaciones donde las principales
víctimas son las mujeres entre los 18 a 44 años, seguida de la violencia entre otros familiares,
menores de edad y hacia el adulto mayor.
¿Cómo fortalecer las capacidades en
las mujeres como estrategia de
prevención de la violencia intrafamiliar
en la Comisaría de familia de la
Comuna 8 de Cúcuta, Norte de
Santander?

3. JUSTIFICACIÓN
Desde el ejercicio profesional del Trabajo Social, es necesario atender esta
problemática social, donde no solo se conozcan las diferentes rutas de atención ante
posibles casos, sino que además de ello se garantice el bienestar integral de las
mujeres que hacen parte de la comuna 8; a través del fortalecimiento de sus
capacidades, destrezas y virtudes buscando reducir los casos reportados en la
Comisaría de familia y garantizar la protección de los derechos humanos de las
mujeres víctimas de violencia intrafamiliar.

4. OBJETIVOS
Objetivos específicos.
 Identificar los factores socio familiares que inciden en la
violencia intrafamiliar de las que son víctimas las mujeres que
acuden a la Comisaría de Familia.
 Indagar las capacidades de afrontamiento de las mujeres ante
los hechos violentos de las cuales son víctimas.
 Proveer de mecanismos de protección a las mujeres para
prevenir la violencia intrafamiliar.
Objetivo general.
 Fortalecer las capacidades en las mujeres como estrategia de prevención de la violencia
intrafamiliar en la Comisaría de familia de la Comuna 8 de Cúcuta, Norte de Santander.

5. MARCO REFERENCIAL
Antecedentes Internacionales:
 Piedra, Rosa & Muñoz (2018), estudiaron la intervención y prevención de la
violencia de género desde el trabajo social y la comprensión de la relación
que tiene este fenómeno con la violencia intrafamiliar.
 Mientras que Zhicay, Segarra & Lazo (2018), estudiaron los factores
socioculturales que influyen y son determinantes sobre las mujeres como
víctimas de violencia intrafamiliar en países de América Latina como Perú,
Panamá, Ecuador, Guatemala, Honduras, Costa Rica, Bolivia, entre otros.
 Por otro lado, Canseco, Rivera & Álvarez (2019), presentaron un artículo
sobre la prevención de las formas de violencia intrafamiliar, con la finalidad
de determinar las causas y consecuencias de las distintas fases de este tipo
de violencia, en los habitantes del sector de Miramar de Manta en Ecuador.

6. MARCO CONTEXTUAL
Comisaria de familia, comuna 8 municipio
de Cúcuta

7. DISEÑO METODOLÓGICO
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Se implementa la investigación acción, la cual es
conocida por ser tanto un enfoque como una
metodología de investigación que permite abordar
los grupos y las relaciones interpersonales, a
partir del conocimiento humano, así como de su
entorno y ambiente, desde acciones sociales que
aportan a la generación de nuevos conocimientos
y a la transformación de la realidad social

8. DISEÑO METODOLÓGICO
DISEÑO METODOLÓGICO Y FASES DEL DISEÑO METODOLÓGICO
Se aplica un análisis con diseño
de investigación acción donde, tal
como plantea Hernández, Fernández
& Baptista (2014), se comprende una
población o fenómeno, a partir de las
experiencias, narrativas o
percepciones sobre dicha realidad, de
modo que, se realizan descripciones
detalladas de estos elementos, para
aportar al conocimiento y
transformación de la problemática de
estudio.
Para el diseño metodológico se llevan a cabo cuatro
fases, según Rodríguez, Gil & García (1996), en cada
una de estas se desarrollan algunas acciones que
permiten comprender y transformar el problema de
investigación.
 La Fase preparatoria
 La fase de trabajo de campo
 La fase analítica
 La fase informativa

9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA
Presupuesto muy general
Cronograma de actividades

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias utilizadas