Proyecto guia la torre 1º y 2º de eso

1. PROYECTO: Mi pueblo: Torre-Alháquime TEMPORALIZACIÓN:
PRODUCTO FINAL: Guía turística del pueblo.
TAREAS. ACTIVIDADES. OBJETIVOS. CONTENIDOS. MATERIALES
Y SOPORTE.
COMP.
CLAVES.
CRI. EVAL.
Recopilación
y estudio de
los
monumentos
del pueblo
 Elaboración de un
video informativo,
preguntando a las
personas que haya en
la calle, sobre los
distintos monumentos.
 Creación de un
powerpoint sobre los
monumentos, con su
explicación al pie de
cada diapositiva.
 Crear una línea del
tiempo para ubicar
estos monumentos
torreños en la historia y
de forma individual.
 Creación de
códigos QR con los
enlaces de los videos y
colocación de los
mismos en los
monumentos del
- Aplicar el
conocimiento de las
TIC para elaborar
una presentación en
powerpoint y crear
enlaces QR para
compartirlos.
- Fomentar las
habilidades básicas
comunicativas en
diferentes
situaciones
cotidianas (respetar
el turno de palabra,
tratamiento a
diferentes personas,
uso de los tiempos
verbales para
expresar peticiones
de cortesía…)
- Indagar en la
historia del pueblo,
- Uso de las TIC y
códigos QR.
- Habilidades de
comunicaciones
básicas.
- El pueblo a través
de la historia.
- Cámaras de
video y foto.
- Tabletas y
portátiles.
- Micrófono.
- Papel
continuo y/o
aplicación web
para líneas del
tiempo.
- Comunicación
lingüística.
Ser capaz de
hablar en
público sin
timidez y
seguridad.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
fechas, cálculo
de años, siglos…
- Competencia
digital.
- Sabe elaborar un
powerpoint.
- Hace un uso
adecuado de las
normas básicas de
ortografía y
expresión escrita.
- Comparte el
trabajo elaborado
con códigos QR.
- Hace un uso
adecuado de
habilidades
comunicativas
básicas.
- Plantea de
forma correcta una
entrevista.
- Calcula el
tiempo transcurrido
desde la creación
del monumento

2. pueblo.
 Trabajo de distintos
tipos de textos como
solicitudes, instancias,
expone-solicita, cartas,
formularios…
desde sus orígenes
hasta la actualidad.
- Desarrollar la
expresión escrita a
través distintos tipos
de textos y formatos
para solicitar al
ayuntamiento
autorizaciones o
peticiones.
Usar las TIC para
la elaboración de
videos, códigos
QR,
presentaciones…
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
tarea por sí solo
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
hasta ahora.
- Elabora
correctamente una
línea del tiempo
colocando
correctamente las
fechas y etapas de la
historia del pueblo.

3. Conocer el
legado cultural
heredado a
través de la
historia.
Elaboración
de un libro
donde
incluiremos
todas las
cancioncillas,
poesías,
retahílas que
recopilen los
niños/as,
además de
adjuntar
códigos QR
con los
enlaces de la
grabación de
dichas
canciones.
- Entrevista a personas
mayores del pueblo
para conocer las
canciones, poesías y
retahílas del pueblo y
copia de las mismas.
- Grabación de las
poesías y canciones
recopiladas.
- Maquetación y
diseño del libro.
- Conocer las
cancioncillas
antiguas del pueblo.
- Recopilar
canciones, poesías,
retahílas del folclore
popular.
- Fomentar la
expresión escrita
aplicando las reglas
ortográficas.
- Cuidar la
presentación en la
realización de los
trabajos.
- Adquirir los
conocimientos
básicos para
elaboración de un
libro.
- Fomentar las
habilidades básicas
comunicativas en
diferentes
situaciones
cotidianas.
- Conocimiento de las
diferentes letras que
componen el
cancionero.
- Recopilación del
cancionero popular.
- Escritura de las
diferentes canciones
respetando las normas
de escritura.
- Preocupación por la
mejora en la
presentación de los
trabajos.
- Elaboración de un
libro.
- Tabletas y
portátiles.
- Micrófono.
- PDI.
- Comunicación
lingüística.
Ser capaz de
hablar en
público sin
timidez y
seguridad.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
márgenes,
medidas, diseño,
maquetación…
- Competencia
digital.
Usar las TIC para
la elaboración de
videos, códigos
- Recita canciones
populares.
- Participa en la
elaboración del
libro del
cancionero.
- Cuida la
presentación de los
trabajos.

4. QR, aplicaciones
de grabación de
audio…
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
tarea por sí solo
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
Conocer el
legado cultural

5. heredado a
través de la
historia.
Visitar las
distintas
cooperativas,
fábricas,
negocios…del
pueblo para
observar su
trabajo.
Además,
entrevistar a
los
dueños/jefes
para que nos
expliquen
cómo montar
un negocio,
darse de alta
como
autónomo…
- Charla-coloquio de
padres/madres
autónomos sobre el
funcionamiento de
una empresa.
- Visita a Andalucía
Orienta para
informarnos sobre los
pasos a seguir en la
formación de una
empresa.
- Visita de la
cooperativa “La
Torreña” para conocer
su funcionamiento.
- Elaboración de un
portfolio con la
información
recopilada.
- Conocer el sector
servicios del
pueblo.
- Adquirir
conocimientos
sobre la creación de
un negocio.
- Entender el
concepto de
autónomo en el
medio laboral.
- Sector servicios.
- Pasos a seguir en la
creación de un
negocio.
- Conocimiento de las
diferentes sociedades
(S.A., S. L. y S. C.)
- Características del
trabajador autónomo.
- Portátiles y
tabletas.
- Trabajadores
autónomos
invitados del
pueblo.
- Comunicación
lingüística.
Utilizar el
lenguaje como
forma de
expresión.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
técnicas de
recogida de
datos, uso de
gráficos y tablas,
gastos e
ingresos…
- Competencia
digital.
Usar las TIC para
la elaboración de
videos, códigos
- Conoce el sector
servicios del pueblo.
- Adquiere
conocimientos
sobre la creación de
un negocio.
- Reconoce las
características de los
autónomos.

6. QR,
presentaciones…
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
tarea por sí solo
aplicando los
conocimientos
adquiridos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
Conocer el
legado cultural
heredado a

7. través de la
historia.

8. Entrevistar a
abuelos/as
de
alumnos/as
del colegio y
grabar las
hazañas o
experiencias
vividas en
tiempos atrás
en el pueblo.
- Contactar con
abuelos y
abuelas y
explicarle en lo
que va a
consistir la
entrevista.
- Redactar la
entrevista
integra.
- Grabación de las
entrevista en el
plató creado en
la clase.
- Hacer una
puesta en
común de las
experiencias
vividas por los
abuelos y
abuelas.
- Contactar con
los abuelos y
abuelas para
concertar las
entrevistas.
- Conocer las
anécdotas
populares del
pueblo.
- Preparar las
entrevistas a
realizar a los
abuelos y
abuelas.
- Preparación y
elaboración de
las entrevistas.
- Valoración de los
conocimientos
que aportan los
mayores.
- Comunicación
lingüística.
Utilizar el
lenguaje como
forma de
expresión.
- Competencia
matemática y
competencias
básicas en
ciencia y
tecnología.
Aplicar el
conocimiento de
los números en
situaciones
cotidianas:
técnicas de
recogida de
datos.
- Competencia
digital.
Utilizar las TIC
para obtener
información.
- Aprender a
aprender.
Generalizar los
aprendizajes
adquiridos a
otros contextos.
- Prepara una
entrevista
siguiendo los
pasos
necesarios:
contactar con
los abuelos,
grabar las
entrevistas,
transcribir la
grabación,
sacar los
aspectos más
importantes
…
- Valora las
anécdotas
como fuente
de
información.

9. - Competencias
sociales y cívicas.
Usar habilidades
sociales para un
buen desarrollo
de la interacción
oral.
- Sentido de
iniciativa y
espíritu
emprendedor.
Ser capaz de
elaborar una
entrevista por sí
solos.
- Conciencia y
expresiones
culturales.
Conocer el
legado cultural
heredado a
través de la
sabiduría
popular.

10. HORARIO DE LAS SESIONES SEMANALES:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
13-14 H. 12-14 H. 12-13 H.(ALTERNATIVA) 12-13 H. 12-14 H.