2. UBICACIÓN
Situado en el norte de África a lo largo
del mar Mediterráneo y el Océano
Atlántico, Marruecos comprende una
población multiétnica de cerca de 32
millones de personas. Marruecos fue
habitada por los bereberes y más
tarde se convirtió en una nación
islámica, que tanto han influido en la
gente y la cultura del país,
especialmente en lo que respecta a la
sociedad y la arquitectura.

3. MARRUECOS
Marruecos, oficialmente denominado Reino de Marruecos, también
conocido como Imperio Jerifiano o Reino Alauí.
Capital: Rabat
Moneda :Dírham marroquí
Rey: Mohamed VI de Marruecos
Población: 32,27 millones (2011) Banco Mundial
Idiomas oficiales: Idioma árabe, Lenguas bereberes
Gobierno : Monarquía
constitucional, Monarquía, Parlamentarismo, Estado unitario

4. CULTURA
La religión oficial es la musulmana y la lengua el árabe, aunque
la mayoría de la población utiliza una variedad dialectal
llamara “dariya”. También existe una minoría de origen
bereber que tiene su lengua propia. El uso del francés está
muy generalizado; es la lengua administrativa y se considera
una distinción cultural. Este hecho tiene su explicación en su
pasado colonial ya que fue protectorado francés
prácticamente hasta 1956. Asimismo las zonas del norte
estaban bajo protectorado español.

6. SITUACIÓN POLITICA Y SOCIAL
Marruecos se define como una monarquía constitucional con
Mohamed VI como soberano y jefe del Estado. Existe un
parlamento, aunque el rey tiene amplios poderes pudiendo
disolver el gobierno y el parlamento. El monarca dirige también
las fuerzas armadas. Hay partidos políticos de oposición, que se
han presentado a las elecciones en los últimos años. El poder real
de estos partidos en el gobierno es bastante “cuestionable” desde
el punto de vista democrático.

7. MODELO EDUCATIVO
Según datos de la UNESCO, el 55 % de los habitantes del país son
analfabetos, con un mayor índice en las zonas rurales y
particularmente entre la población femenina.
Los maestros que ejercen en estas zonas se quejan de la gran
distancia que separa las escuelas de los domicilios. Muchos padres
necesitan que sus hijos comiencen a trabajar lo antes posible para
contribuir económicamente a los ingresos de la familia y abandonan
la escuela antes de los 15 años. Los niños que desean recibir
instrucción deben recorrer largas distancias.

8. El sistema educativo marroquí se articula en dos grandes sectores:
la Educación Básica y la Educación Superior.
Veamos cada uno de ellos siguiendo en gran medida la
descripción de Palazón Romero:
Educación Básica:
• Enseñanza Preescolar.
Tenemos dos tipos de Centros: los colegios de “maternelle” son
para niños de 2-6 años, y las escuelas coránicas: 4 a 6-7 años.
Esta etapa no es obligatoria y la verdad es que el porcentaje de
población que asiste a ellas es más bien bajo.

9. Educación Primaria.
Es una etapa obligatoria que va de los 6 a los 12 años y se estructura en dos
ciclos: el primero, de dos años de duración de los 6 a los 8 años ; y el segundo de
4 años de duración de los 8 a los 12. Al final de esta etapa los alumnos reciben el
Certificado de Estudios Primarios
• Educación segundaria y bachillerato.
A partir de la ley de educación nº 43 de marzo del 2006 la estructura d la etapa de
segundaria es la siguiente:

10. LAS ESCUELAS
La escuela Coránica en Marruecos conserva la simbólica función
de transmitir los valores de la cultura arabo-islámica. Es una
institución en proceso de transformación que en la actualidad se
asemeja más a una guardería que al antiguo msid pero donde
se combina el aprendizaje de las nociones básicas del Islam
junto con otras materias.
El presente artículo analiza la evolución de dicha institución y lo
que representa hoy en día.
http://www.youtube.com/watch?v=a08dipfhjws