Problematización de un tema y situación problémica de educación como parte de la investigación educativa.

1. La formación integral en la
educación pública desde la
perspectiva del deporte de
alto rendimiento en
Colombia
Samanta Medina Parada
Oscar Roa Ordoñez
Escuela de la Ciencias de la Educación/50200_763
Bogotá 01 de agosto

2. Contexto
La educación y el deporte siempre han estado asociados a la mayoría de
los seres humanos desde edades tempranas, donde la educación tiene
una proyección marcada en el sistema educativo que se inicia en la fase
preescolar y finaliza con la educación técnica o superior para la formación
de técnicos y/o profesionales en diferentes carreras. El deporte ha estado
inmerso en los programas académicos sobre todo en las fases primaria y
secundaria, el cual se practica de manera básica, es decir, no se concibe
como proyecto de vida que pueda llegar al deporte de alto rendimiento,
esto conlleva a iniciar una validación documental con el fin de establecer
si hay programas académicos con formación integral en la educación
pública desde la perspectiva del deporte de alto rendimiento en Colombia.
Fuente:https://www.eldia.es/blogs/baske
tmania/?p=23980

3. Justificación
El presente estudio tiene por intención analizar la formación integral en
la educación pública desde la perspectiva del deporte de alto
rendimiento en Colombia. Bajo la premisa de identificar contrastando
información documental si en Colombia la educación pública promueve
y forma a los estudiantes desde el nivel preescolar y hasta la educación
superior, el deporte tendiente al alto rendimiento.
Fuente:http://blog.aepsad.es/wp-
content/uploads/2014/10/padreconfianzani%C3%B1o.jpg

4. Elementos - Hechos, síntomas, posibles causas con datos y
observaciones
A manera de ejemplo, los siguientes datos muestran que varios de los deportistas de alto rendimiento
presentan dificultades en sus procesos académicos. El estudio Necesidades Académicas de los
Deportistas de Alto Nivel en el Instituto Distrital para la Recreación y Deporte (2015), señala que:
De los 110 deportistas de alto nivel del IDRD encuestados se identificó que 6 de ellos solamente han
podido acabar su primaria, 76 de ellos su bachillerato, solamente 23 han llegado a nivel universitario, y 15
han acabado una carrera universitaria, esto muestra que son muy pocos los deportistas que se
encuentran cursando una educación superior. La edad promedio de las personas que llegaron a primaria
son 28 años, mientras que el 25% de la población tiene al menos 21 años y el 75% de la población tiene
al menos 28 años. (p.78).
Así mismo, según el artículo del periódico el Tiempo (Carrusel, 2015) “El deporte es una herramienta
apropiada para enseñar a todos, pero sobre todo a los más jóvenes, valores y virtudes como justicia,
lealtad, superación, convivencia, respeto, compañerismo, trabajo en equipo, disciplina, responsabilidad y
tolerancia”. Así mismo indica (Señal Colombia, 2017) “Esteban Chaves, Nairo Quintana y Caterine
Ibargüen no hubieran alcanzado el éxito si no cultivan sus habilidades deportivas desde que eran niños.
Es por esto que es vital incentivar la práctica deportiva desde la infancia”.

5. Formulación
Para el presente estudio se abordarán cuatro categorías de análisis que posteriormente
serán contrastadas para la obtención de resultados; estas categorías son:
• Formación integral en Colombia.
• Educación pública.
• Deporte de alto rendimiento en relación a la formación integral y educación pública.
• Infraestructura para el desarrollo deportivo.
Fuente: https://revistaedu.co/secciones/tematicas-educativas/actividades-ludicas-experiencias-de-aprendizaje-que-aportan-a-una-
formacion-integral/1412/

6. Referencias Bibliográficas
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Educación Privada: http://www.asocoldep.edu.co/2019/10/21/la-importancia-de-incluir-el-deporte-en-la-educacion/
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habilidades. Venezuela: CAF.
• Carrusel. (20 de Abril de 2015). La importancia de incluir el deporte en la educación. El Tiempo.
• Castañeda, V. y Pardo, W. (2015) Caracterización de las prácticas deportivas como propiciadoras de la formación integral.
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7. Referencias Bibliográficas
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8. Referecias Bibliográficas
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9. Referecias Bibliográficas
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10. Referencias Bibliográficas
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Universitaria Juan de Castellanos, Colombia. Praxis & Saber, vol. 8, núm. 17, 2017
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https://www.elpais.com.co/familia/el-deporte-la-otra-forma-de-educar.html
• Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 “Pacto por Colombia, pacto por la equidad” Recuperado el 19 de julio de 2020 de:
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/Resumen-PND2018-2022-final.pdf
• Redondo, S. y Contreras, J. (2015) Necesidades Académicas de los Deportistas de Alto Nivel en el Instituto Distrital para la
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https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/641/Necesidades%20Academicas%20de%20los%20Deportistas.pdf?seque
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• Rueda Ángel, J. C. (08 de Agosto de 2018). Manual de Escenarios Deportivos de Colombia-MED. Obtenido de Mindeportes:
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• Scartascini, C., & Jaitman, L. (2017). El deporte para el desarrollo. Obtenido de
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11. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!