1. TALLER TEÒRICO-PRÀCTIC
ESTRATÈGIES PER DESENVOLUPAR LA CREATIVITAT PERSONAL
En aquest taller es presentaran i matisaran els principals conceptes ralacionats amb la creativitat i la necesitat
de desenvolupar la pròpia personalitat creativa.
Es duran a terme un seguit d’experiències pràctiques, tant a nivell individual com a nivell de grup.
Entre d’altres activitats es durà a terme: La creació d’un objecte artístic en grup.
Una petita sessió de Brainstorming. Es mostrarà la utilitat i la realització en línia de mapes conceptuals.
Sessió a càrrec de Sadurní Girona.
Dijous 28 de febrer de 2013. GRUP(S) ……………………… Aula. ………… Hora ………………

2. 1. Començar pel començament. Definicions de creativitat.
CAT
« La creativitat consisteix a ser capaços de veure les coses d’una manera diferent i així crear o fer
néixer una nova idea.”
“ La innovació consisteix a transformar una idea en un realitat física.”
És el pas de la idea o invenció a la aplicació pràctica. D’aquí que sovint s’associï al disseny.
“El disseny és un mètode o mètodes de treball, consistent en diverses etapes encaminades a concebre un
producte o sistema nou o bé una millora d'un d'existent.”
Vikipèdia :
http://ca.wikipedia.org/wiki/Creativitat
http://ca.wikipedia.org/wiki/Disseny
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FR
“Dans sa plus simple expression, on pourrait dire que la créativité est l'aptitude à concevoir la réalité
autrement.
Jusqu'à la moitié du XIXe siècle, le concept de créativité ne faisait pas partie de la pensée scientifique (…)
Ce n'est qu'à partir des années 30 que l'on commence à se pencher sur le concept de pensée créatrice.
Les découvertes du neurophysiologiste Roger W. Sperry2 (1913-1994) sur la double nature de la fonction
cérébrale (hémisphère gauche rationnel ethémisphère droit créatif) ont complètement bouleversé notre
compréhension de la pensée humaine.
De nombreux chercheurs tentent de comprendre les mécanismes par lesquels la pensée crée de nouveaux
concepts.
Dans le processus de recherche d'idées nouvelles, la pensée ferait des « bonds » qui l'amèneraient à passer
du mode de pensée habituel et logique (hémisphère gauche) au mode de pensée intuitif et imaginaire,
celui qui fonctionne à tâtons et puise ses idées dans l'inconscient. (hémisphère droit)
Passeport.net
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ENG
“Creativity can be defined as the process of producing something that is both original and worthwhile".
What is produced can come in many forms and is not specifically singled out in a subject or area.
Wikipedia
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ESP
“La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro
para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original”.
(Psicología positiva: http://www.psicologia-positiva.com/creatividad.html)
Redes - Los secretos de la creatividad (Video)
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3. 2. Desfer els falsos mites i prejudicis sobre la creativitat.
2.1. No cal tenir un alt Coeficiente Intelectual (CI) per ser una persona creativa.
Diversos experimentos han demostrado que no hay una relación directa entre C.I y creatividad.
Todos los seres humanos somos creativos, lo que ocurre es que algunas personas desarrollan
en mayor medida sus capacidades creativas.
2..2. Ni el desordre ni el caos no afavoreixen la creativitat .
Es más, es necesario aplicar procesos y métodos sistemáticos si queremos implementar nuestras ideas.
2..3. La creativitat NO ES una cosa vinculada únicament a l’art .
Els artistes no són les persones més creatives. La creatividad es encontrar soluciones novedosas
y útiles a los problemas que se nos plantean en nuestra vida profesional y cotidiana.
Es pot aplicar gairebé tots els camps de la vida quotidiana.
2.4 . Els joves NO SÓN més creatius que la gent gran.
Alguns adults tenen tendència a no arriscar i a no sortir d’uns pràmetres als que
s’han acostumat ( zona de confort).
Però es pot ser creatiu a qualsevol edat perquè el crevell es pot regenerar per mitjà de la seva utilització i la
potenciació de les seves facultats. (Neuroplasticitat).

4. 3. Per què cal ser creatius?
Google: “¿Por qué ser creativos?”
3.1. Dos tipus de persones: les persones actives i les persones passives.
Exemples :
el que escriu un llibre /vs/ els qaue el llegeixen
el que fa esport / els que miren l’esport
el que pinta /vs / els que miren la pintura
el que toca uns instrument /vs/ el que es colta música
Es tracta de formar part del grup de persones creatives sempre que sigui possible.
3.2. Raons per a ser creatius. Deu (10) raons per a ser creatius
La creatividad es por tanto igual de importante para los gerentes, profesionales, estudiantes, empresarios y
todos aquellos que desean sobresalir en sus campos correspondientes. En otras palabras, es para ti, - quien
quiera que seas, donde quiera que estés y hagas lo que hagas.
1. LA CREATIVIDAD ES DIVERTIDA!
El proceso de creación de ideas, de hacer conexiones y la creación de algo nuevo es divertido. Te hace sentir
bien. Te da una sensación de hormigueo; un hormigueo por la vida!
2. LA CREATIVIDAD ES UN ELEMENTO DIFERENCIADOR ÚNICO!
El campo de juego se está nivelando en todas las áreas. Internet ha eliminado muchas barreras. El capital y los
recursos "no son difíciles" de conseguir. La creatividad es el único límite que puedes tener sobre los demás en
el mundo competitivo de hoy en día!
3. LA CREATIVIDAD MEJORA LA AUTOESTIMA Y LA AUTOCONFIANZA!
Al escuchar tu voz interior, confía en tu intuición y traducelos en acciones de manera creativa, experimenta un
aumento en tu autoestima y confianza en tí mismo.
Mientras más creativo seas, más seguro te sentirás. Cuanto más éxito tengas con tus ideas, más confianza
tendrás en tu capacidad para llegar a más.
4. CREATIVIDAD PARA TENER EXITO EN EL TRABAJO Y LOS NEGOCIOS!
Para tener éxito en cualquier aspecto, es necesario tomar una serie de decisiones correctas.
Cuando se trata de negocios, necesitas ser más ingeniosos que tus rivales.
La creatividad te permite hacer un uso óptimo de todos tus recursos, lo que te permite superar a tus
competidores.
Cada uno de nosotros nos convertimos en protagonistas en nuestra vida, nuestra empresa, nuestro entorno
(Aportamos nuestra forma de ver y hacer las cosas).
5. CREATIVIDAD PARA ADAPTARSE A UN ENTORNO DE CAMBIO CONSTANTE.
El mundo está cambiando a un ritmo vertiginoso.¡Tienes que ser creativo para adaptarTe y prosperar en un
mundo que cambia y nunca se detiene...por nadie!.
6. CREATIVIDAD PARA CONVERTIRTE EN UN AGENTE DE CAMBIO DEL MUNDO!
Es un mundo en constante cambio, eso, descubrir tu creatividad, no sólo te hace capaz de adaptarte a los
cambios del mundo, también te convierte en un agente de cambio por tu propio derecho.
“Deixa em món una mica milklor de com el vas trobar.” (Baden Powell)

5. 7. CREATIVIDAD PARA CONSTRUIR RELACIONES MÁS PROFUNDAS!
"La creatividad es la capacidad de ver las relaciones que no existen". - Thomas Disch
¿Alguna vez has notado cómo algunas relaciones, incluyendo amistades, se quedan inactivas después de un
tiempo?
La creatividad es importante en la calidad de la comunicación que puede ayudar en la construcción de
relaciones.
La creatividad también trae un cierto dinamismo a las relaciones que las hace menos vulnerables a las
habituales "roturas y desgastes".
8. CREATIVIDAD PARA SER UNA PERSONA INTERESANTE!
Las personas creativas están, naturalmente, interesadas en todo y por tanto, parecen más interesantes.
9. CREATIVIDAD PARA SER FELIZ!
"Las únicas personas verdaderamente felices son los niños y una minoría creativa" - Jean Caldwell -
Hacer cosas nuevas, tener pensamientos nuevos y conocer gente nueva son algunos de los estímulos más
importantes que traen felicidad. La creatividad también se trata de novedad. Hay, pues, una correlación
inequívoca entre la creatividad y la felicidad.
Las personas creativas suelen estar felices porque aman lo que hacen, a diferencia de muchas personas
que hacen su trabajo como un deber doloroso que se espera de ellos.
10. CREATIVIDAD PARA QUE EL MUNDO CONTINUE!
"Cada animal deja vestigios de lo que era, el hombre solo deja huellas de lo que creó."
- Jacob Bronowski
3.3. Tots tenim la capacitat de ser creatius. Exemples molt interessants i il.lustratius.
* Cal buscar i trobar la propia passió. Redes. E. Punset & Ken Robinson (minuts 1 al 8)
http://www.youtube.com/watch?v=TOHaSdZfwP4
* Publicitat Banc de Sabadell: Entrevista amb Carles Latre (5 primers minuts)
http://www.youtube.com/watch?v=-93DIDSHzIo

6. 4. CREATIVITAT APLICADA. SESSIÓ DE BRAINSTORMING
4.1. PRINCIPIS QUE CAL TENIR EN COMPTE PER DESBLOQUEJAR LA CREATIVITAT
A. Quan ens acostumem a veure les coses en un lloc determinat, i en un ordre determinat, ens consta veure-
les d’una altra manera. Això implica que cal aplicar el principi de la discontinuitat : modificació o canvi.
B. Si no hi ha un canvi aplicat a una situació, no cal esperar que aquella situació canviï.
Cal canviar alguna cosa perqupè tota la resta pugui canviar.
C. De vegades cal aplicar el principi de la COMPLEXITAT: si no tenim res a dir diguem-ho de manera
complicada o complexa.
4.2 . EVITAR ELS FRENS A LA CREATIVITAT.
a) De tipus emocional : por a equivocar-se, por al ridícul, excés de rigidesa i/o d’ inseguretat, poca o
baixa autoestima, por a allò desconegut.
b) De tipus cultural: poca curiositat, excés de lógica, sacralització de referències tradicionals,
c) De tipus perceptual: dificultat per establir relacions entre elements, incapacitat per utilitzar tots els
sentits,
d) De tipus organizatiu: oposició als canvis per por a perdre l’status actual, per temor a un augment del
treball a realitzar, por a no ser capaç d’estar a l’altura de la nova situació …
• La respuesta correcta. • Eso no es lógico. • Hay que seguir “las reglas del juego.”
• Tengo que ser práctico. • Equivocarse es vergonzoso. • Juguetear es de niños.
• No quiero hacer el ridículo. • No tengo creatividad. • No opino porque no tengo ni idea de ese tema
4.3. ETAPES DE DESENVOLUPAMENT D’UNA SESSIÓ DE BRAINSTORMING
Qué es el Brainstorming?
El Brainstorming es probablemente la técnica más antigua y más conocida, al menos de nombre. Su
creador, Alex Osborn, lo describió en su libro Applied Imagination, publicado el 1954, aun cuando él ya lo
venía utilizando desde el 1939.
La técnica ganó popularidad rápidamente hecho que obligó a su inventor a publicar una versión revisada del
libro el 1957 (en castellano, Imaginación aplicada, Alex F. Osborn, Ed. Velflex, Madrid 1960), ampliando el
contenido con la experiencia acumulada en este periodo y reordenando los capítulos con fines didácticos. A
pesar de tener más de 70 años, aún continúa siendo válida.
Sus objetivos principales son: llevarnos a romper las limitaciones habituales del pensamiento y producir
un conjunto de ideas entre las que poder escoger (nadie quiere tener una única opción dónde escoger
cuando va a comprar un coche o un detergente, por lo tanto, ¿porqué tener sólo una opción cuando se
intenta resolver un problema?).

7. Una de las claves del Brainstorming es haber conseguido establecer que hay que separar la producción de
ideas de la evaluación de esas ideas …
Eso obliga a establecer un período de producción de ideas de todo tipo. SE ACEPTAN I ANOTAN
ABSOLUTAMENTE TODAS, por muy disparatadas, extrañas, o ilógicas o de imposible realización que puedan
parecer a primera vista.
Se impone por tanto que durante la producción (lluvia de ideas) nunca se manifiesten juicios de valor
de ningún tipo.
Aun cuando Alex Osborn recomendaba que el grupo tuviera doce miembros, actualmente está probado que el
número ideal es de 4 a 7 personas, siendo prácticos también los grupos de entre dos y diez miembros.
También se puede practicar individualmente.
Aspectos prácticos a tener en cuenta al hacer una sesión:
• Escoger un secretario Alguien que se encargue de grabar las ideas. Preferentemente, habría que
escribir las ideas en una pizarra o en cartulinas colgadas en una pared de manera que todo el grupo
las pueda ver. Si no es posible, escribirlas en un papel. En una sesión ideal, el secretario tendría que
ser una persona que sólo hiciera esto, pues es difícil estar pensativo y ser creativo y estar anotando al
mismo tiempo. En sesiones pequeñas, el secretario acostumbra a ser uno de los participantes. Es útil
utilizar una mapa de ideas sobre una cartulina en la pared. Las letras grandes ayudan a mantener
presentes las ideas. De hecho, se dice que usar un papel DIN A2 en lugar de DIN A4 aumenta la
creatividad. ¿Porqué no probarlo?
• Un moderador para organizar el caos. En grupos de más de tres o cuatro, hace falta tener un
moderador para escoger quién será el siguiente en decir una idea y evitar que todo el mundo hable a la
vez.
• Mantener el ambiente relajado y alegre. Los jugos creativos fluyen mejor cuando los participantes
están relajados y disfrutando y sintiéndose libres para hacer el tonto o ser juguetones.
• Es bueno empezar con una sesión de calentamiento de diez minutos, dónde se aborde un
problema imaginario. Pensar sobre un problema imaginario libera a la gente y la pone alegre. Después
se puede abordar el problema real.
• Limitar la duración de la sesión. Se tendría que limitar la duración de una sesión típica a unos 15-30
minutos. Sesiones más largas tienden a que se pierda el interés. Por lo general, no se debería superar
los treinta minutos, aun cuando es la duración de una sesión "ideal", según recomienda Osborn.
• Hacer copias de todas las ideas. Tras la sesión, hace falta pasar a limpio la lista de ideas y hacer
copias para todos los participantes. No hay que intentar poner la lista en ningún orden concreto.
• Añadir ideas aportadas y evaluarlas. Al día siguiente (no el mismo día) el grupo se tendría que volver
a encontrar. Primero, se tendrían que compartir las ideas pensadas desde la sesión anterior (incluirlas
TODAS en una lista fotocopiada).
Después, el grupo tendría que evaluar cada una de las ideas y desarrollar las que prometan más para
poderlas llevar a la práctica.
Durante las sesiones de evaluación, las ideas salvajes se convierten en prácticas o utilizadas
para sugerir soluciones realistas. El énfasis hay que ponerlo en el análisis y en temas del
mundo real. A veces se dividen las ideas encontradas que se creen útiles en tres grupos:
1 * Ideas de utilidad inmediata. Las ideas que podrás usar inmediatamente.
2 * Áreas para explorar más ampliamente. Estas ideas hace falta investigarlas, seguirlas, pensar,
discutirlas más ampliamente, etc.

8. 3 * Nuevas aproximaciones al problema. Estas ideas sugieren nuevas maneras de mirar el tema.
Hay que tener en cuenta que la evaluación no se hace el mismo día que la sesión
de brainstorming. Esto hace que la sesión de ideas sea más libre (sin el temor de la evaluación
inmediata) y permite un tiempo de incubación de más ideas y un tiempo para pensar sobre las ideas
que han surgido.
4.4. Llista de 14 de mètodes, tècniques i estratègies que cal aplicar per desenvolupar la creativitat:
SCAMPER & ORAWETA
SCAMPER es una lista de verificación (ckecklist) generadora de ideas basada en verbos de acción que
sugieren cambios que se aplicaran a un producto existente, a un servicio o a un proceso.
Estas siglas fueron creadas por Bob Eberlee a partir de la lista creada por Alex Osborn, el inventor del
brainstorming, un pionero en el desarrollo de la técnica de la creatividad que las presentaba así (PAMSRC).
S = Sustituir? (Substitute?)
C = Combinar? (Combine?)
A = Adaptar? (Adapt?)
M = Modify magnitud : (Magnify? Minimise?)
P = Poner-le otros usos? (Put to other uses?)
E = Eliminar? (Eliminate?) o Minimizar? (Minimise?)
R = Reorganizar? (Reordenar?), Invertir? (Reverse?)
+++++
Sani Girona proposa d’afegir-hi encara 7 més ORAWETA
O = Oposar
R = Canviar el Ritme
A = Afegir
W = Canvi de Punt de vista. 5W Who What When Where Why (Identificació / Rebuig o Allunyament)
E = Empatitzar (des dels 5 sentits: tacte, oïda, vista, olfacte, sabor)
T = Canviar Temps i Durada i el Lloc i Context (decoració, música, etc.)
A = Establir Associacions Metafòriques (Analogies)
**********************

9. 5. Mapes (o esquemes) conceptuals.
5.1. Per què utilitzar els mapes mentals?
Toni Buzan Mind Mapping. http://www.mindwerx.com/cmpreview-mind-mapping-overview/summary
Slideshow il·lustratiu http://www.slideshare.net/karlalariza/mapas-mentales-tony-buzan-8542528
Punts essencials :
• Reprodueixen el funcionament del cervell : funcionament radial o en arbre a partir d’un punt central
• Permeten d’organitzar de manera fàcil el caos del flux d’idees que es produeixen al nosdtre cervell.
• Potencien les funcions del cervell: lògica, crativitat, associació, la imaginació i la memòria
5.2. Quan I Com utilitzar els mapes mentals ?
1. Per prendre apunts. 2. Repassar I preparar exàmens. 3. Presentar un tema complex (més de 3 punts)4.
Resumir el contingut d’un llibre, o un article. 5. Per realitzar una sessió de “brainstorming”.
Wise MAPPING www.wisemapping.com

14. 6. Realització d’un Collage (objecte creatiu) en equip.
Objectiu.
La proposta consisteix a realitzar (en equips de 2, 3 o 4 persones) un objecte artístic, en aquest cas un
collage, en el qual caldrà que tots i cada un dels membres de l’equip hi participi de manera activa i creativa.
Caldra :
* discutir i triar quin tema es projectarà sobre el suport (full DIN A3).
* dissenyar sobre un full de paper com es distribuiran els materials dels que es disposa per fer el collage.
* realitzar efectivament el collage sobre el suport. Cal que tothom hi participi activament.
6.1. Materials: llista de materials.
Es porposa utilitzar un cert nombre de materials, el mateix per tots els grups, i un cert nombre d’estris, també
el mateix per a cada grup.
Materials.
1. Pedretes. 2. Paper de diari. 3. Paper de Revista amb imatges. 4. Filferro. 5. Cordill. 6. Plàstic (ampolla o
bossa).
Estris.
Enganxa fort ràpid. Tisores o Cutter. Marcador permanent.
6.2. Directrius de realització: Tres fases de realització.
* Elecció del tema: Caldrà realitzar una breu discussió/votació per triar quin tema es projecta sobre el suport.
Exemples: Amors. Primavera. Pau. Violència. Joventut. Etc..
* Disseny : Abans de posar-se a treballar amb els materials caldrà haver realitzar prèviament un esquema o
esborrany on es mostri de manera aproximada coms es distribuiran els elements sobre el support.
* Execució : Caldrà que tothom hi intervingui de manera activa, donant relleu i enganxant els elements sobre el
suport, fotografiant el collage, gravant en video el making of de l’obra …
6.3. Avaluació i Difusió medìàtica: Fotos, video (The making of). Difusió a Internet.
Una vegada acabat el collage es procedirà a fer-ne difusió, enviant per correu electrònic una imatge del collage
als demés grups del la classe i a penjar l’avaluaciño de l’experiència i imatges de la mateixa a Internet.
Google: Imatges de collages

15. 7. Biblio & Webografia sobre creativitat.
Des idées Pour Demain.fr : Blog du think tank Institut Montaigne
Inspirer les leaders à innover autrement | Good Morning Creativity
quel-type-de-leader-peut-booster-la-creativite-d-une-equipe - olivier-schmouker - LesAffaires.com
Schéma Heuristique, Carte Mentale, Topogramme et Mind Map - Créativité.Net
le vieux monde qui n'en finit pas
Etre créatif, c’est ajouter de la vie à la vie | Psychologies.com
InnovaForum - Creativitat i Innovació - Tècniques de creativitat
El terme creativitat és un neologisme procedent de la paraula anglesa creativity
Taller_creatividad_e_innovacion.pdf
Taller de creatividad slideshow
Obstáculos a la creatividad
http://www.innovaforum.com/tecnica/scamp_e.htm SCAMPER
Drawing On Creativity - How To Trick Your Brain
TONY BUZAN MIND MAPPING
http://www.mindwerx.com/cmpreview-mind-mapping-overview/summary
Maximise the Power of Your Brain - Tony Buzan MIND MAPPING - YouTube
El libro de los mapas mentales Toni Buzan
http://www.cneq.unam.mx/programas/actuales/cursos_diplo/cursos/cursos_SEP/00/secundaria/mat_particip_se
cun/01_biologia/arch_particip_bio/S2P3.pdf
http://www.slideshare.net/karlalariza/mapas-mentales-tony-buzan-8542528
In Praise of Creativity…(Part One) « allthingslearning
The Heart of Innovation: 25 Awesome Quotes on Creativity
PowerPoint Presentation ON CREATIVITY
100 Ideas That Changed Art | Brain Pickings
Why is Creativity Important in Education @ Educational Technology and Mobile Learning
¿Quién movió mi queso ? http://www.youtube.com/watch?v=84DgFh0kk98

16. Llibres
Cameron, Julia. La Veine d'or : Exploitez votre richesse intérieure. Éditions du Roseau, Canada, 1996.
Bien plus qu'un essai sur la créativité, l'ouvrage propose des outils concrets pour renouer avec les trésors
cachés en soi.
Gelb, Michael J. Pensez comme Léonard de Vinci : Soyez créatif et imaginatif. Éd. de l'Homme, Canada, 1999.
Inspiré de l'œuvre de Léonardo, l'auteur présente les sept principes essentiels pour faire surgir le génie en soi
ainsi que des stratégies et des exercices pour y parvenir. Une approche dynamique sur l'apprentissage de la
créativité!
Edwards, Betty. Vision, dessin, créativité. Pierre Mardaga éditeur, Belgique, 1986.
L'auteure traite du rôle du langage visuel dans le processus créatif. Un exercice étonnant démontre que chacun
peut apprendre à dessiner en s'exerçant à voir autrement. Une source d'inspiration et un guide pratique.