Conciencia

1. CONCIENCIA FONOLOGICA
En primer lugar, la conciencia fonológica se define como una habilidad
metalingüística. Eso quiere decir que es una habilidad que se centra en la reflexión
sobre el propio lenguaje.
Tres niveles de la conciencia fonológica
 La conciencia léxica, sería el nivel de conciencia fonológica centrado en la
palabra.
 La conciencia silábica, centrada en la sílaba.
 Y finalmente la conciencia fonética, centrada en los fonemas
Implementación de la conciencia fonológica infantil en el grado de tercero
primaria
En el grado de tercero primaria se está implementando un recurso que he creado
para afianzar el proceso lectoescritor
Es la tabla podemos distinguir 3 partes:
- Una primera parte: "LEE" en la que podemos poner una palabra o una oración
completa, dependiendo del nivel del alumno.
- Una segunda parte: "FORMA" en la que, con el abecedario, el alumno tendrá que
formar la palabra u oración.
- Una tercera parte de puesta en práctica: "ESCRIBE" en la que, con un rotulador
de pizarra blanca, el alumno tendrá que escribir.
Este recurso está funcionando muy bien en el aula. Lo suelen usar entre varios
compañeros: uno inventa la oración, otro la forma y otro la escribe, y se van
turnando.

2. ¿Cómo poder trabajar la conciencia fonológica?
Ideas a implementar en el III Bimestre la conciencia fonológica en niños en tres
aspectos diferentes:
 Actividades sencillas para trabajar el aula
 Juegos de conciencia fonológica para desarrollar en el aula
 Fichas para trabajar las habilidades fonológicas
Actividades
✅ Leer en voz alta
✅ Enfocarse en las rimas
✅ Utilizar el juego para la conciencia fonética
En este caso proponemos el juego del veo-veo pero, a diferencia del juego
tradicional, sugerimos que se juegue a adivinar palabras que empiecen (por
ejemplo) con la letra r y terminen con la letra n. Por ejemplo “Ratón”.
✅ Realizar manualidades de forma creativa
Cada niño asimila el aprendizaje en tiempos diferentes. Sin embargo este
aprendizaje, en relación al juego y las manualidades creativas, puede acelerar el
proceso considerablemente.
Se puede utilizar un calcetín que “coma palabras que suenen iguales entre ellas”.
Luego se colocan diferentes palabras recortadas de revistas o periódicos sobre la
mesa y se le pide al niño que le “dé de comer al gusano (calcetín) aquellas palabras
que suenen de la misma forma”.
Juegos de movimiento para fomentar la conciencia fonológica
¡Vamos de pesca!
Materiales: Dibujos de peces de colores de diferentes tamaños con un pequeño
imán en la parte del dorso de estos + unas cañas confeccionadas con unas varillas
de madera en la que en el extremo deberemos colocar un pequeño hilo con un imán
+ una bolsa + un reloj o cronómetro
Dinámica del juego: El juego consiste en brindarle a cada niño una caña de pescar.
Si son muchos niños y solo se tiene una caña o dos, se pueden hacer grupos.

3. Se esparcen los peces por todo el suelo. A continuación, se les dice a los niños:
“Imaginemos que este es un gran estanque de agua con muchos peces. Debemos
pescar todos los peces que podamos en un minuto, pero sin caernos al agua. Luego
los peces se colocarán dentro de la bolsa.
Variante: Se puede hacer un estanque con piedras (hojas de papel recortadas) en
las que ellos puedan pisar para pescar mayor cantidad de peces.
La rayuela con números
Materiales: tizas
Dinámica del juego: Se debe dibujar una rayuela en el suelo, pero la misma debe
tener el orden del número alterado de 1 al 9. Cada niño debe comenzar el juego
saltando sobre el n°1 dibujado en la rayuela. A continuación, saltará en el n°2 y así
sucesivamente.
Aclaración: es importante que los números no se encuentren en orden para exigir al
niño el salto hasta el número correspondiente.
¡Vamos a saltar!
Este juego sirve para estimular la conciencia silábica en los niños.
Materiales: 3 cubos pequeños con los números 1, 2 y 3 respectivamente + tarjetas
con animales o cosas que tengan entre 1 y 3 sílabas.
Dinámica del juego: Se les pide a los niños que se coloquen todos frente a la
maestra quien tendrá ocultas detrás de ella las tarjetas con las imágenes. Delante

4. de ella estarán los 3 cubos. Luego se les dice a los niños: “Sacaré una tarjeta y
tendréis que decir si la palabra tiene 1, 2 o 3 sílabas, pero esto lo haremos saltando
así podremos juntos reconocer cuántas sílabas tiene cada palabra”. Una por una se
mostrarán las palabras a los niños y juntos se colocarán en los respectivos cubos.
Fichas para trabajar la conciencia fonológica