Planificación anual de EPT

1. Planificación Anual 2022
I. Datos Generales
Dirección Regional de Educación DRELM
Unidad de Gestión Educativa Local 01 S.J.M
Institución Educativa I.E.P Reyna de los Angeles
Área ……………….
Ciclo ……………. Grado Sección Única
Director Gonzales Matta Félix Henry
Docente ……………

2. II. Propósitos de Aprendizaje
Organización y Distribución del tiempo en el año lectivo
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Unidad de
aprendizaje
1
Unidad de
aprendizaje
2
Unidad de
aprendizaje
3
Unidad de
aprendizaje
4
Unidad de
aprendizaje
5
Unidad de
aprendizaje
6
Unidad de
aprendizaje
7
Unidad de
aprendizaje
8
Demandas y
oportunidades
del contexto
Situaciones
Relacionadas
con
el
contexto
Duración
Producto

3. III. Propósitos de Aprendizaje, Organización del tiempo y Distribución de Unidades
Didácticas
Propósito de Aprendizajes Organización y Distribución de tiempo
AREA
Competencia capacidad Estándares de
Aprendizaje o
desempeño de
Grado
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8
Nos
reencontramos
y
organizamos
nuestra
aula
Virtual
COMUNICACIÓN
Se comunica
Oralmente en
su lengua
Materna
-Obtiene
información
del texto
Oral…………
-Se Comunica
oral mente
mediante
diversos tipos
de texto…
x x x x x x x x
-Infiere e
interpreta
información
del texto
oral…………
MATEMATICA
Resuelve
problemas de
cantidad
Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
-Resuelve
Problemas referido
a acciones de
juntar, separar,
agregar,
quitar…………

4. Competencias Transversales
Competencias
transversales
Capacidades Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8
Se desenvuelve
en su entorno
virtual
generados por
las T.I.C
Personaliza entornos
virtuales
Gestiona información del
entorno Virtual
Interactúa en entorno
Virtual
Crea Objetivos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
Define metas de
aprendizaje
Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje
Monitoria y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje

5. Enfoques Transversales
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
. Enfoque intercultural
. Enfoque de atención a la diversidad
. Enfoque de igualdad de genero
. Enfoque ambiental
. Enfoque de derecho
. Enfoque de búsqueda del a excelencia
. Enfoque de Orientación al bien Común
IV. Bibliografía
- Para el estudiante
- Para el Docente
V. Evaluación
La Evaluación se realizará en diferentes momentos del proceso de aprendizaje. Se trabajará una evaluación diagnostica al inicio, durante el desarrollo de las
unidades didácticas y al finalizar el periodo. Sera Formativa, permanente y dirigida a las acciones o productos de los estudiantes a lo largo de las unidades. Así
mismo se seleccionará instrumentos que puedan evaluar las evidencias como: rubrica, lista de cotejo, Registro anecdótico, Guía de observación, Ficha de
coevaluación.
AD LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van
más allá del nivel esperado.
A LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante demuestra el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en
el tiempo programado.
B EN PROCESO
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado a la competencia, para la cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable
para lograrlo.
C EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente.