SEMANA 27 DEL 10 al 13 de octubre.docx

Martes 10 de octubre
COMUNICACIÓN – HOJA 1 / Practicamos las lecturas trabajadas
Carlitos:
Cuando vuelvas del colegio, lávate las manos, almuerza y
recuerda lo que tienes que hacer:
- Recoger y lavar tu plato; luego guardar tus juguetes y
finalmente sacar la basura al contenedor de la esquina.
Mamá.
Responde las preguntas:
1. ¿Quién escribió la nota?
a) La mamá de Carlitos.
b) Carlitos.
c) La tía de Carlitos.
d) La abuela de Carlitos.
2. ¿Para quién es la nota?
a) Para la mamá de Carlitos.
b) Para Carlitos.
c) Para la hermana de Carlitos.
d) Para la maestra de Carlitos.
3. ¿Para qué se escribió esta nota?
a) Para informarnos de Carlitos.
b) Para recordar a Carlitos lo que tiene que hacer.
c) Para contarnos de Carlitos y su mamá.
d) Para convencernos de las acciones de Carlitos.
4. ¿Por qué crees que Carlitos debe lavarse las manos?
a) Porque se va al parque a jugar.
b) Porque el COVID 19 está en sus manos.
c) Porque su hermanito le cogió la mano.
d) Porque su mamá quiere evitar enfermedades.
Lee con atención el siguiente texto 1: Lee con atención el siguiente texto 2:

COMUNICACIÓN – HOJA 2 / Practicamos las lecturas
trabajadas
5. ¿Cuántas galletitas dulces se necesita para preparar los
bombones?
a) Se necesita 15 galletitas saladas.
b) Se necesita 22 galletitas dulces.
c) Se necesita 20 galletitas saladas.
d) Se necesita 20 galletitas dulces.
6. ¿Qué opinas sobre el texto leído?
a) Es importante porque solo habla de su preparación.
b) Es importante porque tiene imágenes.
c) Es importante porque habla de bombones.
d) Es importante porque nos enseña a preparar bombones y nos
recomienda.
7. ¿Según el texto: qué es el coco rallado?
a) El coco en grandes trozos.
b) El coco entero y grande
c) El coco en pedacitos pequeños.
d) El coco maduro listo para comer.
8. ¿Qué recomendarías a tus compañeros sobre el consumo
de bombones?
a) Consumir bombones todas las mañanas.
b) Consumir bombones por las noches.
c) Consumir bombones sólo en algunas ocasiones.
d) Consumir 20 bombones al día.
LA COMETA ATASCADA
Un día Rodrigo y Camila salieron a jugar detrás de su casa
con una cometa.
Primero, caminaron soltando poco a poco la cometa hasta
hacerla volar.
Después, felices de ver su cometa en lo alto del cielo,
empezaron a correr sin mirar hacia delante. De pronto,
tropezaron con una piedra y la pita de la cometa se atascó
en un árbol. Rodrigo se puso a llorar y Camila le dijo:
¡Vamos al rescate!
Entonces se subieron al árbol para sacar la cometa y
seguir jugando.
Felizmente la cometa no tuvo ningún rasguño... ¡pero ellos
sí! Finalmente, Rodrigo y Camila siguieron jugando felices
con su cometa.
9. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?
a) Empezaron a correr sin mirar hacia delante.
b) Tropezaron con una piedra.
c) Soltaron la cometa hasta hacerla volar.
d) Sacaron la cometa del árbol.
10. ¿De qué trata el texto?
a) De una cometa perdida.
b) De una cometa que alcanzó mucha altura.
c) De una cometa que le faltaba la cola.
d) De dos niños que juegan con su cometa.
Lee con atención el siguiente texto 3:

trabajadas
11. ¿Qué quiere decir “la cometa no tuvo ningún rasguño”?
a) Que la cometa estaba rota.
b) Que la cometa no podía volar.
c) Que la cometa estaba sin daños.
d) Que la cometa quedó destruida.
12. ¿Cuál crees que sería el mejor lugar para volar una
cometa?
a) En la playa.
b) Un bosque.
c) Una calle con postes.
d) El aula de clase
13. En el texto, ¿qué significa “se atascó”?
a) Se rompió.
b) Se atoró.
c) Se desató.
d) Se destruyó.
14.Según el texto, ¿cómo es Camila?
a) Es muy valiente.
b) Es muy juguetona.
c) Es muy cariñosa.
d) Es muy ruidosa
15. ¿Qué nos enseña principalmente este texto?
a) Que debemos rendirnos cuando tenemos problemas.
b) Que Rodrigo quería regresar a su casa.
c) Que Camila dejó la cometa en el árbol porque tuvo miedo.
d) Que debemos dar solución a los problemas.

trabajadas
16. Según el texto, ¿qué significa la frase ingreso libre?
a) Que pagas para ingresar.
b) Que ingresas sin pagar.
c) Que ingresas con un adulto.
d) Que ingresas si eres adulto.
17. ¿Para qué se habrá publicado el afiche?
a) Para informarnos sobre el Consejo Regional del Callao.
b) Para invitarnos a asistir a una conferencia sobre El Niño
Costero.
c) Para convencer a las personas que visiten la región Callao.
d) Para saber dónde será el Fenómeno del Niño Costero.
18. Según el texto, ¿quién organiza la conferencia?
a) El Ing. CIP César Cruz Arteaga.
b) El Consejo Regional del Callao.
c) El Colegio de Ingenieros del Perú.
d) El MAC de Ventanilla.
19. ¿Crees que es importante asistir a esta conferencia?
a) Sí, porque aprenderemos sobre la región Callao y las
inundaciones.
b) No, porque no encontraremos consejos para cuidar los ríos del
Callao.
c) Sí, porque conoceremos sobre el Fenómeno El Niño Costero.
d) No, porque sólo conoceremos el auditorio principal MAC
Ventanilla.
20. ¿En qué lugar se llevará acabo la conferencia?
a) En el MAC de Ventanilla.
b) En el auditorio Cruz Arteaga.
c) En el auditorio de Pesquero.
d) En el colegio de Ingenieros del Perú.

COMUNICACIÓN – HOJA 5 / Practicamos las lecturas trabajadas/TAREA
/TAREA
LA CONTAMINACIÓN, UN PROBLEMA URGENTE PARA
EL PLANETA.
La contaminación de nuestro ambiente es uno de los hechos
más preocupantes y a la vez polémicos.
El incremento de las temperaturas, deshielo de los glaciares,
multiplicación de las sequías y de las inundaciones; todo
apunta a que el cambio climático ha comenzado. Los riesgos
son inmensos para el planeta y las generaciones futuras, lo
que nos obliga a actuar de forma urgente.
El planeta tierra es el hogar de la humanidad. Lo lógico sería
que se procure cuidar como, toda persona lo hace, de su
propia casa. Sin embargo, está claro que no es esto lo que
está ocurriendo actualmente. Cada día, vemos a personas de
todas las edades tirar a la calle sus desperdicios.
Por todo ello, urge la necesidad de tomar medidas para
reducir la contaminación ambiental. En ese sentido, la
educación ambiental debe ser tarea de todos, que permita
desarrollar valores y actitudes para promover la protección
del medio ambiente. Se debe impulsar campañas de
sensibilización dirigidas a las familias para tomar conciencia
de este problema y asumir una nueva actitud para el cuidado
del medio ambiente.
Adaptada de: Orlando Cáceres Ramírez
Respondamos las preguntas:
1. Según el texto, ¿Por qué todo apunta que el cambio climático
ha comenzado?
a) Por el incremento del Sol, el deshielo de los glaciares,
multiplicación de las sequías y de las inundaciones.
b) Por el incremento de las temperaturas, deshielo de los nevados,
suma de las sequías y de las inundaciones.
c) Por el incremento de las temperaturas, deshielo de los glaciares,
multiplicación de las sequías y de las inundaciones.
d) Por las campañas de sensibilización por la contaminación.
2. ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Del incremento de las temperaturas.
b) Del problema de la contaminación.
c) De las características de la contaminación.
d) Del cambio climático en el planeta.
3. ¿Por qué debemos actuar de manera urgente?
a) Porque existe el riesgo de destruir nuestro planeta.
b) Porque tenemos que cuidar nuestra casa.
c) Porque la Tierra es un planeta del sistema solar.
d) Porque el hombre no se da cuenta que tiene un regalo.
4. ¿Crees que es necesario detener la contaminación?
a) No, porque la contaminación no afecta al medio ambiente.
b) Sí, porque es necesario en algunas ocasiones.
c) No, porque la contaminación no es un problema real.
d) Sí, porque es muy importante para proteger el planeta.
5. Según el texto, ¿por qué es importante cuidar el planeta
tierra?
a) Porque la gente no tiene nada más que hacer.
b) Porque es un planeta.
c) Porque es un planeta muy grande.
d) Porque es el hogar de todo ser vivo.

LAS TRES REJAS
Un joven discípulo de un filósofo sabio llega a casa de éste y
le dice:
- Escucha, maestro. Un amigo tuyo estuvo hablando de ti con
rencor …
- ¡Espera! lo interrumpe el filósofo. ¿Ya hiciste pasar por las
tres rejas lo que vas a contarme?
- ¿Las tres rejas?
- Sí, la primera es la verdad. ¿Estás seguro de que lo que
quieres decirme es cierto?
- No, lo oí comentar a unos vecinos.
- Al menos lo habrás hecho pasar por la segunda reja, que es
la bondad.
Eso que deseas decirme ¿es bueno para alguien?
- No, en realidad, no. Al contario …
- ¡Ah, vaya! La última reja es la necesidad. ¿Es necesario
hacerme saber eso, que tanto te inquieta?
- A decir verdad, no.
- Entonces dijo el sabio sonriendo. Si no es verdadero, ni
bueno, ni necesario, olvídalo.
Lee con atención el siguiente texto 2: Respondamos las preguntas:
6. ¿A qué reja pertenece la bondad?
a) A la tercera reja.
b) A la primera reja.
c) A la segunda reja.
d) A ninguna reja.
7. ¿Cuál es la cualidad principal del filósofo?
a) La solidaridad.
b) La vejez.
c) La sabiduría.
d) La ambición.
8. ¿Qué nos enseña el texto?
a) A no repetir lo que dicen los demás.
b) A conservar a los amigos.
c) A contar todo lo que escuchamos.
d) A decir todo lo que sabemos.
9. ¿Crees qué es importante seguir este consejo en nuestra
vida diaria?
a) Sí, porque así puedo para las tres rejas.
b) No, porque no me enseña nada bueno.
c) Sí, porque nos ayuda a evitar conflictos y malos entendidos.
d) No, porque es mejor guardar nuestros secretos.
10. ¿Por qué el filósofo menciona las "tres rejas"?
a) Porque quiere mostrarle su colección de tres rejas.
b) Porque es sabio y quiere contar lo necesario de sus secretos.
c) Porque es un ritual que hacen en su casa con las tres rejas.
d) Porque quiere saber si lo que va a contar es cierto, bueno y
necesario.
/TAREA

Santa Rosa de Lima
Santa Rosa, la primera santa americana canonizada,
nació en Lima Perú. Sus humildes padres son Gaspar
de Flores y María de Oliva.
Aunque fue bautizada con el nombre de Isabel, la
llamaban comúnmente Rosa.
Ella era muy bonita, en cierta ocasión su madre la
coronó con una guirnalda de flores para lucirla ante
algunas visitas. Rosa hizo penitencia por aquel acto
que consideró como una vanidad.
Su familia se vio en circunstancias económicas
difíciles. Rosa trabajaba el día entero en el huerto,
cosía en ciertas horas de la noche y de esa forma
ayudaba al sostenimiento de su familia. Sus padres
quisieron obligarla a casarse, pero Rosa quiso vivir
consagrada al Señor.
Al cabo de esos años, ingresó a la Tercera Orden de
Santo Domingo, imitando así a Santa Catalina de
Siena. A partir de entonces, se aisló en una cabaña
que había construido en el huerto.
Su fiesta se celebra el 30 de agosto.
11. Según el texto, ¿cómo es considerada Santa Rosa de Lima?
a) Como la última Santa americana.
b) Como la primera Santa americana.
c) Como una Santa americana.
d) Como Santa de América del Sur.
12. Según el texto, ¿qué es VANIDAD?
a) Deseo de ser admirado por otras personas.
b) Deseo de inferioridad ante los demás.
c) Rencor hacia otras personas.
d) Deseo de humildad ante las personas.
13. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?
a) Ingresó a la Tercera Orden de Santo Domingo.
b) Su familia se vio en circunstancias económicas difíciles.
c) Fue bautizada con el nombre de Isabel.
d) Rosa sufría por quienes no la comprendían.
14. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De la vida de Santa Rosa de Lima.
b) De los padres de Santa Rosa.
c) De los sacrificios de Santa Rosa.
d) De los sufrimientos de Santa Rosa.
15. ¿Crees que Santa Rosa fue declarada santa porque era
bonita?
a) Sí, porque su belleza era su característica más destacada.
b) No, porque su belleza no tiene nada que ver con su santidad.
c) Sí, porque ser bonita era un requisito para ser santa de América.
d) No, porque su bondad y dedicación a Dios fueron sus principales
virtudes.
/TAREA

Al salir de la escuela, Daniela se dio cuenta de que había
olvidado su cuaderno. Entonces regresó a su salón y le
preguntó a su profesora si ella lo había visto. Su profesora
le entregó el cuaderno a Daniela y le dijo que fuera mucho
más cuidadosa.
16. ¿Por qué Daniela regresó a su salón?
a) Porque había olvidado entregar su tarea.
b) Porque su profesora la había llamado.
c) Porque había olvidado su cuaderno.
d) Porque Daniel quería darle un abrazo a su maestra.
17. En la historia, ¿qué le dijo la profesora a Daniela?
a) Que busque su cuaderno en el salón.
b) Que fuera mucho más cuidadosa.
c) Que haga su tarea en el cuaderno.
d) Que no se ha encontrado su cuaderno.
18. ¿De qué trata principalmente esta historia?
a) Trata del cuaderno de una profesora
b) Trata de una niña que olvidó su cuaderno.
c) Trata de una niña que no hizo su tarea.
d) Trata de una niña que quiere a su maestra.
Las abejas fabrican miel, que es un alimento muy nutritivo
para las personas. Los gusanos de seda fabrican un hilo
muy fino llamado seda, que sirve para hacer ropa. Y las
cochinillas se usan para fabricar tintes. Como vemos,
algunos insectos son útiles para el ser humano.
19. Según el texto, ¿con qué se fabrican tintes?
a) Con miel.
b) Con gusanos.
c) Con cochinillas.
d) Con la seda.
20. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?
a) Los gusanos de seda fabrican un hilo muy fino.
b) Las abejas fabrican un alimento llamado miel.
c) Algunos insectos son útiles para el ser humano.
d) La seda sirve para hacer ropa.
/TAREA

NO PEGAR ES PARA COMUNICACIÓN

Miércoles 11 de octubre
COMUNICACIÓN – HOJA 3 / LEEMOS UNA NOTICIA

COMUNICACIÓN – HOJA 4 / LEEMOS UNA NOTICIA
ELABORA UN ORGANIZADOR VISUAL CON LOS DATOS DE LA LECTURA ANTERIOR
¿Qué pasó?
¿Cuándo pasó?
Título
¿A quién le pasó?
¿Dónde pasó?
¿Por qué pasó?

COMUNICACIÓN – HOJA 5/ LEEMOS UNA NOTICIA/TAREA

¿Qué pasó?
¿Cuándo pasó?
Título
¿Dónde pasó?
¿Por qué pasó?

Jueves 12 de octubre
COMUNICACIÓN – HOJA 1/ LEEMOS UNA NOTICIA

COMUNICACIÓN – HOJA 1/ LEEMOS UNA NOTICIA
¿Qué pasó?
¿Cuándo pasó?
Título
¿Dónde pasó?
¿Por qué pasó?

Marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. Según el texto ¿qué está haciendo la brigada de
niños de la escuela “Tres palos”?
A. Buscando animales para el barrio.
B. Buscando un hogar para los animales.
C. Buscando perros y gatos vagos.
2. Según el texto, ¿Qué significa la frase animales
abandonados”?
A. Animales vagos de la comunidad.
B. Animales sin comida y sin casa.
C. Animales con dueños.
3. ¿Qué motivó a Jorge Conejeros y a la brigada de
niños a buscar familias para los animales
abandonados?
A. La tristeza al ver a los animales sin comida ni casa
B. La necesidad de ganar dinero
C. El deseo de tener más mascotas en la escuela.
4. ¿Qué derecho menciona Jorge Conejeros que
tienen los animales, similar al de los seres
humanos?
A. Derecho a votar
B. Derecho a ser protegidos
C. Derecho a conducir
En la escuela “Tres palos” una brigada de niños se encarga de buscar
familia a los perros y gatos vagos de la comunidad.
En una entrevista, el jefe de la brigada, Jorge Conejeros, sostiene que:
“la idea surgió porque nos daba mucha pena ver a los animales
abandonados, sin comida y sin casa; ellos al igual que los seres
humanos, tienen derecho a ser protegidos”.
Para cumplir su objetivo, los niños han realizado una consulta en las
casas de sus vecinos y llevan un registro de los hogares que estarían
dispuestos a recibir un animalito.
La iniciativa ha sido bien acogida por la comunidad y gracias a la
brigada, varios animales han encontrado un hogar.
5. ¿Cómo han recopilado información sobre los
hogares dispuestos a recibir un animalito?
A. Haciendo entrevistas en la televisión
B. Realizando una consulta en las casas de sus vecinos
C. Publicando anuncios en el periódico
6. ¿Qué tipo de registro llevan los niños para cumplir
su objetivo?
A. Registro de juguetes
B. Registro de libros
C. Registro de hogares dispuestos a recibir un animalito
7. ¿Cómo ha sido recibida la iniciativa por parte de la
comunidad?
A. Mal, nadie quiere adoptar a los animales
B. Bien, la comunidad la ha acogido positivamente
C. Indiferente, la comunidad no ha mostrado interés
8. ¿Cuál es el resultado positivo que menciona el
texto gracias a la brigada de niños?
A. Varias tiendas de mascotas han abierto en la
comunidad
B. Varios animales han encontrado un hogar
C, La escuela "Tres palos" ha cerrado sus puertas

Miércoles 11 de octubre del 2023
MATEMÁTICA – HOJA 1 - / PROBLEMAS DE COMPARACIÓN 1

MATEMÁTICA – HOJA 3 - / PROBLEMAS DE COMPARACIÓN 1/TAREA

Jueves 12 de octubre del 2023

MATEMÁTICA – HOJA 3 - / PROBLEMAS DE COMPARACIÓN 2/TAREA

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