2. Hipótesis: Los entrevistados más chicos (edad) tendrán más errores que
los entrevistados con más años: Para nosotros la variable género no va a
influir en la cantidad de errores gramaticales que un hombre o mujer pueda
tener, ya que esto no es algo que dependa del género. En cambio, la variable
edad si va a influir en este estudio de campo debido a que todos los
entrevistados seleccionados tendrán un mismo nivel educativo. Esto genera
que la etapa escolar en la que cada uno se encuentre, o los años transcurridos
después de egresar en caso de ser así, sea el factor más influyente en este
estudio.
Variables: Género y edad
Errores: Hubo/había (Verbo Haber Impersonal) - hubiera/habría (Oración
Condicional) - primer/a (Adjetivo Ordinal en femenino)
10. Algunos ejemplos
● “ La primer vez…”
● “ La primer guitarra...”
● “ La primera vez que toqué…”
● “ No iría a uno por primera vez…”
● “ La primera vez que fui…”
14. Algunos ejemplos
● “Pudiera haber hecho mucha más
música”
● “Me habría gustado”
● “Me hubiese plegado a lo
que...”
● Si hubiera podido evitar...”
15. Conclusión:
Con los resultados de este estudio pudimos acertar nuestra hipótesis, ya
que, efectivamente, la mayor cantidad de errores la tuvo los entrevistados de
menor edad. El hecho de entrevistar a personas con un mismo nivel educativo y
de un mismo entorno social permitió que las mayores diferencias se vieran
reflejadas en la edad.
El trabajo realizado no solo nos sirvió para obtener estas conclusiones
aprendiendo cómo habla nuestro entorno sino también para poder reflejar esto
en el habla de nosotros mismos. De esta forma, pudimos reconocer que el mayor
de los problemas es el hecho de no reconocer los errores. A lo largo de las
entrevistas, recibimos preguntas de los entrevistados, convencidos que errores
como “hubieron”, o “habían”, eran la forma correcta de expresar el verbo haber
en su forma impersonal. Esto mismo ocurrió con los otros errores gramaticales
elegidos. Por otro lado, también pudimos observar entrevistados que,
conscientes de su uso correcto, se confunden en el habla.
16. A partir de esto, pudimos sacar como otra conclusión que la forma de hablar de
nuestro entorno influye en la nuestra, ya que personas que conocen el uso correcto de
las palabras analizadas tienen errores al hablar, lo que es muchas veces debido al hecho
de constantemente escuchar personas haciendo un mal uso del lenguaje.
Respecto a nosotros, sabiamos el uso apropiado de los errores comunes elegidos. Sin
embargo, a lo largo del trabajo pudimos notar que a veces, inconscientemente, hacemos
un mal uso de ciertas palabras o conjugaciones.
En nuestra opinión, el trabajo realizado fue una forma muy útil de analizar el uso del
lenguaje de nuestro entorno. Durante el proyecto, pudimos aprender factores que alteran
nuestra forma de comunicarnos, como las personas que nos rodean, y así, pudimos
reflexionar sobre el habla de nosotros mismos. Creemos, que este proyecto no solo fue
muy útil para nosotros, sino que también para los entrevistados, que después de
contestar 10 preguntas, supieron sus errores, lo que sirve como un primer paso para
corregir el mal uso. Consideramos que un trabajo como este es necesario, no solo para
identificar cómo habla nuestro entorno, sino que también funciona para aprender o
corregir nuestro uso gramatical desde una temprana edad.
