1. INTRODUCIÓN
El presente trabajo está centrado principalmente en las ideas que se pueden
rescatar y las distintas lecturas que hemos analizado como la opinión de diferentes
autores de la psicopedagogía que infieren en el medio del proceso enseñanza
aprendizaje.
En esta ocasión se tomo como eje medular la información, la adquisición del
lenguaje haciendo de manera superflua un pequeño pasaje por las interferencias
que se desarrollan en la incorporación del mismo al sistema cognitivo del sujeto.
Las variantes para que este no se desarrolle de manera optima son muy varias por
la misma razón se anexaron ejemplos de cómo y de qué manera se pueden
presentar estos casos y el impacto que estos ocasionan al ser humano durante el
desarrollo de su vida cotidiana.
Para abonar y hacer valida estas opiniones se tomaron como marco de referencia
teórica a distintos autores mismos que dan legalidad con base de estudios
científicos realizados con anterioridad que dan margen para expresar lo que en
este documento se expresa, algunos de ellos son Piaget (padre de la teoría
psicogenética) y Vigotsky (zona de desarrollo próximo) entre otros.
Para finalizar el trabajo se dejó una pequeña interrogante abierta, que como el
tema es demasiado profundo un simple ensayo no basta para explicar toda la
información necesaria para comprender dichas teorías, por tal motivo se puede
hacer una crítica constructiva del mismo.

2. DESCRIPCION DE UNA NECESIDAD
Los problemas del lenguaje se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el
lenguaje hablado, escrito o leído. En los niños suelen ser debidos a problemas
congénitos o infecciones. Mientras que en los adultos suele deberse a condiciones
cerebrales como son: embolias cerebrales, hemorragias cerebrales, tumores
cerebrales, etc. En algunas ocasiones, niños que son sometidos a abusos o
maltrato desarrollan problemas del lenguaje. Un entorno familiar armonioso, sin
estrés, favorece un desarrollo normal del lenguaje.
Los niños que tienen algún grado de deficiencia auditiva, a veces debida a
defectos congénitos o infecciones crónicas en el oído medio, no pueden oír lo
suficiente para adquirir las palabras y sonidos de su lengua. En algunos casos las
partes responsables del lenguaje maduran más tarde produciéndose un retraso en
el lenguaje.
En los adultos, los problemas del leguaje aparecen cuando ocurre un daño
cerebral a consecuencia de un traumatismo o enfermedad.
El lenguaje es uno de los procesos mentales humanos más complejos, más
investigados y más estudiados durante el último siglo, ya que es a través de éste
que los seres humanos podemos comunicar, no sólo experiencias o anécdotas,
sino los conocimientos y a través de él aprendemos a leer y a escribir, por lo
tanto el papel del lenguaje en el desarrollo del ser humano juega un papel
fundamental.
El lenguaje, como cualquier proceso mental, se va desarrollando conforme vamos
creciendo y madurando, de esta manera no esperamos que un niño pequeño
hable igual que un adulto, existen diferencias en cuanto a estructuración de
frases, pronunciación de fonemas y abstracción de las palabras. Así, en el
lenguaje, como en cualquiera de las áreas de desarrollo, podemos encontrar
alteraciones y/o fallas que de ser detectadas por los padres o los maestros deben
ser atendidas inmediatamente.

3. El proceso de la adquisición del lenguaje implica la interacción de factores
orgánicos, cognitivos y psicológicos, es decir, para que un niño sea capaz de
codificar (establecer la relación entre una palabra escuchada y el concepto a que
se refiere), estructurar las palabras en una oración lógica y coherente, y
finalmente emitir los fonemas adecuados, necesita del buen funcionamiento de
diversos órganos como son boca, lengua, laringe, sistema respiratorio y sistema
auditivo, por otro lado también es necesario un buen nivel cognitivo que le permita
memorizar palabras y ampliar su vocabulario, además de una adecuada
estimulación social que permitan al niño tener patrones a imitar.
Después las etapas que hemos visto y todo lo que hemos analizado acerca del
lenguaje presentaremos a unos teóricos que hablan acerca del tema y las
comparaciones que hay entre dichos personajes de la ciencia.
A su vez JEAN Piaget señala las siguientes etapas, de desarrollo de la
inteligencia, íntimamente ligadas a la adquisición y evolución del lenguaje: · Etapa
Sensorio-Motora (0 a 24 meses). · Etapa pre operativa (2 a 7 años). · Etapa de
Operaciones Concretas (de 7 a 12 años). · Etapa de Operaciones Formales (12 a
15 años). Piaget resalta la universalidad de la cognición y considera el contexto
poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la
cognición.
En este apartado presento el ejemplo de un niño que cursa tercero de preescolar
su nombre es Carlos Adrian Curiel, este niño con apenas 5 años de edad
presenta un problema en su lenguaje el cual lo hace ser tímido en algunas cosas
dentro del aula cuando se tiene que interactuar con sus compañeros , la maestra
desde que entro lo ah estado tratando para que trate de sacar adelante su
problema, aunque el avance ah sido poco ah dado muy buenos resultados.

4. Otro ejemplo seria que en la etapa de la adolescencia, los jóvenes lejos de
ponerse a pensar al momento de llamarle la atención o de corregirles algo
contestan lo primero que se les viene a la mente, no conectando el lenguaje oral
con el pensamiento
TEORIA DE VOGOTSKY O DE LAS INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES:
Enfatiza tanto los aspectos culturales del desarrollo como las influencias
históricas. Para este autor la reciprocidad entre el individuo y la sociedad es muy
importante, es en las influencias sociales que podemos buscar el desarrollo
cognoscitivo y lingüístico. El habla es un producto social. Habla y acción están
unidas, mientras más compleja es la conducta y más indirecta es la meta, más
importante es el rol de la lengua.
Posibles soluciones
El lenguaje, como cualquier proceso mental, se va desarrollando conforme vamos
creciendo y madurando, de esta manera no esperamos que un niño pequeño
hable igual que un adulto, existen diferencias en cuanto a estructuración de
frases, pronunciación de fonemas y abstracción de las palabras. Así, en el
lenguaje, como en cualquiera de las áreas de desarrollo, podemos encontrar
alteraciones y/o fallas que de ser detectadas por los padres o los maestros deben
ser atendidas inmediatamente.
Como hemos visto en el transcurso del texto son varios los problemas de lenguaje
y son varias las circunstancias por las cuales puede uno quedarse sin habla o que
ya hayan nació así.
En el caso que ya hayan nacido así sin habla pudieran los padres del niño (a) que
los lleven a rehabilitación, terapias o lo que el doctor le indique dependiendo del
problema que tengan y si hay posibles soluciones que el problema mejore sería
de gran ayuda para la vida y el aprendizaje de ese niño.

5. Si el problema es de grande que se haya quedado sin habla seria igual ir con el
doctor y si da esperanzas que el problema se pueda solucionar se van a
rehabilitaciones y se hacen los ejercicios recomendados que el crit le ofrezca,
basado en eso se esperan cambios o avances del paciente.
CONCLUSIÓN
Hemos llegado a la conclusión que el lenguaje es una de las bases más
importantes en nuestro ser , ya que de ella podemos comunicarnos y hacer
muchas cosas, aun que ya lo vimos que pudiera pasar alguna enfermedad o nacer
sin el habla no es algo que nos impida seguir con nuestro camino.
Hoy en día ya existen muchos medios de ayuda por el cual nos podemos
rehabilitar oh en este caso aprender otro medio para así tener dicha comunicación
con las demás personas.
Así como dimos a conocer el problema de Carlos que en si no es muy complicado
pero con base a eso si le han ocasionado problemas en su formación académica,
puede a ver más casos mucho más complicados y serios pero a todo esto se
busca una solución y se trata de dar resultado a dicho caso.

6. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LIC. EN INTERVENCION EDUCATIVA
ASIGNATURAS:
NECEDIDADES EDUCATIVAS ESPCIFICAS
TEORIA EDUCATIVA
DESARROLLO INFANTIL
ASESORAS:
XOCHILTH MONTIJO ESCALANTE
CLAUDIA AMADURA BITCH
LEONOR
ALUMNA:
SIRIA SARAI LEAL LOPEZ
23 ENERO DE 2013